中班健康傘趣教案反思1.中班安康傘趣教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活?，F(xiàn)代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜愛，孩子們同樣也很喜愛。孩子們說：下雨了、下雨了、我今日打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂趣。

本次活動(dòng)以幼兒喜愛的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中快樂的嬉戲;在跑，爬，搬，投擲，等工程的熬煉中，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容由易到難，由個(gè)別到集體，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂趣，培育了孩子的合作力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)集體合作嬉戲所帶來的樂趣。

2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展。

3、能依據(jù)圖示進(jìn)展合作嬉戲。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能依據(jù)圖示進(jìn)展合作嬉戲

活動(dòng)預(yù)備

雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)：

教師放音樂，與幼兒共同活動(dòng)身體，師：小羊們，今日天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運(yùn)動(dòng)一下吧。

灰太狼消失了，大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)

灰太狼走了，小羊們又開頭活動(dòng)。

哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點(diǎn)東西吃吧

二、嬉戲：傘洞爬行

將傘穿插斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

教師講解嬉戲規(guī)章，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要當(dāng)心?！皞愣础焙苷?，不要遇到傘柄，遇到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會(huì)很危急的，所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候肯定要當(dāng)心啊!

找到食物的小羊到前面休息一下吧

三、嬉戲：按地圖找食物

小羊們，剛剛我收到一封信，信里說由于我們四周的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必需到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方查找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再動(dòng)身查找食物，這里有地圖，我們一起來看看。

1、出示圖一：這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動(dòng)作通過這條路呢?(一起爭(zhēng)論適宜的動(dòng)作，如：跨、跳、繞等。)

2、出示圖二：這條路我們可以怎么造?怎么通過它呢?(爬、跑等)好，我們看好地圖了，有沒有信念找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過。

3、幼兒分組嬉戲，教師巡回指導(dǎo);小結(jié)，溝通，交換路線嬉戲。

四、幼兒用乒乓球練習(xí)投擲

小羊們，都找到食物了嗎?[屈.教師.教案網(wǎng)出處]好，我們將食物藏起來，留著以后漸漸吃。

教師講解規(guī)章，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面翻開，就像張開的大嘴，小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去，在投擲時(shí)肯定要看準(zhǔn)了再投，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投，不能兩個(gè)一起投!(強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過標(biāo)志線)

五、慶祝舞會(huì)

今日我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫助啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

教學(xué)反思

在輕松開心的音樂中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能熬煉。這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的力量。體驗(yàn)查找食物的樂趣。按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)展合作，不再是單獨(dú)行動(dòng)，給了孩子挑戰(zhàn)，也給孩子無窮的樂趣。孩子經(jīng)過自己的努力最終獲得勝利，在快樂的時(shí)候跳舞慶祝，同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的歡樂。

2.中班主題活動(dòng)教案：熟悉傘教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這個(gè)下雨的早上，孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上，格式各樣，五顏六色，像一朵朵漂亮的花兒，也像一個(gè)個(gè)五彩的蘑菇，吸引著孩子們的眼睛，孩子們圍著它們七嘴八舌地談?wù)撝Ｐ∨笥褌冋務(wù)撛S多，也很快樂，上課音樂響起都不情愿離開。于是，我打算帶他們一起去探究和想象，一起去熟悉傘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒積極、大膽參加探究活動(dòng)。

2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力查找解決的方法。

3、通過多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)覺和了解有關(guān)傘的外形、種類、功用、制作工藝等。

4、加強(qiáng)家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子溝通。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)展分類;傘的功用。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒自帶小雨傘。

2請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

3、與傘相像的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一調(diào)查活動(dòng)：我們的問題

通過調(diào)查，我們了解到許多孩子對(duì)傘的略知一二，對(duì)傘的功能和外形感興趣，于是我打算從觀賞開頭，了解傘的種類、外形、顏色。

活動(dòng)二談話：觀賞傘

請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的傘，充分培育幼兒的表達(dá)力量?；顒?dòng)中幼兒通過細(xì)致的觀看、比擬，初步了解不同傘的不同特征，對(duì)傘的外觀評(píng)價(jià)較多，能用完整的句子表達(dá)，但不夠連貫。

活動(dòng)三認(rèn)知活動(dòng)：傘的種類

摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺?粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”;

滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”;很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透亮傘”;粗粗的，似乎厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

通過觀看比擬，孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。

活動(dòng)四認(rèn)知活動(dòng)：大自然中的傘

查找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

把你們找到的大自然中的傘畫出來。

活動(dòng)五親子活動(dòng)：傘的展現(xiàn)會(huì)

運(yùn)用各種材料，幼兒與家長(zhǎng)共同思索，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長(zhǎng)相互協(xié)作。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了思索和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的力量。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀看后動(dòng)手，這樣孩子的觀看意識(shí)增加了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí)，孩子們的制造力和想象力有了明顯提高。

活動(dòng)開展的過程中，我們充分地利用了家長(zhǎng)資源，家長(zhǎng)們的協(xié)作帶給我們很大的信念。家長(zhǎng)也通過活動(dòng)熟悉到他們的參加價(jià)值。

活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的教師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類;供應(yīng)各種材料讓幼兒制作，他們無時(shí)不與環(huán)境互動(dòng)，環(huán)境成為悄悄無聞的教師。但我也發(fā)覺，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探究問題的深度不夠，在探究大自然中的傘時(shí)，孩子們對(duì)蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個(gè)時(shí)機(jī)深入討論。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)留意的。

3.中班安康活動(dòng)教案：吃傘啦教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

菇類是一個(gè)大家族，菇類是高蛋白、低脂肪，低熱量的食物，含有豐富的維生素與礦物質(zhì)，對(duì)孩子的保健具有非常重要的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛吃菇類食品，體驗(yàn)合作烹飪的樂趣。

2、熟悉菇類食品的名稱和對(duì)人體的好處。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書《天晴了，下雨了》

教師預(yù)備：

1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。

2、一把好看的傘。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“我和傘來做嬉戲”

嬉戲規(guī)章：聽口令，做動(dòng)作：大傘、小傘、下雨了翻開的傘、天晴了收起的傘，旋轉(zhuǎn)的傘，寧靜的傘，等等。

傘有哪些種類，你見過哪些漂亮的，奇妙的，各種各樣的傘?

有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動(dòng)物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。

生活中有哪些像傘的東西?

引出可以吃的傘：

二、熟悉各種菇類食品。

一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等

這些東西長(zhǎng)得像什么?熟悉可以吃的傘。

在哪見過?能說出他的名字嗎?

在哪里見過?

菜市場(chǎng)，超市，廚房。

它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說，用一個(gè)詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。

和幼兒一起分析它們的構(gòu)造及對(duì)人體的好處。

選擇兩種自己喜愛的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同?小組說一說。

出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色艷麗，有著漂亮的外表。

三、師幼共同烹飪，品嘗菇類食品

你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?

1、一起洗蘑菇、做菇類湯。

1.分工預(yù)備。

2.品嘗“傘”的大餐。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的奇妙構(gòu)思：寓教育于消遣中，采納情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中熟悉了菇類食物與其安康學(xué)問，特別適合幼兒年齡特點(diǎn)。提高了幼兒動(dòng)手力量以及團(tuán)結(jié)合作力量。

4.中班安康好玩的傘教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活?，F(xiàn)代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜愛，孩子們同樣也很喜愛。孩子們說：下雨了、下雨了、我今日打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂趣。

本次活動(dòng)以幼兒喜愛的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中快樂的嬉戲;在跑，爬，搬，投擲，等工程的熬煉中，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容由易到難，由個(gè)別到集體，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂趣，培育了孩子的合作力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)集體合作嬉戲所帶來的樂趣。

2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展。

3、能依據(jù)圖示進(jìn)展合作嬉戲。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能依據(jù)圖示進(jìn)展合作嬉戲

活動(dòng)預(yù)備

雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)：

教師放音樂，與幼兒共同活動(dòng)身體，師：小羊們，今日天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運(yùn)動(dòng)一下吧。

灰太狼消失了，大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)

灰太狼走了，小羊們又開頭活動(dòng)。

哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點(diǎn)東西吃吧

二、嬉戲：傘洞爬行

將傘穿插斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

教師講解嬉戲規(guī)章，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要當(dāng)心。“傘洞”很窄，不要遇到傘柄，遇到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會(huì)很危急的，所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候肯定要當(dāng)心啊!

找到食物的小羊到前面休息一下吧

三、嬉戲：按地圖找食物

小羊們，剛剛我收到一封信，信里說由于我們四周的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必需到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方查找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再動(dòng)身查找食物，這里有地圖，我們一起來看看。

1、出示圖一：這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動(dòng)作通過這條路呢?(一起爭(zhēng)論適宜的動(dòng)作，如：跨、跳、繞等。)

2、出示圖二：這條路我們可以怎么造?怎么通過它呢?(爬、跑等)好，我們看好地圖了，有沒有信念找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過。

3、幼兒分組嬉戲，教師巡回指導(dǎo);小結(jié)，溝通，交換路線嬉戲。

四、幼兒用乒乓球練習(xí)投擲

小羊們，都找到食物了嗎?好，我們將食物藏起來，留著以后漸漸吃。

教師講解規(guī)章，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面翻開，就像張開的大嘴，小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去，在投擲時(shí)肯定要看準(zhǔn)了再投，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投，不能兩個(gè)一起投!(強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過標(biāo)志線)

五、慶祝舞會(huì)

今日我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫助啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

教學(xué)反思

在輕松開心的音樂中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能熬煉。這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的力量。體驗(yàn)查找食物的樂趣。按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)展合作，不再是單獨(dú)行動(dòng)，給了孩子挑戰(zhàn)，也給孩子無窮的樂趣。孩子經(jīng)過自己的努力最終獲得勝利，在快樂的時(shí)候跳舞慶祝，同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的歡樂。

5.中班安康活動(dòng)好玩的太陽傘教案反思

設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》在中班幼兒安康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要為幼兒開展多種形式的身體熬煉活動(dòng);嘗摸索索運(yùn)用一種器械進(jìn)展幾種不同功能的活動(dòng);采納嬉戲的方式提高幼兒的主動(dòng)性、積極性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂。太陽傘——孩子們相當(dāng)喜愛的一種體育器械，當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么艷麗的大傘，孩子們的興趣和留意點(diǎn)一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對(duì)于他們來說是一件很奇怪、很興奮的事情。同時(shí)，通過太陽傘的不同變化，可以滿意不同層次幼兒的需要和進(jìn)展。從而激發(fā)孩子自主參加、積極感受集體活動(dòng)帶來的歡樂頗有感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：練習(xí)在太陽傘的教導(dǎo)地方爬行、跳動(dòng)、感受與太陽傘一起嬉戲的樂趣。

2、技能目標(biāo)：借助教師的語言指令推斷自己的活動(dòng)形式。

3、情感目標(biāo)：感受集體活動(dòng)帶來的樂趣，與他人共享空間。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)在太陽傘的教導(dǎo)地方爬行、跳動(dòng)、鉆等動(dòng)作技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：借助教師的語言指令推斷自己的活動(dòng)形式。

活動(dòng)過程

1、開頭局部：幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。

①兒歌進(jìn)場(chǎng)：小朋友，長(zhǎng)得高。跟著教師來做操。伸伸臂，伸伸臂。彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。每天熬煉身體好。

(評(píng)析：作為體育嬉戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用音樂、兒歌作為幫助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激發(fā)幼兒嬉戲的自主性，賜予幼兒自主探究的空間。)

②熱身嬉戲《快跑、快走找顏色》

介紹嬉戲玩法：在我們場(chǎng)地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒，它們是紅色、綠色、藍(lán)色、黃色四種。當(dāng)教師說“跑、跑、跑跑跑，向著紅色小棒跑”，全部小朋友就要向紅色的小棒跑去。(“走、走、走走走，向著藍(lán)色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向著黃色小棒爬)

(評(píng)價(jià)：通過熱身嬉戲，使幼兒身心得到充分伸展，留意力集中，為后面的活動(dòng)作好鋪墊。

2、根本局部：好玩的太陽傘教師介紹玩法：今日我們要和彩虹傘一起來做嬉戲嘍，每個(gè)小朋友都抓住彩虹傘。

①爬山坡嬉戲

教師：請(qǐng)孩子們?nèi)慷紫?，輕輕地?fù)u一搖，小海浪;123站起來，大海浪——小海浪(輕輕地?fù)u一搖)，大海浪，舉高，好往下壓。小朋友，現(xiàn)在的太陽傘像什么呀?(小山坡)，手要壓住啊!要不然小山坡要垮了。(請(qǐng)男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下)，教師帶來幼兒做嬉戲2—3遍。

(評(píng)析：陳鶴琴先生說過：“兒童以嬉戲?yàn)樯?，我們?yīng)制造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的進(jìn)展，應(yīng)多采納嬉戲式的教學(xué)法，以提高教學(xué)效果?！彼栽谶@個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的爬山坡的活動(dòng)場(chǎng)景。引導(dǎo)孩子們通過試一試、玩一玩來調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的積極性，主要使幼兒穩(wěn)固爬的動(dòng)作技能，學(xué)習(xí)從山腳下往山坡上爬的的本事)

②我和小球來競(jìng)賽(跑、跳的動(dòng)作技能)

變換嬉戲的玩法，請(qǐng)全體孩子拉住傘沿，在太陽傘的中間放很多個(gè)小球，依據(jù)教師的語言指令拉著太陽傘跳動(dòng)。

師：孩子們，現(xiàn)在呀，在太陽傘上有好多的小皮球，先請(qǐng)女小朋友拉住太陽傘，把太陽傘抖起來，男孩子把手松開，站到傘的旁邊，等兒歌念完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都撿起來，放到籮筐里，看看哪一隊(duì)揀到的小皮球多就算成功，好嗎?(小皮球，真喧鬧，彩虹傘上跳跳跳，寶寶觀察哈哈笑，一起撿球競(jìng)賽跑，——沖啊!)

(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子一開頭抖太陽傘的時(shí)候是不勝利的，由于每個(gè)孩子用力的不勻稱使得小球跳起的高度不夠，以至于沒有幾個(gè)小球抖落到地上，依據(jù)這種狀況，教師在第一次失敗的狀況下，引導(dǎo)孩子：讓我們一起來想一想怎么樣才會(huì)讓能讓小球跳出來呢?孩子們?cè)嚵艘幌乱院?，全都認(rèn)為要一起跳起來，并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力，最終，孩子們用跑的方法撿回了滾落到遠(yuǎn)處的小球，通過孩子們自己的努力，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。)

③鉆漁網(wǎng)

玩“網(wǎng)小魚”的嬉戲

教師：河里又來了很多的小雨，孩子們，你們想去捉小魚嗎?男孩子做捕魚人拉住傘沿，女孩子做小魚在傘下面游來游去，當(dāng)歌曲停下來后，捕魚人用力將太陽傘往下壓，看看捕到了幾條魚?(角色互換再次嬉戲)

(唱歌)(56|54|34|5—|)，(34|5—|)，(26|53|)

很多小魚游啊游，游啊游，把他抓住

看看里面有沒有小魚?是哪條小魚啊?(是哪個(gè)小朋友)

(評(píng)析：：穩(wěn)固幼兒鉆的動(dòng)作技能，提高練習(xí)的效果。幼兒的活動(dòng)心情會(huì)由于小魚的消失再次到達(dá)高潮，興奮點(diǎn)比擬高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，嬉戲開頭階段教師必需講清晰怎么樣去捉小魚，避開消失碰撞事故。)

3、完畢局部：放松活動(dòng)

①放松嬉戲：鉆進(jìn)蒙古包。請(qǐng)孩子們拉住傘沿用力抖動(dòng)后，做成蒙古包，然后集體鉆到蒙古包里面坐下來休息一下。

(評(píng)析：通過以上嬉戲的完成，幼兒已經(jīng)消耗了較多的體能，正是需要休息的時(shí)候，教師的一句簡(jiǎn)潔指令“鉆到蒙古包里面坐下來休息一下”，很自然地完成了動(dòng)靜交替，且活動(dòng)沒有停頓的痕跡，幼兒的活動(dòng)和教師的指令同步，符合活動(dòng)的基調(diào)。)

②幫忙教師整理場(chǎng)地：孩子們今日玩得快樂嗎?(快樂)那我們一起來放個(gè)炮仗吧!將太陽傘當(dāng)作“炮仗”，全體幼兒一起抬“炮仗”高快樂興回去，完畢活動(dòng)。

(評(píng)析：一句“那我們一起來放個(gè)炮仗吧!”將活動(dòng)過渡到了最終一個(gè)環(huán)節(jié)，令幼兒和教師都感受到了輕松開心的氣氛。使幼兒身心從緊急的嬉戲環(huán)境中漸漸放松，并漸漸恢復(fù)安靜。)

活動(dòng)反思

在新課程理念下，如何讓體育課堂教學(xué)生動(dòng)好玩。同時(shí)，充分激發(fā)孩子們參加活動(dòng)的積極性?是廣闊教育工作中值得深思的?；顒?dòng)中，孩子們的精神應(yīng)當(dāng)是放松的，心情應(yīng)當(dāng)是愉悅的，參加活動(dòng)的意識(shí)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的，要讓每個(gè)孩子都能夠在自身的原有力量的根底上得到進(jìn)展，同時(shí)在心理上有一種體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的歡樂。

一、熱身形式的選擇

熱身運(yùn)動(dòng)是體育課堂教學(xué)前身體練習(xí)的一種活動(dòng)，目的是將孩子們的肢體和關(guān)節(jié)完全伸展開來，使他們身體的各器官系統(tǒng)功能快速地由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。教師在一開頭的熱身活動(dòng)中，選擇了節(jié)奏鮮亮，活潑開心的音樂，讓幼兒在音樂背景中達(dá)成開心運(yùn)動(dòng)目的。并且依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、嬉戲化的原則進(jìn)展動(dòng)作的編排，將根本動(dòng)作編排在操節(jié)中，而且還依據(jù)目標(biāo)的需要增加了一些相關(guān)的精細(xì)動(dòng)作。

二、活動(dòng)器械的選擇

在體育嬉戲活動(dòng)中，活動(dòng)材料直接影響幼兒參加活動(dòng)的興趣和根本動(dòng)作的練習(xí)。通過觀看孩子們平常戶外活動(dòng)的參加程度，發(fā)覺太陽傘是孩子們很喜愛的活動(dòng)器械，教師首先引導(dǎo)孩子思索太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法，在教師的引導(dǎo)下有的孩子們說：可以將傘變成大轉(zhuǎn)盤，一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);有的說：可以變成泡泡，一會(huì)兒變大、一會(huì)兒變小;有的說：可以做墊子，在上面爬一爬，有的則說可以抖一抖，變成大海浪;一把簡(jiǎn)潔的太陽傘，使孩子們想出了這么多種玩法，呈現(xiàn)了幼兒的制造力，同時(shí)動(dòng)作也得到了熬煉與進(jìn)展，教師則成為幼兒獨(dú)立思索的支持者，幼兒能大膽的學(xué)、大膽的想、大膽的做，充分表達(dá)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，教師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩?zhèn)?，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，并能按教師的要求，積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。

三、體育嬉戲的選擇

《綱要》指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。此次活動(dòng)《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過程以嬉戲?yàn)橹?，貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，幼兒嬉戲的積極性很高。教師在組織活動(dòng)時(shí)形式趣味化、多樣化、探究化。活動(dòng)中既有小組活動(dòng)，又有集體活動(dòng)，多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，爬、跳、鉆的力量得到了充分提高，讓幼兒真正體驗(yàn)趣味嬉戲的歡樂。

四、指導(dǎo)策略的選擇：

在嬉戲中進(jìn)展指導(dǎo)時(shí)，教師非常留意對(duì)嬉戲過程的觀看。在指導(dǎo)的過程中，多用了啟發(fā)式的語言，給孩子們一個(gè)自己思索、自己解決問題的時(shí)機(jī)，如在“我和小球來競(jìng)賽”這一嬉戲中，孩子們一開動(dòng)將小球全部抖落到地上比擬困難，于是教師思索如何將球能有力的彈起并滾遠(yuǎn)呢?于是教師想到了口令，由于口令是有序地、好掌握地，口令一完畢，立刻完成動(dòng)作，相當(dāng)?shù)恼R，到達(dá)了預(yù)設(shè)的效果?；顒?dòng)中，教師始終以支持者、引導(dǎo)者的身份貫穿活動(dòng)，到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心熬煉的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、孩子們的掌聲、加油聲，給害怕的幼兒增加了膽識(shí)，使他們獲得了情感上的滿意，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)。

總之，體育課堂教學(xué)離不開教師的精分析、細(xì)觀看、勤反思，信任只要教師在這幾點(diǎn)上下功夫，那么教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握會(huì)更精確，教學(xué)方法會(huì)更加有效，幼兒也能在活動(dòng)中得到更充分地進(jìn)展，真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學(xué)中。

6.中班安康活動(dòng)撐傘上學(xué)去教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在撐傘的狀況下，練習(xí)平衡、跳動(dòng)、走S路線的技能。

2.體驗(yàn)《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學(xué)的獨(dú)特感受。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一把小傘、一個(gè)小書包，獨(dú)木橋四座，塑料圓圈若干，小椅子等

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1.用手中的傘作為操棍，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的操節(jié)。

2.回憶繪本《黃雨傘》的內(nèi)容

師：前段時(shí)間我們觀賞了繪本《黃雨傘》，各種顏色的雨傘隨著它的小仆人，走了好多路，經(jīng)過了好多地方，最終來到學(xué)校，他們都經(jīng)過了哪些地方呢?(……)

二、嬉戲：撐傘上學(xué)去，練習(xí)平衡、跳動(dòng)、走等動(dòng)作。

1.介紹嬉戲材料，講解嬉戲過程和要求。

2.請(qǐng)一名幼兒在教師的幫忙下，示范完成這個(gè)嬉戲過程。

3.教師再次強(qiáng)調(diào)要求：

(1)走小橋時(shí)要留意不能掉下來，手中的傘要撐好，不能倒;

(2)過小水溝要兩個(gè)腳一起跳過去，不能走著過去;

(3)小樹林要求走S形的路線，最終順當(dāng)?shù)竭_(dá)學(xué)校，完成之后不能玩?zhèn)?，坐在小椅子上，為你的好朋友加油，聽明白了?

4.幼兒進(jìn)展初次練習(xí)。

三、進(jìn)一步感受撐傘去上學(xué)的樂趣。

1.對(duì)嬉戲中消失的問題綻開爭(zhēng)論

2.并讓幼兒再次進(jìn)展嬉戲，進(jìn)一步體驗(yàn)這份獨(dú)特的樂趣。

四、放松離場(chǎng)。

師小結(jié)，活動(dòng)完畢和孩子們一起拿著傘做一些放松運(yùn)動(dòng)。

嬉戲玩累了，休息一會(huì)兒，來說說一個(gè)人撐著雨傘，背著小書包去上學(xué)的感覺怎么樣?

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中讓孩子們積極探究，讓孩子們把握了一些正確使用傘的安全常識(shí)，如，開傘時(shí)不能對(duì)著、留神夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會(huì)傷人;撐傘時(shí)要把傘舉高些，免得遮住視線等等。

7.中班安康傘趣教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活。現(xiàn)代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜愛，孩子們同樣也很喜愛。孩子們說：下雨了、下雨了、我今日打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂趣。

本次活動(dòng)以幼兒喜愛的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中快樂的嬉戲;在跑，爬，搬，投擲，等工程的熬煉中，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容由易到難，由個(gè)別到集體，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂趣，培育了孩子的合作力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)集體合作嬉戲所帶來的樂趣。

2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展。

3、能依據(jù)圖示進(jìn)展合作嬉戲。

4、熬煉平衡