機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議課時(shí)安排：4周（20節(jié)左右）。第一單元：動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律，5節(jié)課；第二單元：動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律，5節(jié)課；第三單元：機(jī)械能與動(dòng)量的綜合運(yùn)用，6節(jié)課。練習(xí)與講評。（4節(jié)課）機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議第一單元：動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律概念和規(guī)律：功、功率、機(jī)械能、彈性勢能、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律。要解決的問題：（1）做功還是沒做功？（2）平均功率、瞬時(shí)功率；額定功率及最大速度的條件；（3）功與能量變化的對應(yīng)關(guān)系。（4）在動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用中，如何選擇末態(tài)。（5）最終落實(shí)在功能原理上。

機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)方式建議：（1）課堂復(fù)習(xí)以問題驅(qū)動(dòng)式為主，學(xué)生的思考、發(fā)言、討論應(yīng)當(dāng)是課堂的主要內(nèi)容，教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評和指導(dǎo)為輔。讓學(xué)生建立成就感應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)的目標(biāo)之一。

機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)方式建議：（2）配合每節(jié)課的復(fù)習(xí)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，作業(yè)題可以用課堂例題改編，達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)方式建議：（3）第一輪復(fù)習(xí)特別要強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法。利用典型例題，幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律，體會(huì)知識(shí)的使用。

機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議以功和功率課堂教學(xué)為例：（1）做功還是沒做功？做了多少功？例題1、一位質(zhì)量為m的運(yùn)動(dòng)員從下蹲狀態(tài)向上跳起，經(jīng)Δt時(shí)間，身體伸直并剛好離開地面，速度為v。在此過程中（

）Ａ．地面對他的沖量為mv+mgΔt，地面對他做的功為mv2/2Ｂ．地面對他的沖量為mv+mgΔt，地面對他做的功為零Ｃ．地面對他的沖量為mv，地面對他做的功為mv2/2Ｄ．地面對他的沖量為mv-mgΔt，地面對他做的功為零

機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議類比模型：Fm1m2機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議例題2、一質(zhì)量為2kg的滑塊，以4m/s的速度在光滑水平面上向左滑行。從某一時(shí)刻起，在滑塊上作用一向右的水平力。經(jīng)過一段時(shí)間，滑塊的速度方向變?yōu)橄蛴?，大小?m/s。在這段時(shí)間里水平力做的功為A．0

B．8JC．16J

D．32J機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議例題3、一質(zhì)量為m的小球，用長l為的輕繩懸掛于點(diǎn)A，小球在水平拉力作用下，從平衡位置A點(diǎn)很緩慢地移動(dòng)到點(diǎn)B(如圖所示)，則力所做的功為（）A．mglcosθ

B．mgl(1-cosθ)C．Flsinθ

D．FlθFθ機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議例題4、小物塊位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上。從地面上看，在小物塊沿斜面下滑的過程中，斜面對小物塊的作用力(

)A．垂直于接觸面，做功為零

B．垂直于接觸面，做功不為零C．不垂直于接觸面，做功為零

D．不垂直于接觸面，做功不為零機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議例題5．質(zhì)量為3.0×106kg的列車，在恒定的額定功率下由靜止出發(fā)，沿平直軌道行駛了12km時(shí)，經(jīng)歷時(shí)間t=103s，列車達(dá)到了最大速度72km/h。若認(rèn)為列車在行駛過程中所受的阻力大小不變。求：（1）列車在行駛過程中所受的阻力多大？（2）列車的額定功率多大？機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議例題5．質(zhì)量為m=3×103kg的汽車,發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引功率為P=60kW，在水平公路上能達(dá)到的最大速度為vm=20m/s，若牽引力的功率不變，求在水平公路上汽車的速度為v=10m/s時(shí)的加速度a。機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議應(yīng)該讓學(xué)生記住求功的幾種方式：第一種：根據(jù)功的定義，W=Fscosα，條件是恒力做功；第二種：由動(dòng)能定理，W=△Ek，外力做功的代數(shù)和等于物體的動(dòng)能的變化量；第三種：由功率的公式，W=Pt，條件是發(fā)動(dòng)機(jī)的功率保持恒定。機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議功與能量變化的對應(yīng)關(guān)系；守恒的條件與不守恒的處理。（1）機(jī)械能守恒的條件是什么？（2）功與能的對應(yīng)關(guān)系：動(dòng)能變化△Ek～外力做功之和；機(jī)械能變化△E～除重力以外的力做功之和；重力勢能的變化～重力做功。機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議強(qiáng)調(diào)：重力勢能的零點(diǎn)是我們根據(jù)具體問題的需要規(guī)定的，彈簧彈性勢能的零點(diǎn)只能在彈簧原長處。我們學(xué)過的運(yùn)動(dòng)中，滿足機(jī)械能守恒的有哪些？機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議以豎直面內(nèi)的圓運(yùn)動(dòng)為模型，重點(diǎn)練習(xí)機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用。圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力豎直圓分析：給小球一個(gè)初速度，在豎直面內(nèi)完成一個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)，初速度相同嗎？細(xì)線lv0輕桿lv0圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力豎直圓分析：ABCD從A點(diǎn)無初速地釋放小球，小球能夠到達(dá)C處嗎？能夠到達(dá)D處嗎？圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力將小球拉至細(xì)線水平后無初速釋放，細(xì)線在豎直位置碰到釘子后繼續(xù)繞釘子做圓運(yùn)動(dòng)，求：碰釘子前后細(xì)線上的拉力之比。L●L/2圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力將小球拉至細(xì)線水平后無初速釋放，細(xì)線在豎直位置碰到釘子后繼續(xù)繞釘子做圓運(yùn)動(dòng)。L●r若要求小球能夠繞釘子做完整的圓周運(yùn)動(dòng)，釘子應(yīng)至少離懸點(diǎn)多遠(yuǎn)？機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議第二單元：動(dòng)量與沖量、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律概念與規(guī)律：動(dòng)量與沖量、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律；要解決的問題：（1）動(dòng)量與動(dòng)量變化，（2）沖量與做功，（3）動(dòng)量定理的應(yīng)用、（4）動(dòng)量守恒條件的理解和規(guī)律應(yīng)用。機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議（1）動(dòng)量與動(dòng)量變化動(dòng)量P=mv和動(dòng)量變化△P都是矢量，既有大小又有方向。應(yīng)記住：動(dòng)量P的方向由速度方向決定；動(dòng)量變化△P的方向由物體所受的合外力的方向決定。要能夠正確地求出一直線上的動(dòng)量變化。機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議①作為較高的要求，應(yīng)讓學(xué)生求出平拋中的動(dòng)量變化。△P=mgt。（恒力作用）可以用自由落體作為鋪墊。②要做一些基礎(chǔ)的判斷如：物體的動(dòng)能發(fā)生變化了，動(dòng)量是否一定變化？物體動(dòng)量變化了，動(dòng)能是否一定變化？等。機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議在課堂上要解決這些問題：物體受到的合外力等于物體的動(dòng)量的變化率。物體的動(dòng)量和動(dòng)能之間的關(guān)系式：機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議動(dòng)量守恒定律的理解和應(yīng)用：動(dòng)量守恒研究的對象、動(dòng)量守恒的條件、初態(tài)與末態(tài)的確定、列方程時(shí)正方向的設(shè)定。

即：對象、條件、過程、正方向。機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議動(dòng)量守恒與能量結(jié)合的綜合應(yīng)用：①處理好典型的模型,尤其是非彈性碰撞的分析；②適當(dāng)分析完全彈性碰撞；③以展開物理過程為課堂教學(xué)的主旋律。機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議如圖所示，從高h(yuǎn)處釋放A球，當(dāng)A擺到最低點(diǎn)時(shí)，與靜止的B球相碰，碰后兩球粘在一起，又共同向上擺動(dòng)。若A、B的質(zhì)量相同，則碰后A、B能擺多高？hAB機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議如圖所示，在光滑的水平面上，物體A以一定的水平速度撞向帶有輕彈簧的物體B。

ABv彈簧壓縮最大時(shí)，A、B的速度滿足什么條件？A的速度是否是零？

機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議如圖所示，子彈打入木塊的過程。子彈以初速度v打入靜止的木塊，并與木塊共同向前運(yùn)動(dòng)。v機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議小鐵塊以速度v沖上靜止的長木板，以后，與木板以共同速度運(yùn)動(dòng)。v機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議

此部分是最體現(xiàn)能力的地方，突出體現(xiàn)了“把復(fù)雜問題分解成若干小問題求解”的方法。搞好了，可增強(qiáng)學(xué)生的信心；搞不好，會(huì)摧毀學(xué)生的自信。盡量不要讓學(xué)生有“我們老師真棒！我不行”的感嘆！我們的的主張是：老師棒，不如學(xué)生棒！機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議幾個(gè)重要的關(guān)系要課上推導(dǎo)、理解和記憶：①對系統(tǒng)的功能關(guān)系式：相互作用力與相對位移的乘積等于系統(tǒng)的動(dòng)能損失。②完全非彈性碰撞的特點(diǎn)：達(dá)到共速，系統(tǒng)的動(dòng)能損失最大。③完全彈性碰撞的公式。（可以07年全國高考題為例）。機(jī)械能與動(dòng)量復(fù)習(xí)建議關(guān)于題目的改編和參考書①對于有較強(qiáng)分析問題能力的學(xué)生，做以往的高考原題是提高和規(guī)范的過程，是好事。對于能力不太強(qiáng)的學(xué)生，教師最好將原題做適當(dāng)?shù)母木?，沿路設(shè)問。再次重現(xiàn)。提高能力。以2005年全國Ⅲ卷