楓樹山明昇小學(xué)2022年下學(xué)期集體備課記錄表學(xué)科組：體育組時(shí)間地點(diǎn)體育組辦公室主持人方芳主備人陳志磊記錄人龔長漢備課內(nèi)容?足球—腳背外側(cè)運(yùn)球?出席人體育組全體成員備課流程：一、主備人陳述教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，該階段學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)已經(jīng)有了一些了解,掌握了一些運(yùn)動(dòng)技能,并且愿意參與到活動(dòng)中來，三年級(jí)的學(xué)生雖然接觸過足球，但根本上沒有根底，本節(jié)課為新授課，主要是讓學(xué)生掌握簡單的腳背外側(cè)運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，通過口訣和示范的形式，讓學(xué)生頭腦中形成直觀的運(yùn)動(dòng)表象，以游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣，以比賽的形式穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)球能力。2、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：支撐腳站位及觸球的部位。難點(diǎn)：控球的力量和運(yùn)控球的節(jié)奏。3、教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的技術(shù)及運(yùn)用能力。2、增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)與平衡能力。3、初步掌握在比賽中如何運(yùn)用該技術(shù)動(dòng)作。4、教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)：一、教學(xué)過程1.準(zhǔn)備局部：以“換牌站位〞小游戲，既活動(dòng)了身體又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。2.根本局部：導(dǎo)入：利用電子顯示屏或平板電腦等信息化手段讓學(xué)生觀看老師展示視頻，提出問題讓同學(xué)們自己體驗(yàn)本次課的內(nèi)容，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)困難再由教師來解決困難→觀察講解與示范正腳背運(yùn)球的動(dòng)作→口訣教學(xué)→活動(dòng)1：〔腳背外側(cè)運(yùn)球練習(xí)〕→活動(dòng)2、〔“紅綠燈〞小游戲〕→活動(dòng)3：〔運(yùn)球接力〕→活動(dòng)4：〔1V1“斗牛〞游戲〕。3.結(jié)束局部：拉伸小游戲→師生交流→教師總結(jié)→宣布下課→收放器材二、主要思路1、表達(dá)“生命化課堂〞主張，讓出學(xué)生練習(xí)局部時(shí)間，不斷引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生帶著問題思考和練習(xí)。2、靈活運(yùn)用游戲化的教學(xué)法，將枯燥的身體部位的認(rèn)知、奔跑等練習(xí)變得生動(dòng)而有趣味，努力激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、抓住主教材本身教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)，自動(dòng)滲透平安教育、規(guī)那么教育。5.教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策：在課堂上向?qū)W生灌輸平安知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生平安意識(shí)，講解平安的重要意義，防止在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生危險(xiǎn)。學(xué)生在活動(dòng)中互相關(guān)心，遠(yuǎn)離平安事故。二、備課組集體評(píng)議、研討〔備課組各教師陳述自己的觀點(diǎn)，針對(duì)值得探討的內(nèi)容展開討論?！?、評(píng)——〔其他教師簡要陳述自己的觀點(diǎn)，特別是不同于別人的觀點(diǎn)和做法。方芳老師：本課堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，把學(xué)生做為課堂主體，以學(xué)生的自主開展為中心，創(chuàng)立自主有效的課堂教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過教師的肢體和語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。劉洋老師：通過場(chǎng)地設(shè)置、器械的使用和小組合作等不同的教學(xué)練習(xí)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和自我評(píng)價(jià)意識(shí)。讓學(xué)生在小組練習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。議——〔展示需要向其他老師請(qǐng)教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內(nèi)容、問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等〕本節(jié)課的教材內(nèi)容是?足球腳背外側(cè)運(yùn)球?，在教學(xué)中我采用了自主探究、小組合作和問題意識(shí)四種教學(xué)模式相結(jié)合的方法來進(jìn)行的。教學(xué)中注重教師注重引導(dǎo)和學(xué)生的自主參與練習(xí)。在練習(xí)中通過學(xué)生的互相評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行糾正指導(dǎo)。通過評(píng)價(jià)找到重難點(diǎn)，集體探究攻克難點(diǎn)，表達(dá)出小組合作自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在教學(xué)時(shí)，注重介紹運(yùn)球時(shí)腳的部位和觸球的部位，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生說的是一回事做的又是另一回事，動(dòng)作在運(yùn)球過程中完全變形，而且很難控制好球。在運(yùn)球練習(xí)時(shí)，要求是由慢到快進(jìn)行練習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一加快速度就容易加大踢球的力量，很難控制好球，撿球的時(shí)間比運(yùn)球還要多。于是我先讓學(xué)生慢走運(yùn)球，再讓學(xué)生慢跑進(jìn)行運(yùn)球，學(xué)生球感就好很多，能控制好球，保證球平安的運(yùn)給其他同學(xué)。同時(shí)，對(duì)速度慢運(yùn)球穩(wěn)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，學(xué)生就都能向好的同學(xué)學(xué)習(xí)。三、主持人作總結(jié)〔把大家的觀點(diǎn)、意見歸納梳理，將形成的統(tǒng)一改良意見提供應(yīng)主備人用以改良教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師用作教學(xué)參考?！晨傮w來說學(xué)生能夠初步的了解腳背外側(cè)運(yùn)球的方法，但在熟練掌握方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏之處：一、語言應(yīng)更富激情和機(jī)智。教師的情緒直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，當(dāng)然學(xué)生的狀態(tài)也會(huì)反作用于教師的情緒，有的時(shí)候教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的紀(jì)律不好或是出現(xiàn)這樣那樣的問題，就會(huì)急燥和不知所措，其實(shí)課堂上不管出現(xiàn)什么樣的狀況，首先我們教師要保持良好的心境，然后才能發(fā)揮自己的教育智慧去很好的解決。這樣的教育智慧是自己需要努力培養(yǎng)和提高的。二、要拓寬知識(shí)面，積累更多有效實(shí)用的教學(xué)方法。正如前面提及的，感覺