粵教版?網(wǎng)絡技術應用?

教材與教學研討粵教版高中信息技術教材教學專家組研討流程課程的任務和目標課程內(nèi)容目標分析教材內(nèi)容組織教材分析實施建議教學評價教學案例評析2一、課程任務和目標概述：網(wǎng)絡是信息技術應用開展的熱點。網(wǎng)絡技術應用普及現(xiàn)代社會各行各業(yè)，成為應用廣泛、與社會與生活關系密切的技術領域。面對因特網(wǎng)上浩如煙海的信息資源，如何快速找到自己需要的信息？怎樣在網(wǎng)絡這個虛擬世界里展示自己的聰明才智？如何搭建一個計算機網(wǎng)絡……31、課程任務

〔1〕通過本模塊的學習：學生應掌握網(wǎng)絡的根底知識和根本應用技能；掌握網(wǎng)站設計、制作的根本技術與評價方法；體驗網(wǎng)絡給人們的生活、學習帶來的變化?！?〕是對義務教育階段以及必修模塊相關內(nèi)容的疏理、重構(gòu)、提升。一、課程任務和目標4教材內(nèi)容的銜接信息與信息技術信息的獲取信息的加工與表達信息的發(fā)布與交流信息技術與社會問題信息資源管理選修3：網(wǎng)絡技術應用必生長點52、課程目標：以學生生活和學習經(jīng)驗為根底；以綜合性、實踐性的問題解決為教和學的線索，符合認知規(guī)律。具有廣泛適用性的知識技能和根本思想方法，能幫助學生形成融會貫穿并更富遷移性的信息技術知識體系。力求適應各地信息技術教育開展水平的差異。適當反映信息技術開展前沿。一、課程任務和目標6

了解水平理解水平掌握水平(描述…)(解釋…)(分析…)知識性目標水平領悟(內(nèi)化)經(jīng)歷(感受)反應(認同)(體驗…)(養(yǎng)成…)(欣賞…)情感性目標水平模仿水平獨立操作熟練操作技能性目標水平(嘗試…)(獲取…)(創(chuàng)作…)低高新課程的三維教學目標7網(wǎng)絡技術應用建網(wǎng)接入網(wǎng)因特網(wǎng)應用3個主題網(wǎng)站設計與評價網(wǎng)絡技術根底二、課程內(nèi)容目標分析

81、因特網(wǎng)的應用“因特網(wǎng)的應用〞主題側(cè)重點在于，將一般意義上的因特網(wǎng)使用上升為因特網(wǎng)效勞的根本特征與類型的歸納、信息檢索工具原理的理解、因特網(wǎng)應用技術的根本使用方法和工作思想的了解。二、課程內(nèi)容目標分析

9課程內(nèi)容標準〔因特網(wǎng)的應用〕〔1〕通過使用因特網(wǎng)，了解因特網(wǎng)效勞的根本類型、特點與應用領域；了解因特網(wǎng)效勞組織的類型、提供的效勞與效勞特點?！?〕通過嘗試與分析，了解因特網(wǎng)信息檢索工具的類型與特點；知道搜索引擎、元搜索引擎〔又稱集成搜索引擎〕等因特網(wǎng)信息檢索工具的產(chǎn)生背景、工作原理與開展趨勢；掌握常用因特網(wǎng)信息檢索工具的使用方法，能熟練使用檢索工具獲取所需信息?！?〕通過使用或演示，了解與人們學習、生活密切相關的因特網(wǎng)應用技術的根本使用方法，初步了解其根本工作思想?！?〕能夠根據(jù)實際需求選擇恰當?shù)姆绞椒椒ǎ靡蛱鼐W(wǎng)獲取所需信息、實現(xiàn)信息交流；體驗因特網(wǎng)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢，分析其局限性。10因特網(wǎng)應用信息檢索工具因特網(wǎng)服務因特網(wǎng)應用技術因特網(wǎng)信息交流因特網(wǎng)服務的類型、領域因特網(wǎng)服務的基本特征常用信息檢索工具信息檢索工具的使用因特網(wǎng)應用技術的基本使用方法因特網(wǎng)應用技術的基本工作思想因特網(wǎng)信息交流的實現(xiàn)因特網(wǎng)服務組織及服務內(nèi)容因特網(wǎng)的跨時空、跨文化交流內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖11學習內(nèi)容學習結(jié)果的行為指標（當學生獲得這種學習結(jié)果時，他們能夠：）因特網(wǎng)服務的基本類型、應用領域·說出因特網(wǎng)基本服務類型，如萬維網(wǎng)、電子郵件、遠程登錄、文件傳輸以及BBS等·舉例說出因特網(wǎng)服務的主要應用領域，如電子商務、網(wǎng)上娛樂、遠程醫(yī)療、遠程教育等因特網(wǎng)服務的基本特征·說出因特網(wǎng)服務的基本特征，并舉例說明因特網(wǎng)服務本質(zhì)上是通過快速的信息交流、信息獲取和資源共享等途徑實現(xiàn)因特網(wǎng)服務組織及服務內(nèi)容·說出因特網(wǎng)服務組織類型有ISP（因特網(wǎng)服務提供者）、ASP(應用服務提供商)、ICP(內(nèi)容提供商)·舉例說明各類服務的內(nèi)容·比較各類服務的異同，并能舉出實例進行評述常用信息檢索工具·說出常用的全文搜索引擎和目錄搜索引擎的名稱·列出這兩類搜索引擎的優(yōu)點和不足之處·說出搜索引擎的誕生背景與發(fā)展現(xiàn)狀·用圖、表描述搜索引擎、元搜索引擎的基本工作過程和原理信息檢索工具的使用·熟練使用信息檢索工具獲取信息·舉例指出所用信息檢索工具的優(yōu)勢和不足·從使用者的角度簡單評述網(wǎng)絡搜索技術的發(fā)展趨勢因特網(wǎng)應用技術的基本使用方法·利用基于流媒體的音頻、視頻技術、網(wǎng)絡通訊工具等因特網(wǎng)應用技術為學習和生活服務因特網(wǎng)應用技術的基本工作思想·描述流媒體技術、網(wǎng)絡通訊工具等的基本工作過程和工作思想因特網(wǎng)信息交流的實現(xiàn)·列出即時通訊和異步通訊等信息交流方式的功能和特點·根據(jù)意圖選擇恰當?shù)姆绞綄崿F(xiàn)因特網(wǎng)上信息交流因特網(wǎng)的跨時空、跨文化交流·舉例并分析因特網(wǎng)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢，如快捷、自由、開放等·舉例并分析因特網(wǎng)在跨時空、跨文化交流中的局限性，如語言壁壘、信息孤島、信息安全等問題學習目標細目表122、網(wǎng)絡技術根底“網(wǎng)絡技術根底〞主題主要涉及了網(wǎng)絡是如何工作的問題，讓學生在因特網(wǎng)應用的根底上進而增進對網(wǎng)絡技術根底理論與根本原理的了解，如計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡協(xié)議、網(wǎng)絡通信、網(wǎng)絡應用模式、IP地址、域名和局域網(wǎng)的構(gòu)建等。二、課程內(nèi)容目標分析

13課程內(nèi)容標準〔網(wǎng)絡技術根底〕〔1〕了解計算機網(wǎng)絡的主要功能、分類與拓撲結(jié)構(gòu)?！?〕理解網(wǎng)絡協(xié)議的根本概念，能描述網(wǎng)絡的開放系統(tǒng)互聯(lián)協(xié)議〔OSI〕分層模型的根本思想，能描述因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議的根本概念、思想與功能。〔3〕能列舉并解釋網(wǎng)絡通信中常用的信息交換技術及其用途。〔4〕能描述瀏覽器/效勞器〔B/S〕結(jié)構(gòu)、客戶機/效勞器〔C/S〕結(jié)構(gòu)的概念與特點?！?〕理解IP地址的格式與分類；知道域名的概念和域名解釋的根本過程?！?〕知道因特網(wǎng)IP地址、域名的管理方法及相應的重要管理機構(gòu)。〔7〕通過實地考察，了解小型局域網(wǎng)的構(gòu)建方法與使用方法；知道網(wǎng)絡效勞器的主要作用與根本原理；能說出代理效勞器的概念并知道其作用。14計算機網(wǎng)絡與網(wǎng)絡協(xié)議信息交換技術與網(wǎng)絡應用模式因特網(wǎng)的IP地址與域名局域網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡技術基礎計算機網(wǎng)絡的主要功能、分類與拓撲結(jié)構(gòu)IP地址的格式與分類域名和域名的解釋過程網(wǎng)絡協(xié)議的基本概念與OSI分層模型常用的信息交換技術及用途因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議IP地址的管理辦法及管理機構(gòu)B/S和C/S結(jié)構(gòu)域名管理辦法及管理機構(gòu)小型局域網(wǎng)的構(gòu)建與使用網(wǎng)絡服務器的作用與原理代理服務器的概念及作用內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖15學習內(nèi)容學習結(jié)果的行為指標（當學生獲得這種學習結(jié)果時，他們能夠：）計算機網(wǎng)絡的主要功能、分類與拓撲結(jié)構(gòu)·說出計算機網(wǎng)絡的概念，分別列舉實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡的三大功能即數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布處理的應用實例·說出按網(wǎng)絡覆蓋范圍的分類和按網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)的分類·辨認星形結(jié)構(gòu)、總線結(jié)構(gòu)和環(huán)形結(jié)構(gòu)等網(wǎng)絡拓撲圖，知道不同網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的特征網(wǎng)絡協(xié)議的基本概念與OSI分層模型·說明什么是網(wǎng)絡協(xié)議，以及為什么需要網(wǎng)絡協(xié)議·概述OSI模型的分層思想因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議·概述TCP/IP協(xié)議的概念和功能·用圖、表描述TCP/IP協(xié)議的基本工作過程和思想·學會在構(gòu)建局域網(wǎng)時安裝TCP/IP協(xié)議常用的信息交換技術及用途·列舉電路交換技術、報文交換技術和分組交換技術三大常用信息交換技術的應用實例·用圖、表描述電路交換技術、報文交換技術和分組交換技術的基本工作過程和工作思想B/S和C/S結(jié)構(gòu)·用圖、表描述B/S、C/S結(jié)構(gòu)的信息交互過程·說出B/S、C/S兩種模式之間的聯(lián)系IP地址的格式與分類·說明IP地址作用·概述IP地址的“點分十進制”記法、網(wǎng)絡標識和主機標識·概述A、B、C、D類IP地址以及局域網(wǎng)的IP地址IP地址的管理方法及管理機構(gòu)·說出IP地址的管理機構(gòu)，以及IP地址的分級管理方式·知道Ipv6與Ipv4的優(yōu)劣和IP地址的發(fā)展趨勢域名和域名的解釋過程·說出域名在網(wǎng)絡中的重要作用·列舉域名的基本結(jié)構(gòu)·說出域名命名的一般規(guī)則·識別一般的通用頂級域名·描述域名解析的一般過程域名的管理辦法和管理機構(gòu)·說出因特網(wǎng)域名管理機構(gòu)組成、管理方式及其主要職責·知道負責我國互聯(lián)網(wǎng)域名管理工作的部門·說出域名注冊的一般過程小型局域網(wǎng)的構(gòu)建與使用·用圖、表描述組建小型局域網(wǎng)的過程·根據(jù)組網(wǎng)的實際需要確定網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)，選擇相應的硬件與軟件·根據(jù)組網(wǎng)的實際需要確定硬件設備的連接方法·設置IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關和代理服務器·考察本校網(wǎng)絡的組網(wǎng)結(jié)構(gòu)，畫出學校網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖，并標明相關硬件及其作用網(wǎng)絡服務器的作用與原理·說出網(wǎng)絡服務器的主要作用·描述網(wǎng)絡服務器的基本工作原理代理服務器的概念及作用·說出代理服務器的概念及其作用·根據(jù)需要選擇、設置HTTP和FTP代理服務器163、網(wǎng)站設計與評價“網(wǎng)站設計與評價〞主題將網(wǎng)絡技術的根底理論與實際應用技能有機結(jié)合起來，圍繞網(wǎng)站的設計與建設、評價與管理實踐，培養(yǎng)學生根據(jù)任務需求，選擇相關網(wǎng)頁制作軟件建設網(wǎng)站、表達意圖的能力。二、課程內(nèi)容目標分析

17課程內(nèi)容標準〔網(wǎng)站設計與評價〕〔1〕知道WWW、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的根本概念及其相互關系?！?〕理解動態(tài)網(wǎng)頁的概念，能解釋其工作過程。〔3〕能夠根據(jù)表達任務的需求，使用常用的網(wǎng)頁制作軟件制作與發(fā)布動態(tài)網(wǎng)頁?！?〕通過開發(fā)實踐，學會規(guī)劃、設計、制作、發(fā)布與管理簡單網(wǎng)站的根本方法。〔5〕能夠根據(jù)網(wǎng)站主題要求設計評價指標，對常見網(wǎng)站的建設質(zhì)量與運行狀況進行評價。18網(wǎng)站設計與評價網(wǎng)站的開發(fā)實踐WWW、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站網(wǎng)站規(guī)劃與設計網(wǎng)站的評價動態(tài)網(wǎng)頁的概念動態(tài)網(wǎng)頁工作過程動態(tài)網(wǎng)頁的制作網(wǎng)站制作網(wǎng)站發(fā)布與管理設計網(wǎng)站評價指標網(wǎng)站質(zhì)量、運行狀況的評價WWW、網(wǎng)頁、主頁的概念內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖19學習內(nèi)容學習結(jié)果的行為指標（當學生獲得這種學習結(jié)果時，他們能夠：）WWW、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的概念·分別說出WWW、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念·說出WWW、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的相互關系動態(tài)網(wǎng)頁的概念·說出靜態(tài)網(wǎng)頁和動態(tài)網(wǎng)頁的概念·分析動態(tài)網(wǎng)頁產(chǎn)生的原因·理解動態(tài)HTML技術（如JavaScript、VBScript、CSS）和服務器端動態(tài)網(wǎng)頁技術（如ASP、JSP）的基本相關知識動態(tài)網(wǎng)頁工作過程·用圖、表描述動態(tài)HTML技術和服務器端動態(tài)網(wǎng)頁技術的基本工作流程·說出動態(tài)HTML技術和服務器端動態(tài)網(wǎng)頁技術在功能上的異同網(wǎng)站規(guī)劃與設計·根據(jù)軟件工程思想用圖、表描述網(wǎng)站開發(fā)的一般過程·根據(jù)需求規(guī)劃網(wǎng)站，如確定主題、名稱、欄目結(jié)構(gòu)、整體風格、制作工具、運行環(huán)境等·根據(jù)主題收集、篩選和整理所需資料·確定網(wǎng)站布局，如欄目、板塊、目錄結(jié)構(gòu)、鏈接結(jié)構(gòu)和整體風格等網(wǎng)站制作·根據(jù)設計，選擇常用的網(wǎng)頁制作軟件（如Dreamweaver、FrontPage等）建立站點、新建網(wǎng)頁、利用表格布局網(wǎng)頁、修飾文字、插入多媒體信息、設計動態(tài)效果、建立超級鏈接等動態(tài)網(wǎng)頁制作與發(fā)布·根據(jù)任務需求，使用常用的網(wǎng)頁制作軟件（如Dreamweaver、FrontPage等制作動態(tài)網(wǎng)頁），恰當?shù)剡x擇動態(tài)效果，在網(wǎng)頁中應用動態(tài)網(wǎng)頁技術，能插入簡單的動態(tài)代碼，并發(fā)布網(wǎng)頁網(wǎng)站發(fā)布與管理·在局域網(wǎng)或因特網(wǎng)上申請網(wǎng)站空間，上傳網(wǎng)頁文件·會維護網(wǎng)站，保持網(wǎng)頁更新，解決網(wǎng)站故障，維護網(wǎng)站安全，宣傳推廣網(wǎng)站設計網(wǎng)站評價指標·就網(wǎng)站的規(guī)劃、設計、制作、主題內(nèi)容和運行狀況，設計網(wǎng)站的評價指標網(wǎng)站質(zhì)量、運行狀況的評價·根據(jù)評價標準，評價網(wǎng)站質(zhì)量，并根據(jù)評價意見修改網(wǎng)站學習目標細目表20三、教材內(nèi)容組織1、教材編寫意圖根據(jù)學生的認知開展規(guī)律和本模塊的特點組織教材內(nèi)容。以應用網(wǎng)絡技術解決問題為主線，按照“分析問題－組建網(wǎng)絡－使用網(wǎng)絡－開發(fā)網(wǎng)站〞這一線索呈現(xiàn)學習內(nèi)容。每章圍繞著一定的任務，在完成任務的同時，了解和掌握網(wǎng)絡技術知識，學習和理解網(wǎng)絡技術的根本工作原理，學會熟練地使用常用的網(wǎng)絡技術工具解決實際問題，了解網(wǎng)絡技術開展趨勢，進一步體驗網(wǎng)絡技術蘊含的文化內(nèi)涵，辯證地認識網(wǎng)絡技術對社會開展、科技進步和日常生活的影響。21教材課標課堂教師/學生教學依據(jù)內(nèi)容標準學習環(huán)境組織引導知識載體教學資源22主線：分析問題——組建網(wǎng)絡——使用網(wǎng)絡——開發(fā)網(wǎng)站通過“組網(wǎng)〞、“用網(wǎng)〞、“建網(wǎng)站〞逐層展開 組網(wǎng)：組局域網(wǎng)，第一章，接入網(wǎng)，第二章用網(wǎng)：用因特網(wǎng)，第三章建網(wǎng)站：第四章，第五章平安：第六章〔選學〕232、教材的特點〔1〕貼近學生生活和學習實際。教材選取的案例都與學生的學習和活動密切相關。通過演示、使用，讓學生了解身邊的豐富多彩的因特網(wǎng)應用技術革新，表達知識技能與學生的生活學習整合。例如：寄信過程、IP、因特網(wǎng)中查找信息等。三、教材內(nèi)容組織242、教材的特點〔2〕注意技術與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的多重構(gòu)建。注重學習方法、思維方法的培養(yǎng)和交流，培養(yǎng)學生積極主動的探索精神，注重文化的傳遞。在教材中滲透著網(wǎng)絡技術中的工程管理、知識管理的思想方法。教材所選取的幾個例子蘊涵著人文因素，強調(diào)“以人為本〞，“網(wǎng)絡技術效勞于學習和生活〞。注重培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，讓學生能夠進一步了解版權知識，培養(yǎng)版權意識，既尊重別人的版權，也懂得保護自己的版權。三、教材內(nèi)容組織252、教材的特點〔3〕學習內(nèi)容注意適應性、選擇性、開放性。教材充分考慮了到學生的認知水平和學習能力，涉及到的知識都是最根本的，有利于學生知識的遷移和獲取知識的能力提高。教材的評價和練習采取開放式設計。教材設有拓展欄目，學生可以通過該欄目了解更多的知識，滿足自己的開展需要。如通過體驗代理效勞器的安裝、共享因特網(wǎng)接入等假設干典型案例，關注不同學生的根底水平和認知特點差異，鼓勵個性開展，進一步感受網(wǎng)絡技術的豐富魅力。教材中安排了教學設計，如任務、操作、實踐、交流、探究等，反映了現(xiàn)代教學思想，教材中通過活動、任務、過程表達不同的要求。三、教材內(nèi)容組織262、教材的特點〔4〕教材引導學生親歷規(guī)劃、設計、制作、評價的過程。教材注重培養(yǎng)學生的動手能力，使學生在學習和實踐中對網(wǎng)絡技術應用這門課程有更深的認識。〔5〕提供了豐富的教學資源。教材圖文并茂，考慮高中學生的知識和心理特點，從知識和技能的遷移出發(fā)，創(chuàng)設學習、操作的環(huán)境。并提供了一些參考網(wǎng)站供學生查找資料，配有教學光盤。本教材光盤中有“虎門銷煙啟思錄〞主題網(wǎng)站、“局域網(wǎng)組建實例〞等視頻資料文件夾，供教學使用。三、教材內(nèi)容組織273、融入教學設計方案教學內(nèi)容盡可能圍繞任務展開，同時安排了綜合實踐活動和主題任務，學生在進行這些活動的同時，培養(yǎng)信息意識、協(xié)作精神和解決問題的能力。處理教材時要留意的幾點：學習目標——各章章首語講述了本章的學習目的、意義及本章涉及的主要問題。情境創(chuàng)設——教材中收集了不少日常生活、學習中學生會遇到的問題或一些有趣的故事、歷史資料作為學習情景案例，它們將有助于學生更好地理解所學內(nèi)容。教學策略——教材正文中設置了“觀摩〞、“任務〞、“實踐〞、“交流〞、“練習〞和“拓展〞等欄目，教學內(nèi)容貫穿其中。學習評價——通過完成每節(jié)練習和本章學習評價，可以對該章學習目標完成的程序作一個自我評價。在完成了主題任務后，對學生還有一個表現(xiàn)性評價的過程。284、實現(xiàn)知識梳理使用知識的結(jié)構(gòu)圖，以幫助學生理解和梳理本章的學習內(nèi)容。三、教材內(nèi)容組織2930315、立體化課程資源教學參考書配套光盤，光盤是按各章章號組織。教學過程中所用到的素材、資料、工具軟件均存放在各章的文件夾中。光盤中還附有本教材所開發(fā)的“虎門銷煙啟思錄〞專題學習網(wǎng)站。教材的配套網(wǎng)站，將及時為學生和老師提供學與教的資源、案例及教材升級或補丁?！病硟?yōu)質(zhì)課交流評比活動優(yōu)秀案例如粵教版高中信息技術優(yōu)質(zhì)課交流評比活動2005年有山東、寧夏、廣東的選手參加32諸多的學科教學網(wǎng)站資源東莞中學信息技術學科網(wǎng)站群信息技術教研網(wǎng)〔〕信息技術教學網(wǎng)〔〕信息學奧賽專題網(wǎng)〔〕廣東省汕頭華僑中學信息技術教學網(wǎng)廣東省華南師大附中信息技術學科網(wǎng)回歸教育實驗室〔北大附中廣州實驗學校鐘和軍〕……33四、教材分析內(nèi)容選擇考慮的因素教材內(nèi)容分析重、難點分析課標在教材中的表達341、內(nèi)容選擇考慮的因素到達課程標準的要求，實現(xiàn)課程目標，并作適當拓展考慮各地信息技術開展不平衡考慮知識序列確認其中的概念回避培養(yǎng)學生的國際視野四、教材分析352、教材內(nèi)容分析第一章 網(wǎng)絡的組建與運行第二章 因特網(wǎng)的接入與管理第三章 因特網(wǎng)的應用第四章 網(wǎng)站的開發(fā)第五章 動態(tài)網(wǎng)頁的制作*第六章 網(wǎng)絡平安技術〔拓展內(nèi)容，選學〕內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)四、教材分析36激發(fā)興趣，揭秘網(wǎng)絡

第一章、網(wǎng)絡組建與運行第二章、因特網(wǎng)的接入與管理

整理歸納，用好網(wǎng)絡

第三章、因特網(wǎng)的應用

發(fā)布信息，開發(fā)網(wǎng)站

第四章、網(wǎng)站的開發(fā)第五章、動態(tài)網(wǎng)頁制作四、教材分析網(wǎng)絡技術根底因特網(wǎng)應用網(wǎng)站設計與評價37四、教材分析3、重、難點分析網(wǎng)絡技術根底重、難點分析因特網(wǎng)應用重、難點分析網(wǎng)站設計與評價重、難點分析38〔1〕網(wǎng)絡技術根底重、難點分析重點分析1．計算機網(wǎng)絡的三大功能從數(shù)據(jù)通信、資源共享和分布處理三大功能看計算機網(wǎng)絡，可以為深入理解計算機網(wǎng)絡應用打下根底。2．幾種網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)的特征從教學實踐來看，學生在組建小型局域網(wǎng)時，往往不清楚在什么情況下應該選擇哪種適宜的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。學習網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)的特征等知識，能使學生在組網(wǎng)時能夠權衡利弊做出合理的選擇。3．OSI分層模型和因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議的概念和功能OSI分層模型和因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議是網(wǎng)絡技術的根底知識。對于OSI分層模型，重在理解其分層設計的思想方法、認識各層的作用；而TCP/IP協(xié)議作為因特網(wǎng)中最根本的、使用最頻繁的協(xié)議簇，了解其功能有助于理解網(wǎng)絡實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信的內(nèi)在機理。39〔1〕網(wǎng)絡技術根底重、難點分析重點分析4．IP地址的格式與分類IP地址的格式有兩個重要的應用價值，其一，IP地址分為網(wǎng)絡標識和主機標識兩局部，清晰的界定了一個IP在網(wǎng)絡上的位置，其二，IP地址采用的“點分十進制〞記法，方便人們記憶。了解IP地址的格式和分類，有助于理解IP地址資源的有限性和IP地址的分配方法。5、網(wǎng)絡效勞器的類型網(wǎng)絡效勞器是提供各種網(wǎng)絡的大本營。讓學生對網(wǎng)絡效勞器有一個直觀的了解，有助于加深他們對網(wǎng)絡效勞的認識。網(wǎng)絡效勞器有很多類型，如文件效勞器、WEB效勞器、打印效勞器、數(shù)據(jù)庫效勞器、電子郵件效勞器等，不同類型的效勞器可以提供不同的效勞以滿足用戶多樣化的需求。40〔1〕網(wǎng)絡技術根底重、難點分析難點分析1.信息交換技術電路交換技術、報文交換技術和分組交換技術三種數(shù)據(jù)交換技術的工作過程和區(qū)別屬于網(wǎng)絡技術中偏專業(yè)化的知識，電路交換與報文交換可以從通訊開展史、傳輸形態(tài)去區(qū)別，電路交換突出特點表現(xiàn)在電路交換的全程占線方式，雖然費用高，但可靠性強；報文交換存在突出的網(wǎng)絡延時問題，盡管網(wǎng)絡的利用率提高了，但是數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣冉档土?。報文交換與分組交換可以從如何提高網(wǎng)絡資源利用率的角度去區(qū)別，前者可以解決后者網(wǎng)絡延時的弱點。如果不對這三種數(shù)據(jù)交換技術加以比較，學生就難以解釋IP比傳統(tǒng)省錢但通話質(zhì)量欠佳的原因。2．OSI分層模型和因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議OSI分層模型和因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議屬于較抽象的技術原理性知識，了解OSI分層模型的根本思想是學習TCP/IP協(xié)議層次結(jié)構(gòu)的根底，兩者都是學生在學習過程中較難理解的內(nèi)容。41〔1〕網(wǎng)絡技術根底重、難點分析難點分析3．域名解析網(wǎng)絡域名的構(gòu)成規(guī)那么也是分層的。域名系統(tǒng)是用域名來代替IP地址以定位相應的計算機，域名解析就是將域名翻譯成機器能識別的IP地址，域名解析通過DNS效勞器完成，其解析的過程比較復雜。4、代理效勞器代理效勞器是目前局域網(wǎng)中功能、技術、作用比較重要的一種效勞器。代理效勞器的工作過程和功能也是很抽象的技術原理知識，讓學生應能描述局域網(wǎng)內(nèi)的計算機如何與外部網(wǎng)絡的計算機進行信息通訊的過程。5．組建網(wǎng)絡的工作過程組建小型局域網(wǎng)是對本主題所學知識的綜合考察，對于多數(shù)沒有組網(wǎng)經(jīng)驗的學生，難在制定網(wǎng)絡規(guī)劃、添置必要的硬件和軟件、連接硬件設備、安裝操作系統(tǒng)和應用軟件、配置網(wǎng)絡協(xié)議。42〔2〕因特網(wǎng)應用重、難點分析重點分析1．因特網(wǎng)提供的根本效勞的類型、特點和應用領域因特網(wǎng)提供了眾多的效勞，學生不僅要體驗不同類型的因特網(wǎng)效勞，還要深入總結(jié)、歸納他們的特點和應用領域，更全面和深入地理解因特網(wǎng)效勞的社會意義。如因特網(wǎng)的不同效勞類型，具有不同的內(nèi)容和特點；萬維網(wǎng)使用戶能夠所見即所得地尋找到所需信息，F(xiàn)TP那么具有大容量文件傳輸?shù)墓δ埽娮余]件可以實現(xiàn)用戶間一對一和一對多的信息交換等。2．因特網(wǎng)信息檢索工具的類型和特點，使用信息檢索工具獲取所需信息了解信息檢索工具的類型和特點有助于學生在具體需要和條件下選擇適當?shù)臋z索工具獲取信息，而使用信息檢索工具獲取信息解決實際問題的能力是21世紀公民不可或缺的學習和生活能力。43重點分析3．常用的因特網(wǎng)應用技術常用因特網(wǎng)應用技術的學習，重在學生對技術應用的體驗，在體驗過程中培養(yǎng)學生運用常用因特網(wǎng)應用技術為學習和生活效勞的意識和能力。4．因特網(wǎng)信息交流方式的選擇各種異步的和同步的信息交流方式給人們的交流提供了諸多方便，有必要讓學生在已有知識經(jīng)驗的根底上列出信息交流方式的功能和特點，深入分析因特網(wǎng)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢和局限性，用以指導現(xiàn)實生活中信息交流方式的選擇?！?〕因特網(wǎng)應用重、難點分析44難點分析1．搜索引擎、元搜索引擎〔集成搜索引擎〕等因特網(wǎng)信息檢索工具的工作過程和原理搜索引擎的工程過程和原理涉及信息檢索、人工智能、計算機網(wǎng)絡、分布式處理、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)字圖書館、自然語言處理等多領域的理論和技術，教師在內(nèi)容的廣度和深度上比較難以取舍，學生對信息檢索工具的工作過程和原理理解起來較為吃力，應選取貼近生活的例子，到達簡化原理、幫助學生理解的目的。2．因特網(wǎng)應用技術的工作方法和思想因特網(wǎng)應用技術的工作方法和思想較為抽象，應以體驗因特網(wǎng)音頻、視頻技術的使用方法和工作思想為突破口，進一步引導學生學會比較分析因特網(wǎng)應用技術的工作方法和思想?！?〕因特網(wǎng)應用重、難點分析45重點分析1．WWW、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的根本概念及其相互關系WWW效勞、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等概念，是主題網(wǎng)站的開發(fā)、發(fā)布、管理和評價的根底。理解WWW、網(wǎng)站、主頁、網(wǎng)頁等之間的相互關系，知道網(wǎng)站的根本結(jié)構(gòu)，如樹狀結(jié)構(gòu)、線性結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等。2．常用的動態(tài)網(wǎng)頁技術運用及其工作過程恰當?shù)貞脛討B(tài)網(wǎng)頁技術，可以使網(wǎng)站更加具有生機和活力，而理解動態(tài)網(wǎng)頁的概念、特點及其工作過程能幫助我們更好地使用動態(tài)網(wǎng)頁?！?〕網(wǎng)站開發(fā)與評價重、難點分析46重點分析3．網(wǎng)站規(guī)劃與設計從簡單的網(wǎng)頁制作提升到整體的規(guī)劃、設計，是主題網(wǎng)站開發(fā)的前提條件，直接影響著網(wǎng)站最終的質(zhì)量。從軟件工程的視野看，規(guī)劃是一種系統(tǒng)方法，是軟件系統(tǒng)生命周期的第一階段，后續(xù)階段的工作將根據(jù)規(guī)劃與設計來進行。規(guī)劃應圍繞“為什么做〞，“可以做什么〞，“應當做什么〞和“需要如何做〞展開，引導學生從“需求分析與選題〞、“選擇網(wǎng)頁制作工具〞和“制定網(wǎng)站規(guī)劃書〞幾個方面具體考慮設計，并付諸實踐。4．網(wǎng)站評價指標的制定與修改使用合理的網(wǎng)站評價指標去評價網(wǎng)站，是改進和完善網(wǎng)站的有效途徑之一。要善于培養(yǎng)學生根據(jù)信息的表達需要，從網(wǎng)站的設計、制作、主題內(nèi)容、發(fā)布和運行質(zhì)量等方面設計評價指標的能力?！?〕網(wǎng)站開發(fā)與評價重、難點分析47

難點分析1．動態(tài)網(wǎng)頁的制作與發(fā)布可以利用JavaScript、VBScript、CSS層疊樣式表、文件目標模塊等制作簡單的DHTML動態(tài)頁面，在常見的網(wǎng)頁制作軟件支持下，有目的的選擇自己需要的網(wǎng)頁特效。能簡單描述動態(tài)網(wǎng)頁實現(xiàn)過程。2．網(wǎng)站制作實踐可以確立網(wǎng)站主題，根據(jù)自己的實際需要，有效規(guī)劃網(wǎng)站內(nèi)容，利用常見工具實現(xiàn)網(wǎng)站的設計、開發(fā)制作、發(fā)布等過程。3．網(wǎng)站維護與評價明確網(wǎng)站維護的多種必要手段，能根據(jù)實際需要使用WEB管理方式，F(xiàn)TP管理方式等管理維護現(xiàn)有的網(wǎng)站，能有效的評論、修改現(xiàn)有網(wǎng)站。

〔3〕網(wǎng)站開發(fā)與評價重、難點分析48四、教材分析4、課標在教材中的表達例1網(wǎng)絡技術應用中的分組交換例2動態(tài)網(wǎng)頁的制作例3能描述網(wǎng)絡的OSI分層模型的根本思想494、課標在教材中的表達例1網(wǎng)絡技術應用中的分組交換。從課標中“列舉并解釋〞的用詞上，說明該局部內(nèi)容不是對技術縱深的探討，而是淡化技術，定位于對電路交換、分組交換等技術原理的了解和技術思想的關注。學生在這些技術原理理解的根底上，通過技術在傳統(tǒng)與IP中的應用，借助自身使用經(jīng)驗，領悟原理，有助于學會使用所學知識理解生活中面臨的問題。教材的處理——通過對呈現(xiàn)直觀的圖示，讓學生比較電路交換技術和分組交換技術的優(yōu)缺，在理解的根底上能夠解釋生活中的現(xiàn)象，從而到達課程標準的要求。504、課標在教材中的表達例2動態(tài)網(wǎng)頁的制作?，F(xiàn)在的各類網(wǎng)站建設中，動態(tài)網(wǎng)頁是不可缺的重要組成局部。動態(tài)網(wǎng)頁的實現(xiàn)技術有很多，例如CSS、JSP、ASP、CGI等，如果高中學生要掌握這些技術需要經(jīng)過專門的技術培訓，這些技術也相對較難。要從更寬廣的范圍和意義上對動態(tài)網(wǎng)頁進行重新解釋，只看重其動態(tài)屬性，而不關注實現(xiàn)技術。教材的處理——完成假設干任務，體驗動態(tài)網(wǎng)頁技術的實現(xiàn)效果。引導學生下載網(wǎng)絡上許多具有動態(tài)屬性的網(wǎng)頁組件，經(jīng)過履行后，加載到自己設計的網(wǎng)頁中。這種方法既可以實現(xiàn)網(wǎng)頁的動態(tài)性，又防止了涉及過難過深的技術內(nèi)容。514、課標在教材中的表達例3能描述網(wǎng)絡的OSI分層模型的根本思想。從課標中“描述〞的用詞上，說明該局部內(nèi)容的知識性目標是屬于了解水平，即學生能夠列舉屬于某一概念的例子，描述對象的根本特征。教材的處理——對OSI分層模型的根本思想學習，先引入一個寄信/收信的流程圖，展示一個分層的模型，讓學生體驗分層工作的優(yōu)點。教材接著提了一個抽象的示圖，對分層進行了描述。最后引出OSI分層模型。對分層模型的根本思想的學習，學生完全能夠列舉出屬于這個概念的一個例子——寄信/收信的過程。52五、實施建議1．把握教材的主線，從而順應學生的認知規(guī)律，提高教學效果；本教材以“組網(wǎng)〞－“用網(wǎng)〞－“建網(wǎng)站〞逐層深入。第一章網(wǎng)絡的組建與運行，本章教學活動可以以“如何組建一個局域網(wǎng)〞為主線設計的。情境的引入是以高一兩位同學需要家庭間組網(wǎng)的故事而展開的，通過學習如何選擇網(wǎng)絡連接方案，學習通信根底知識和協(xié)議軟件的安裝，最后成功地組建一個局域網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享。53第二章因特網(wǎng)的接入、第三章因特網(wǎng)的應用的教學活動是引導學生通過網(wǎng)絡獲取相關知識，以討論或?qū)嶒灋橹鹘M織活動過程，介紹因特網(wǎng)、TCP/IP協(xié)議和應用實現(xiàn)技術等知識。第四章網(wǎng)站的開發(fā)、第五章動態(tài)網(wǎng)頁的制作。這兩章可以以觀摩和模仿?虎門銷煙啟思錄?網(wǎng)站開發(fā)過程和學生自選專題網(wǎng)站開發(fā)兩條線索交替向前開展。各節(jié)內(nèi)容以“任務驅(qū)動〞展開教學。第六章網(wǎng)絡平安技術。本章主要提供的是討論與知識閱讀方面的內(nèi)容，教師可以考慮采用專題研討或辯論賽的方式，選其中一個關于平安的專題展開教學活動，引發(fā)學生對網(wǎng)絡平安與網(wǎng)絡平安技術運用的思考。542．教師在教學中要善于抓住學生的興趣，從學生喜愛和熟悉的事物〔如：QQ聊天、網(wǎng)絡游戲〕切入，及時和學生學習生活中的熱門事件相聯(lián)系，使學生的興趣由簡單的網(wǎng)絡應用逐步引向?qū)σ蛱鼐W(wǎng)效勞的類型和特點的總結(jié)和歸納。案例：因特網(wǎng)效勞根本類型教師：同學們，你們上網(wǎng)最喜歡做的事是什么？學生：玩游戲、QQ聊天……教師：除了這些外，在網(wǎng)上還可以進行哪些活動呢？學生〔教師引導〕：收發(fā)電子郵件、BBS論壇發(fā)貼、軟件下載、信息搜索……教師：因特網(wǎng)為我們提供了眾多的效勞類型，下面我們一起將這些效勞歸類。學生分組討論并交流：〔1〕從因特網(wǎng)的效勞功能角度看，我們熟悉的因特網(wǎng)的各種應用可以從那些方面進行歸類〔從通訊類、信息類、檢索類、娛樂類方面歸類〕……〔2〕這些效勞類型各有什么特征【分析】學生說出自己最喜歡在網(wǎng)上進行的活動，教師同時進行適當?shù)囊龑?，然后讓學生對因特網(wǎng)效勞類型從通訊類、信息類、檢索類、娛樂類方面歸類，再結(jié)出具體任務，讓學生使用因特網(wǎng)提供的根本類型效勞，并說出其根本特征。整個活動都在學生的興趣中進行，學生既覺得愉快，也學到了知識。553．對于實踐性和實用性很強的教學內(nèi)容，教師可適當減少講解時間，安排盡可能多的時間讓學生自己去親身體驗，讓學生從直接感受中形成經(jīng)驗，加深對知識的理解。案例：搜索引擎使用和搜索技巧的積累〔1〕制定一些任務，如：找一副圖片、一首歌、一個軟件；買一部一千元左右的，要求性價比好、質(zhì)量好，通過搜索后確定買什么牌子什么型號的等。由學生完成這些任務，提醒學生總結(jié)搜索技巧經(jīng)驗，搜索出專門介紹搜索技巧的文章并學習和應用?！?〕設計一項活動，強化學生在遇到問題時有到因特網(wǎng)上尋找解決方案的意識。【分析】搜索引擎的使用和搜索技巧的積累，主要靠學生自己在實際使用中去體驗感悟，將經(jīng)驗總結(jié)后形成知識。類似這樣的知識，教師講得再多，效果都不如讓學生親手一試，因此要讓學生多練習多實踐。564．對根底差異較大、知識接受快慢不一的學生，可以進行分層次教學。根底較差接受能力較弱的學生到達一般的學習目標即可，根底好接受能力強的學生要求到達更深一層的學習目標。案例：FTP介紹在萬維網(wǎng)網(wǎng)頁中，有些資源只是通過超鏈接來表示存放地址，并不直接呈現(xiàn)在網(wǎng)頁中，如壓縮文件等，用戶需要通過點擊超級鏈接來訪問這些資源。在FTP效勞中，我們可以從FTP效勞器上下載大容量的文件，也可以把自己的眾多的信息資源與軟件上載到FTP效勞器上與大家共享。學習目標一，以互聯(lián)網(wǎng)上一個FTP站點和一個具體文件為例，先介紹在IE瀏覽器中下載和上傳文件的方法，再介紹在CuteFTP中下載和上傳文件的方法，最后讓學生練習。學習目標二，對于根底較好的學生，可以學習在本機上建一個FTP效勞器供他人使用。建FTP效勞器可以選擇比較簡單易用的軟件，如TypSoft、FTPServer等。【分析】學習目標深淺程度不一樣后，學生可以根據(jù)自己的根底水平選擇適當?shù)膶W習目標展開學習，全體學生都能順利地獲得信息素養(yǎng)上的提升。575．培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡技術知識去指導和解決生