最新資料歡迎閱讀四年級下冊書法教案設(shè)計個性化設(shè)計第1課提手旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握提手旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)重點：提手旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、合作探究1.閱讀課本例字“抱”右邊的文字，思考：提手旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“抱”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.研究不同書法家書寫“提并進行個別例字的書寫與分析。3．體會不同書體字的特點4．描紅“抱、持、授”5.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。三、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。1最新資料歡迎閱讀五、課堂小結(jié).第2課左耳旁與右耳旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握左耳旁與右耳旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)重點：左耳旁與右耳旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、合作探究1.閱讀課本中例字“降”右邊的文字，思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“降”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.研究不同書法家書寫右耳旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究左耳旁與右耳旁的源流，體會不同書體字的特點4．練習(xí)書寫“降、邪”5.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。三、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。第3課立刀旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握立刀旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比教2最新資料歡迎閱讀學(xué)重點：立刀旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、合作探究1.閱讀課本中部例字“利”右邊的文字，思考：立刀旁的書寫要領(lǐng)是什么？不同部位的立刀旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“利”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.研究不同書法家書寫立體會不同書體的特點3．練習(xí)書寫“利、判、前”進一步鞏固立刀旁在合體字中的書寫。4.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).第4課欠字旁教學(xué)目的：1.使學(xué)生掌握欠字旁的寫法。在田字格中的位置。3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨、田字格。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：3最新資料歡迎閱讀一、復(fù)習(xí)舊課?！扒贰弊峙?，請大家仔細(xì)觀察。大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意：上撇較直，橫撇的起筆靠近上撇的尾部。（二）書寫練習(xí)1.觀察這些欠字旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。2.觀察“欠”作偏旁時，所占田字格中位置的不同。3.學(xué)生模仿書上范寫一個的位置，再與例字對照。5.觀察6.指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么？四、小結(jié)。第5課反字旁教學(xué)目標(biāo)：7.全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫。1.掌握反字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點：反字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)4最新資料歡迎閱讀過程：一、情景導(dǎo)入。二、合作探究1.閱讀課本中例字的書寫有什么變化？不同部位的反字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“教”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.研究不同書法家書寫反字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．研究“反”字的源流，體會不同書體的特點4．練習(xí)書寫“教、敞、散”等字補上反字旁，進一步鞏固反字旁在合體字中的書寫。5.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).第6課提土旁、王字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、合作探究1.閱讀課本中部例字“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字土、王的書寫有什么變化？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點撥。5最新資料歡迎閱讀（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.研究不同書法家書寫“提結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3.學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會不同書體字的特點4.自主研究古代著名書法家——陸游，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》5．練習(xí)書寫提土旁或王字旁的字，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。三、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。四、課堂小結(jié).第7課戈字旁教學(xué)目的：1.使學(xué)生掌握戈字旁這種偏旁的寫法。畫在田字格中的位置。3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨、田字格。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課。1．揭示課題，板書課題二、指導(dǎo)書寫偏旁“戈”（一）指6最新資料歡迎閱讀1.師：我們接著寫好“戈”字旁，這次我請同學(xué)們從書上直接觀察，寫好“戈”字旁要注意什么？2.學(xué)生觀察，要注意：橫上斜，斜鉤高起筆，撇的起筆比橫的收筆偏左，點稍靠外。比較評議。寫5三、指導(dǎo)書寫有這個偏旁的生字。字寫得一樣好嗎？3.觀察這些戈字旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。格中的位置，再與例字對照。個字。6.評議，說說誰寫得好，為什么？每個字各寫一個，再各練寫。四、小結(jié)。7.全班對照書上例字，第8課木字旁與禾字旁教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)木字旁、禾字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：毛筆、墨、田字格教學(xué)時間：7最新資料歡迎閱讀一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課二、出示例字，揭示新課。1．揭示課題，板書課題三、指導(dǎo)書寫偏旁1.師：我們接著寫好木字旁，這次我請同學(xué)們從書上直接觀察，寫好木字旁要注意什么？2.學(xué)生觀察，要注意：豎為垂露，起筆高，與橫的交叉點偏右。評議。寫5遍1.師：同學(xué)們，我們下一個要寫好的偏旁是什么？2.全班仔細(xì)他寫的字好在哪里，即是否注意：橫左伸右縮，豎與橫的交叉點偏右。5遍四、指導(dǎo)書寫帶有這幾個偏旁的生字。字寫得一樣好嗎？2.觀察這些左偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點。4.觀察“木”和“禾”作偏旁時，所占田字格中位置的不同。格中的位置，再與例字對照。8最新資料歡迎閱讀6.請兩位同學(xué)板演，評議，全班練習(xí)寫這兩個字。續(xù)練寫”的8.觀察9.指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么？10.全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫五、小結(jié)。第9課走之底教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握走之底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，寫好“近、道、造”三個字。3、增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。教學(xué)重點：掌握走之底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)，寫好“近、道、造”三個字。教學(xué)難點：增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生習(xí)作、毛筆范字、板書紙條、練習(xí)紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入9最新資料歡迎閱讀你覺得這幾個字寫得好看嗎？（不好看）如果把這幾個字的偏旁部首寫好了，掌握了它們的間架結(jié)構(gòu)，這幾個字就好看了。3、今天，老師就給大家?guī)砹藘蓚€好姐妹，她倆長得有點像。想和她們成為好朋友嗎？二、學(xué)習(xí)走之兒和帶有走之兒的字（一）學(xué)習(xí)走之兒1、走之兒姐姐說先過了口訣這關(guān)再說吧。老師讀一句，你們跟著讀一句。（2）橫斜折流暢；（3）交處對齊點；（4）捺畫有波折。師邊讀邊演示）2、自己再讀讀，對照著走之兒，想想每一句的意思。誰來說一說？3、師在黑板上范寫，生報口訣。4、生在練習(xí)紙上描一個，寫一個。（1）寫字之前，我們先來復(fù)習(xí)一下《坐姿十二字》和《執(zhí)筆歌》出示：坐姿十二字頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。執(zhí)筆歌距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。指實掌空才美觀。10最新資料歡迎閱讀（2）生齊讀一遍。邊讀邊做好寫字準(zhǔn)備。（3）生描一個，再練寫一個。5、展示、點評。6、生再寫兩個。7、點評。（二）學(xué)習(xí)帶有走之兒的字：這、近。1、出示毛筆字：這、遠(yuǎn)2、帶有走之兒的字在筆順上該注意什么？（先寫里面，再寫外面）這兩字看著別扭吧？那怎么改呢？（一個字中有兩個捺，一個捺就要收起，變成點。走之兒和里面4、師范寫。5、生描一個，寫一個。6、點評。7、生再寫兩個。五、教師小結(jié)。第10課心字底一教學(xué)目標(biāo)1．初步掌握心字底這個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好二教學(xué)提示1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。11最新資料歡迎閱讀2．新課指導(dǎo)。出示心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。收下放聚散狀。3．書寫指導(dǎo)。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。三例字指導(dǎo)之橫中間處出，以左點平衡字形。2.練習(xí)4.在紙上練習(xí)并展示優(yōu)秀作業(yè)第11課皿字底教學(xué)目標(biāo)１構(gòu)的精妙之處。２．讓學(xué)生感受書法與生活的聯(lián)系，激發(fā)起學(xué)生的寫字興趣。３．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。４．學(xué)習(xí)書寫簡單的書法作品，做到學(xué)以致用?！窘虒W(xué)重點】通過自主讀帖，掌握皿字底及帶有皿字底的漢字的結(jié)12最新資料歡迎閱讀構(gòu)特點，體悟其結(jié)構(gòu)的精妙之處。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、實物投影儀、書簽?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，我們中國的漢字是一個一個下面，我們來看一個甲骨文（想一想，它像什么事物。今天，我們一起來研究皿字底和帶有皿字底的漢字的寫法。（板書：皿字底）二、學(xué)寫皿字底（一）探究書寫要領(lǐng)寫好皿字底要注意什么？1.下面我們來讀帖，平常你們是怎么讀帖的？2.我們在寫皿字底的時候，要注意“豎畫內(nèi)眼力收”這樣，皿字底就顯得氣脈貫通，渾然一體。三．學(xué)寫帶有皿字底的宇長橫平闊橫畫往上斜，像被稍稍壓彎的扁擔(dān)，顯得很有韌性，長橫平穩(wěn)而又扁闊，如同廣袤的大地，承載著上方的一切。（二）師生練習(xí)點評１．下面，老師就按照這個要領(lǐng)來把皿字底寫一寫。２．請同學(xué)們在練習(xí)紙上把皿字底描一遍，寫兩遍。注意寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足安。３．我們來評一評這位同學(xué)寫的皿字底，看看他哪些地方寫得13最新資料歡迎閱讀很到位，也可以給他提提建議，讓他寫得更好些。４．有了同學(xué)們的幫助，相信你可以寫得更好！下面同桌也來評一評，這樣可以提高我們的練字效率。評好后請把皿字底再寫兩遍，爭取一遍更比一遍好。５．第二次書寫，老師發(fā)現(xiàn)大家都有進步。（二）討論交流，明確要領(lǐng)同學(xué)們都很聰明，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實，寫字與圖形的道理是相通的?？纯催@兩個帶有皿字底的例字，想一想，怎樣處理上下兩部分的關(guān)系呢（三）學(xué)生練寫，講評示范１．讀好了帖，我們一定能寫好字。先看老師寫字，大家書空。２．現(xiàn)在，讓我們試著來寫一寫，把這兩個字各描一遍，寫兩遍。３．我們寫好字后，要回過頭來看一看，看看哪些地方寫得較好，又有什么不足，不足的地方下次加以改正，這樣才會有進步。下面自己對照口訣評一評自己的字。４．相信同學(xué)們現(xiàn)在對這兩個字有了更深的理解和感受，會寫得比剛才更好。把這兩個字再寫兩遍。四．作品呈現(xiàn)１．練字講究舉一反三，你們能用今天所學(xué)的知識寫好這三個字嗎？請同學(xué)們各臨寫一遍第12課火字旁14