硫酸和硝酸的氧化性（說課稿）說課人：顏學(xué)歡一、說教材

1、說教材的地位和作用地位:人教版必修1第四章第四節(jié)第二課時“硫酸和硝酸的氧化性作用：氨、硝酸、硫酸是非金屬及其化合物的典型代表，也是中學(xué)化學(xué)重要的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生今后在工作、生活中經(jīng)常要接觸，需要了解和應(yīng)用的基本知識。教材把這一節(jié)內(nèi)容放在基本實驗和基礎(chǔ)理論、以及第三章金屬及其化合物之后，通過這些知識的學(xué)習(xí)，一方面可以形成完整的金屬、非金屬及其化合物知識體系，另一方面具有鞏固離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)知識的作用，在第三章的基礎(chǔ)上，進一步介紹化合物知識和研究方法，為元素族概念的形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的形成以及化學(xué)反應(yīng)及其能量變化積累感性認識的材料。地位2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)生通過實驗理解掌握濃硫酸的氧化性。比較稀硫酸和濃硫酸，掌握其化學(xué)性質(zhì)。通過小故事介紹，學(xué)生能夠從中獲得王水的有關(guān)知識。學(xué)生在學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容后，歸納總結(jié)出硫酸、硝酸性質(zhì)的所有異同點以及它們在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用過程與方法學(xué)生在實驗過程中學(xué)會全面觀察、分析、設(shè)計實驗，提高觀察、實驗、探索、思維和自學(xué)能力。通過探究濃硫酸的性質(zhì)，學(xué)生學(xué)會以類比的方法研究硝酸的性質(zhì)，并學(xué)會在同中求異。情感態(tài)度與價值觀學(xué)生在聆聽科學(xué)小故事后，體會科學(xué)家的睿智，學(xué)習(xí)其積極動腦的品質(zhì)。通過對濃硫酸與稀硫酸的性質(zhì)比較，學(xué)生總結(jié)得出“量的積累導(dǎo)致質(zhì)的飛躍”的結(jié)論。學(xué)生在濃硫酸和硝酸的氧化性驗證實驗中增強環(huán)境保護意識。重點濃硫酸和硝酸的氧化性難點濃硫酸和硝酸的氧化性3、教學(xué)重難點二、說學(xué)情

學(xué)生的知識基礎(chǔ)學(xué)生的能力情況

學(xué)生的情感態(tài)度（1）、通過濃、稀硫酸性質(zhì)的對比，濃、稀硝酸性質(zhì)的對比，體會內(nèi)因與外因、量變引起質(zhì)變、現(xiàn)象到本質(zhì)的辯證關(guān)系（2）、通過對實驗裝置的探討，提高實驗安全意識和環(huán)保意識。

對于硫酸的通性，在初中學(xué)生已學(xué)過，難度并不大，教學(xué)時以預(yù)習(xí)學(xué)案的方式進行復(fù)習(xí)鞏固。

對于濃硫酸的吸水性和脫水性，在初中學(xué)生雖有了解，但比較淺顯，濃硫酸的脫水性實驗也未做過，二者的區(qū)別學(xué)生并不是太清楚，因此，必須做好濃硫酸的吸水性、脫水性實驗

濃硫酸、硝酸的強氧化性對學(xué)生來說是陌生的，而且濃硫酸、硝酸與銅、碳的反應(yīng)不符合學(xué)生原有的知識邏輯，為學(xué)生掌握這部分內(nèi)容增加了困難。因此這是教學(xué)的重點和難點。做好有關(guān)實驗是突破難點的有效手段

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三大常用強酸的一些通性：學(xué)生了解了一部分關(guān)于濃硫酸吸水性和脫水性的知識：學(xué)生從日常生活中獲得的關(guān)于濃硫酸和硝酸的一些知識123實驗探究類比推理比較歸納三.說教法習(xí)題知識回顧類比推理實驗探究歸納總結(jié)故事引入四.教學(xué)過程練練吧！

玻爾巧藏諾貝爾金獎?wù)碌溣形唤胁柕目茖W(xué)家，37歲時他獲得了1922年的諾貝爾獎。第二次世界大戰(zhàn)期間，玻爾被迫離開即將被德軍占領(lǐng)的祖國，為了表示他一定要返回祖國的決心，他決定將諾貝爾獎?wù)铝粼趯嶒炇?。玻爾把金獎?wù)氯芙庠谑⒂型跛脑噭┢坷铩：髞?，納粹分子竄入玻爾實驗室，那個試劑瓶就在他們的眼皮底下，他們卻一無所知。戰(zhàn)爭結(jié)束后，玻爾從王水中把金還原出來，并重新鑄成獎?wù)?。就你所學(xué)知識，你認為鹽酸、硝酸、硫酸有哪些共同的性質(zhì)？又有哪些不同？從化學(xué)式和電離方程式來看，能得出哪些結(jié)論？設(shè)計意圖：溫故知新演示實驗：濃硫酸的脫水性和吸水性與膽礬晶體反應(yīng)蔗糖炭化探究實驗：濃硫酸的氧化性濃硫酸和銅絲的反應(yīng)濃硫酸與單質(zhì)碳的反應(yīng)硝酸的氧化性(視頻)4HNO3(濃)＋Cu==Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O

8HNO3(稀)＋3Cu==3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O

硫酸、硝酸與金屬反應(yīng)的規(guī)律硝酸氧化能力和濃度的關(guān)系稀硫酸、濃硫酸、稀硝酸、濃硝酸的氧化性關(guān)系鞏固練習(xí)：1、下列現(xiàn)象反映了硫酸的哪些主要性質(zhì)（填空）：（1）濃硫酸滴在木條上，過一會兒，木條變黑。_____________（2）敞口放置濃硫酸時，質(zhì)量增加。_____________（3）鋅粒投入稀硫酸中，有氣泡產(chǎn)生。_____________（4）把銅片放入濃硫酸里加熱，有氣體產(chǎn)生。_____________（5）利用濃硫酸和食鹽固體反應(yīng)可制HCl氣體。_____________(2)在蔗糖上滴兩滴濃硫酸，會發(fā)現(xiàn)濃硫酸周圍的蔗糖逐漸變黑。這說明濃硫酸________________,過一會還會發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量泡沫，好象“泡沫面包”，同時有刺激性氣味的物質(zhì)產(chǎn)生，發(fā)生這一反應(yīng)的方程式是:_____________________________________(3)濃硫酸蘸在皮膚上,應(yīng)先用___________,再___________，最后涂上少量的___________3、下列溶液露置在空氣中濃度變稀的是（）A、濃硫酸B、濃鹽酸C、氯化鈉溶液D、氫氧化鈉溶液4、下列反應(yīng)中，既能說明濃硫酸具有脫水性，又能說明濃硫酸具有強氧化性的是A、C和濃硫酸B、Cu和濃H2SO4C、蔗糖和濃硫酸D、H2S和濃H2SO5、硫酸廠有一輛已存放過濃硫酸的鐵槽車。某新工人違反規(guī)程，邊吸煙邊用水沖洗，結(jié)果發(fā)生了爆炸事故。下列引起爆炸的原因中正確的是（）。A、濃硫酸遇明火爆炸B、濃硫酸遇水發(fā)熱爆炸C、鐵與水反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣接觸空氣遇明火爆炸D、稀釋后的硫酸與鐵反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣接觸空氣遇明火爆炸6、鑒別稀硫酸和濃硫酸既簡單，又可靠的方法是A、加酚酞試液B、與銅片作用C、加BaCl2溶液和硝酸D、用玻璃棒各蘸一點滴在紙上7、濃硫酸在與下列哪些物質(zhì)反應(yīng)時，既表現(xiàn)強酸性又表現(xiàn)強氧化性A、赤熱的碳B、氫硫酸C、氫氧化鈉D、銅（加熱）8、在100mL、18mol/L的濃硫酸中，加入過量的銅片，被還原的硫酸的物質(zhì)的量為A、1.8molB、大于1.8molC、0.9molD、小于0.9mol9、在試管里放入一塊銅片，注入一定體積的濃硫酸，給試管加熱，使之反應(yīng)。（1）若銅片還有剩余，硫酸_______消耗完畢（填“已”或“沒有”），其理由是_____________(2)用金屬銅制硫酸銅最好的方法是：先把銅在空氣中跟氧氣加熱反應(yīng)，生成銅的氧化物，再與硫酸反應(yīng)得硫酸銅，這樣作法的好處有①__________________②_____________________10、回