大班角色游戲指導(dǎo)大班角色游戲的特點游戲內(nèi)容豐富，主題新穎而多樣。幼兒在游戲中的獨立性、計劃性、合作性都加強了；游戲規(guī)則也顯得更為復(fù)雜。幼兒喜歡并且善于和同伴一起游戲，解決問題的能力進一步加強。大班角色游戲的指導(dǎo)1、著重培養(yǎng)幼兒獨立開展游戲的能力大班角色游戲的指導(dǎo)2、多用提問、建議等語言形式指導(dǎo)游戲教師筆記：美發(fā)廳在一次區(qū)域活動中，我正在“美發(fā)廳”旁忙著收拾東西?！靶〗?，你要美發(fā)嗎？”一個甜甜的聲音在背后響起，我沒在意。“XX小姐，你要美發(fā)嗎？”聲音加大了，原來在叫，因為確實忙就沒理會。忽然，感覺束好的長發(fā)在背后被一雙小手摸著?？磥怼懊腊l(fā)師”看上了我這一頭長發(fā)，不去美一下是不行的。再說孩子們怎么知道我的名字呢？干脆將計就計趁機調(diào)查一下。主意打定我放下手中活，轉(zhuǎn)身笑瞇瞇地說：“誰是美發(fā)師，你是怎么知道我的名字的？”小女孩菁菁站了出來，“我是美發(fā)師，絕對給你做好?！薄奥爮埨蠋熀澳銌h，我就知道了?！彼荒樕駳獾臉幼印＝處煿P記：美發(fā)廳

美發(fā)師：“你會唱《青藏高原》嗎？”

“不會”我如實回答。

“你唱歌不行！”美發(fā)師評價到?！澳阒肋@首歌是誰唱的嗎？”，

“不知道?！蔽宜餍匝b糊涂到底

“你怎么什么都不知道呢？是一個叫韓紅的人，她是一個胖豬豬?！泵腊l(fā)師越發(fā)得意起來，“這首歌很難唱，我姨媽會唱?！彼贿呑鲆贿呎f?！拔医o你做個韓紅式的發(fā)型?！?/p>

“好吧！”顧客答到。美發(fā)師左手拿塑料推子，右手拿剪刀，象模象樣地剪起來。

“我以后教你唱?！倍嗝醋孕?、自主的孩子。我笑了。

大班角色游戲的指導(dǎo)3、關(guān)注幼兒的合作程度，引導(dǎo)幼兒在游戲中展開更多、更深入的溝通交流。

教師要鼓勵幼兒在游戲中的點滴創(chuàng)造，通過游戲講評，讓幼兒充分討論問題、分享經(jīng)驗，學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，取長補短、開拓思路，不斷提高角色游戲的水平。

大班角色游戲的指導(dǎo)4、在游戲評價環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)給予幼兒更多表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)他們分析問題和評價游戲的能力。教師通過觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)、材料使用、交往合作等，與幼兒共同回顧游戲情境、解決游戲問題的過程。教師在游戲中仔細品味，抓住機會，變點滴小事為有意義的事，閃光點轉(zhuǎn)眼變成閃光片、閃光面，給全體幼兒以良好影響。照相館游戲評價在玩“照相館”游戲時，“經(jīng)理”在招攬客人

幼兒：一個人相照沒意思，我不想照。我還是留著錢

去“美食坊”吃算了！“經(jīng)理”與攝影師商量，在單人照3元的基礎(chǔ)上，

推出“合照”項目。照相館游戲評價教師請照相館的經(jīng)理把這件事與大家分享美食坊的小朋友說