提高學校學科教學質(zhì)量的整改方案二、原因?分析：、歷?史原因由于?學校管理?以及其他各?方面的原因?，我校的學?科質(zhì)量近十?年來情況一?直都不容樂?觀，與其他?一些兄弟學?校相比一直?趨于相對劣?勢。2、?管理原因由?于學校管理?人員管理經(jīng)?驗和管理能?力的相對欠?缺，學校的?管理上也不?夠完善，致?使不能很好?的發(fā)揮教師?的潛能，調(diào)?動教師的工?作積極性，?一定程度上?影響了學校?學科質(zhì)量的?提升.3、?學生原因近?年來，隨著?周邊經(jīng)濟的?不斷發(fā)展，?外地民工子?女逐年增加?，因而給學?校的各方面?管理都帶來?了很大的難?度，特別是?學科質(zhì)量方?面尤為明顯?。第一，?外地學生知?識的斷層。?由于外來民?工子女學生?原來學習的?教材與我們?的教材之間?是不配套的?，教材與教?材之間無法?正常銜接，?致使許多知?識點遺漏.?他們的知識?是斷層的，?從而無法再?往上很好的?搭建。第?二，語言的?溝通。許多?外地學生的?普通話不標?準，有個別?低段的剛從?老家出來的?孩子甚至不?會講普通話?，致使與學?生和老師之?間不能正常?的交流，從?而影響了知?識的接受，?進而影響了?學科成績.?第三，班級?的學習風氣?受到影響。?有一部分外?地學生由于?長年跟父母?在外讀書，?東奔西走，?再加上父母?十幾個小時?的在工廠里?工作，根本?沒有時間管?教孩子，致?使學生的行?為習慣和學?習習慣都非?常的不好，?課堂上不能?認真聽課，?作業(yè)潦草，?甚至不交，?課間還打架?鬧事，不僅?影響了自己?的學習，更?影響了班級?風氣和學習?的氛圍。?第四，本地?優(yōu)秀學生大?量的流失。?一來是因為?有條件的父?母想讓孩子?接受更好的?教育（相對?來說完小的?各方面條件?與鎮(zhèn)校和城?區(qū)學校是存?在一定差距?的），二來?是因為有些?父母怕外地?學生太多對?自己的孩子?造成不良的?影響，因而?一些有條件?的和比較優(yōu)?秀的學生都?在往鎮(zhèn)中心?小學和柯橋?等方向轉學?。第五，?生源的不固?定性.近幾?年來本校的?外地學生占?到將近五分?之二，但這?五分之二又?是不固定的?，每學期轉?進轉出的外?地學生都有?幾十人，使?學校的管理?存在了非常?大的難度，?更給學科教?學質(zhì)量的提?高帶來了很?大的困難。?第二，年?青教師欠缺?工作的積極?性和穩(wěn)定性?。近年來隨?著大專畢業(yè)?生的不斷進?入，在給完?小教學帶來?新的活力的?同時也給完?小的教學帶?來了一定的?弊端.部分?新分配的大?專生不能很?好的安心于?學校的教學?，沒有真正?潛下心來對?待工作，對?待學生。再?加上青年教?師都面臨著?戀愛--結?婚，使工作?的精力更是?分散，從而?影響了學科?教學的質(zhì)量?。第三，?教師的流動?性較大.由?于完小的各?方面條件相?對較差，部?分教師總是?希望往更好?的地方調(diào)動?，部分教師?調(diào)走了必將?有另一些教?師的進入，?每年這樣的?來來往往，?使學校的管?理也缺乏一?定的長效管?理機制，在?某種程度上?也影響了學?科質(zhì)量的提?升。三、?改進措施：?、加強學校?管理求實。?要扎扎實實?，不搞花架?子，不做表?面文章，做?到文件要求?項項有人管?，事事有人?抓。教學工?作要做到六?有：有部署?、有布置、?有檢查、有?考核、有結?論、有獎懲?，特別是教?學常規(guī)管理?的幾個主要?環(huán)節(jié)--備?課、上課、?作業(yè)批改、?質(zhì)量檢測等?，要不折不?扣地逐一到?位。校長、?教導，真正?做到重心下?移，工作下?沉，把工作?重心放到教?學上，掌握?第一手資料?，增強教學?指導和服務?的針對性和?實效性。求?新。就是要?觀念更新，?辦法創(chuàng)新。?要求教師們?認真學習新?的教學理論?，用新的理?念武裝自己?的頭腦，牢?固樹立質(zhì)量?意識，使人?人明白質(zhì)量?是學校的生?命線的道理?，夯實教育?質(zhì)量提高的?思想基礎。?要以新的姿?態(tài)、新的方?法來實施學?校管理，創(chuàng)?造出新的校?園風貌，得?到家長、群?眾、社會的?認可。求嚴?。就是要嚴?格標準，嚴?格要求，按?照上級的各?項要求從嚴?治教，嚴謹?治學，從嚴?管理，不隨?意降低標準?，不走形式?，不走過場?。求精。就?是要出精品?，出經(jīng)驗。?教學質(zhì)量較?差的班級和?教師，要振?奮精神，向?精邁進；質(zhì)?量較好的班?級和老師，?要精益求精?，永不滿足?。2、提?高課堂教學?質(zhì)量。課堂?是提高教學?質(zhì)量的主戰(zhàn)?場，教學質(zhì)?量的高低在?很大取決于?課堂的效率?。人常說教?學有法，教?無定法。這?就要求廣大?教師運用新?的理念，從?課堂動態(tài)（?范本）發(fā)展?的實際出發(fā)?，選擇正確?、靈活的教?學方法，努?力實現(xiàn)三維?目標的有機?結合和統(tǒng)一?。教學方法?要有啟發(fā)性?，激勵性，?要創(chuàng)造性地?使用教材，?使用教案，?防止機械照?抄照搬的不?良現(xiàn)象，徹?底改變穿新?鞋，走老路?的教學方法?。二是更新?教學手段?。通過現(xiàn)代?教學手段，?盡可能地使?用形象、直?觀的教具、?課件進行教?學，盡可能?多地為師生?開辟更多的?信息渠道，?提供更多的?教育資源，?讓現(xiàn)代教育?手段為教師?的成長插上?騰飛的翅膀?。3、抓?學生行為習?慣、學習習?慣4、控?制外地學生?的生源就我?校而言外地?學生的不斷?涌入對我校?教學質(zhì)量的?提高的影響?還是比較大?的，因而，?嚴格控制外?地學生的生?源也是我校?必做的一項?功課.第一?，必須嚴格?按照教育局?的要求，對?符合條件的?外地學生予?以接收.第?二，嚴格控?制外地學生?的人數(shù)，控?制好本地學?生和外地學?生人數(shù)的比?例.第三，?對于行為習?慣上偏差較?大的學生慎?重接收.第?四，對于確?定接受的外?地學生由班?主任老師負?責給予一段?時間的行為?強化訓練和?考核，使學?生能以較好?的狀態(tài)進入?我校學習.?提高學校學科教學質(zhì)量的整改方案（二）二、原?因分析：、?歷史原因由?于學校管?理以及其他?各方面的原?因，我校的?學科質(zhì)量近?十年來情況?一直都不容?樂觀，與其?他一些兄弟?學校相比一?直趨于相對?劣勢。2?、管理原因?由于學校管?理人員管理?經(jīng)驗和管理?能力的相對?欠缺，學校?的管理上也?不夠完善，?致使不能很?好的發(fā)揮教?師的潛能，?調(diào)動教師的?工作積極性?，一定程度?上影響了學?校學科質(zhì)量?的提升.3?、學生原因?近年來，隨?著周邊經(jīng)濟?的不斷發(fā)展?，外地民工?子女逐年增?加，因而給?學校的各方?面管理都帶?來了很大的?難度，特別?是學科質(zhì)量?方面尤為明?顯。第一?，外地學生?知識的斷層?。由于外來?民工子女學?生原來學習?的教材與我?們的教材之?間是不配套?的，教材與?教材之間無?法正常銜接?，致使許多?知識點遺漏?.他們的知?識是斷層的?，從而無法?再往上很好?的搭建。?第二，語言?的溝通。許?多外地學生?的普通話不?標準，有個?別低段的剛?從老家出來?的孩子甚至?不會講普通?話，致使與?學生和老師?之間不能正?常的交流，?從而影響了?知識的接受?，進而影響?了學科成績?.第三，班?級的學習風?氣受到影響?。有一部分?外地學生由?于長年跟父?母在外讀書?，東奔西走?，再加上父?母十幾個小?時的在工廠?里工作，根?本沒有時間?管教孩子，?致使學生的?行為習慣和?學習習慣都?非常的不好?，課堂上不?能認真聽課?，作業(yè)潦草?，甚至不交?，課間還打?架鬧事，不?僅影響了自?己的學習，?更影響了班?級風氣和學?習的氛圍。?第四，本?地優(yōu)秀學生?大量的流失?。一來是因?為有條件的?父母想讓孩?子接受更好?的教育（相?對來說完小?的各方面條?件與鎮(zhèn)校和?城區(qū)學校是?存在一定差?距的），二?來是因為有?些父母怕外?地學生太多?對自己的孩?子造成不良?的影響，因?而一些有條?件的和比較?優(yōu)秀的學生?都在往鎮(zhèn)中?心小學和柯?橋等方向轉?學。第五?，生源的不?固定性.近?幾年來本校?的外地學生?占到將近五?分之二，但?這五分之二?又是不固定?的，每學期?轉進轉出的?外地學生都?有幾十人，?使學校的管?理存在了非?常大的難度?，更給學科?教學質(zhì)量的?提高帶來了?很大的困難?。第二，?年青教師欠?缺工作的積?極性和穩(wěn)定?性。近年來?隨著大專畢?業(yè)生的不斷?進入，在給?完小教學帶?來新的活力?的同時也給?完小的教學?帶來了一定?的弊端.部?分新分配的?大專生不能?很好的安心?于學校的教?學，沒有真?正潛下心來?對待工作，?對待學生。?再加上青年?教師都面臨?著戀愛--?結婚，使工?作的精力更?是分散，從?而影響了學?科教學的質(zhì)?量。第三?，教師的流?動性較大.?由于完小的?各方面條件?相對較差，?部分教師總?是希望往更?好的地方調(diào)?動，部分教?師調(diào)走了必?將有另一些?教師的進入?，每年這樣?的來來往往?，使學校的?管理也缺乏?一定的長效?管理機制，?在某種程度?上也影響了?學科質(zhì)量的?提升。三?、改進措施?：、加強學?校管理求實?。要扎扎實?實，不搞花?架子，不做?表面文章，?做到文件要?求項項有人?管，事事有?人抓。教學?工作要做到?“六有”：?有部署、有?布置、有檢?查、有考核?、有結論、?有獎懲，特?別是教學常?規(guī)管理的幾?個主要環(huán)節(jié)?--備課、?上課、作業(yè)?批改、質(zhì)量?檢測等，要?不折不扣地?逐一到位。?校長、教導?，真正做到?重心下移，?工作下沉，?把工作重心?放到教學上?，掌握第一?手資料，增?強教學指導?和服務的針?對性和實效?性。求新。?就是要觀念?更新，辦法?創(chuàng)新。要求?教師們認真?學習新的教?學理論，用?新的理念武?裝自己的頭?腦，牢固樹?立質(zhì)量意識?，使人人明?白質(zhì)量是學?校的生命線?的道理，夯?實教育質(zhì)量?提高的思想?基礎。要以?新的姿態(tài)、?新的方法來?實施學校管?理，創(chuàng)造出?新的校園風?貌，得到家?長、群眾、?社會的認可?。求嚴。就?是要嚴格標?準，嚴格要?求，按照上?級的各項要?求從嚴治教?，嚴謹治學?，從嚴管理?，不隨意降?低標準，不?走形式，不?走過場。求?精。就是要?出精品，出?經(jīng)驗。教學?質(zhì)量較差的?班級和教師?，要振奮精?神，向精邁?進；質(zhì)量較?好的班級和?老師，要精?益求精，永?不滿足。?2、提高課?堂教學質(zhì)量?。課堂是提?高教學質(zhì)量?的主戰(zhàn)場，?教學質(zhì)量的?高低在很大?取決于課堂?的效率。人?常說“教學?有法，教無?定法”。這?就要求廣大?教師運用新?的理念，從?課堂動態(tài)（?范本）發(fā)展?的實際出發(fā)?，選擇正確?、靈活的教?學方法，努?力實現(xiàn)“三?維”目標的?有機結合和?統(tǒng)一。教學?方法要有啟?發(fā)性，激勵?性，要創(chuàng)造?性地使用教?材，使用教?案，防止機?械照抄照搬?的不良現(xiàn)象?，徹底改變?“穿新鞋，?走老路”的?教學方法。?二是更新?教學手段。?通過現(xiàn)代教?學手段，盡?可能地使用?形象、直觀?的教具、課?件進行教學?，盡可能多?地為師生開?辟更多的信?息渠道，提?供更多的教?育資源，讓?現(xiàn)代教育手?段為教師的?成長插上騰?飛的翅膀。?3、抓學?生行為習慣?、學習習慣?4、控制?外地學生的?生源就我校?而言外地學?生的不斷涌?入對我校教?學質(zhì)量的提?高的影響還?是比較大的?，因而，嚴?格控制外地?學生的生源?也是我校必?做的一項功?課.第一，?必須嚴格按?照教育局的?要求，對符?合條件的外?地學生予以?接收.第二?，嚴格控制?外地學生的?人數(shù)，控制?好本地學生?和外地學生?人數(shù)的比例?.第三，對?于行為習慣?上偏差較大?的學生慎重?接收.第四?，對于確定?接受的外地?學生由班主?任老師負責?給予一段時?間的行為強?化訓練和考?核，使學生?能以較好的?狀態(tài)進入我?校學習.提高學校學科教學質(zhì)量的整改方案（三）教學質(zhì)量?是立校之本?，是學校的?生命線。我?校教學質(zhì)量?在廣大師生?的共同努力?下，雖一直?居于東疏鎮(zhèn)?前列，但同?全縣小學橫?向比較還處?于中下水平?，同東疏人?民群眾日益?增長的對優(yōu)?質(zhì)教育的需?求還有很大?差距。為了?進一步抓管?理，挖潛力?，提質(zhì)量，?辦人民滿意?的教育，現(xiàn)?根據(jù)東疏鎮(zhèn)?教辦開展狠?抓學校管理?切實提高教?學成績活動?的要求，特?制定本實施?方案。一?、現(xiàn)狀分析?我校現(xiàn)有?學生___?人，教學班?___個，?最大班額_?__人，最?小班額__?_人。在校?生中約__?_％以上為?留守兒童，?他們父母雙?方或一方在?外打工，家?長監(jiān)護不力?，家庭教育?滯后；還有?部分外來務?工隨遷子女?，他們來自?不同的省份?，和本地文?化差異較大?、語言不通?、生活習慣?迥異，教育?難度較大。?共有在崗教?師___人?，其中__?_歲以上_?__人占_?__％，他?們中___?人已接近離?崗年齡；_?__歲以下?教師僅__?_人占__?_％，年齡?結構不合理?。在崗教師?中本科學歷?___人，?占___％?；專科學歷?___人_?__％；中?師學歷__?_人占__?_％，學歷?層次偏低。?綜合分析我?校教學質(zhì)量?不高的重點?原因是：?1、學校管?理不夠精細?化，還處于?松散狀態(tài)，?沒有凝心聚?力，未形成?良好的抓質(zhì)?量氛圍。業(yè)?務學習和教?研活動成效?不明顯，教?師成長緩慢?，甚至停滯?不前，課堂?___分鐘?教學效益不?高。2、?教師年齡結?構不合理、?學歷層次偏?低，教師基?本素養(yǎng)和業(yè)?務能力良?莠不齊。少?部分教師年?齡偏大、學?歷偏低，已?不能勝任當?前的教學工?作；個別教?師敬業(yè)精神?不夠，責任?意識不強，?不思進取，?得過且過。?3、學生?情況較復雜?，學生個體?差別較大，?留守兒童、?外來務工子?女較多，增?大了學生管?理的難度。?4、家校?配合的教育?合力未得以?充分彰顯。?二、奮斗?目標確保?教學質(zhì)量居?東疏鎮(zhèn)七所?小學前兩名?，爭取在三?年內(nèi)教學質(zhì)?量居于全縣?前列。三?、工作措施?提高教育?教學質(zhì)量是?學校工作的?中心任務，?加強教學管?理是提高教?育教學質(zhì)量?的主要途徑?。為全面提?高教育教學?質(zhì)量，我們?打算從以下?一些方面入?手：工作?思路。以思?想工作為龍?頭，以切實?加強教學常?規(guī)管理為主?要手段，以?建立健全激?勵機制為動?力，調(diào)動教?師、學生積?極心，全力?以赴，共同?努力，全面?提高教育教?學質(zhì)量。?（一）、做?好思想工作?，搭建良好?工作平臺?學校領導干?部首先端正?工作態(tài)度，?理清工作思?路。通過各?種方式做好?教師、學生?、家長的思?想工作，協(xié)?調(diào)好各種關?系，全力為?提高教育教?學質(zhì)量搭建?良好的工作?平臺。學校?召開提高教?育教學質(zhì)量?的專題研討?會，與教師?一起共同探?討解決教學?中存在的問?題。教導處?召開學生干?部培訓會，?與班主任配?合培養(yǎng)班干?部，做好班?級工作。學?校領導深?入各班級召?開主題班會?，與學生溝?通，了解學?生的思想狀?況。期中考?試后，配合?各班主任召?開各班級家?長會，向家?長反映教育?教學中存在?的問題，爭?取家長的全?力配合?？?而言之，我?們要想方設?法，從思想?意識層面調(diào)?動教育教學?工作各個環(huán)?節(jié)的積極因?素。為提質(zhì)?工作打好基?礎。（二?）、堅持領?導帶頭，發(fā)?揮引領作用?干___?伍是學校的?旗幟，一支?優(yōu)秀的干_?__伍是帶?領學校戰(zhàn)勝?困難、取得?成績、發(fā)展?創(chuàng)新的主要?保障。加強?學校干__?_伍建設、?充分發(fā)揮領?導干部的模?范帶頭作用?對提升學校?教學質(zhì)量、?維護學校長?遠發(fā)展有著?至關重要的?作用。因此?，學校領導?干部要樹立?以人為本的?理念，以創(chuàng)?建品牌學校?為目標，加?強自身思想?文化修養(yǎng)，?提高業(yè)務素?質(zhì)，在工作?崗位上真抓?實干，為他?人做好表率?，努力推動?學校的發(fā)展?跨越。（?三）、切實?加強常規(guī)管?理，向常規(guī)?工作要效益?⒈加強班?級管理，做?好班主任工?作的監(jiān)督與?指導。繼續(xù)?完善班級評?比制度及班?主任考核制?度，召開班?主任工作研?討會，解決?班級工作中?存在的實際?問題。完善?學生一日常?規(guī)，細化對?學生的要求?，嚴格要求?監(jiān)控學生一?天內(nèi)的活動?。為培養(yǎng)學?生良好的生?活學習習慣?奠定基礎。?⒉認真做?好教師備課?工作的檢查?監(jiān)督。完善?教師備課制?度，明確備?課要求。教?導處認真檢?查、記錄、?反饋教師的?備課情況，?對不符合要?求的教案給?予指導并限?期整改。?⒊加強對教?師上課情況?的監(jiān)控與指?導。學校領?導深入課堂?聽課，了?解教師的上?課情況，并?對教師的上?課提出建議?和意見，提?出要求，跟?蹤改正。另?外，學校領?導要對教師?的上課情況?全面檢查監(jiān)?督，做好記?錄，反饋，?要求改正的?要進行跟蹤?，限期完成?。尤其是在?教具的使用?方面要嚴要?求，勤檢查?，抓落實。?⒋認真檢?查教師對學?生作業(yè)的批?改情況，教?導處定期和?不定期對學?生作業(yè)進行?例行檢查和?抽查，對檢?查情況進行?記錄、反饋?，對不按要?求批閱的要?跟蹤檢查，?督促改正。?（四）、?加強班主任?隊伍建設，?切實提高班?主任工作實?效班級是學?校教育的基?本單位，班?主任是這個?基本單位的?靈魂，貫徹?教育方針的?每一項工作?，都離不開?班主任的具?體落實。一?個好的班主?任，必然帶?出一個好的?班級。一所?學校，班主?任整體素質(zhì)?高，必然取?得教育教學?的高質(zhì)量。?我校始終把?班主任隊伍?建設放在學?校工作的重?要位置，努?力加強班主?任隊伍建設?，切實提高?班主任工作?實效。1?.以師德建?設為核心，?加強班主任?隊伍的師德?修養(yǎng)2.?健全和完善?規(guī)章制度，?著力抓好班?主任工作的?考核評價和?機制。3?.以開展各?類活動，促?進班主任隊?伍整體素質(zhì)?的提高。?（五）、制?定教育教學?工作目標，?明確努力方?向參照鎮(zhèn)?第一小學的?各年級三率?目標，制定?本校各年級?三率目標，?以本期期中?考試學生成?績?yōu)榛A，?在保證該年?級三率目標?的前提下，?將目標落實?到教師，具?體落實到學?生，制定學?生各學科應?達到的三率?目標，記錄?在案，一式?兩份，學校?教師各持一?份，教師要?以此目標在?平時教學?中為各學生?制定努力方?向，學校要?以此目標監(jiān)?控教師的教?學以及對學?生的輔導，?并要以此目?標作為進行?教師獎罰的?依據(jù)。（?六）、建立?健全激勵機?制，調(diào)動教?師學生的積?極性繼續(xù)?完善教師考?核制度，獎?勤罰懶，以?制度管理人?，促進教師?積極工作。?學校___?各種學生活?動，豐富學?生學校生活?，調(diào)動學生?興趣。東?疏鎮(zhèn)西疏完?全小學_?__.9.?學科質(zhì)量?整改方案?一、現(xiàn)狀分?析：二、?原因分析：?歷史原因?由于學?校管理以及?其他各方面?的原因，我?校的學科質(zhì)?量近十年來?情況一直都?不容樂觀，?與其他一些?兄弟學校相?比一直趨于?相對劣勢。?2、管理?原因由于?學校管理人?員管理經(jīng)驗?和管理能力?的相對欠缺?，學校的管?理上也不夠?完善，致使?不能很好的?發(fā)揮教師的?潛能，調(diào)動?教師的工作?積極性，一?定程度上影?響了學校學?科質(zhì)量的提?升.3、學?生原因近?年來，隨著?周邊經(jīng)濟的?不斷發(fā)展，?外地民工子?女逐年增加?，因而給學?校的各方面?管理都帶來?了很大的難?度，特別是?學科質(zhì)量方?面尤為明顯?。第一，?外地學生知?識的斷層。?由于外來民?工子女學生?原來學習的?教材與我們?的教材之間?是不配套的?，教材與教?材之間無法?正常銜接，?致使許多知?識點遺漏.?他們的知識?是斷層的，?從而無法再?往上很好的?搭建。第?二，語言的?溝通。許多?外地學生的?普通話不標?準，有個別?低段的剛從?老家出來的?孩子甚至不?會講普通話?，致使與學?生和老師之?間不能正常?的交流，從?而影響了知?識的接受，?進而影響了?學科成績.?第三，班?級的學習風?氣受到影響?。有一部分?外地學生由?于長年跟父?母在外讀書?，東奔西走?，再加上父?母十幾個小?時的在工廠?里工作，根?本沒有時間?管教孩子，?致使學生的?行為習慣和?學習習慣都?非常的不好?，課堂上不?能認真聽課?，作業(yè)潦草?，甚至不交?，課間還打?架鬧事，不?僅影響了自?己的學習，?更影響了班?級風氣和學?習的氛圍。?第四，本?地優(yōu)秀學生?大量的流失?。一來是因?為有條件的?父母想讓孩?子接受更好?的教育（相?對來說完小?的各方面條?件與鎮(zhèn)校和?城區(qū)學校是?存在一定差?距的），二?來是因為有?些父母怕外?地學生太多?對自己的孩?子造成不良?的影響，因?而一些有條?件的和比較?優(yōu)秀的學生?都在往鎮(zhèn)中?心小學和柯?橋等方向轉?學。第五?，生源的不?固定性.近?幾年來本校?的外地學生?占到將近五?分之二，但?這五分之二?又是不固定?的，每學期?轉進轉出的?外地學生都?有幾十人，?使學校的管?理存在了非?常大的難度?，更給學科?教學質(zhì)量的?提高帶來了?很大的困難?。4、師?資原因第?二，年青教?師欠缺工作?的積極性和?穩(wěn)定性。近?年來隨著大?專畢業(yè)生的?不斷進入，?在給完小教?學帶來新的?活力的同時?也給完小的?教學帶來了?一定的弊端?.部分新分?配的大專生?不能很好的?安心于學校?的教學，沒?有真正潛下?心來對待工?作，對待學?生。再加上?青年教師都?面臨著戀愛?--結婚，?使工作的精?力更是分散?，從而影響?了學科教學?的質(zhì)量。?第三，教師?的流動性較?大.由于完?小的各方面?條件相對較?差，部分教?師總是希望?往更好的地?方調(diào)動，部?分教師調(diào)走?了必將有另?一些教師的?進入，每年?這樣的來來?往往，使學?校的管理也?缺乏一定的?長效管理機?制，在某種?程度上也影?響了學科質(zhì)?量的提升。?三、改進?措施：加?強學校管理?求實。要?扎扎實實，?不搞花架子?，不做表面?文章，做到?文件要求項?項有人管，?事事有人抓?。教學工作?要做到“六?有”：有部?署、有布置?、有檢查、?有考核、有?結論、有獎?懲，特別是?教學常規(guī)管?理的幾個主?要環(huán)節(jié)--?備課、上課?、作業(yè)批改?、質(zhì)量檢測?等，要不折?不扣地逐一?到位。校長?、教導，真?正做到重心?下移，工作?下沉，把工?作重心放到?教學上，掌?握第一手資?料，增強教?學指導和服?務的針對性?和實效性。?求新。就?是要觀念更?新，辦法創(chuàng)?新。要求教?師們認真學?習新的教學?理論，用新?的理念武裝?自己的頭腦?，牢固樹立?質(zhì)量意識，?使人人明白?質(zhì)量是學校?的生命線的?道理，夯實?教育質(zhì)量提?高的思想基?礎。要以新?的姿態(tài)、新?的方法來實?施學校管理?，創(chuàng)造出新?的校園風貌?，得到家長?、群眾、社?會的認可。?求嚴。就?是要嚴格標?準，嚴格要?求，按照上?級的各項要?求從嚴治教?，嚴謹治學?，從嚴管理?，不隨意降?低標準，不?走形式，不?走過場。?求精。就是?要出精品，?出經(jīng)驗。教?學質(zhì)量較差?的班級和教?師，要振奮?精神，向精?邁進；質(zhì)量?較好的班級?和老師，要?精益求精，?永不滿足。?2、提高?課堂教學質(zhì)?量。課堂?是提高教學?質(zhì)量的主?戰(zhàn)場，教學?質(zhì)量的高低?在很大取決?于課堂的效?率。人常說?“教學有法?，教無定法?”。這就要?求廣大教師?運用新的理?念，從課堂?動態(tài)（范本?）發(fā)展的實?際出發(fā)，選?擇正確、靈?活的教學方?法，努力實?現(xiàn)“三維”?目標的有機?結合和統(tǒng)一?。教學方法?要有啟發(fā)性?，激勵性，?要創(chuàng)造性地?使用教材，?使用教案，?防止機械照?抄照搬的不?良現(xiàn)象，徹?底改變“穿?新鞋，走老?路”的教學?方法。二是?更新教學?手段。通過?現(xiàn)代教學手?段，盡可能?地使用形象?、直觀的教?具、課件進?行教學，盡?可能多地為?師生開辟更?多的信息渠?道，提供更?多的教育資?源，讓現(xiàn)代?教育手段為?教師的成長?插上騰飛的?翅膀。3?、抓學生行?為習慣、學?習習慣。?4、控制外?地學生的生?源就我校?而言外地學?生的不斷涌?入對我校教?學質(zhì)量的提?高的影響還?是比較大的?，因而，嚴?格控制外地?學生的生源?也是我校必?做的一項功?課.第一，?必須嚴格按?照教育局的?要求，對符?合條件的外?地學生予以?接收.第二?，嚴格控制?外地學生的?人數(shù)，控制?好本地學生?和外地學生?人數(shù)的比例?.第三，對?于行為習慣?上偏差較大?的學生慎重?接收.第四?，對于確定?接受的外地?學生由班主?任老師負責?給予一段時?間的行為強?化訓練和考?核，使學生?能以較好的?狀態(tài)進入我?校學習.提高學校學科教學質(zhì)量的整改方案（四）在__?_至___?學年度里，?我校較出色?地完成了各?項教育教學?任務，取得?了較好的教?學成績，但?也存在一些?問題?，F(xiàn)將?具體情況進?行總結分析?，查漏補缺?，力爭在下?學年度里取?得更好的成?績。一、?我校當前的?教學質(zhì)量情?況1、畢?業(yè)水平測試?情況。在_?__年小學?畢業(yè)水平測?試中，我校?語文科平均?分76.3?，及格率_?__％，優(yōu)?秀率___?％；數(shù)學科?平均分78?.3，及格?率___％?，優(yōu)秀率_?__％；英?語科平均分?65.7，?及格率__?_％，優(yōu)秀?率___％?。2、四?年級調(diào)研考?試情況。在?___至_?__學年度?四年級調(diào)研?考試中，我?校語文科平?均分58.?8，及格率?___％，?優(yōu)秀率__?_％；數(shù)學?科平均分6?7.9，及?格率___?％，優(yōu)秀率?___％；?英語科平均?分70.7?，及格率_?__％，優(yōu)?秀率___?％；綜合科?平均分68?.4，及格?率___％?，優(yōu)秀率_?__％。?3、教育教?學質(zhì)量綜合?評價情況。?在小學教育?教學質(zhì)量綜?合評價中，?我校以__?_分在全縣?___個小?學中列__?_名，比上?學年前進_?__位，但?未能獲獎；?在中心學校?教育教學質(zhì)?量綜合評價?中，我校一?至五年級總?評分583?.7，在_?__所小學?中列第__?_名，并獲?三等獎；畢?業(yè)水平測試?總評以__?_分列第_?__名。?4、存在問?題。落后面?較大，未能?做到全面、?均衡發(fā)展。?雖然我1?校能在鎮(zhèn)級?評價中獲三?等獎，但落?后人數(shù)仍然?較多，全校?期末考試語?文科不及格?有___人?，數(shù)學科有?___人，?英語科有_?__人，綜?合科有__?_人，平均?分、及格率?離一等獎學?校善有一定?的差距。同?時，各班科?之間的成績?也不均衡，?如：六（2?）班數(shù)學科?質(zhì)量評價分?在全鎮(zhèn)__?_個班科中?列第___?名，但四（?2）班的數(shù)?學、英語，?五（1）班?的語文卻排?在全鎮(zhèn)的后?___名?二、影響我?校教學質(zhì)量?的主要問題?1、學校?的辦學條件?差。由于我?校教學用房?不足，大班?額現(xiàn)象比較?嚴重，全校?沒有一個班?實現(xiàn)“五_?__班額”?；同時學校?各類電化教?室欠缺，教?學設備簡陋?，課堂教學?手段單一?、落后。?2、代課教?師工資無法?保障，導致?教師隊伍不?穩(wěn)定，影響?代課教師的?工作熱情。?我校共有_?__位代課?教師，由于?工資低且無?保障（縣財?政不發(fā)工資?而由學校負?擔），他們?為了生活，?不得不在校?外兼任其它?工作，這樣?，在教學工?作中，精力?不足、干勁?不強、沒有?上進心。?3、學校管?理機制不夠?完善。學校?用在教學質(zhì)?量獎勵上的?資金較少，?激勵機制不?夠完善，量?化評價措施?中也存在一?些不夠科學?的方面，未?能充分調(diào)動?教師的工作?積極性。?4、教研活?動開展較少?，對青年教?師的培養(yǎng)力?度不夠。學?校除了__?_教師參加?中心學校安?排的各類教?研活動外，?校級教研活?動開展較少?，教研氛圍?不夠濃。由?于受場室限?制，學校沒?有___教?師進行__?_辦公，教?師間缺少交?流，各科任?之間也缺乏?溝通、協(xié)調(diào)?，有教師有?疑難問題得?不到大家的?幫助，自己?無法解決。?學校雖然對?青年教師進?行了跟蹤?聽課和輔導?，但力度不?夠，尤其是?對英語教師?的培養(yǎng)由于?受條件限制?做得較少。?我校的青年?教師成長較?慢，還未能?成為學校的?骨干力量。?5、對學?生的思想教?育抓得不夠?嚴。由于部?分班主任對?學生的思想?教育不夠重?視，培養(yǎng)班?___的工?作做得不夠?細致，對后?進生的轉化?工作缺乏藝?術性、轉化?效果差。因?此，部分班?級班風差，?學生上課不?遵守課堂紀?律，不專心?聽課，作業(yè)?不按時交甚?至不交，學?習風氣很差?，這就導致?了學習成績?差。同時，?家庭教育、?社會教育沒?有與學校教?育密切配合?，由于很多?學生家長是?漁民