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文檔簡介

關于教學片斷一、教學片段的教學設計與一般的課堂教學設計既有聯系，又有區(qū)別。

一般的課堂教學設計對象是一個完整的單元課，教學過程完整地包括導入、講解、練習、小結、評價等教學各階段。

教學片段比較簡短，教學內容只是一節(jié)課的一部分，以便于對某種教學技能進行觀察。教學過程也要包括導入、講解、練習、小結、評價（至少包括導入、講解、練習、小結）等教學各階段。

教學技能包括：

導入技能、板書板畫技能、

演示技能、講解技能、提問技能、反饋和強化技能、結束技能、組織教學技能、應變技能。二、關于“教學片斷”的幾個誤區(qū)誤區(qū)之一：整節(jié)課內容的壓縮誤區(qū)之二：設計完整課時內容，只講開頭或其中一部分誤區(qū)之三：教學片段，教學環(huán)節(jié)不完整三、教學片斷的設計1.時間：10－15分鐘2.選題與選材3.教學設計1.講授時間要求不低于10分鐘，不超過15分鐘。2.選題與選材：分兩種情況第一種：給一節(jié)課的內容，自己選擇某個專題。如：網絡安全（木馬、病毒、安全措施)第二種：給一個具體課題：如：Flash中如何分離文字

3.教學設計：（1）教學內容的選擇要適量（要給學生提供充足的學習資源，要引導學生主動參與）

（2）要體現教學基本功（3）教學環(huán)節(jié)要完整：導入、

授新課（問題設計，交流）、反饋、小結

教學基本功

教態(tài)、語言、學科專項基本功

及教學技能包括：

導入技能、板書板畫技能、

演示技能

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