四年級《母雞》知識點歸納四班級《母雞》常用學(xué)問點歸納

《母雞》是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以的情感變化為線索，前后形成了鮮亮的對比。這里給大家共享一些四班級《母雞》學(xué)問點，歡迎閱讀!

四班級《母雞》原文

我一向厭煩母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，厭煩!有的時候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立即結(jié)起個小疙瘩來。

它永久不抵抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成果;就是聾人也會被它吵得受不了。

可是，現(xiàn)在我轉(zhuǎn)變了心思，我觀察一只孵出一群小雛雞的母雞。

不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來。

發(fā)覺了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，立刻便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了很多。假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒暖和。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它宏大，由于它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

我不敢再厭煩母雞了。

四班級《母雞》學(xué)問點

生字：怨(yuàn)抗(kàng)侮(wǔ)績(jì)凄(qī)慈(cí)辛(xīn)

多音字：[惡]e兇狠惡心wu可惡

同音字：掘、倔、崛

形近字：琢、啄、遂

積累含有動物成語：望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調(diào)虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到勝利、老馬識途、

牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴發(fā)童顏、

狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作倀

已學(xué)的好詞：

詞語：絢爛、覆蓋、照射、照舊

詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、仰頭東望、若隱若現(xiàn)、神奇莫測、千姿百態(tài)、涓涓細(xì)流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚

字詞學(xué)習(xí)

字：嘎、顫、巍、壩、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、搶、雛、掘、蹲

詞：厭煩、疙瘩、抵抗、欺侮、可惡、聾子、警戒、凄慘、貪睡、負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦

重點句子

1.我一向厭煩母雞。聽吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，厭煩!有的時候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立即結(jié)起了個小疙瘩來。

2.不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來：歪著頭聽，挺著身預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來!

3.它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒暖和。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

4.它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它宏大，由于它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

四班級《母雞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：熟悉課后生字;與《貓》進行比較，了解文章的寫法。

2、過程與方法：有感情地朗讀課文，通過閱讀了解母雞的特點。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受對母雞的喜愛，體會母愛的宏大。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，體會母愛的宏大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟的語言風(fēng)格，加強語言實踐。

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)掛圖

課時劃分

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

前面我們學(xué)了老舍先生的《貓》，感受到了老舍先生對貓的寵愛之情，在老舍先生看來，卻猶如一個既可愛又調(diào)皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。(板書課題讀題)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、自由讀課文，圈誕生字新詞，多讀幾遍，同時標(biāo)出自然段的序號。

2、讀完后想想眼中的母雞是怎樣的?

3、檢查生字詞。

4、眼中的母雞是怎樣的?他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?

三、學(xué)習(xí)課文。

1、默讀課文，想想課文哪些自然段是寫厭煩母雞的?哪些自然段是寫喜愛母雞的?

2、學(xué)習(xí)課文1—3自然段。

(1)輕聲讀，想想為什么會厭煩這只母雞?你從哪些詞句中看出來的?用筆劃出來，用一個詞概括厭煩母雞的緣由。

(2)、溝通，依據(jù)同學(xué)的回答相機點撥，深化熟悉：

抓住：顫顫巍巍、如怨如訴，體會母雞無病呻吟。

趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬。

運用夸張的手法體現(xiàn)母雞舍命炫耀自己。

3、學(xué)習(xí)4-10自然段。

過渡：既然那么厭煩母雞，后來為什么轉(zhuǎn)變了對母雞的態(tài)度，你找到了隱秘了嗎?

(1)快速默讀課文，用筆劃一劃，為什么轉(zhuǎn)變了對母雞的態(tài)度?

(2)出示第九自然段讀。(板書：負(fù)責(zé)慈祥英勇辛苦宏大)

(3)讀4—8自然段，說說從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦?朗讀并想象說話，進一步體會母雞的英勇、負(fù)責(zé)、慈祥、辛苦：

母雞可能會怎樣警告自己的雞雛?

小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺?

四、升華主題。

看到這令人震撼的一幕幕，此時還僅僅是喜愛那么簡潔嗎?(鄙視)

難怪會這樣地贊美道：它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它宏大，由于它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。(帶著對母雞的鄙視讀第九自然段)。

五、學(xué)習(xí)寫法。

1、一開頭特別厭煩母雞，后來卻是那么地鄙視母雞，由一開頭的“一向厭煩”到后來的“不敢厭煩”截然不同的兩種態(tài)度，你認(rèn)為這樣寫有什么好處?

2、那寫貓也是用這種方法嗎?他是怎樣寫貓的?

3、