中班安康春天里的小傘兵教案反思1、中班安康春天里的小傘兵教案反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)從高處往下跳，嘗試依據(jù)指令變換動作。

2、在玩?；顒又畜w驗集體玩耍的歡快。

3、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、凹凸不同的椅子(高度分別為40CM和50CM)、軟墊等疼惜設(shè)施假設(shè)干。

2、歡快的音樂一段。

活動過程：

一、熱身活動——學(xué)做小兵操：

教師聽音樂與幼兒一起進入戶外場地。

引導(dǎo)語：“春每天氣真好，我們一起來學(xué)做小兵操，活動一下自己的身體吧!”

教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂仿照小兵的動作：如抬腿向前走、吹喇叭(上肢)、左右開槍(腰部)、彎腰投擲、跳過障礙(跳動)等。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒情愿跟隨音樂，精神抖擻地活動自己的身體。

教師小結(jié)：前面大家聽音樂仿照了小兵的各種動作，做的真有精神，動作也很到位，真棒!

二、根底活動——春天里的小傘兵：

1、說說聊聊，春天里的小傘兵：

提問：“春天來了，柳絮飄飄，你們覺得柳絮是什么?(教師重點解釋什么是柳絮)它們飛起來的樣子像什么呢?”(有點像降落傘)重點提問：“那么看到的小傘兵是怎么樣跳傘的呢?”(從很高的地方漸漸往下跳下來。)重點指導(dǎo)：教師在提問幫助幼兒理解春天的柳絮以及柳絮飛揚時有點像小傘兵跳傘。

教師小結(jié)：春天柳絮飛揚，柳樹的小寶寶們背起柳絮象小傘兵一樣飛起來了。

2、幼兒學(xué)做小傘兵：

引導(dǎo)語：“那今日我們也來一起當(dāng)一回春天的小傘兵好嗎?”(好)1)幼兒在平地上自由想像、嘗試傘兵跳傘的動作。

2)教師示范小傘兵跳傘的動作：前腳掌輕輕落地，落地時微微屈膝、下蹲，保持身體平衡。

3)幼兒嘗試練習(xí)從高處往下跳。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在反復(fù)練習(xí)中了解從高處往下跳的關(guān)鍵是要保持身體的平衡。

教師小結(jié)：小傘兵跳傘的時候動作要輕輕的，而且要保持身體的平衡。

三、玩耍：小傘兵跳傘1、幼兒依據(jù)自己的力氣，選擇凹凸不同的椅子進展“跳傘”練習(xí)。教師可依據(jù)幼兒實際水平，鼓舞幼兒勇敢嘗試從更高的臺階上往下跳。

2、小傘兵跳傘玩耍：教師發(fā)出指令，幼兒依據(jù)指令做動作，如“小傘兵在空中飛呀飛呀”(在平地上自由地飛著)“小傘兵累了，睡著了”(原地休息)“小傘兵預(yù)備跳了”(站到小椅子上)“跳傘嘍”(從小椅子上跳下)等。

3、幼兒生疏玩耍以后，教師在變換指令時參與按指令變換隊形，如“小傘兵圍成8字形”等，適當(dāng)提升玩耍的難度。

重點指導(dǎo)：在玩耍中穩(wěn)固對高處往下跳的動作及嘗試依據(jù)教師指令變換隊形。

完畢語：“今日的小傘兵們跳傘任務(wù)都完成的很好，會依據(jù)教師發(fā)的指令做動作了，恭喜大家圓滿完成任務(wù)!”

教學(xué)反思：

在這個活動中我始終都只是一個參與者和協(xié)作者，通過這一教學(xué)活動讓我更真實的懂得，孩子們自己探究出來的學(xué)問才會記得更深，理解得更透切;在活動中盡量用實際操作來告知孩子們學(xué)問，這是最好的教學(xué)方法。

2、大班音樂活動春天里的幸福拍手歌教案反思

活動前言：

春天到了，我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)漂移，奇異的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡快，讓我們了解春天到了，期望就此播種，期望會漸漸發(fā)芽，最終會收獲果實。

活動目標：

1、鼓舞幼兒通過身體仿照動作的練習(xí)，生疏節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

2、培育節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。

3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡快的心情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

活動過程：

(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

(二)聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、教師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小貓X---∣X---∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2、播放課件引導(dǎo)幼兒賞識，提問：看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒生疏節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩局部，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

(六)組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進展樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。

(七)請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出完畢，請“小小樂隊”退場。

活動反思：

我們的小朋友格外寵愛春天，由于春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，由于春天是播種期望的季節(jié)，我們在春天看到了期望，看到了對將來日子的信念，讓我們一起肩并肩，手挽手，一起為將來的每一天努力。

3、大班藝術(shù)活動春天里的歡快事教案反思

活動目標

1.情愿在同伴面前大膽表達，與同伴一起共享春天里的歡快事。

2.畫一畫、說一說，進展造型、構(gòu)圖力氣和專注的傾聽力氣、語言表達力氣。

3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達力氣

活動預(yù)備《小朋友的書·美工》、水彩筆。

活動過程

1.繪畫“春天里的歡快事“。

◆導(dǎo)入主題，引起幼兒奇特的回憶：春天來了，天氣漸漸地變得曖和了，花開了，草綠了，請你說說春天到底是什么樣子的。春天里，哪些事情讓你覺得很歡快?

◆啟發(fā)創(chuàng)作：我們把春天里看到過的或者自己經(jīng)受過的歡快的事情畫下來。先想一想什么事情最歡快，為什么歡快?

◆提出作畫要求：畫的時候要把主要的事情畫大，要留意刻畫春天的顏色和環(huán)境。

◆幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

2.結(jié)合幼兒作品開展談話：春天里的歡快事。

◆比照表達：請個別幼兒來表達。表達過程中，教師提問：他的歡快事你聽明白了嗎?他什么地方說得好?什么地方講的不夠清楚?依據(jù)幼兒的答復(fù)教師做補充表達，同時梳理表達的要素(時間、地點、發(fā)生的事情、結(jié)果)。

◆幼兒兩兩結(jié)伴相互表達。

◆教師邀請2-3位幼兒表達，其余幼兒傾聽并評價。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長覺察幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以鼓舞性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，賜予樂觀確實定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

4、小班主題活動春天里秀麗的蝴蝶教案反思

活動目標：

1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征――對稱。

3、體驗裝扮蝴蝶的樂趣。

4、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動預(yù)備：

蝴蝶標本(課件);五種圖形圖片，大小不等(圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形);未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對;固體膠;音樂磁帶

活動過程：

一、回憶春天

1、師生共同回憶“春天”

說說自己看到的春天是怎么樣?(樹、草、花等)

二、引導(dǎo)幼兒覺察蝴蝶翅膀的主要特征――對稱

1、你覺得蝴蝶美嗎?什么地方最美?為什么會這么美呢?

2、幼兒觀看蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒覺察花紋的對稱。

(用蝴蝶的口吻提問)：“我的花紋是什么外形的?”

“是什么顏色的?”

“我的左邊和右邊一樣嗎?左邊有幾個?右邊有幾個?”

3、師生共同小結(jié)：

原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那么美呀!

三、幼兒自由裝扮蝴蝶

1、引起幼兒裝扮的興趣。

“你們想不想變成秀麗的蝴蝶呀?”“唐教師為你們預(yù)備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想方法來把花紋變出來，你也會變成秀麗的蝴蝶的!”“我們來看看桌子上有什么呀?”

2、提出裝扮要求，提示幼兒留意花紋的對稱。

“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋，右邊也要有幾個花紋，要對稱，要不然就不是秀麗的蝴蝶了!”

3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀看幼兒。

四、音樂玩耍：蝴蝶飛飛。(聽音樂自由飄舞)

活動反思：

訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較寵愛的一種昆蟲，由于它顏色明媚，形態(tài)各異，寵愛在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的寵愛，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)課。

5、中班主題活動春天里教案反思

主題目標

1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，樂觀參與種植的實踐探究活動。

2.情愿親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生氣，體驗春天的奇特。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5.探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

主題說明：

春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生氣。

草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么生疏的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些隱秘呢?是暖暖的風(fēng)，細細的雨?是暖風(fēng)、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風(fēng)、細雨讓大地穿上秀麗的衣裳?是暖風(fēng)、細雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點什么?是不是想在雨中玩耍?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?或許吧!

春天是奇特的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物;感受春天的溫存氣息和奇特風(fēng)光;通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點和奇特情感;用玩耍、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的奇特感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應(yīng)當(dāng)各個活動之間的融合，以發(fā)揮整體的訓(xùn)練作用。

自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探究欲望。

爭論課的內(nèi)容：

星期一語言：《春雨》

星期二藝術(shù)：《春天》

星期三安康：《種樹》

星期四科學(xué)：《親親春雨》

星期五社會：《我是一棵樹》

環(huán)境布置：

1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生氣。

2.植物角：投放幼兒帶來的各種植物。

家園協(xié)作：

家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。

主題反思：

該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物，感受春天的溫存氣息和奇特風(fēng)光，通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進展全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)進展的過程。

6、中班安康春天里的小傘兵教案反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)從高處往下跳，嘗試依據(jù)指令變換動作。

2、在玩?；顒又畜w驗集體玩耍的歡快。

3、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、凹凸不同的椅子(高度分別為40CM和50CM)、軟墊等疼惜設(shè)施假設(shè)干。

2、歡快的音樂一段。

活動過程：

一、熱身活動——學(xué)做小兵操：

教師聽音樂與幼兒一起進入戶外場地。

引導(dǎo)語：“春每天氣真好，我們一起來學(xué)做小兵操，活動一下自己的身體吧!”

教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂仿照小兵的動作：如抬腿向前走、吹喇叭(上肢)、左右開槍(腰部)、彎腰投擲、跳過障礙(跳動)等。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒情愿跟隨音樂，精神抖擻地活動自己的身體。

教師小結(jié)：前面大家聽音樂仿照了小兵的各種動作，做的真有精神，動作也很到位，真棒!

二、根底活動——春天里的小傘兵：

1、說說聊聊，春天里的小傘兵：

提問：“春天來了，柳絮飄飄，你們覺得柳絮是什么?(教師重點解釋什么是柳絮)它們飛起來的樣子像什么呢?”(有點像降落傘)重點提問：“那么看到的小傘兵是怎么樣跳傘的呢?”(從很高的地方漸漸往下跳下來。)重點指導(dǎo)：教師在提問幫助幼兒理解春天的柳絮以及柳絮飛揚時有點像小傘兵跳傘。

教師小結(jié)：春天柳絮飛揚，柳樹的小寶寶們背起柳絮象小傘兵一樣飛起來了。

2、幼兒學(xué)做小傘兵：

引導(dǎo)語：“那今日我們也來一起當(dāng)一回春天的小傘兵好嗎?”(好)1)幼兒在平地上自由想像、嘗試傘兵跳傘的動作。

2)教師示范小傘兵跳傘的動作：前腳掌輕輕落地，落地時微微屈膝、下蹲，保持身體平衡。

3)幼兒嘗試練習(xí)從高處往下跳。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在反復(fù)練習(xí)中了解從高處往下跳的關(guān)鍵是要保持身體的平衡。

教師小結(jié)：小傘兵跳傘的時候動作要輕輕的，而且要保持身體的平衡。

三、玩耍：小傘兵跳傘1、幼兒依據(jù)自己的力氣，選擇凹凸不同的椅子進展“跳傘”練習(xí)。教師可依據(jù)幼兒實際水平，鼓舞幼兒勇敢嘗試從更高的臺階上往下跳。

2、小傘兵跳傘玩耍：教師發(fā)出指令，幼兒依據(jù)指令做動作，如“小傘兵在空中飛呀飛呀”(在平地上自由地飛著)“小傘兵累了，睡著了”(原地休息)“小傘兵預(yù)備跳了”(站到小椅子上)“跳傘嘍”(從小椅子上跳下)等。

3、幼兒生疏玩耍以后，教師在變換指令時參與按指令變換隊形，如“小傘兵圍成8字形”等，適當(dāng)提升玩耍的難度。

重點指導(dǎo)：在玩耍中穩(wěn)固對高處往下跳的動作及嘗試依據(jù)教師指令變換隊形。

完畢語：“今日的小傘兵們跳傘任務(wù)都