模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案初步分析會(huì)

說(shuō)課：葛秀達(dá)1說(shuō)課內(nèi)容：我的學(xué)生教學(xué)背景采取對(duì)策教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程與時(shí)間分配教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境設(shè)置教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)2模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案初步分析會(huì)我的學(xué)生3模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案初步分析會(huì)

《塑料模具課程設(shè)計(jì)》課程是課題式教學(xué)任務(wù)?！＞呓Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案初步分析’是學(xué)生第一次綜合多門(mén)模具專(zhuān)業(yè)課程，開(kāi)始實(shí)際模具設(shè)計(jì)的第一步，要求學(xué)生能直觀的分析塑件產(chǎn)品，初步設(shè)計(jì)模具的基本結(jié)構(gòu)，這次課直接關(guān)系到整個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)完成的質(zhì)量和層次，必須把握好學(xué)生的興趣，才能很好的激發(fā)其后續(xù)設(shè)計(jì)任務(wù)參與程度，對(duì)于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備實(shí)際模具設(shè)計(jì)能力以及參加模具設(shè)計(jì)師考證至關(guān)重要。教學(xué)背景4模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案初步分析會(huì)作為預(yù)備技師班學(xué)生，要達(dá)到技師考核的要求，必須能夠創(chuàng)新的開(kāi)展設(shè)計(jì)的工作，能夠分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，自主的完成設(shè)計(jì)的任務(wù)，形成自己的設(shè)計(jì)論文；因此，在課程中，真實(shí)的實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)品到模具的設(shè)計(jì)過(guò)程，為他們技師考核能力達(dá)標(biāo)提供了很好的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。

教學(xué)背景5

模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案初步分析會(huì)

以學(xué)生為主體的任務(wù)式項(xiàng)目教學(xué)：學(xué)生自主選擇產(chǎn)品，形成工作任務(wù)，設(shè)計(jì)與產(chǎn)品相應(yīng)的模具，實(shí)現(xiàn)從真實(shí)產(chǎn)品到對(duì)應(yīng)模具設(shè)計(jì)。情境設(shè)置：方案分析會(huì)（模擬企業(yè)模具設(shè)計(jì)工作流程）小組合作：設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)與組員分工合作角色扮演：（三方討論）設(shè)計(jì)方工程師：指定小組代表及小組成員。（設(shè)計(jì)師助手：小組成員）客戶(hù)：其它小組的同學(xué)設(shè)計(jì)、工藝專(zhuān)家：教師、企業(yè)專(zhuān)家采取對(duì)策61、分析產(chǎn)品，選擇材料，初步選擇模架類(lèi)型。2、展示本組設(shè)計(jì)的模具結(jié)構(gòu)草圖，論證開(kāi)合模動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)7組長(zhǎng)匯報(bào)前期工作(２分鐘)明確任務(wù)內(nèi)容程序（3分鐘）方案分析討論（20分鐘）專(zhuān)家指點(diǎn)鞏固提升（１0分鐘）歸納總結(jié)（３分鐘）布置作業(yè)（２分鐘）教學(xué)過(guò)程與時(shí)間分配8學(xué)材準(zhǔn)備：輔助教材：《塑料模具設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)》、《塑料模具設(shè)計(jì)》、

《機(jī)械制圖》、《金屬材料與熱處理》、《公差與配合》、《模具手冊(cè)》資源：模具動(dòng)畫(huà)：模具動(dòng)畫(huà)200多例百思論壇：/index.php燕秀模具論壇：http:///教學(xué)準(zhǔn)備9前置作業(yè)：分組后的學(xué)生一起分工合作，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，結(jié)合輔助學(xué)材，分析產(chǎn)品，初步確定本組設(shè)計(jì)的模具結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)選擇模架。尋找近似模具動(dòng)畫(huà)，理解模具結(jié)構(gòu)，繪制模具結(jié)構(gòu)草圖。教學(xué)準(zhǔn)備10(在說(shuō)和做中學(xué)的一體化課室)教學(xué)環(huán)境11無(wú)問(wèn)題專(zhuān)家指導(dǎo)明確會(huì)議任務(wù)設(shè)計(jì)師分析產(chǎn)品展示模具結(jié)構(gòu)草圖客戶(hù)提問(wèn)設(shè)計(jì)師答疑小組討論解決方案小組完善結(jié)構(gòu)草圖再展示有問(wèn)題小組匯報(bào)前期工作總結(jié)分析討論指導(dǎo)作業(yè)布置學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)鞏固提升教學(xué)流程圖會(huì)議開(kāi)始會(huì)議結(jié)束課后12組長(zhǎng)匯報(bào)前期工作：前置作業(yè)完成情況是否準(zhǔn)備好模具結(jié)構(gòu)草圖數(shù)碼照片

教學(xué)流程13明確會(huì)議任務(wù)

1、設(shè)計(jì)師自我介紹：XX班、XX設(shè)計(jì)小組、XXX設(shè)計(jì)師、助手XX。

2、分析實(shí)物產(chǎn)品的應(yīng)用，進(jìn)行產(chǎn)品材料用料選擇。

3、分析產(chǎn)品外觀痕跡，進(jìn)行澆口、分型面的判斷和選擇。

4、分析產(chǎn)品外觀痕跡，判斷模具工作部分結(jié)構(gòu)。

5、分析產(chǎn)品外觀痕跡，判斷模具推出機(jī)構(gòu)形式。

6、根據(jù)產(chǎn)品外觀痕跡信息特點(diǎn)，初步選擇模架類(lèi)型。

7、展示本組設(shè)計(jì)的模具結(jié)構(gòu)草圖，指出各部分結(jié)構(gòu)和開(kāi)合模動(dòng)作。教學(xué)流程14設(shè)計(jì)師分析產(chǎn)品：從產(chǎn)品到模具結(jié)構(gòu)的分析選擇模架教學(xué)流程——分析會(huì)開(kāi)始15設(shè)計(jì)師分析產(chǎn)品：16設(shè)計(jì)師展示模具結(jié)構(gòu)草圖：說(shuō)明模具的特點(diǎn)解說(shuō)開(kāi)合模動(dòng)作（可用近似動(dòng)畫(huà)輔助說(shuō)明）教學(xué)流程17討論環(huán)節(jié)客戶(hù)方提問(wèn)：1、認(rèn)為不合理的地方2、明顯的錯(cuò)誤3、覺(jué)得不明確的地方設(shè)計(jì)師分析答疑設(shè)計(jì)小組討論專(zhuān)家指導(dǎo)教學(xué)流程無(wú)問(wèn)題專(zhuān)家指導(dǎo)客戶(hù)提問(wèn)設(shè)計(jì)師答疑小組討論解決方案有問(wèn)題18客戶(hù)方提問(wèn)：19設(shè)計(jì)小組討論20鞏固提升：優(yōu)化模具結(jié)構(gòu)草圖再次展示結(jié)構(gòu)草圖教學(xué)流程——分析會(huì)結(jié)束21總結(jié)：肯定學(xué)生前期工作總結(jié)設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題評(píng)價(jià)小組個(gè)人表現(xiàn)及分工合作情況教學(xué)流程22作業(yè)布置繪制模具結(jié)構(gòu)電子圖。（ACAD繪制塑料模具裝配圖）教學(xué)流程23板書(shū)設(shè)計(jì)：（設(shè)計(jì)師助手負(fù)責(zé)板書(shū)）解說(shuō)提綱：解說(shuō)要點(diǎn)產(chǎn)品材質(zhì)：PP澆口形式：點(diǎn)澆口分型面：雙分型面工作部分結(jié)構(gòu)：嵌入式模仁推出機(jī)構(gòu)：雙頂出模架選擇：細(xì)水口雙分型面模架24(設(shè)計(jì)師助手負(fù)責(zé)板書(shū))25課后進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：老師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)目的：使學(xué)生進(jìn)一步了解工作任務(wù)完成的能力要求：專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表教學(xué)流程26

本節(jié)課通過(guò)前置作業(yè)促使學(xué)生借助多元化的輔助學(xué)材，自主的完成模具結(jié)構(gòu)的初步設(shè)計(jì)，通過(guò)模擬企業(yè)模具設(shè)計(jì)流程，設(shè)置‘模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)初步分析會(huì)’的情境，讓學(xué)生通過(guò)展示、解說(shuō)、溝通，在緊張和充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的氣氛中，以實(shí)踐、合作與交流的方式來(lái)學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。使學(xué)生獲得與實(shí)際崗位工作近似的職業(yè)體驗(yàn)，促進(jìn)了他們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)去參與，培養(yǎng)他們積極的情感態(tài)度，