中班安康鞋帶蝴蝶結(jié)教案反思1、中班安康鞋帶蝴蝶結(jié)教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

2.培育根本的生活自理力氣，感受自我效勞的歡快。

3.不怕困難，情愿嘗試學(xué)習(xí)的生活技能。

4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5.樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1.教師示范用的大紙板做的鞋面、長鞋帶1根。

2.幼兒鞋帶人手1根。

3.幼兒用書：《鞋帶蝴蝶結(jié)》。

活動過程：

(一)教師表達故事，引起幼兒興趣。

教師：爸爸給小強買了一雙很酷的運動鞋，鞋子上還系著好看的“蝴蝶結(jié)”呢!小強說“這下我可以跑得更快了，腳更有力了?！逼浯翁欤姶┲@雙鞋去踢球了，可踢著踢著，“蝴蝶結(jié)”不見了，小強一腳出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

(二)爭論鞋帶松散了帶來的不便和危急。

1.教師：鞋帶散了，假設(shè)自己不會系鞋帶會怎樣?

2.教師小結(jié)：鞋帶散了，鞋子會松或掉下來，活動不便利，假設(shè)不留神踩到鞋帶還會跌跤，所以要準(zhǔn)時系好鞋帶。假設(shè)自己不會系鞋帶，等著別人來幫助，那樣會給別人添麻煩，也鋪張自己活動的時間。

(三)教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。

1.教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。

教師：兩個好朋友，穿插握握手，變成兔子耳，穿插拉拉手。

2.教師邊念兒歌邊示范手槍式鞋帶的方法。

教師：啪!朝里打一槍，啪!朝外打一槍，兩把手槍對手槍，你拉我來我拉你，嘿!只見蝴蝶不見槍。

(四)依據(jù)幼兒用書《鞋帶蝴蝶結(jié)》的圖示，指導(dǎo)幼兒練習(xí)系鞋帶。

幼兒可反坐在椅子上，在椅背上練習(xí)系鞋帶;也可鼓舞幼兒在自己穿的鞋子上練習(xí)，教師可進展個別指導(dǎo)。

教學(xué)反思

本活動從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的歡快?；顒舆^程中幼兒樂觀性很高，完成了預(yù)期目標(biāo)。在幼兒引出左右腳時，教師講解不夠好玩，有待加強。

2、大班安康活動教案：系鞋帶教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在針對學(xué)前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也為了更好的做好幼小連接，讓孩子們在馬上不如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活時，讓他們學(xué)會一些生活的技能，真正的在生活上能自理。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知方面，讓孩子們根本把握系鞋帶的方法和步驟。

2、情感方面，培育孩子自己的事情自己做，為父母分擔(dān)，在活動中，能相互幫助，領(lǐng)悟團隊的力氣。

3、可以熬煉孩子的手指靈敏度。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力氣。

教學(xué)重點、難點

本次活動的重點是：孩子把握系鞋帶的具體方法，如何去帶動孩子的興趣，主動去嘗試系鞋帶，加強孩子們的急躁，抑制犯難心情。

活動預(yù)備

《小白兔采蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數(shù)只，鞋帶數(shù)根。

活動過程

1，播放《小白兔采蘑菇》的音樂。教師扮小白兔，穿著紅色的大號鞋子(有一只沒系好鞋帶)，搖搖擺晃的給孩子們打招呼，

(搖擺的動作是為了引起孩子們的留意力)

2，隨著有意的摔倒，音樂停頓，教師大哭，再次把孩子的留意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上，教師提問，讓孩子們?nèi)ビX察問題的所在，

有孩子覺察真正的問題時，抓住這個契機，

3，提問，假設(shè)鞋帶沒系好，會是什么樣子，讓孩子們自由的表演，相互模擬滑稽可笑的樣子。

4，引發(fā)怎樣去系鞋帶?

5，通過兒歌和講故事的形式，突出本節(jié)課的重點，怎樣系鞋帶?教師邊念兒歌邊示范系鞋帶(兩條小蟲子，轉(zhuǎn)山洞，變呀變，

變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛!)

6，分發(fā)材料，分組練習(xí)，讓孩子們反復(fù)的練習(xí)，讓他們學(xué)會相互幫助，相互關(guān)心，發(fā)揚團結(jié)友愛的團隊精神。

7.呈現(xiàn)區(qū)，比比看，哪一組的鞋帶最秀麗

活動延長：可以帶著孩子們用手指穿著鞋子進展角色玩耍的表演;還可以用廢報紙來制作鞋帶和鞋子。

教學(xué)反思

這次教學(xué)活動中，我有以下幾點缺乏：

第一：在選擇材料時，不夠穎，應(yīng)實行和孩子們一起用廢舊報紙制作鞋子，這樣他們更能提歡快趣;

其次，教學(xué)活動的思維不夠奇異，具體的細(xì)節(jié)，沒有站在孩子的角度去思考，乃至整個活動有些按部就班的感覺;

第三，在情感方面的引導(dǎo)有些欠缺，未能帶動孩子和激發(fā)孩子去學(xué)會生活自理的興趣。

3、中班安康活動大方的蝴蝶姑娘教案反思

活動目標(biāo)：

1、生疏大方的面部表情和內(nèi)心情感。

2、體驗表達大方的心情情感。

3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、學(xué)會保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動預(yù)備：

PPT

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、今日教師帶來了一張畫，你們看看上面花了什么?除了花還有什么嗎?(蝴蝶)

2、哦，原來是蝴蝶姑娘，你們知道為什么蝴蝶姑娘會躲起來嗎?(看到這么多小朋友她大方了)

二、生疏大方的面部表情和內(nèi)心情感

1、你們都說蝴蝶姑娘大方了，你們怎么知道的?(蝴蝶姑娘臉紅紅的)

2、除了臉紅紅的，別人做什么動作的時候你就知道她大方了?(低頭微笑)

3、請你們來做一做大方的表情

三、表達大方的心情感情

4、誰能告知我你們什么時候會覺得大方?

四、小結(jié)

受到表揚的時候我們會覺得大方，做錯事的時候我們也會大方，大方的時候我們會臉紅還會不自覺的低頭。

活動反思：

整個活動動靜結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但是賜予孩子表達表達的時機還是不夠多。整個活動下來都是教師在表達比較多。而且有個別環(huán)節(jié)小結(jié)不夠到位。

4、中班安康鞋帶蝴蝶結(jié)教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

2.培育根本的生活自理力氣，感受自我效勞的歡快。

3.不怕困難，情愿嘗試學(xué)習(xí)的生活技能。

4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5.樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1.教師示范用的大紙板做的鞋面、長鞋帶1根。

2.幼兒鞋帶人手1根。

3.幼兒用書：《鞋帶蝴蝶結(jié)》。

活動過程：

(一)教師表達故事，引起幼兒興趣。

教師：爸爸給小強買了一雙很酷的運動鞋，鞋子上還系著好看的“蝴蝶結(jié)”呢!小強說“這下我可以跑得更快了，腳更有力了?！逼浯翁欤姶┲@雙鞋去踢球了，可踢著踢著，“蝴蝶結(jié)”不見了，小強一腳出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

(二)爭論鞋帶松散了帶來的不便和危急。

1.教師：鞋帶散了，假設(shè)自己不會系鞋帶會怎樣?

2.教師小結(jié)：鞋帶散了，鞋子會松或掉下來，活動不便利，假設(shè)不留神踩到鞋帶還會跌跤，所以要準(zhǔn)時系好鞋帶。假設(shè)自己不會系鞋帶，等著別人來幫助，那樣會給別人添麻煩，也鋪張自己活動的時間。

(三)教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。

1.教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。

教師：兩個好朋友，穿插握握手，變成兔子耳，穿插拉拉手。

2.教師邊念兒歌邊示范手槍式鞋帶的方法。

教師：啪!朝里打一槍，啪!朝外打一槍，兩把手槍對手槍，你拉我來我拉你，嘿!只見蝴蝶不見槍。

(四)依據(jù)幼兒用書《鞋帶蝴蝶結(jié)》的圖示，指導(dǎo)幼兒練習(xí)系鞋帶。

幼兒可反坐在椅子上，在椅背上練習(xí)系鞋帶;也可鼓舞幼兒在自己穿的鞋子上練習(xí)，教師可進展個別指導(dǎo)。

教學(xué)反思

本活動從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的歡快。活動過程中幼兒樂觀性很高，完成了預(yù)期目標(biāo)。在幼兒引出左右腳時，教師講解不夠好玩，有待加強。

5、中班安康活動捕蝴蝶教案反思

【活動意圖】

提高幼兒投準(zhǔn)的力氣

【活動目的】

進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉靈敏性，穩(wěn)固幼兒對數(shù)序的理解。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗玩玩耍的樂趣。

熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力氣。

【活動預(yù)備】

碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

制作方法：

1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。

2、用碎花布制成蝴蝶外形的沙包(中間裝米，外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。

適合年齡和地點：可在戶外或室內(nèi)體育活動中進展，適合3-5歲幼兒

操作方法：

1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。

2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒驚異、好動的心理特征。給幼兒供給豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物布滿了驚異心，求知欲望猛烈。準(zhǔn)時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的驚異心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

6、中班主題秀麗的蝴蝶結(jié)教案反思

動物與人類有著的親切關(guān)系，幼兒對各種小動物有著天生的驚異。蝴蝶在我們的生活中是特別常見的小昆蟲，由于其外觀的秀麗，幼兒特別感興趣。《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：我們的訓(xùn)練要追隨孩子的興趣、追隨孩子的覺察。正是追隨孩子的興趣點，我設(shè)計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征開放活動，在對孩子已有的學(xué)問閱歷進展梳理的根底上，進展補充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合《綱要》中“整合”的訓(xùn)練理念，在設(shè)計整個活動中，還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、安康(玩耍)等領(lǐng)域的訓(xùn)練。表演和玩耍活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕松快活的氣氛中真正體驗了歡快。

本活動的重點是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點，我通過講故事、多媒體課件呈現(xiàn)和玩?；顒拥拈_展等形式，來解決重點、難點的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛蝴蝶、寵愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得歡快體驗。

2、培育幼兒的觀看力、表現(xiàn)力及語言表達力氣。

3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氣氛，讓孩子在輕松快活的氣氛中活動。

2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動過程：

1、帶著幼兒參觀蝴蝶展覽，自由賞識、觀看蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整生疏蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

5、學(xué)問拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、賞識等)

7、玩耍：毛毛蟲變蝴蝶

8、賞識用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延長活動：師生共同制作蝴蝶。(活動完畢)

活動延長：師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

活動反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動布滿了興趣，他們的樂觀性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的賞識、多媒體課件的運用、玩耍與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在玩耍中體驗到了歡快。整個教學(xué)活動中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、安康(玩耍)等領(lǐng)域訓(xùn)練的滲透，表達了《綱要》中“整合”的訓(xùn)練理念。表演和玩?；顒拥拈_展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松快活的氣氛中真正體驗了歡快。

固然活動中也存在缺乏：比方，玩?！睹x變蝴蝶》內(nèi)容太簡潔，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去