中班交通安全伴我行教案2023年活動目標

1、幼兒能生疏簡潔的交通標記。

2、通過玩耍，引導幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿大路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3、增加幼兒與同伴合作的玩耍的意識，體驗玩耍的歡快。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

生疏簡潔的交通標記，并能在玩耍中穩(wěn)固生疏交通信號燈，遵守交通規(guī)章。

活動預備

1、有關模擬玩耍。

2、《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

3、《去郊游》音樂。

活動過程

一、情景感知

1、觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

2、為什么巧虎差點被車撞到?

3、教師歸納：巧虎沒有留意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危急了，以后我們過大路的時候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗溝通。

1、過大路是應當走哪里?

教師歸納：過大路要走斑馬線。

2、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

小結(jié)：

巧虎在過大路時遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?(幼兒答復后，教師用自編兒歌進展歸納：我和媽媽手拉手，一起走到大路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為穩(wěn)固

1、在情景模擬玩?！叭ゴ河巍?/p>

帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的生疏。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過大路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2、玩耍：小司機。播放音樂《去郊游》

教師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到大路上行駛。教師出示紅燈時小朋友把車停下。

四、評價幼兒玩耍狀況，完畢。

中班交通安全伴我行教案二

活動目標：

1、使幼兒了解根本的交通規(guī)章，生疏紅綠燈。

2、引導幼兒生疏人行橫道，了解過大路時走人行橫道的重要性。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

幼兒教材，字卡“燈”

活動過程：

1、談話：熱吵鬧鬧的大街上

(1)提問：小朋友在大街上走時都看到過什么?

引導幼兒盡可能多的回憶，會用“吵鬧”形容大街上的場面;

(2)提問：“大路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”

引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路;

(3)、提問：我們應當怎樣過大路?

引導幼兒知道過大路時要走人行橫道;

(4)、提問：假設沒有了紅綠燈會怎么樣?

引導幼兒通過爭論知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、請幼兒做小司機，每人取一本書。

3、請幼兒將書輕輕翻到第9頁

提問：

(1)請你看一看，圖畫中都畫了什么?

(2)圖中畫的是哪里?

4、教師有感情地朗讀兒歌

5、教師提問：鼓舞幼兒大膽答復。

中班交通安全伴我行教案三

活動目標：

1、知道過大路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能留意來往車輛。

2、知道行人要走人行道，靠右行，不在大路上玩耍。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、多媒體教學資源《走在大路上》的圖片。

2、幼兒用書第24—25頁。

3、在教室里布置大路場景：十字路口、斑馬線、人行道等(活動也可在戶外進展);自制信號燈4個。

活動過程：

1、播放多媒體教學資源，爭論怎樣過大路才安全。

提問：這是什么地方?怎樣過大路才安全。

小結(jié)：過大路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮時才能走，還要時刻留意避讓來往的車輛，尤其要留意右轉(zhuǎn)的車輛。

2、了解在大路上玩耍的危急。

提問：濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發(fā)生什么事?

小結(jié)：不要在大路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危急。

3、指導幼兒閱讀幼兒用書，了解大路上的行走規(guī)章。

請幼兒觀看、爭論：哪幅圖中的小朋友做得對?為什么?并在正確的行為下面畫一朵小花。

小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。

4、模擬演習“我們一起過大路”。

請四名幼兒分別站在“十字路口”的四個方向，手持“信號燈”。其余幼兒分成四組，從四個方向在“大路”右側(cè)排隊行走。走在“路口”處，依據(jù)信號燈的指示選擇等待或過大路。(幼兒可選擇不同方向的路口進展練習，教師留意提示幼兒不管在哪個方向練習，都要靠右行走。)

中班交通安全伴我行教案四

活動目標：

1、初步了解并把握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。

2、訓練幼兒要留意安全，樹立自我疼惜意識。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、幼兒已有的生活閱歷和乘汽車的經(jīng)受。

2、汽車圖片。

活動過程：

1、教師幼兒一起爭論我坐過那些汽車?是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的?

2、幼兒看圖表達自己的乘車過程。

3、教師表達一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會發(fā)生什么事情?讓幼兒爭論它的結(jié)果。

4、教師講解我們應當在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應當雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要留意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。

5、教師組織幼兒玩耍，開汽車。

中班交通安全伴我行教案五

活動目標

1、生疏斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：生疏斑馬線

難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動預備

1、紅綠燈的作用(以前學習過的學問根底)

2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開頭時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們寵愛汽車嗎?”

2、生疏斑馬線

隨后，呈現(xiàn)幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，教師：“為什么車都停了?”“紅燈了”教師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過大路時都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的?！薄?/p>

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起爭論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)章的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)

假設有孩子提出寵愛五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告知大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、玩耍