三級(jí)心理測(cè)驗(yàn)技能華夏心理教育中心陳蘭

三級(jí)測(cè)驗(yàn)技能考試所占比重級(jí)別理論知識(shí)部分操作能力部分三級(jí)15題9單選6多選案例選擇題2-4個(gè)案例、10題（8分）二級(jí)5題3單選2多選案例選擇題所占比例不確定本章所學(xué)的測(cè)驗(yàn)量表智力測(cè)驗(yàn)

WAIS-RC/CRT/中國(guó)比內(nèi)人格測(cè)驗(yàn)

MMPI/16PF/EPQ心理與行為問(wèn)題評(píng)估

SCL-90/SAS/SDS應(yīng)激及相關(guān)問(wèn)題評(píng)估

LES/社會(huì)支持/應(yīng)對(duì)方式心理現(xiàn)象心理過(guò)程認(rèn)知感覺、知覺、記憶思維、言語(yǔ)情緒情感基本情緒情緒狀態(tài)情感意志意志行動(dòng)階段動(dòng)機(jī)沖突人格傾向性需要、動(dòng)機(jī)人格特征能力、氣質(zhì)、性格如何選擇心理測(cè)驗(yàn)（診斷）選擇MMPI，探詢其病理人格特征，并為作精神病的鑒別診斷提供參考；選擇EPQ（16PF），了解人格方面的病因；選擇SCL-90，了解其心理生理行為等方面存在的問(wèn)題及其嚴(yán)重程度；選擇SDS（SAS），評(píng)估抑郁（焦慮）方面的狀態(tài)和程度；選擇LES和社會(huì)支持評(píng)定量表，了解問(wèn)題產(chǎn)生的社會(huì)原因；選擇韋氏智力測(cè)驗(yàn)，了解是否存在智力障礙。第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)1、智力結(jié)構(gòu)理論（專欄）2、韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)3、聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)4、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)韋氏成人智力量表WAIS-RC適用范圍：16歲以上，分城市、農(nóng)村兩式施測(cè)步驟：先言語(yǔ)后操作，通常一次完成?？紤]特殊情況10到12個(gè)分測(cè)驗(yàn)：多個(gè)分測(cè)驗(yàn)不僅能得到總IQ，而且可以分析個(gè)體智力上的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。其剖面圖很有用。言語(yǔ)量表和操作量表各由5到6個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成。根據(jù)這種區(qū)分，施測(cè)者可以單獨(dú)評(píng)價(jià)言語(yǔ)理解和知覺組織能力。這種智力模式體現(xiàn)了腦功能的整合，而且，可以顯示個(gè)體的職業(yè)能力傾向。韋氏成人智力量表修訂版該量表共11個(gè)分測(cè)驗(yàn)，保留了WAIS80%的項(xiàng)目。每個(gè)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目均從易到難排列，完成全部測(cè)驗(yàn)的時(shí)間大約為75分鐘。被試在每個(gè)測(cè)驗(yàn)中的得分需轉(zhuǎn)換成以10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差的量表分?jǐn)?shù)。所有11個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)合并成全量表分?jǐn)?shù)。并可以分別求得三個(gè)智力商數(shù)：言語(yǔ)智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和總智商(FIQ)。

具體測(cè)驗(yàn)內(nèi)容：言語(yǔ)分量表①知識(shí)②領(lǐng)悟③算術(shù)④相似性⑤數(shù)字廣度⑥詞匯操作分量表①數(shù)字符號(hào)②圖畫填充③木塊圖④圖片排列⑤圖形拼湊測(cè)驗(yàn)的記分原始分獲得有時(shí)間限制的分測(cè)驗(yàn)：5+1（5個(gè)操作測(cè)驗(yàn)+算術(shù)）以反應(yīng)速度和正確性評(píng)分--超時(shí)記0，提前獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)時(shí)間限制的分測(cè)驗(yàn)：以反應(yīng)質(zhì)量評(píng)分原始分換算原始分————量表分——智商分量表：標(biāo)準(zhǔn)二十分（10，3）智商：離差智商（100，15）

結(jié)果解釋智力等級(jí)IQ的范圍人群中的理論分布比率（％）極超常>=1302.2超常120～1296.7高于平常110～11916.1平常90～10950.0低于平常80～8916.1邊界70～796.7智力缺陷<=692.211

教材157頁(yè)表3-1更正：韋氏智力量表的評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)分言語(yǔ)和操作兩項(xiàng)，考察全面；三套量表適用范圍從幼年至成年，比較完整用離差智商代替比率智商臨床測(cè)驗(yàn)的重要工具缺點(diǎn)三個(gè)獨(dú)立版本銜接欠佳起點(diǎn)偏難分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目不均

韋氏成人智力量表案例題言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分24201518146533l72925177549124量表分141213111213758l3912749智商11595107多選：2、關(guān)于WAIS—RC，正確的表述是()。

(A)嚴(yán)格按照“先言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)”的順序進(jìn)行

(B)適用于16歲以上的被試者

(C)數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)包括順背和倒背兩個(gè)部分

(D)采用了比率智商答案：BC單選：1、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該求助者與常模平均水平相差一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的是（）。（A）VIQ（B）PIQ（C）FIQ（D）IQ答案：A多選：3、該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)高于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是()。

(A)知識(shí) (B)相似性

(C)數(shù)字符號(hào) (D)圖片排列答案：ABD單選：4、從FIQ來(lái)看，該求助者的智力等級(jí)屬于()。

(A)超常 (B)高于平常

(C)平常 (D)低于平常答案：C多選：5、在WAIS—RC的１１個(gè)分測(cè)驗(yàn)中，有嚴(yán)格時(shí)間限制的是（）分測(cè)驗(yàn)。（A）算術(shù) （B）詞匯（C）領(lǐng)悟 （D）圖畫填充

答案：AD瑞文測(cè)驗(yàn)(RPM)RavenProgressiveMatrices(RPM)是由J.C.Raven(1938)編制的智力測(cè)驗(yàn)。既可以個(gè)別施測(cè)也可以團(tuán)體施測(cè)。RPM最早是用來(lái)測(cè)量Spearman的g因子的。它采用了一種特殊的形式，來(lái)測(cè)量Spearman定義中提到的“相關(guān)的引出”。它要求被試根據(jù)隱藏在一系列抽象符號(hào)和圖案中的規(guī)律，將某個(gè)圖形放入合適的位置上。RPM實(shí)際上是三個(gè)不同的測(cè)驗(yàn)。盡管它們?cè)谛问缴舷嗨疲g存在著差別，不應(yīng)該認(rèn)為它們產(chǎn)生同樣的結(jié)果。瑞文兒童彩色漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)瑞文標(biāo)準(zhǔn)漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)瑞文高級(jí)漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)瑞文測(cè)驗(yàn)的分類彩色型：這是針對(duì)5到11歲兒童及智力落后成人的36個(gè)項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中引入彩色是為了讓年幼兒童保持注意力。該測(cè)驗(yàn)分成三個(gè)系列。標(biāo)準(zhǔn)型：適用于6歲以上個(gè)體，盡管約大多數(shù)項(xiàng)目一般來(lái)說(shuō)是針對(duì)成年人的。該測(cè)驗(yàn)由60個(gè)項(xiàng)目，分成一個(gè)系列。高級(jí)漸進(jìn)方陣：類似于瑞文兒童標(biāo)準(zhǔn)漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)，但項(xiàng)目難度更大，由第一套12個(gè)問(wèn)題和第二套36個(gè)問(wèn)題組成。尤其適合于高智力成人。聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)由彩色型和標(biāo)準(zhǔn)型合并而成。有成人、城市和農(nóng)村兒童三個(gè)常模。適用范圍：5-75歲。個(gè)體或團(tuán)體（團(tuán)體適宜三年級(jí)以上兒童與65歲以下成人。應(yīng)不超過(guò)50人。）二級(jí)評(píng)分，答對(duì)1分，答錯(cuò)0分。分?jǐn)?shù)總和即為粗分。粗分轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再由百分等級(jí)查常模表轉(zhuǎn)化為IQ分?jǐn)?shù)。中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)適用于2-18歲被試，農(nóng)村和城市共用一套。共51個(gè)試題，從易到難排列。實(shí)足年齡的計(jì)算。測(cè)驗(yàn)?zāi)暝氯諟p去出生年月日。結(jié)果記年、月，15天及以上計(jì)一個(gè)月，不足15天不計(jì)。采用離差智商，平均數(shù)100，標(biāo)準(zhǔn)差16第二節(jié)人格測(cè)驗(yàn)1、自陳量表的編制方法、題目形式及其特點(diǎn)。（專欄3-4）2、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表3、卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)4、艾森克人格問(wèn)卷明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表MMPI采用經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制而成，較為客觀，與臨床診斷符合率較高適合年滿16歲小學(xué)文化以上的被試共566個(gè)題目，其中16個(gè)是重復(fù)題臨床診斷可只做前399題四個(gè)效度量表、十個(gè)臨床量表這是當(dāng)今人格量表中使用最廣而且最受研究者重視的一種。是自陳法人格測(cè)驗(yàn)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。測(cè)驗(yàn)的記分Q量表的原始分?jǐn)?shù)：選無(wú)法回答的題目數(shù)。在下列5個(gè)量表的原始分?jǐn)?shù)上加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。將各量表的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，可查表。將各量表的T分?jǐn)?shù)畫成剖析圖。結(jié)果解釋：中國(guó)常模T分在60以上，便可視為有病理性異常表現(xiàn)或某種心理的偏離現(xiàn)象。MMPI的效度量表及其意義Q量表：高分者表示逃避現(xiàn)實(shí)，若在前399題中原始分超過(guò)22分，或566題中超過(guò)30分，則提示臨床量表不可信。L量表：共15個(gè)題目，是追求過(guò)分的盡善盡美的回答。L量表原始分超過(guò)10分，就不能信任MMPI的結(jié)果。F量表：共64個(gè)題目。分?jǐn)?shù)高表示被試者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，或在偽裝疾病。如果測(cè)驗(yàn)有效，F(xiàn)量表是精神病程度的良好指標(biāo)。K量表：共30個(gè)題目，是對(duì)測(cè)驗(yàn)態(tài)度的一種衡量，即用這個(gè)量表修正臨床量表的得分。MMPI的臨床量表及其意義

1.疑病（Hs）：反映被試對(duì)身體功能的不正常關(guān)心。

2.抑郁（D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)。

3.癔病（Hy）：測(cè)量用轉(zhuǎn)換反應(yīng)來(lái)對(duì)待壓力或解決矛盾的傾向。

4.病態(tài)人格（Pd）：反映被試者性格的偏離。

5.男子氣-女子氣（Mf）：反映性別色彩。

6.偏執(zhí)（Pa）：提示具有多疑、孤獨(dú)、煩惱及過(guò)分敏感等

7.精神衰弱（Pt）：測(cè)量焦慮、強(qiáng)迫、恐怖等癥狀。

8.精神分裂癥（Sc）：提示異尋常的或分裂的思維方式。

9.輕躁狂（Ma）：表現(xiàn)為聯(lián)想過(guò)多過(guò)快、活動(dòng)過(guò)多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂。

0.社會(huì)內(nèi)向（Si）：高分為內(nèi)向，低分為外向。注意事項(xiàng)測(cè)驗(yàn)前讓被試知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)的重要性以及對(duì)他的好處，以便得到他的合作遇到不能回答的問(wèn)題可以空下來(lái)，但不能讓空著的題目太多回答以目前情況為準(zhǔn)情緒不穩(wěn)定的被試可分幾次完成使用臨床量表時(shí)最好使用英文縮寫字母，或數(shù)字符號(hào)。

單選：1．該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果()。

（A）可靠（B）不可靠 （C）效度量表部分可靠，臨床量表部分不可靠 （D）臨床量表部分可靠，效度量表部分不可靠 答案：A單選：2．在測(cè)驗(yàn)中該求助者回答矛盾與無(wú)法回答的題目數(shù)量是（）。

（A）0 （B）5（C）21（D）10

答案：A單選：3．根據(jù)中國(guó)常模，求助者在()分量表上可能有異常表現(xiàn)。 （A）2個(gè)（B）3個(gè)（C）4個(gè)（D）5個(gè) 答案：D多選：4．求助者Si測(cè)驗(yàn)結(jié)果可能提示（）。 （A）緊張（B）外向（C）內(nèi)向（D）沖動(dòng) 答案:AC單選：5.求助者Pd維度標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行校正時(shí)，應(yīng)在其分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上增加（）。（A）0.2K （B）0.4K

（C）0.5K （D）1.0K

答案：BHs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2K單選：6.如求助者在Pd量表上所得到的T分為40，意味著他的分?jǐn)?shù)（）。（A）低于常模平均分1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 （B）低于常模平均值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（C）高于常模平均值1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 （D）高于常模平均值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差答案：A卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)16PF

（16PersonalityFactorsQuestionnaire）是卡特爾根據(jù)自己的人格特質(zhì)理論，運(yùn)用因素分析方法編制的。初三及以上文化程度的青壯年及老年人均適用。團(tuán)體施測(cè)，也可以個(gè)別實(shí)施。共187個(gè)題目，另有縮減版。原始分?jǐn)?shù)需換算成標(biāo)準(zhǔn)10分（5.5為平均數(shù)，1.5為標(biāo)準(zhǔn)差。）1-3分為低分，8-10分為高分。次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用。

16種人格特質(zhì)因素因素因素因素樂群性（A）活潑性（F）懷疑性（L）變革性（Q1）敏銳性（B）規(guī)范性（G）想象性（M）獨(dú)立性（Q2）穩(wěn)定性（C）交際性（H）隱秘性（N）自律性（Q3）影響性（E）情感性（I）自慮性（O）緊張性（Q4）艾森克人格問(wèn)卷EPQ分為幼年和成人兩式，成人問(wèn)卷用于16歲以上,幼年問(wèn)卷用于7至15歲。不同文化程度的被試均可以使用。共88個(gè)項(xiàng)目EPQ是由P、E、N、L四個(gè)量表組成，主要調(diào)查內(nèi)外向（E）、情緒的穩(wěn)定性（N）和精神質(zhì)（P）三個(gè)個(gè)性維度。各量表的T分在43.3～56.7分之間為中間型，各量表的T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之間為傾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上為典型型?？梢詡€(gè)別進(jìn)行，也可以團(tuán)體進(jìn)行。每一個(gè)項(xiàng)目一定要作一回答，而且只能回答是或否。EPQ量表的剖析圖E和N的關(guān)系圖各量表的意義E（內(nèi)向-外向）：分?jǐn)?shù)高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動(dòng)。分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對(duì)一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。N（神經(jīng)質(zhì)）：分?jǐn)?shù)高者常常焦慮、擔(dān)憂、郁郁不樂、憂心忡忡，遇到刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以至出現(xiàn)不夠理智的行為。分?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢且輕微，很容易恢復(fù)平靜，他們通常是穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。P（精神質(zhì)）：高分者可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)。低分者能與人相處，能較好地適應(yīng)環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意。效度量表（L）：測(cè)量說(shuō)謊或掩飾，但也代表假設(shè)的一種人格特質(zhì)，即社會(huì)樸實(shí)或幼稚。超過(guò)70分，測(cè)驗(yàn)無(wú)效。在EPQ測(cè)試結(jié)果上，男、女有異：P、E、N量表得分隨年齡增加而下降，L分則上升。精神病人的P、N分?jǐn)?shù)都較高，L分?jǐn)?shù)極高EPQ的中文版，在北方地區(qū)有陳仲庚等人的修訂本，南方有龔耀先等人的修訂本EPQ項(xiàng)目較少，易于測(cè)查，是較好的人格測(cè)定方法之一多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)關(guān)于EPQEPQ下面是某求助者的EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分T分

P230E1975N840L535單選：1．根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為()。(A)多血質(zhì)(B)膽汁質(zhì)(C)粘液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)答案：A多選：2．該求助者的E量表得分為75，說(shuō)明他()。A、好交際，情感易于沖動(dòng)B、喜歡有秩序的生活方式C、人格外向，渴望刺激和冒險(xiǎn)D、喜歡干奇特的事情答案：AC第三節(jié)心理與行為問(wèn)題評(píng)估SCL-90SASSDS這類量表更側(cè)重臨床應(yīng)用，于70年代后期發(fā)展起來(lái)的，由精神科醫(yī)生開發(fā)，方便醫(yī)生咨詢師使用，量表相對(duì)簡(jiǎn)單，采用原始劃界分*90項(xiàng)癥狀清單SCL-90也叫癥狀自評(píng)量表，Hopkin`s癥狀清單（HSCL)90個(gè)項(xiàng)目5級(jí)評(píng)分：沒有、很輕、中度、偏重、嚴(yán)重（1-5，0-4）評(píng)估時(shí)段：“現(xiàn)在”或“最近一星期”適用范圍：精神科、心理咨詢門診、非精神科門診以及各種職業(yè)群體診斷問(wèn)題：精神癥狀或心理衛(wèi)生問(wèn)題內(nèi)容：10個(gè)因子記分與解釋SCL-90的記分（統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：總分和因子分）：總分：能反映其病情嚴(yán)重程度總均分陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分≧2的項(xiàng)目數(shù)陰性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分=1的項(xiàng)目數(shù)陽(yáng)性癥狀均分：（總分-陰性項(xiàng)目數(shù)）/陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)因子分結(jié)果的解釋——常模符合其中一項(xiàng)（1-5記分），可考慮篩選陽(yáng)性：總分>160分陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)>43或任一因子分>2分注意事項(xiàng)量表項(xiàng)目全面性不夠，缺乏“情緒高漲”、“思維飄忽”等項(xiàng)目，使其在躁狂癥或精神分裂癥患者組中的應(yīng)用受到了一定限制。篩選陽(yáng)性只能說(shuō)被試可能患有心理疾病，并不是說(shuō)他/她一定患有心理疾病。要做出心理疾病的診斷，必須進(jìn)行面談并參照相應(yīng)疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。抑郁自評(píng)量表SDS編制者：Zung20題（正向評(píng)分：10道；反向評(píng)分：10道）時(shí)間范圍：最近一周。適用對(duì)象：具有抑郁癥狀的成年人。適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人。4級(jí)評(píng)分：1—沒有或很少時(shí)間、2—少部分時(shí)間、3—相當(dāng)多時(shí)間、4—絕大部分時(shí)間或全部時(shí)間。對(duì)文化水平低的被試，可以念給他聽。被試獨(dú)自評(píng)定。反復(fù)檢核，避免發(fā)生錯(cuò)誤。反映抑郁狀態(tài)的4組特異性癥狀：1、精神性-情感癥狀；2、軀體性障礙；3、精神運(yùn)動(dòng)性障礙；4、抑郁的心理障礙。

記分與解釋評(píng)分：總粗分、標(biāo)準(zhǔn)分Y=總粗分×1.25后取整數(shù)（小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字都去掉）總粗分——標(biāo)準(zhǔn)分——分界值為53分0536373無(wú)抑郁輕度抑郁中度抑郁重度抑郁臨界值焦慮自評(píng)量表SAS編制者：Zung20題（正向評(píng)分：15道，反向評(píng)分：5道）時(shí)間范圍：過(guò)去一周。適用對(duì)象：具有焦慮癥狀的成年人?？捎糜谠u(píng)定焦慮癥狀的輕重程度和在治療中的變化，主要用于評(píng)估，不能用于診斷。4級(jí)評(píng)分：1—沒有或很少時(shí)間、2—少部分時(shí)間、3—相當(dāng)多時(shí)間、4—絕大部分時(shí)間或全部時(shí)間。對(duì)文化水平低的被試，可以念給他聽。被試獨(dú)自評(píng)定。反復(fù)檢核，避免發(fā)生錯(cuò)誤。

記分與解釋評(píng)分：總粗分、標(biāo)準(zhǔn)分Y=總粗分×1.25后取整數(shù)總粗分——標(biāo)準(zhǔn)分——分界值為50分05