人教版必修一二單元人教版必修一第二單元

第五課古代希臘的民主政治說課內(nèi)容

教材簡析

教學(xué)目標(biāo)

教法學(xué)法

教學(xué)過程

待思問題

一、教材簡析

本課為人教版必修一第二單元第五課，是歐洲古代政治制度史的第一課。學(xué)習(xí)本課有助于我們了解古代希臘文明，感受古代希臘的輝煌，感受人類文明的源遠(yuǎn)流長，同時為第三單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。知識與技能

分析古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件；掌握雅典民主政治的主要內(nèi)容，歸納其基本特點(diǎn)；評價古代希臘民主政治。過程與方法

通過合作探究、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高提煉信息、歸納理解分析等綜合能力。情感態(tài)度價值觀理解自然地理環(huán)境對希臘文明的影響；感受古代希臘的輝煌;認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要影響。三維目標(biāo)

二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：伯利克里時期的民主政治難點(diǎn)：古希臘獨(dú)特的地理環(huán)境對古希臘政治文明產(chǎn)生的影響;雅典民主政治的基本特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)和歷史影響重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教法、學(xué)法教法：講述法、問題法、情境法等學(xué)法：合作探究、自主學(xué)習(xí)、歸納分析等四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)課標(biāo)，突破教材，重點(diǎn)分析古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件，引導(dǎo)學(xué)生分析梭倫改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革，讓學(xué)生了解雅典民主政治的發(fā)展歷程，通過分析評價古希臘民主政治，得出古代希臘民主政治衰落的原因。特點(diǎn)：

從圖片導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古代希臘，采取合作探究、自主學(xué)習(xí)、歸納概括、分析綜合等手段調(diào)動學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生主體作用、挖掘?qū)W生潛能和體現(xiàn)老師引導(dǎo)作用。圖片導(dǎo)入，感受文明TheGloryIsGreece!

第五課古代希臘民主政治1、地理?xiàng)l件——2、經(jīng)濟(jì)條件——3、政治條件——4、文化因素——利用教材知識、地圖、和文字材料創(chuàng)設(shè)問題，組織、引導(dǎo)學(xué)生分析一、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件“大海給了我們茫茫無定、浩浩無際和渺渺無限的觀念；人類在大海的無限里感到他自己的無限的時候，他們就被激起了勇氣，要去超越那有限的一切。大海邀請人類從事征服，從事掠奪，但是同時也鼓勵人類追求利潤，從事商業(yè)?！薄诟駹枴稓v史哲學(xué)》問題探究，分組合作知能演練1、希臘城邦的含義是：A、一種國家形態(tài)B、獨(dú)立城市C、城市農(nóng)村的結(jié)合體D、代表古代文明2、古希臘城邦政體對希臘文明的最大影響是：A、小國寡民，獨(dú)立自治B、貴族制的盛行C、相對封閉，互不交流的文化特征D、民主政治的盛行知能演練，及時鞏固二、雅典民主政治的確立和發(fā)展梭倫改革克利斯提尼改革伯利克里改革名稱時間

主要內(nèi)容

作用梭倫改革公元前6世紀(jì)初

克利斯提尼改革公元前6世紀(jì)末伯利克里改革公元前5世紀(jì)

實(shí)行

；廢除債奴制；建立

、四百人議事會、

。建立十個地區(qū)部落；擴(kuò)大公民大會權(quán)力；實(shí)行陶片放逐法；建立

、和

。擴(kuò)大公民參政范圍；改革公民大會、五百人議事會；提高陪審法庭的權(quán)力；發(fā)放公民

、觀劇津貼。奠定了雅典民主政治的

雅典民主政治確立雅典民主政治的自主學(xué)習(xí)二、雅典民主政治的確立和發(fā)展自主學(xué)習(xí)，提升能力合作設(shè)計(jì)根據(jù)教材知識，請同學(xué)們?yōu)橐粋€生活在伯利克里時期的雅典公民設(shè)計(jì)一份他可能會參與的城邦政治活動。（假設(shè)他的身份是平民、新興的工商業(yè)者、部落首領(lǐng)）要求：分組設(shè)計(jì)，合作完成。合作設(shè)計(jì)，感受歷史，激發(fā)興趣，提升能力。能力提升根據(jù)四段材料歸納雅典民主政治的基本特點(diǎn)。材料1“我們的政治制度之所以被稱為民主政治，是因?yàn)檎?quán)是在全體人民手中，而不是在少數(shù)人手中。”材料2

伯利克里：“在我們私人生活中，我們是自由和寬容的；但是在公家事務(wù)中，我們恪守法律，因?yàn)檫@種精神杜絕人治。”材料3

婦女、奴隸、外邦人被排除在公民之外，公民內(nèi)部輪流執(zhí)政。材料4

除十將軍外，其余官職基本通過抽簽的方式選出，每個人既是統(tǒng)治者，又是被統(tǒng)治者。人民主權(quán)法律至上公民內(nèi)部的平等輪番而治三、評價古代希臘民主政治材料1：一位西方史學(xué)家評價古代希臘城邦的成就時說：“不應(yīng)看它沒能做到什么，而應(yīng)看它做到了什么。”材料2：有些中國學(xué)者認(rèn)為，在伯利克里時代，盡管民主政治有了高度發(fā)展，但其階級本質(zhì)仍然是奴隸主的民主，是對奴隸實(shí)行專政的手段，所以不能過度美化。探究：他們評價的側(cè)重點(diǎn)有何不同？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣評價雅典民主政治？方法指導(dǎo)評價方法:1、依據(jù)史實(shí)一分為二；2、發(fā)展觀點(diǎn)客觀評價；3、具體問題具體分析。

三、評價古代希臘民主政治1、實(shí)質(zhì)：2、積極影響：3、局限性：利用材料、圖片引導(dǎo)學(xué)生理解歸納理解歸納2、積極影響：3、局限性：論從史出，升華歷史分析綜合1、實(shí)質(zhì)：（1）創(chuàng)造了濃厚的民主氛圍，在精神文化領(lǐng)域取得了輝煌成就。（2）鑄就了希臘人渴求知識、樂于探究的民族性格。（3）是西方和世界文明寶庫中的一朵奇葩。（4）為后來歐美資產(chǎn)階級提供了思想基礎(chǔ)，對西方民主和我國民主產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（1）是奴隸制基礎(chǔ)上的民主（2）是有限的民主（3）是小國寡民的產(chǎn)物，是過于泛濫的直接民主、狹隘的城邦體制的產(chǎn)物。少數(shù)成年男性公民當(dāng)家作主的政治制度四、古代希臘民主政治的衰落根本原因：古代希臘民主政治自身的局限性直接原因：公元前338年，希臘被馬其頓王國所征服一、古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件（地理?xiàng)l件、經(jīng)濟(jì)條件、政治條件、文化因素）二、雅典民主政治的確立和發(fā)展（梭倫改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革）三、評價古代希臘民主政治（實(shí)質(zhì)、積極影響、局限性）四、古希臘民主政治的衰落本課小結(jié)：鞏固練習(xí)1、希臘的地理環(huán)境對城邦制度的特點(diǎn)影響最大的是A、發(fā)生在大河流域B、海港眾多、特產(chǎn)豐富C、山海相隔、彼此孤立D、東鄰愛琴海2、古代希臘民主政治制度的形成促進(jìn)了人類文明的發(fā)展。克利斯提尼的民主政治改革使古代希臘的民主政治制度A、有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)B、確立起來C、發(fā)展到頂峰D、進(jìn)入黃金時代3、英國史學(xué)家約翰曾說：“如今有個趨勢，人們懷念她的民主制度，并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭?！边@里的“她”是指A、雅典B、斯巴達(dá)C、羅馬共和國D、威尼斯知識拓展中國戰(zhàn)國時期的地形圖古希臘地形圖

思考討論：古中國與古希臘在地形、適合從事的經(jīng)濟(jì)行業(yè)、政治制度的選擇、文明特征這四方面的不同之處知識拓展古中國古希臘地形平原多，山地少，內(nèi)陸成片，河流旁聚集人口海岸線曲折、多山多島、地區(qū)彼此獨(dú)立隔絕適合的經(jīng)濟(jì)活