第一課時：口算除法學(xué)習(xí)內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)的口算〔P11-12頁例1、例2，P13頁1---4題〕總課時數(shù)上課時間月

日學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)生自主探索用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。2．能正確口算商是整十、整百、整千數(shù)的除法。3．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。。教學(xué)重點學(xué)會用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。教學(xué)難點在自主探究與合作交流的活動中，弄清用一位數(shù)除的算理。教具運用希沃課件、電子白板、教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、出示情景圖

引入新知1.大屏幕出示情景圖〔1〕請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？仔細(xì)觀察后告訴老師，行嗎？〔2〕根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出一道用除法做的問題嗎？A.學(xué)生列式

60÷3＝20〔張〕B.那“60÷3＝20〞，有誰知道他是怎樣算出來的呢？二、思考交流

探索新知1.獨立思考，小組交流〔先獨立思考，后在小組內(nèi)交流自己的想法?！?.小組反應(yīng)學(xué)生匯報：我們是這樣想的：20×3=60，那么60÷3=20。60里有6個十，6個十平均分成3份，1份就是2個十，就是20。60÷3=20，能不能這樣想：先想口訣“二三得六〞。就是算60÷3=20。我們小組的算法與我們以前學(xué)習(xí)的口算乘法差不多。先不管60里的那個“0〞，算完6÷3=2，再在商20的末尾添上0就行了。3.小結(jié)：你們能想到以前學(xué)過的乘法口算，真是太了不起了！實際上這節(jié)課我們講的就是除法的口算?！矌煱鍟n題：口算除法〕三、體驗新知：1.下面請你單獨解決600÷3好嗎？生計算并在小組內(nèi)交流是怎樣計算的，然后全班匯報?！?〕學(xué)生反應(yīng)〔2〕小結(jié)：同學(xué)們在口算除法時，可以先用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。個班上手工課，一共用去了120張手工紙，平均每個班用多少張?小組反應(yīng)學(xué)生匯報：〔1〕我們是這樣想的：40×3=120，那么120÷3=40。120里有12個十，12個十平均分成3份，1份就是4個十，就是40?！?〕120÷3=40，能不能這樣想：先想口訣“三四十二〞。就是算120÷3=40?！?〕我們小組的算法與我們以前學(xué)習(xí)的口算乘法差不多。先不管120里的那個“0〞，算完12÷3=4，再在商4的末尾添上0就行了。四、拓展訓(xùn)練，穩(wěn)固新知1.第11頁的“做一做〞指名口算。8÷4=80÷4=800÷4=9÷3=90÷3=900÷3=60÷2=600÷2=6000÷2=2.“做一做〞P12頁第1題，生獨立解決，全班反應(yīng)訂正。五、課堂小結(jié)：口算除法有什么特點？你是怎樣算的？六、課堂作業(yè)：第13頁的第1、2題。

板書設(shè)計除數(shù)是一位數(shù)的口算20×3=6