本文格式為Word版，下載可任意編輯——口腔醫(yī)生實習心得時間稍縱即逝，轉(zhuǎn)瞬已是四月，實習快接近尾聲。回想這一路走來，心里滿滿豐收的喜悅，每天都在進步中，日子過得寧靜又實在。下面就是我?guī)淼目谇会t(yī)生實習心得，夢想大家熱愛。

口腔醫(yī)生實習心得1

一年的實習已經(jīng)終止了，那么在實習中我獲得了什么呢?

首先我了解了實習是做什么的。以為是和在學校一樣，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對的。實習務(wù)必自己發(fā)揮主觀能動性，自己去學、去揣摩，這樣才學的踏實，老師才會精心去教。在實習過程中切勿拋掉課本，實習不意味著書本學習的終結(jié)，相反它是書本學習的另一種形式，是我們檢驗書本學識的重要途徑。只想著一心一意去學帶教老師的技術(shù)而疏忽了課本，這樣學下來的結(jié)果和一個純粹的學徒?jīng)]什么兩樣，只學得皮毛而未得其精華，這與我們實習的初衷是相違背的。

其次，實習學什么?由于我們學習專業(yè)的特殊性，從踏入門診的那一刻起就意味著我們已經(jīng)脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入去一個更大的環(huán)境中去。在科室里，除了與我們一起的同學，還會有其他學校的實習生，還有醫(yī)生、護士，當然還有我們所要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨立地去處理同學、同事、師生、醫(yī)患之間的關(guān)系，將這些關(guān)系處理好，我們的專業(yè)學習之路才能更加順暢。

另外，科室里每個醫(yī)生理論、臨床、操作習慣等都不盡一致，都有各自的特色，我們在實習時有機遇就可以多學幾位老師的東西，取長補短才能學的更好。實習要學細節(jié)、勤動腦，遇見不懂的要加緊用自己隨身帶的筆記本記錄來，下去后先查書，書上沒有的再問老師，這樣印象就會更深刻，學的更扎實。還有就是學接診，這關(guān)系到一個很重要的醫(yī)患溝通問題，這個問題做好了，后期的臨床工作就好處理的多了。除此之外，還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等。

除了以上所說的，還有實習臨床操作問題。以前去口腔門診見習過，或者見過別人的操作。到了實習單位剛開頭還好一點，可是后來就開頭急躁了：這么簡樸的東西為什么不讓我動手操作(在這里調(diào)配去大醫(yī)院的同學可能好點，由于大醫(yī)院不愁病號，可能動手操作要早一點、機遇要多一點，地方門診可能要晚一點)?

不讓動手操作不是意味著我們所學的東西就差，我們的動手才能就不行。這其中就有帶教老師對一個學生職業(yè)生涯的考量。剛?cè)ヒ粌蓚€月老師就讓站在一旁查看，什么也不做就讓把這最簡樸的操作爛熟于心時再去操作，我們才可能不會出錯牙科門診實習心得體會牙科門診實習心得體會。

臨床出錯對一個常年在臨床的醫(yī)生來說是不成制止的，但是對于一個像我們這樣的新手來說，還沒處理幾次患者就展現(xiàn)錯誤是一個很沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是一個很肅穆的事情，我們得為自己負責。

踏上實習崗位，就理應(yīng)以一名醫(yī)生的道德標準嚴格要求自己，對待患者要像對待自己的親人一樣，這樣才能獲得長足的進展。努力學習，專心工作，我的實習之路雖然辛苦，但是收獲好多。

口腔醫(yī)生實習心得2

實習了半年，在福田醫(yī)院的日子，有累，有苦，有開心，有失落，有失去的，同時也有更多獲得。

半年的時間里，我深刻我了解到醫(yī)生的精湛技藝，護士的周到服務(wù)，病人的呵護需求，求學的永無止境。我更加了解醫(yī)學的挑戰(zhàn)性，揣摩、推斷、擯棄……也正是這樣繁雜的斟酌表達了醫(yī)學的無限魅力。

剛來到口腔門診時，我先跟著護士四處轉(zhuǎn)悠，先把門診的里三圈外三圈給弄得明明白白，還要把科室的全體材料、儀器記住。之后，我們各自安置了帶教老師。我不懂的，提出問題，老師便會明顯領(lǐng)略的講解給我聽;我沒問的，老師也會將重點學識、操作要點報告我，指點我什么改留神，什么能做，什么不能做。

一到科室，我便躍躍欲試，什么都想動手操作，可是老師都是從不放手到放手逐步過度的，我便開頭最根本的“觀摩學習”。我們醫(yī)院口腔門診最常見的病例便是根管治療和補牙。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞，而他們用的器械大片面也是很小的很細致的，務(wù)必要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進去好多牙膠尖和其他材料。老師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動自如，生動地填補和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。我暗自主志要做個這樣優(yōu)秀的醫(yī)生。

逐漸上手以后，我開頭精心地開展一系列臨床操作。記得第一次給一個病人補牙，我用了跟牙齒顏色分外接近的材料代替缺損的牙齒，把材料充填到相應(yīng)的地方，再用工具按照牙齒本來的形態(tài)，屢屢修飾、從各個角度查看調(diào)磨。結(jié)果做出來的牙齒我很合意，更重點的是，當病人拿起鏡子來看時，他說“醫(yī)生方才補的是哪顆牙?”此時的我，終究體會到身為醫(yī)生的榮耀!

然而也有時候我們不被病人認可。有一次碰見一個不愿信任我的病人，當我提出要給她做根管預(yù)備工作時，她用很遲疑的目光望著我，說“你是實習生吧，我需要醫(yī)生來做治療”。當時，我很受傷，很失落。后來，我的帶教老師讓我躺在牙椅上張開嘴，假設(shè)我是病人，讓我的同學給我做治療。

此時此刻，我終究領(lǐng)會了病人心里的不信任感。我真正可以理解病人是“弱勢”，需要扶助，需要呵護。老師一向教我，做醫(yī)生要站在病人的角度去考慮事情。當我看到老師為了讓病人少跑一趟醫(yī)院而想盡各種治療手段時，一一比較時，我真的感動了。有責任感的醫(yī)生，總是讓人莫名的敬仰!

我立志做一名優(yōu)秀的有品德，有技能的牙科醫(yī)生。感謝福田醫(yī)院及全體教過我的老師，是你們給與的機遇和信任，讓一個實習生有了一個在成長過程中的名貴的平臺和空間。

口腔醫(yī)生實習心得3

我實習的第一個科室——口腔眼科。剛開頭進入一個新的環(huán)境，感覺自己什么都不懂，老師叫干什么就做什么，自己很被動，怕做錯，記得好不輕易有打針的機遇，卻慌張的把病人的血管給刺破了，老師叫我去幫病人滴眼藥水我不敢，怕給病人給滴錯。

在眼科的實習生活，并沒有想像中的那樣簡樸，大家都說“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴眼藥什么的嗎?！逼鋵崳@樣說是不對的，滴眼藥也有著好多學問，例如：眼藥水、眼藥膏、散瞳藥水、縮瞳藥水、激素類眼藥水，這些先點哪個后點哪個，都要留神些什么，都是有規(guī)矩的。

查視力法，也不像大家所看到的那樣簡樸，對于那些在5米之內(nèi)看不見東西的患者，我們要測指數(shù)還有光感，這些都是從前我不知道。在這個科還有好多患有口腔疾病的患者，記得第一次給病人做口腔護理很慌張，生怕把病人給弄疼了，又怕自己給病人清洗的不明凈，通過自己一點一滴的學習，自己也做的越來越純熟。雖然，實習的過程是艱辛的，但我們學習的內(nèi)容在不斷充實深入，學識也在不斷的穩(wěn)定增長。從點滴做起，從根基護理、清潔鋪床做起，持之以恒。

“態(tài)度抉擇一切!”要培養(yǎng)自己對護理工作的責任心和對患的愛心與細心，為我們所選擇的職業(yè)而努力奮斗。

口腔醫(yī)生實習心得4

作為一名準醫(yī)生，我只記得醫(yī)學生誓言的第一句話：健康所系，生命相托。在我看來，醫(yī)生理應(yīng)是這個世界上最高尚的職業(yè)。由于，人最名貴的是生命。別人把生命都托付給我，還有有什么比這個更高尚?

然而，作為一名醫(yī)生，甚至說醫(yī)學生而言，我懷著特別沖動的心情進入臨床實習。作為一名口腔醫(yī)學生，與臨床不同的是，口腔需要操作，所以，盡管是一名實習醫(yī)生，然而，我們卻可以在上級醫(yī)生的指導下，單獨從事醫(yī)療活動。在門診的實習，每天我上班都特別開心，雖然有時會遇到不開心的事，可是我都會藏在心里。一個有城府的人，一個穩(wěn)重的人，好多事是不會表現(xiàn)在臉上的。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的，但是我知道，其實，我不是。我還記得201x年春節(jié)我去高中看我的老師，她對我說“你變得成熟了”。其實現(xiàn)在想起來，那時的我還沒有，由于好多事那時不懂，可現(xiàn)在，我懂，而且我很透徹。

不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人，像我們這樣的，我覺得最好的方法，說的難聽點，頭二十年，夾起尾巴做人，這是兩個職業(yè)的共同特點抉擇的。好多事，不管自己對不對，你錯了是你錯，你對了，別人說你錯，你就得認為你是錯得，盡管你是對。只有這樣，我才能混下去。要想混得好，不要把自己當人看，至少在頭十年內(nèi)，不是人。

當然，現(xiàn)在看已經(jīng)過去的1/2的實習歷程。學習了好多。曾經(jīng)我也曾糾結(jié)于是考研還是什么。好多人也問我，考研不?，F(xiàn)在，或者考研報名的時候我可以很明確的說，不考。由于身處環(huán)境的不同，我的處境對比繁雜。在權(quán)衡各項利弊后，我很坦然的說，我實習我不考研?？赡苡腥苏f，可以邊考研邊實習，可是我要說，我不是很聰明的人，我也沒那么勤勞，我不想把自己搞得那么累，(好吧，我供認我懶)甚至我可以說，為了實習，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮)。研隨時可以考，可是，作為第四軍醫(yī)大學口腔醫(yī)院的實習醫(yī)生，我想多數(shù)人想破頭都難以在這樣好的條件下實習，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學習臨床。在這，我受到好多名師的指導。門診、住院部實習，我學到了好多。勤學多問，好多人都容許教我，而這些卻是書本上沒有，考研也不是考點，可卻是別人總結(jié)的名貴閱歷。在住院部，我的身份只是一名實習醫(yī)生，可是，我的上級，卻是用住院總的標準培養(yǎng)我，從他身上，我學到了好多臨床學識。作為頜外整形科的實習醫(yī)生，我們的主任戲稱我為“副總”。我想，可能以后我也不確定從事這一行，可至少現(xiàn)在我學到了作為一名醫(yī)生該做哪些，一名醫(yī)生的職責。尤其是跟著我們主任查房，看我們主任手術(shù)，從他身上看到一代大家的風范。他的好多細節(jié)都是我這種毛頭小子所沒有留神的，他的好多考慮也是我所沒想到的。這就是閱歷，人家不會用嘴講，但是卻做出來了，能不能學到，就是各自的修行。譬如簡樸的查體，人家會把手搓熱在查，這就是差距。這也就是為什么人家熱愛老醫(yī)生看病。

當然，作為醫(yī)生，有好多的無奈?；颊咭粋€比一個可憐。有的孩子由于唇腭裂而被拋棄，有的母親難產(chǎn)去世可是孩子還是唇腭裂······曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養(yǎng)了一個唇腭裂的女孩，由于缺錢，孩子一向沒看過病，直到現(xiàn)在才來做手術(shù)。免費的手術(shù)是做了，可是當我晚上值班查房時，望見老太太陪著她領(lǐng)養(yǎng)的孫女，老太太就靠著床邊的木椅子睡著，她把床讓給一個被人拋棄、她領(lǐng)養(yǎng)、與她沒有任何血緣關(guān)系的孫女。孩子寧靜的睡著，老太太時不時還得半夜起來給孩子量體溫。這位老太太還領(lǐng)養(yǎng)了一個，只不過是先把大點的先送來看病?？赡茏鳛獒t(yī)生，有人覺得理應(yīng)鐵血點。在臨床中會遇到各種各樣的病人，可憐心可以有，有熱血也可以撒在自己的工作上，可是時間會磨去你全體的想法，由于，醫(yī)生的工作實在太特殊了。

所以我在想，一名優(yōu)秀的醫(yī)生，理應(yīng)怎樣成長起來。可能起步的時候，一切都是那么的糟糕。選擇了這個職業(yè)，可能我所遇到的，只是我的職業(yè)生涯里小的不能再小的事，幾乎一段時間后我就忘卻了。但是，這些卻值得畢業(yè)前夕的我

口腔醫(yī)生實習心得5

短暫而又慌張的牙科實習暫時告一段落，在這充實而辛苦的十周時間里，我們學到了好多臨床學識，掌管了確定的臨床操作技能，同時也察覺我們懂的專業(yè)學識是如此之少，要學習的學識還有好多好多，夢想在今后的實習過程中不斷攝取新的學識，穩(wěn)定已學的學識，能夠盡快成長為一名合格的口腔科醫(yī)生。

對于我們來說，牙科實習首先進入的就是修復(fù)科，從實習室在仿頭模上練習一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開頭大家都有些興奮，又有些忐忑擔心，幸好我們有一位既專心負責嚴格要求又平易近人的好老師張?zhí)O老師始終在我們身邊，不斷激勵我們，不斷扶助我們，從接診病人到操作的每一步都賦予細致的指導，我們的每一分進步都包涵著老師的心血。

還記得第一次接診病人時的慌張，還記得第一次聽到病人感謝時的欣慰感覺，還有展現(xiàn)錯誤時的挫敗感，這些都是我人生的名貴閱歷，是我人生的名貴資產(chǎn)。在進入修復(fù)科的第一周，老師們就對我們灌輸“服務(wù)患者，將患者視為自己親人”的服務(wù)理念，同時也指導我們作為一名醫(yī)生，同樣也要有自我養(yǎng)護的意識與技巧。總的來說，大多數(shù)患者對于醫(yī)生依舊抱著敬愛或者說敬畏的態(tài)度，醫(yī)生將患者從疾苦中補救出來，改善患者的生活質(zhì)量，得志患者的生存需求，而患者因此也對醫(yī)生心懷感恩。在我接診病人的十周時間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是特別合作的，我對他們專心服務(wù)，態(tài)度熱心而懇切。當看到患者戴上我制作的義齒露出合意的笑容時;當患者對我的服務(wù)賦予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責任感。由于時間和椅位的限制，我們接診病人的數(shù)量有限，所接觸到的病種類型也是各有偏重，有的同學總是接到活動的活兒，有的同學總是接到固定的活兒，于是同學們之間戲稱是“固定組”或是“活動組”。由于修復(fù)工作本身的一些特點，好多病人首先需要牙周或者牙體的治療，所以好多病人只是檢查一下就轉(zhuǎn)走了，這對只有9周時間的我們來說，確實是不利條件。假設(shè)在今后的實習中能夠增加門診時間和椅位是再好不過的了。在三小組的輪轉(zhuǎn)中，我們每一天半就有一天的時間在技工室，為病人制作義齒。由于以前實習時時間有限，根本都是點到為止，掌管根本制作程序，但要做的好還得要付出更多得努力，每當我們遇到問題時梁征老師總是不厭其煩地為我們講解，經(jīng)常加班，只是為了讓我們的義齒做的更卓越，讓我們進步地更快。即使生病發(fā)燒也堅持工作，我們分外感謝他。在技工室的時間里，大家彼此扶助，共同進步。在第一周和其次周時，同學們根本沒有接到活兒，相對時間對比充裕，假設(shè)能利用這段時間安置同學去門診參觀，看示教，相信會有更大的收獲。從進入修復(fù)的第一天開頭，我們就開頭面對挑戰(zhàn)，每天都有新的收獲，每天也會察覺新的問題，于是我們積極總結(jié)，同學之間彼此交流，讓閱歷共有，彼此共勉。在總結(jié)性小講課上同學就已展現(xiàn)的問題和老師共同探討;在病例議論的課堂上，同學們