非智力因素內(nèi)容——興趣主講人：李廣陽《心理素質(zhì)訓(xùn)練》課程目錄興趣的含義興趣的個(gè)別差異書記員的興趣含義書記員的興趣培養(yǎng)《心理素質(zhì)訓(xùn)練》課程>非智力因素內(nèi)容——興趣興趣是人的認(rèn)識需要的心理表現(xiàn)，它使人對某些事物優(yōu)先給予注意，并帶有積極的情緒色彩。興趣的含義興趣進(jìn)一步發(fā)展為從事實(shí)際活動(dòng)的需要時(shí)，就變成了愛好。所以，興趣愛好往往是聯(lián)系在一起的?？鬃釉唬骸爸蝗绾弥弥蝗鐦分??！保ā墩撜Z?雍也》）?！缎睦硭刭|(zhì)訓(xùn)練》課程>非智力因素內(nèi)容——興趣案例

對音樂感興趣的人，總是對樂器以及有關(guān)音樂的書籍、刊物等優(yōu)先加以注意；有關(guān)音樂方面的信息，不論是歌劇還是廣播或是別人的演奏，甚至報(bào)紙上有關(guān)音樂的報(bào)道，別人議論有關(guān)音樂的事，對他都有很大的吸引力，并總是以積極情緒去探究領(lǐng)會(huì)和掌握它?！缎睦硭刭|(zhì)訓(xùn)練》課程>非智力因素內(nèi)容——興趣興趣的個(gè)別差異（1）興趣的指向性，是指人對于什么事物感興趣。有人對數(shù)學(xué)感興趣，有人對哲學(xué)感興趣。人們的興趣指向的不同，主要是由于生活實(shí)踐不同造成的，受社會(huì)歷史條件制約的。（2）興趣的廣度，是指興趣的數(shù)量范圍。有人興趣廣泛，有多種多樣的興趣；有人興趣狹窄，除了對自己所從事的專業(yè)發(fā)生興趣外，對其他任何事物幾乎都不發(fā)生興趣。人們的興趣有相當(dāng)大的個(gè)別差異。這種個(gè)別差異可從下列四方面加以分析?！缎睦硭刭|(zhì)訓(xùn)練》課程>非智力因素內(nèi)容——興趣(3)興趣的穩(wěn)定性，指對事物感興趣持續(xù)時(shí)間的長短。人們的興趣可能是經(jīng)久不變的，也可能是變化無常的(4)興趣的效能，是指興趣在推動(dòng)認(rèn)識深化過程所起的作用。有的人的興趣只停留在消極的感知水平上，喜歡聽聽音樂、看看繪畫便感到滿足，沒有進(jìn)一步表現(xiàn)出認(rèn)識的積極性，去理解它，掌握它。有的人的興趣是積極主動(dòng)的，表現(xiàn)出力求認(rèn)識它掌握它。后者的興趣效能就高于前者。興趣的個(gè)別差異《心理素質(zhì)訓(xùn)練》課程>非智力因素內(nèi)容——興趣書記員的興趣是書記員積極探究某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識傾向，即愛好。興趣以需要和動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，是與一定的情感體驗(yàn)相聯(lián)系。把書記員的職業(yè)要求作為中心興趣，廣泛發(fā)展其他興趣書記員的興趣《心理素質(zhì)訓(xùn)練》課程>非智力因素內(nèi)容——興趣書記員興趣的培養(yǎng)書記員首先把鉆研法律知識、司法筆錄、司法文書管理和司法應(yīng)用寫作等作為自己的中心興趣。在中心興趣的支配下，擴(kuò)大興趣的多向性，這利于書記員穩(wěn)固中心興趣，也讓他們能對許多新鮮問題抱有敏感的態(tài)度，積極地去學(xué)習(xí)和鉆研，豐富自己的知識，提高工作效率。《心理素質(zhì)訓(xùn)練》課程>非智力因素內(nèi)容——興趣思考題書記員如何培養(yǎng)自身的中心興趣和其他興趣？《心理素質(zhì)訓(xùn)練》課程>非智力因素內(nèi)容——興趣

一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去。