新材料作文的審題立意寒窗十二載，一考定終生；決勝九小時，一文定乾坤。得語文者得高考得作文者得語文整理課件學習目標：1.明白審題立意的重要性，重視作文的審題立意。2.全面地理解材料，在作文的審題立意過程中能夠從眾多立意中找到最佳立意。學習重點:

掌握準確而全面地理解材料的方法學習難點：

學會多角度立意，確定最佳立意整理課件新材料作文（也叫后話題作文、題意作文、命意作文），指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思”“不要脫離材料內容及其含義”的作文,它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。整理課件材料類型1.故事類材料：比喻材料——有象征意義的哲理故事寓意材料——童話、寓言、神話、傳說3.事實類材料：新聞事實、社會現(xiàn)象2.觀點類材料：名人言論，格言警句，精短詩歌

根據(jù)內容根據(jù)形式1.單則材料：一個故事，一句名言2.多則材料：幾則材料，幾句名言整理課件所謂審題就是深入思考和反復推敲作文材料，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調，明確寫作方式和方法的過程。整理課件所謂立意就是確立文章的主題思想，也就是考生通過所寫的內容來表達自己的意念和情趣等。

明人王夫之在《姜齋詩話》中說道:“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”古人以“帥”為喻，形象地說明了立意的重要性。整理課件審題立意的三個小技巧技巧一：找對象技巧二：尋詞句技巧三：覓因緣技巧縱覽整理課件技巧解讀找對象：即找材料中出現(xiàn)的人物或事物立意：對象一，對象二，對象三……最佳立意：一般為主要對象技巧名片一找對象整理課件閱讀下列材料，運用學到的審題方法確定最佳立意。

一只老鷹從山峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想，要是我也有這樣的本領該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。　币筮x準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。例題解說整理課件（1）理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。①從老鷹的角度看：②從烏鴉的角度看：③從比較老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功。自不量力或未學到別人本領的實質必然失敗。有力量有技巧就能成功，反之必然失??；東施效顰是不能成功的。④從牧羊人的角度看：⑤從孩子的角度看：⑥從比較牧羊人和孩子的角度看：忘乎所以、自不量力是非?？尚Φ摹１M管烏鴉自不量力，但還有敢于嘗試的可愛一面。①向強者學習，理應得到鼓勵。

②“東施效顰”未嘗不可。③有一種拼命追求的精神?？磫栴}還是全面一點好。整理課件（2）分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應該分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。烏鴉：烏鴉學老鷹抓小羊→羨慕→被牧羊人抓住“知人難，知己更難”，“正確認識自己”。

牧羊人：“這是一只忘記自己叫什么的鳥”“要確定好人生的位置”，“人貴有自知之明”小孩：“它也很可愛啊！”要大膽地嘗試，勇敢地追求。整理課件（2013廣東）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的捐助。一家猶豫地接受了，但申明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。要求：1、自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。2、不要脫離材料內容及含義的范圍。3、不少于800字。4、不要套作抄襲。課堂演練1整理課件技巧運用找對象立意對象1：慈善捐助者對象2：受助者行善是一種社會責任，但要注意方式，要加強溝通。《慈善，也要維護他人的尊嚴》1、從高興地接受者的角度：直面現(xiàn)實生活、善假于人和感恩?！饵c亮萬家燈火》《接受慈善，接受一份善心》2、從聲明償還者的角度：知恩圖報、接受捐助不等同于喪失獨立人格?！蹲寪垭p向流動》3、從拒絕的角度：人與財富的關系、尊嚴高于一切。《善行，我該如何安放你？》《當慈善遭遇傲骨》整理課件（2014遼寧）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。夜晚，祖孫二人倚窗遠眺。“瞧，萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美！”男孩說，“要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？”老人頷首，又沉思搖頭：“可是滿天繁星沒有了,滄海桑田，轉眼之間?。‘斈昴切┳嫦?，山洞邊點燃篝火，看月亮初升，星漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景?！睂τ谶@則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。課堂演練2整理課件技巧運用找對象立意對象1：男孩對象2：祖父可以辯證思考科技改變生活，改善了人類的居住生存條件，使人類生活更美好更幸福。討論現(xiàn)代社會的發(fā)展對人類生存環(huán)境的改變，滿天繁星沒有了，許多有詩意、更符合人類心靈需要的事物消失了，人到底能否詩意的棲居，成為一個嚴峻的話題。《美景都去哪了》人類能否在發(fā)展中兼顧，讓物質文明的發(fā)展服務于人的需要，不要為了發(fā)展而發(fā)展，不能忽略了手段和目的的關系。整理課件技巧名片二尋詞句尋詞句：即尋找關鍵詞句法立意：關鍵詞句1，關鍵詞句2，……最佳立意：一般為中心關鍵詞句補充說明：最好的適用材料類型：觀點類材料（言論類、格言警句、精短詩歌）材料特點：理性言論詩歌整理課件所謂的關鍵語句是指：

①所給材料中議論性的語句；②材料中反復出現(xiàn)的語句；③是人與人或物與物之間的對話；④轉折復句“但是”后面的分句；等等。整理課件羨慕→烏鴉學老鷹抓小羊→被牧羊人抓住烏鴉1.知人難，知己更難2.正確認識自己

牧羊人

小孩“這是一只忘記自己叫什么的鳥”

（對象）角度關鍵詞或關鍵句意義點要大膽地嘗試，勇敢地追求。（人要有敢于模仿嘗試的勇氣）

1.要考慮自身的條件，確定好人生的位置2.人貴有自己之明

“它也很可愛?。　?/p>

例題解說

整理課件（2014重慶）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發(fā)生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了。”然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”要求：1、結核材料的內容和含意，選準角度，明確立意；2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；3、不得套作，不得抄襲。課堂演練整理課件關鍵句1：游客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合不合適，再做決定”。關鍵句2：當游客忐忑不安的打電話告訴老人，她打碎了一個精美的玻璃杯時，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個過來?！标P鍵句3：老人得知游客已把碎片和別的垃圾一起裝進垃圾袋放到門外時，拒絕把房屋租給游客。隨后，老人仔細的將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”

關愛與責任：老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現(xiàn)了一種關愛從點滴開始的素養(yǎng)?！毒颖宋唬氡讼搿?/p>

善良與寬容：老人寬慰的話語不僅撫慰了游客的心，也揭示了她的善良。關愛與細節(jié)：這個細節(jié)，這個舉動，不僅將老人的盡職行為、原則風范、敬業(yè)做派表現(xiàn)得淋漓盡致，也蘊含了一種生態(tài)環(huán)保的擔當意識?！都毮佇撵`顯偉大》整理課件技巧名片三覓因緣覓姻緣：即由果溯因法立意：事情的結果是什么？原因1，原因2，……最佳立意：一般為主要原因（內因）整理課件為了準確地理解材料的意義點，還可以運用由果溯因法（因果分析法）。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入理解意義點，也是行之有效的方法。烏鴉為什么抓山羊失?。繛槭裁葱『⒂X得烏鴉也很可愛呢？

因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，含義有：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。所以，要正確認識自己。（或：人要有自知之明）

因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出新意。要大膽地嘗試，勇敢地追求。例題解說

整理課件根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的議論文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。課堂演練整理課件思考：1．材料中寫了有關蝸牛的什么事？（抓關鍵詞或關鍵句）

一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。據(jù)材料可概括為：蝸牛想干“驚天動地”的事，可因為兩個目標都太遙遠，使宏偉的計劃流產(chǎn)。放棄了大目標后的蝸?！笆直?，什么也不肯做，一蹶不振，死于草叢。整理課件2、造成蝸牛悲劇的根本原因是什么？1．立志（目標）不切實際，好高騖遠。2．不肯腳踏實地，從平凡的小事入手來實現(xiàn)自己的生命價值。整理課件3．寓言對我們有何啟示？我們應該吸取怎樣的教訓？①確定目標要恰當，勇于拼搏，永不放棄。②正視現(xiàn)實，笑對人生。③干大事要從小事做起，人貴有實干精神。④心動不如行動。整理課件第一、推敲第一構思

閱讀材料或話題時首先“冒”出來的“第一構思”，在通常情況下是為大家所普遍認知、一再提起的，也是考場上絕大多數(shù)考生在第一時間想到的。

高考作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫作方面就應當注意立意的新穎與深刻，有別于“眾生俗論”，因此，應當注意避免“第一構思”。當心中有了觀點之后整理課件第二、選擇最佳角度

發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項，但動筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多的選項中，你應當選取最適合于你的那一個?！路f的，有別眾生俗論能吸引讀者——正確的，立論穩(wěn)妥而不會走火入魔——可寫的，能夠從道理上深入闡述的——熟悉的，平時有積累、