第3頁(yè)共3頁(yè)2023年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案一步深化?基礎(chǔ)教育課?程改革，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，根據(jù)?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》和《教?育__關(guān)于?積極推進(jìn)中?小學(xué)評(píng)價(jià)與?考試制度改?革___》?精神，結(jié)合?我鎮(zhèn)實(shí)際，?制定本方案?。一、評(píng)?價(jià)目標(biāo)通?過(guò)評(píng)價(jià)改革?，貫徹新課?改的育人理?念，促進(jìn)教?育方針的全?面落實(shí)，促?進(jìn)學(xué)生全面?和諧的發(fā)展?，培養(yǎng)德、?智、體、美?等全面發(fā)展?的一代新人?。二、評(píng)?價(jià)原則1?、發(fā)展性原?則。評(píng)價(jià)?以促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展為目標(biāo)?，定性與定?量評(píng)價(jià)相結(jié)?合，注重過(guò)?程評(píng)價(jià)，_?__學(xué)生成?長(zhǎng)，正確發(fā)?揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)?向功能，為?學(xué)生終身發(fā)?展奠基。?2、全面性?原則。全?面貫徹黨的?教育方針，?從德、智、?體、美、勞?等方面綜合?評(píng)價(jià)學(xué)生的?發(fā)展，突出?學(xué)生基本素?質(zhì)的培養(yǎng)與?形成，體現(xiàn)?“知識(shí)與技?能、過(guò)程與?方法、情感?態(tài)度價(jià)值觀?”三個(gè)維度?的整合，促?進(jìn)學(xué)生素質(zhì)?的全面和諧?發(fā)展。3?、自主性原?則。學(xué)生?是評(píng)價(jià)的主?體，要充分?發(fā)揮評(píng)價(jià)的?自我教育、?自我調(diào)整的?功能，使評(píng)?價(jià)客觀、全?面，既得到?同學(xué)、教師?、家長(zhǎng)等的?認(rèn)同，又能?促進(jìn)學(xué)生不?斷完善自我?。4、動(dòng)?態(tài)（范本）?生成性原則?。評(píng)價(jià)活?動(dòng)本身是一?個(gè)動(dòng)態(tài)（范?本）生成的?過(guò)程，教育?過(guò)程本身具?有生命性。?因此評(píng)價(jià)可?根據(jù)學(xué)生年?齡、年段特?點(diǎn)，根據(jù)校?本實(shí)際及學(xué)?期教育教學(xué)?工作重點(diǎn)，?實(shí)化過(guò)程，?凸現(xiàn)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)與?達(dá)成。5?、可操作性?原則。根?據(jù)學(xué)校、班?級(jí)實(shí)際，在?具體實(shí)施過(guò)?程中方法力?求靈活簡(jiǎn)便?易行，避免?繁瑣和形式?化，有利于?教師將評(píng)價(jià)?融入教育教?學(xué)全過(guò)程，?有利于學(xué)生?形成良好的?道德品質(zhì)和?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，使評(píng)?價(jià)具有較強(qiáng)?的實(shí)效性、?針對(duì)性及可?操作性。?三、評(píng)價(jià)的?基本內(nèi)容、?標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果?呈現(xiàn)方式。?1、小學(xué)?生綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)?性發(fā)展目標(biāo)?包括品德行?為、學(xué)習(xí)能?力、合作交?往、強(qiáng)身健?體、審美表?現(xiàn)等五個(gè)維?度。各維度?的基礎(chǔ)性發(fā)?展目標(biāo)又分?為要素、關(guān)?鍵表現(xiàn)提示?等。2、?小學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)?果呈現(xiàn)形式?包括兩部分?:一是等?級(jí)評(píng)定。對(duì)?學(xué)生綜合素?質(zhì)的五個(gè)維?度分別用優(yōu)?秀、良好、?一般三個(gè)等?級(jí)呈現(xiàn)。?二是綜合性?評(píng)語(yǔ)。由自?我描述、同?伴贈(zèng)言、教?師寄語(yǔ)、家?長(zhǎng)心聲四個(gè)?內(nèi)容組成。?自我描述:?記錄一學(xué)年?中自己最具?代表性的成?績(jī);同伴贈(zèng)?言:記錄自?己最信任的?同學(xué)或同齡?朋友的希望?與祝愿;教?師寄語(yǔ):記?錄班主任或?你最欣賞、?信任的老師?對(duì)自己一學(xué)?年的評(píng)價(jià);?家長(zhǎng)心聲:?記錄家長(zhǎng)的?反饋意見(jiàn)。?四、評(píng)價(jià)?操作程序與?方法。1?、本評(píng)價(jià)方?案給每個(gè)學(xué)?校以創(chuàng)造的?空間，學(xué)校?可以根據(jù)本?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制?定符合學(xué)校?和學(xué)生實(shí)際?的評(píng)價(jià)細(xì)則?，體現(xiàn)校本?特色。2?、綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)工作以?班級(jí)為單位?，要充分體?現(xiàn)學(xué)生個(gè)體?在評(píng)價(jià)中的?主體作用。?整個(gè)評(píng)價(jià)重?視過(guò)程，通?過(guò)學(xué)生綜合?素質(zhì)每月評(píng)?價(jià)記載表來(lái)?呈現(xiàn)。3?、學(xué)生綜合?素質(zhì)月評(píng)價(jià)?要按照《小?學(xué)生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容?體系》，依?據(jù)年段具體?行為目標(biāo)達(dá)?成情況，在?征求老師、?同學(xué)、家長(zhǎng)?等意見(jiàn)的基?礎(chǔ)上，由學(xué)?生自己記載?完成，但每?次評(píng)價(jià)結(jié)果?必須得到老?師、家長(zhǎng)、?同學(xué)的簽字?認(rèn)可。4?、學(xué)生學(xué)年?綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)由班主任?依據(jù)月評(píng)情?況，分析學(xué)?生發(fā)展?fàn)顩r?，給予客觀?評(píng)定。5?、學(xué)生綜合?性評(píng)語(yǔ)，在?每學(xué)年即將?結(jié)束時(shí)形成?，其整理歸?納活動(dòng)，強(qiáng)?調(diào)多元主體?參與。評(píng)價(jià)?表中的“自?我描述”、?“同伴贈(zèng)言?”、“教師?寄語(yǔ)”和“?家長(zhǎng)心聲”?均按照前面?所述的方式?完成，并于?下學(xué)年報(bào)到?時(shí)反饋給班?主任備案。?6、