課前3分鐘：關于美術的名人名言：1.莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋（明·徐謂）2.米開朗基羅曾說過：“藝術家用腦，而不是用手去畫。”

3.“學我者生，似我者死?！薄R白石4.“藝術家對于自然有著雙重關系：他既是自然的主宰,又是自然的奴隸?！薄璧?.藝術是人類的天性?！?.“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的發(fā)現(xiàn)?！薄_丹

蒙娜麗莎之約達·芬奇達·芬奇(1452—1519)是意大利文藝復興時期的一位畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博、多才多藝的藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、大哲學家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家?！睹赡塞惿泛汀蹲詈蟮耐聿汀愤@兩件譽滿全球的作品，使達·芬奇的名字永垂青史。在世界著名的藝術殿堂有三件寶，其中之一就是《蒙娜麗莎》，幾百年來這幅畫一直讓人們面看不厭，也一直為人們津津樂道，蒙娜麗莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑！學習目標:1.有感情地朗讀課文。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。2．感受世界名畫的魅力。初讀課文，理解大意課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的情景。接著具體介紹《蒙娜麗莎》畫像。最后說《蒙娜麗莎》給人帶來了心靈的震撼，給人留下了永不磨滅的印象。課文主要講了什么內(nèi)容？

質(zhì)疑：課文以介紹《蒙娜麗莎》為寫作目的，為什么還要寫大家排隊等候欣賞畫像的情景呢？？朗讀１-４自然段，

細心體會文章通過人們的等待的情景來襯托《蒙娜麗莎》的巨大魅力。朗讀5-7自然段，

感受名畫的魅力

課文是怎樣介紹《蒙娜麗莎》這幅名畫的呢？請指出作者介紹的順序。感受畫的整體這是一個鮮活的女子，我們終于和她面對面了，雖然過了五百多年，她仍是那么恬靜、淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。我們仿佛看到她那一頭的烏黑的長發(fā)，柔和明亮的眼神，真實的嘴唇，而且頸項里的血液也仿佛在流動，這個畫面似真似幻。觀察肖像畫的面部表情那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。緊抿的嘴唇，微挑的嘴角，耐人尋味的神秘的微笑，達.芬奇用他的天才的想象力和神奇的畫筆，讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒美的象征。那幅畫不大，大概三英尺長、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎只是一種棕色。她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在里面流動。1.畫像概貌（尺寸、顏色）2.面部表情蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達·芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。3.神秘的微笑蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐浴在陽光里，格外明亮動人；她的右手，刻畫得極其清晰細膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，在朦朧中向遠方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動人。4.優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手5.空曠深遠的背景

1.畫像概貌（尺寸、顏色）2.面部表情3.神秘的微笑4.優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手5.空曠深遠的背景達.芬奇精湛的技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎神秘微笑上，還體現(xiàn)在哪兒？重點觀察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。特別是她的右手，刻畫得極其清晰、細膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。作者用優(yōu)美生動的語言細致地向我們描述了蒙娜麗莎的神韻，讓我們感到她仿佛就在我們面前，作者不僅描寫了自己看到的情景，而且融入了豐富的想象，你能找到這樣的句段嗎？選讀課文，理解句子“世界上最著名的肖像畫”點明了《蒙娜麗莎》的藝術價值。能親睹她的風采真是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了紐約大都會博物館前慕名而來的長龍一樣的隊伍，于是隊伍之長遠遠超出了“我”的想象。①《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢？②我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。這段話集中體現(xiàn)了作者迫不及待地想見到“蒙娜麗莎”的心情。

③那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。當我們凝視達·芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)了人們無盡的猜測。④她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。“我”親睹了《蒙娜麗莎》，感受到了她的魅力。她的生動，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在“我”的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深刻的印象?；乜矍拔?，加深感悟我們從作者對蒙娜麗莎的具體描述中感受到了她的魅力，你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力？（1）“我們在紐約大都會博物館前排著隊，隊伍像一條長龍”能親睹這幅畫是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了慕名而來的長龍一樣的隊伍，隊伍之長遠遠地超出我們的想象，等待也是一種美麗。（2）這幅畫從盧浮宮前來紐約，來之不易。幾百年來，《蒙娜麗莎》這幅畫幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，最后被收藏在盧浮宮。它曾經(jīng)先后被珍藏于不同的王宮，甚至還被拿破侖拿走，在自己的臥室掛了多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二戰(zhàn)期間，法國人為了避免此畫落入納粹之手，曾多次轉(zhuǎn)移。這幅畫能夠來紐約展出是多么地不容易，也是人們渴望的事情。閱讀《最后的晚餐》作答:

課文下面還有一幅圖，也是達·芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教畫。最后的晚餐

這幅畫的構(gòu)圖并不復雜，基本上是在一直線上穿插變化的，但單純中見豐富。畫家把十三個人物有機地組合在一起，既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系，既突出了基督的主要形象，又層次分明地刻畫出每一個人的外貌和性格特征。畫家把耶穌安排在既是畫面中心，又是視覺中心的位置，用背景中大門的透光，更加清楚地襯托出耶穌的形象，餐桌、墻壁、門窗和天花板的處理取平行透視，都集中而消失在基督的形象上，這一切很自然地把觀眾的視線首先吸引到基督身上。并且有意識地把兩側(cè)的門徒和耶穌分開，初看耶穌似乎很孤立，實際上內(nèi)在情緒和感情以及整個事件都把他們緊密聯(lián)系在一起。十二個門徒三人一組平均分配在兩邊，以其各自的動作和表情與基督發(fā)生聯(lián)系和呼應，整個環(huán)境和道具的處理比較簡單，為的是更加突出激動的人物，再通過這些人物的動作和表情將整個畫面的中心引向基督。1.《最后的晚餐》的作者是___________。

2．這幅畫共有多少個人，主角是誰？作者如此構(gòu)圖的目的是什么？

___________________________________________________________

3．讀了這段話你對《最后的晚餐》有什么了解？

______________________________________________________圣母子與圣安妮達·芬奇作品欣賞最后的晚餐達·芬奇作品達·芬奇作品《基涅布拉·本契的肖像》《耶穌的洗禮》達·芬奇作品達·芬奇作品《手持石竹花的圣母》《受胎告知》達·芬奇作品達·芬奇作品《東方三博士的禮拜》《圣希埃羅尼姆斯》達·芬奇作品

《巖窟的圣母》達·芬奇作品

作業(yè)設計

一、選詞填空寂靜幽靜恬靜安靜1、蒙娜麗莎臉上流露出

的微笑。2、貝多芬在一條