《第2節(jié)聲音的特性》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與能力音調(diào)、響度和音色。過程與方法通過實驗，知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。情感、態(tài)度與價值觀能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。教學(xué)重點音調(diào)、響度、音色的概念及其影響因素。教學(xué)難點1.正確區(qū)分音調(diào)和響度；2.探究決定音調(diào)、響度的因素。教學(xué)過程導(dǎo)入介紹：俄羅斯最著名的男高音Vitas的魔鬼高音，征服了全世界的音樂愛好者，他為什么會有如此魅力呢？讓我們一起來了解聲音的奧秘，進入我們今天的學(xué)習內(nèi)容。引入新課：聲音的特性（板書）一、聲音的音調(diào)教師演示：①用電子琴彈奏高低不同的音符，讓學(xué)生感受有什么不同；②用音頻播放男低音獨唱曲、女高音獨唱曲，讓學(xué)生感受不同。（展示課件：）得出：聲音的高低不同，高音尖細、高亢；低音沉悶。物理中把聲音的高低叫做音調(diào)。（板書）二、探究影響音調(diào)高低的因素分組實驗：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點。分組實驗：用硬紙片快慢不同的撥動梳子，聽它振動發(fā)出的聲音。讓學(xué)生討論、分析得出：音調(diào)的高低與物體振動的快慢有關(guān)。教師幫助學(xué)生建立頻率的概念①我們把物體一秒鐘振動的次數(shù)叫做頻率，單位：赫茲Hz(板書)。②音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低（板書）。flash課件展示：．學(xué)生看書，了解人和一些動物的聽力和發(fā)聲范圍圖。教師提問：人的聽覺范圍是多少？那么低于20Hz和高于20000Hz的聲波我們能聽見嗎？學(xué)生回答，找出次聲波和超聲波的概念。次聲波：發(fā)聲頻率低于20Hz的聲音。超聲波：發(fā)聲頻率高于20000Hz的聲音。（板書）學(xué)生了解：生活中的。三、聲音的響度教師演示：用不同的力擊鼓，學(xué)生感受聲音的不同；改變錄音機的音量控制開關(guān)，讓學(xué)生聲音大小或強弱的不同。物理中把聲音的強弱叫做聲音的響度。四、探究影響響度的因素教師演示：用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸．輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度．重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。學(xué)生思考、討論：比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度有什么不同。通過上面的探究活動，可以得出什么結(jié)論？響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。教師提問：響度還與其它因素有關(guān)嗎？（學(xué)生思考、猜測。）師生小游戲：教師小聲說一段話，后排學(xué)生不知所云，而前排學(xué)生能準確說出。學(xué)生得出：響度還與距聲源的距離有關(guān)。（讓學(xué)生再舉些例子加以說明）師生歸納總結(jié)：影響聲音的響度的因素是振幅和距聲源的距離。（板書）五、探究什么是音色“”：播放用不同樂器演奏的歌曲，讓學(xué)生指出不同的樂器。學(xué)生小游戲：讓后排的幾個學(xué)生說同樣的話，前排學(xué)生不回頭指出說