公開課《驢小弟變石頭》繪本孫權(quán)勸學(xué)公開課教案孫權(quán)勸學(xué)公開課教案

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孫權(quán)勸學(xué)公開課教案孫權(quán)勸學(xué)瀘南中學(xué)：殷春梅教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀課文，正確掌握句中的停頓。2．利用課文注釋和工具書讀懂課文。3．理解文章的主要內(nèi)容和中心思想，體會人物語言的情味。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀和翻譯理解課文的內(nèi)容和主旨，積累文言詞語。教學(xué)難點(diǎn)：體會人物語言的情味。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生齊讀此詞，導(dǎo)入新課南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

宋

辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。

天下英雄誰敵手

？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。二、誦讀課文，品評人物讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏（學(xué)生在自由朗讀后，挑戰(zhàn)無標(biāo)點(diǎn)而讀）初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見往事耳卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有所益蒙乃始就學(xué)及魯肅過尋陽與蒙論議大驚曰卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙蒙曰士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎肅遂拜蒙母結(jié)友而別學(xué)生挑戰(zhàn)后，明確停頓，再讀課文。初，權(quán)/謂/呂蒙曰：“卿/今當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿治經(jīng)/為博士邪？但當(dāng)/涉獵，見/往事耳。卿言/多務(wù)，孰/若孤？孤常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別。讀懂文意，讀出感情。根據(jù)情景，補(bǔ)充對話。小組合作，分角色朗讀課文。提出不能理解的句子，揣摩語氣。權(quán)曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！蒙曰：“______________?！保ㄞo以軍中多務(wù)）權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙曰：“______________?！保赡耸季蛯W(xué)）魯肅大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！（三）齊讀課文，根據(jù)提示，嘗試背誦。提示：初，權(quán)謂____曰：“卿今____掌事，不可不學(xué)！”蒙_____軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤______卿治經(jīng)為____邪!但當(dāng)_____，見___耳。卿言___，___若孤？孤常___，自以為____?！泵赡薩__。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者_(dá)____，非復(fù)_____！”蒙曰：“______，即更刮目相待，大兄________！”肅遂拜___，____而別。三、大膽想象，深入探究“刮目相待”后，請結(jié)合文章最后一句，想象魯肅有何表情、動作、語言？這說明了什么？四、課堂小結(jié)，暢談感受1.請用“傷仲永，我悟到；贊呂蒙，我懂得。”的句式，談?wù)剬W(xué)習(xí)了《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》的感受。2.教師明確

影響決策的因素影響決策的因素

/影響決策的因素《管理學(xué)》課程論計題目：影響決策的因素專業(yè)年級：學(xué)號：學(xué)生姓名：提交日期:影響決策的因素所謂決策，是指組織或個人為實現(xiàn)某種目標(biāo)而對未來一定時期內(nèi)有關(guān)活動的方向，內(nèi)容及方式的選擇或調(diào)整的過程。決策是為組織的運(yùn)行服務(wù)的，科學(xué)決策是現(xiàn)代管理的核心，決策貫穿整個管理活動。決策是決定管理工作成敗的關(guān)鍵，決策的正誤優(yōu)劣影響企業(yè)的走向利益，關(guān)乎企業(yè)的命運(yùn)。好的決策可以促進(jìn)沿著正確方向，順利健康的成長和發(fā)展，提高企業(yè)競爭力和適應(yīng)外部環(huán)境的變化，使企業(yè)獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益為社會做出更多的貢獻(xiàn)多的。反之則會給企業(yè)帶來巨大的損失，甚至使企業(yè)破產(chǎn)倒閉，該社會帶來災(zāi)難。因此做出好的決策至關(guān)重要，而研究影響決策的重要因素對于做出重要決策又必不可少。下面我們逐一以找出影響決策的因素比照出相應(yīng)的對策。一．環(huán)境因素企業(yè)是出于社會這個大背景中實體，企業(yè)的生存和發(fā)展都不同程度上受到環(huán)境的影響。當(dāng)環(huán)境趨于有利于企業(yè)的發(fā)展時，決策便輕松得多；當(dāng)環(huán)境趨于不利于企業(yè)的發(fā)展時，決策可能變得異常復(fù)雜和困難。換精明的因素主要包括三個方面：環(huán)境的穩(wěn)定性，市場的結(jié)構(gòu)和買賣雙方的市場地位。具體來說，決策應(yīng)更具環(huán)境變化程度，本企業(yè)在市場的競爭力和同行的壟斷程度以及市場需求進(jìn)行決策。當(dāng)環(huán)境劇烈變動時，決策者應(yīng)對決策的方向，內(nèi)容與形式進(jìn)行及時的調(diào)整；當(dāng)競爭程度激烈時決策者因密切關(guān)注市場動向，推出新產(chǎn)品品；當(dāng)企業(yè)處于市場需求大時，決策者因提高自身的生產(chǎn)能力和生產(chǎn)條件；當(dāng)市場需求不足時，決策因更具市場的需求狀況，改變產(chǎn)品生產(chǎn)等。組織的社會環(huán)境一般包括一下幾個方面。(1)政治環(huán)境。包括社會的一般政治氣氛、政權(quán)集中的程度等。(2)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。包括社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、財政政策、銀行體制、投資水平、消費(fèi)特征等。(3)法律環(huán)境。包括法律的性質(zhì)、關(guān)于組織的組成及控制方面的特殊法律。(4)科技環(huán)境。包括與組織生產(chǎn)相關(guān)的技術(shù)、工藝等科技技術(shù)力量。(5)社會文化環(huán)境。包括人力資源的數(shù)量、性質(zhì)，教育科學(xué)文化水平，民族文化傳統(tǒng)，社會的倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣、價值取向等。(6)自然環(huán)境。包括自然資源的性質(zhì)、數(shù)量和可利用性。(7)市場環(huán)境。包括市場的需求狀況、發(fā)展變化的趨勢等。例如，2008年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)以后社會需求不足，企業(yè)產(chǎn)品銷售困難大多企業(yè)面臨破產(chǎn)的危險。面對危機(jī)，國家提出鼓勵企業(yè)發(fā)展方向，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的策略。企業(yè)如果能夠抓住這一政策優(yōu)勢及時作出戰(zhàn)略決策的調(diào)整，便能夠在惡劣的環(huán)境中生存下去，而且為企業(yè)發(fā)展提供可持續(xù)發(fā)展的動力與活力。大危機(jī)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境極其惡劣但如果決策者不失時機(jī)的抓住國家戰(zhàn)略這一大的機(jī)遇，擺脫危機(jī)的可能性也是很大的。二．組織自身的因素決策是為組織服務(wù)的，同時組織自身也存在著促進(jìn)和制約決策制定的因素。組織對決策的影響首先是組織文化帶來的影響。在保守型的文化中，決策者趨于保守，他們不會輕易容忍失敗，他們的決策旨在維持現(xiàn)狀。相反，進(jìn)取型的則歡迎變化，通過創(chuàng)新寬容的對待失敗。組織的信息化程度決定對決策也會產(chǎn)生巨大的影響，影響決策的效率。一個信息化程度較高的組織能夠快速獲取高質(zhì)量信息，并通過有限的信息做出較好的決策。組織對環(huán)境的應(yīng)變能力影響決策。對一個組織而言，其對環(huán)境的應(yīng)變是有規(guī)律可循的，隨時間的推移一個組織的應(yīng)變能力趨于平穩(wěn)，形成組織對環(huán)境的特有的應(yīng)變模式。組織文化，組織的信息化程度，組織對環(huán)境的應(yīng)變模式都影響著決策者的決策，有時他們中的一個起作用，有時他們中一個起主導(dǎo)作用，另兩個起輔助作用共同影響著決策。因此正確的決策與組織自身有著重要的關(guān)系，從另一個方面來說，加強(qiáng)組織自身建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊也是企業(yè)發(fā)展壯大的因素。例如，中國電商阿里巴巴便是一個強(qiáng)大的組織，強(qiáng)大的集團(tuán)。阿里巴巴是一個擁有進(jìn)取型的文化環(huán)境，先進(jìn)的信息手機(jī)和處理技術(shù)，對環(huán)境應(yīng)變能力超強(qiáng)的一個企業(yè)組織。正因為企業(yè)自身的強(qiáng)的因素，才使得阿里巴巴不斷的進(jìn)取，不斷的推出新產(chǎn)品。為了應(yīng)對支付問題的支付寶，為了應(yīng)對物流問題的菜鳥物流，為了解決假貨問題的天貓都是阿里巴巴面對市場環(huán)境下推出的，強(qiáng)大的團(tuán)隊退出強(qiáng)大的產(chǎn)品。而阿里巴巴面對環(huán)境的挑戰(zhàn)的能力也是非常強(qiáng)大的。2008年國際金融危機(jī)讓世界數(shù)以萬計的企業(yè)破產(chǎn)，但是阿里巴巴不僅沒有虧損，反而有了一年比一年更好的創(chuàng)收記錄，帶動中國人民的就業(yè)問題，為中國的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。三．決策問題的性質(zhì)當(dāng)一個企業(yè)面臨另一個對企業(yè)來說相對緊急而重要的問題時決策者又給如何決策呢。這是一個問題影響決策結(jié)果的決策問題，當(dāng)問題十分緊急的時候，快速解決問題比如何解決問題更重要。相反，當(dāng)問題不是十分緊急的時候，決策者可以從容應(yīng)對。當(dāng)問題十分重要的時候，決策就需要群策群力，而且決策需要十分的慎重。四．決策主體的因素決策的主體始終是人。在決策中，人士最為復(fù)雜的因素，因此決策的制定很大程度上受到人的影響。決策主體對決策的影響主要分為四個方面，這四個方面分別為：個人對待風(fēng)險的態(tài)度，個人的能力，個人的價值觀和決策群體的關(guān)系的融洽度。前面說過組織文化對決策有影響，分為進(jìn)取型與保守型文化，這里個人對待風(fēng)險的態(tài)度也一樣。當(dāng)決策者屬于愛好風(fēng)險型，決策可能更具改革性會為企事業(yè)帶來巨大的變動。當(dāng)決策者屬于厭惡風(fēng)險型的人，決策可能趨于保守或者很保守。決策者個人對信息的獲取能力，對問題的認(rèn)識能力，溝通能力，組織能力深刻的影響著決策。決策者的個人能力決定決策的質(zhì)量，因此組織應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)上層團(tuán)體的教育，以便提高決策的質(zhì)量。東西方的價值觀不同，同樣?xùn)|西方的決策者對同一問題的看法不同，著深刻的影響著決策者的決策。在東西方的決策者都存在的公司，唯有決策者同心同德時，決策才能夠更好地被制定。決策者的個人因素在決策活動中起決定作用的是決策者，決策者個人的能力是決策成敗的關(guān)鍵。決策者的知識與經(jīng)驗、戰(zhàn)略眼光、民主作風(fēng)、偏好與價值觀、對風(fēng)險的態(tài)度、個性習(xí)慣、責(zé)任和權(quán)力等都會直接影響決策的過程和結(jié)果，尤其是決策能力以及對待風(fēng)險的態(tài)度至關(guān)重要。決策者的能力來源與淵博的知識和豐富的實踐經(jīng)驗，一個人的知識越淵博、經(jīng)驗越豐富、思想越解放，就越樂于接受新事務(wù)、新觀念，越容易理解新問題，使之能擬定出更多更合理的備選方案。例如，日裔美籍學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)，只有決策者或決策群體質(zhì)量高的企事業(yè)，才會有更好的前途。比如中國的海爾，日本的松下電氣，美國的蘋果公司等等。如果將一個國家視為一個組織那么政府的執(zhí)政能力決定國家的前途，比如中國，印度必將強(qiáng)大，日本烏克蘭必將衰落。決策對于一個組織來說至關(guān)重要，因此在決策者制定組織的決策的時候，要充分考慮到各種因素。影響決策的因素有時可能會很單一，有時卻很復(fù)雜。有時是一個因素起作用，有時卻是眾多因素共同起作用的結(jié)果。管理者若要管理好一個組織，就必須重視決策這一重要環(huán)節(jié)，作出較優(yōu)決策。

淺談如何指導(dǎo)孩子繪本閱讀淺談如何指導(dǎo)孩子繪本閱讀淺談如何指導(dǎo)孩子繪本閱讀淺談如何指導(dǎo)孩子繪本閱讀?如今，繪本已然成了幼兒早期閱讀的心靈花園。但繪本的閱讀與傳統(tǒng)的圖畫書有所不同。無論是扉頁還封面，都是繪本的有機(jī)組成部分，讀懂這一個個細(xì)節(jié)才能進(jìn)一步領(lǐng)會其中的精妙。?????從封面猜故事。無論什么書，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進(jìn)行猜測會激起孩子強(qiáng)烈的閱讀欲望。如《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。根據(jù)這幅圖畫，可以引導(dǎo)孩子猜想他們對話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。?????會講故事的扉頁。扉頁就是正文之前的一頁，上面一般寫著書名和作者的名字。繪本往往從扉頁開始就有圖畫，已經(jīng)是故事中的一部分了。如《大衛(wèi)去上學(xué)》封面是大衛(wèi)站在黑板前，手持紙飛機(jī)正想投向某處，而扉頁確是一個穿著紅色高跟鞋的女教師雙手交叉站在講臺前面的圖畫，而且她的腳是呈外八字站開。盡管作者并沒有畫她的臉，但我們?nèi)匀荒芨惺艿嚼蠋熒鷼饬恕Ｄ翘詺獾拇笮l(wèi)這回又闖什么禍了呢？故事的矛盾真是呼之欲出。??????朗讀正文毋庸質(zhì)疑。圖畫書是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來，這些語言和圖畫只有成為朗讀者自己的感受講給孩子聽，才能被接受。當(dāng)我們把圖畫書所表現(xiàn)的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發(fā)揮出來。引導(dǎo)孩子閱讀正文時，一定要注意不要急著說教，也不能不斷地提問、說明，應(yīng)該把看書、思考的空間留給孩子，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經(jīng)過時間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為自己知識和智能。有時還可以用故意犯錯來培養(yǎng)孩子讀圖的敏感度。?和孩子一起閱讀該如何提問。不同的繪本采用不同的提問，我們可以根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展、故事的結(jié)構(gòu)需要對孩子進(jìn)行有針對性的提問，如《母雞羅斯去散步》，中途停下來問：你說那只狐貍這次會不會抓住母雞呀？這樣的提問：讓孩子對不斷重復(fù)的情節(jié)忽然又有了一層新的關(guān)注，特別適合用在故事即將進(jìn)入高潮的時刻。先問這樣一句，然后把書拿出來讓孩子看仔細(xì)，讓孩子的注意力能集中于這一頁的細(xì)節(jié)，這就比一般單純的朗讀要更進(jìn)一步了。在講故事時我覺得最忌諱的就是問孩子這樣的問題：“你懂了嗎？”“這個故事你記住了嗎？”這樣直接的提問會讓孩子對閱讀產(chǎn)生恐懼和厭惡的心理。?。淺談如何指導(dǎo)孩子繪本閱讀?繪本，俗稱圖畫書是由圖畫文本和文字文本共同構(gòu)成的一種圖文并重的書籍形式，有時圖甚至比文字占更大的比重，還有一些相當(dāng)著名的繪本甚至只有圖，而完全沒有文字。繪本作為一種獨(dú)特的幼兒文學(xué)形式，以圖畫的敘事性、文本的完美結(jié)合、內(nèi)容充滿趣味、主題富含哲理等特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展和想象力的發(fā)展等諸多方面發(fā)揮了重要作用。繪本作為幼兒讀物，在國外已經(jīng)有上百年的歷史，在一個世紀(jì)以來，出現(xiàn)了許多充滿哲理與詩意的經(jīng)典作品，如《逃家小兔》《爺爺一定有辦法》等，以圖為主體的信息整合方式，開啟了認(rèn)識和啟迪世界的一個窗口，成為幫助孩子走向成人世界的一個階梯。無不影響著世界范圍內(nèi)的孩子們的情感和藝術(shù)審美能力的陶冶。我國歷史文化源遠(yuǎn)流長，可繪本閱讀作為一種新的閱讀方式，起步較晚。我在幼兒園教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，繪本閱讀不僅改變了幼兒園傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，而且使得生活在現(xiàn)代信息社會的幼兒更加真切地關(guān)注內(nèi)心需求，關(guān)注精神生活。但要使繪本閱讀作為人終身學(xué)習(xí)的基石，激活他們美好的情感，享受閱讀的樂趣，為師者做好以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。一、優(yōu)秀繪本的選擇繪本作為“人生的第一書”，已被全世界公認(rèn)為是最適合孩子閱讀的圖書，但是繪本也有品質(zhì)高下之分和根據(jù)自己孩子的具體情況來選擇的問題。尤其是繪本已經(jīng)熱起來的今天，難免會有良莠不齊的現(xiàn)象甚至是“偽劣繪本”的出現(xiàn)，作為教師，具備鑒賞優(yōu)秀繪本的能力，挑選適合孩子閱讀的繪本，在幼兒園繪本閱讀中舉足輕重。1.以幼兒為本，充分考慮閱讀興趣。要注意選擇適合幼兒不同年齡段與智力發(fā)展段的繪本。通過對中班幼兒的觀察與分析，我發(fā)現(xiàn)：由于這一階段的孩子們處于具體形象思維階段，因而，他們更注意事物的表面屬性。同時，由于他們的觀察能力不強(qiáng)，不能老到地觀察每一幅畫面上的人物和背景，因此，角色太多、背景較復(fù)雜的繪本都不太適合他們閱讀。所以，教師應(yīng)選擇那些畫面清晰、形象突出、情節(jié)簡單、內(nèi)容健康的繪本供幼兒閱讀，如《好餓的小蛇》。如果再細(xì)分的話，中班上學(xué)期，幼兒對有一個重要情節(jié)點(diǎn)的故事，更容易閱讀并理解，特別是對情節(jié)比較緊張、角色個性鮮明的故事，尤感興趣，如《母雞蘿絲去散步》《鼠小弟的小背心》等。而隨著閱讀經(jīng)驗的積累和理解能力的提高，進(jìn)入中班下學(xué)期后，這類繪本逐漸不能滿足幼兒的閱讀需要，他們開始對一些有著幾個情節(jié)點(diǎn)的故事產(chǎn)生了興趣，如《月亮的味道》《小豬變形記》等。但是故事中的情節(jié)仍應(yīng)該相對簡單易懂些，其中的主要角色也應(yīng)該相對少些。因為，中班幼兒還不能很好地理解角色的關(guān)系，過多的角色會直接影響幼兒對故事內(nèi)容的理解和判斷。另外，要注意克服認(rèn)為有畫無文的繪本淺、有畫有文的繪本深的偏見。要知道，凡是著名大師繪就的繪本，一般都具有培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力和思考能力的突出功能，并且有多層次的內(nèi)涵，有的甚至適合于不同年段的幼兒來閱讀，如美國的喬恩·謝期卡和萊恩·史密斯合著的《三只小豬的真實故事》，可提供給小班小朋友跟隨老師進(jìn)行大聲朗讀和給他們直觀觀賞，也可以提供給大班小朋友來進(jìn)行對三只小豬和一只狼的評價，甚至于整個故事的簡單評價。2.以審美功能為主，娛樂、認(rèn)知、教育功能并重。選擇繪本要重視繪畫的藝術(shù)品質(zhì)，只有高品質(zhì)的圖畫，才能培養(yǎng)孩子好的想象力。孩子并不是生來就有想象力的，想象力是通過直接或間接的體驗獲得的。體驗越豐富想象力就越豐富。孩子在幼兒期看到的圖畫構(gòu)成了想象力的基礎(chǔ)。圖畫如果是美的，高品質(zhì)的，豐富的，那么想象力就必然是美的、高品質(zhì)的、豐富的；相反，如果讀到的圖畫是低劣的、呆板的、惡俗的，那么，孩子的想象力就必然會大打折扣了。培養(yǎng)孩子高品質(zhì)的審美能力和想象力，陶冶孩子的情操，也是繪本應(yīng)有的功能。當(dāng)然，繪本里的圖畫不是獨(dú)立的繪畫藝術(shù)，它的作用是要在孩子心中創(chuàng)造一個立體的故事世界，在注重藝術(shù)性的同時，更重視繪畫表達(dá)故事的功能。3.關(guān)注幼兒心靈世界，著眼于幼兒精神成長教師如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪本閱讀“幼兒繪本閱讀”作為一種新的閱讀方式正逐漸走進(jìn)幼兒園，走近孩子，在一定程度上彌補(bǔ)了純文本閱讀的局限。因為繪本圖文并茂，畫面精美，更符合兒童形象性思維的特點(diǎn)，尤其適合幼兒階段的孩子閱讀。它還對激發(fā)孩子的閱讀興趣，開拓孩子的想象空間，提高孩子的審美能力有很大的積極作用。文章針對中班幼兒繪本閱讀需求和閱讀障礙、如何進(jìn)行繪本閱讀指導(dǎo)做了詳細(xì)的說明。繪本閱讀，開辟了孩子閱讀的新空間，讓孩子快樂閱讀!??一、繪本閱讀的多種方式?與大班孩子們進(jìn)行互動式圖畫故事閱讀時，并不是將一本書平鋪的觀看和直述。要從孩子們年齡特點(diǎn)和發(fā)展來出發(fā)，將故事閱讀活動開展得豐富有趣，這就需要教師運(yùn)用一些技巧促進(jìn)孩子們閱讀理解能力的提高。??1)、利用班中資源起到引領(lǐng)的作用。??2)、理解環(huán)襯和扉頁。在閱讀之前教師要從讀本中提取主要人物、動物、物品等的信息并制作成圖片。這樣可以幫助孩子們明確故事中的時間、地點(diǎn)、人物、事件。逐漸使幼兒建立起故事的結(jié)構(gòu)，做好閱讀前準(zhǔn)備。這就要從我們的環(huán)襯中提取信息，環(huán)襯是封面與書芯之間的一張襯紙，很多繪本的環(huán)襯是白紙或是色紙，還有很多是美麗的圖案。這些絕對不是多余的，與正文的故事息息相關(guān)。前后環(huán)襯遙相呼應(yīng)，有時還會提升主題，甚至說出故事之外的另外一個結(jié)尾。因此，教師和孩子千萬不要錯過。??3)、回翻閱讀理解故事的發(fā)展過程。在故事的講述過程中也可以利用回翻策略，幫助孩子們把閱讀的前后內(nèi)容聯(lián)系起來，通過重點(diǎn)內(nèi)容的反復(fù)閱讀，使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過程，進(jìn)一步理解故事意義。我們現(xiàn)在不論是看圖書還是閱讀繪本，總是要求幼兒聯(lián)系前后圖片的關(guān)系，看懂圖畫書。??4)、通過自身提問的形式理解圖書。提問策略通過對畫面的提問，引導(dǎo)孩子觀察圖畫，包括對細(xì)節(jié)的觀察，幫助孩子們理解。在“對話式閱讀”中進(jìn)行有益的提問。在閱讀過程中，教師主要是用提問的方式引導(dǎo)孩子們觀察畫面，預(yù)測圖畫書內(nèi)容發(fā)展，澄清孩子們的預(yù)測，支撐和幫助孩子們對故事的理解。逐漸而借由自己的提問過程了解文本的意義，讓孩子學(xué)會自己進(jìn)行提問，更好的參與到活動中來，慢慢的將提問從老師轉(zhuǎn)到幼兒身上。??5)、遮蓋部分圖片激起幼兒的想象。可以將畫面中的人物、動物和情節(jié)做一些適當(dāng)?shù)恼谏w，便于孩子們調(diào)動已有經(jīng)驗，加以想象和思考，建立故事前后的聯(lián)系。??二、通過多種形式評價幼兒對圖畫書的理解??在圖畫書閱讀活動時，教師有必要針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對孩子們閱讀結(jié)果進(jìn)行即時檢測，即評價幼兒閱讀理解的效果如何。方法如下：??1)通過簡單的故事表演看看幼兒對故事閱讀和理解多少。?2)故事閱讀結(jié)束后，教師運(yùn)用一問一答的提問來請孩子們描述圖畫故事書的內(nèi)容感知孩子們的理解;??3)通過為圖畫書故事命名，來學(xué)習(xí)概括故事的中心或大概內(nèi)容，感知幼兒閱讀理解;??4)通過閱讀后對故事能復(fù)述多少，對故事里的人物、情節(jié)或其他信息能記住多少三、慎重選擇圖畫書??面對眾多版本的圖畫書，首先考慮是內(nèi)容即要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要貼近幼兒的生活經(jīng)驗。其次還要為幼兒的閱讀和理解帶來一定挑戰(zhàn),促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展和提高。第三，圖畫書的畫面和顏色也是選擇的一個因素，顏色應(yīng)是鮮明的,布局應(yīng)是簡單整齊的.如：故事的講述形式或采用重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式、或情節(jié)與情節(jié)之間存在一定的邏輯關(guān)系，這樣的讀本就便于孩子們閱讀和理解。所以在平時我得意去書店挑選了一些繪本以及在翁老師處借閱了一些繪本。??通過以上的方法就能知道并理解班中孩子的閱讀水平和個體差異，幼兒繪本閱讀在講述時有些幼兒已專心的聽講并融入情景中，但還是有些孩子孩子云里霧里，找不到方向。問他故事說了一件什么事情，他只能就單調(diào)的回答有誰，根本不知講了什么無從說起?？傊覀円ㄟ^教師的幫助和指導(dǎo)，與孩子們交互式的活動，讓孩子們在圖畫書閱讀和理解活動中喜歡閱讀、學(xué)會閱讀、陶醉于閱讀，要讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)、主動的學(xué)。在閱讀中快樂，在快樂中成長。盡早的培養(yǎng)孩子們自主閱讀能力，為他們成為終身閱讀著奠定堅實的基礎(chǔ)。

一個天貓客服的職責(zé)一個天貓客服的職責(zé)

/一個天貓客服的職責(zé)一個客服人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)：銷售客服的工作職責(zé)1.熱愛本行業(yè)，對電子商務(wù)有一定理解，大體了解電子商務(wù)的發(fā)展方向和前景。2.有一定的營銷技巧，熟悉電腦基本操作，打字速度較快，一分鐘50字以上。3.性格溫和，脾氣好，有耐心，不和客戶爭執(zhí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)隊精神。天貓銷售客服的工作職責(zé)具體工作內(nèi)容：1.基本工作是做好客戶詢價疑問工作，引導(dǎo)客戶購買我們的產(chǎn)品，做到這些工作，還不夠，因為這僅僅是一個導(dǎo)購員的工作，尚不具備成為一個專業(yè)的銷售人員的能力。因為銷售作為推廣的一種主要方式，應(yīng)該是主動的，自覺的，而不是被動的等著客戶來議價。因為自己以前就是從事專門的銷售工作，所以做銷售是一件十分辛苦的事情，對每一位銷售人員要求也是非常高的，這不僅僅是簡簡單單地回答顧客的問題，還包括如何向外推廣自家的店鋪，推銷自己的產(chǎn)品以及服務(wù)。2.作好每一天的工作記錄，記錄每一天的問題(想想產(chǎn)生這些問題的原因)，以及自己是如何解決的。如果把這些心得體會寫出來，一方面可以作為經(jīng)驗教訓(xùn)提醒自己，在以后的工作中，不斷改進(jìn)自己工作的方式方法，另一方面在不斷的練習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，成為一個合格的銷售客服人員。3.主動與陌生人交流，大膽熱情，不要怕被別人拒絕。以女性為主(因為我們主要是從事關(guān)于女性有關(guān)方面的產(chǎn)品)，推銷我們的店鋪和產(chǎn)品，讓更多顧客知道我們，擴(kuò)大影響力，如果其他人也有店鋪，請和對方做好相互鏈接工作。雖然這些工作都很瑣碎，然而，作為一個業(yè)務(wù)員是應(yīng)該去做的，合格的銷售人員與優(yōu)秀的銷售人員都體現(xiàn)在這些很細(xì)節(jié)的方面。常常有銷售人員覺得工作很簡單，不是以為沒人買東西就沒有事情可以做了，要做的事情是相當(dāng)多的。想想自己做到這些了嗎?有想過這些問題嗎?4.多寫文章。作為一個銷售人員，遇到的問題是相當(dāng)多的，而且是非常具有說服力的，并不會沒有。如果沒有問題，只說明自己不是一個合格的銷售人員，僅僅是一個很初級的談單員而已。如果查看每天的工作記錄，應(yīng)該有相當(dāng)多的經(jīng)驗教訓(xùn)，把它們寫出來，這對自己是很有好處的。5.一個優(yōu)秀的銷售人員，是能在了解淘寶的流程和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能根據(jù)實際情況提出適當(dāng)?shù)臓I銷方案，提供瀏覽量和成交率，提高網(wǎng)店和品牌知名度。只有不斷擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)市場份額，增加市場占有率，我們公司才能不斷發(fā)展壯大，不斷進(jìn)步，我們的工作才會更加到位。天貓客服應(yīng)該注意事項天貓不同于集市，淘寶對于天貓商城店鋪管理要比C店嚴(yán)格的多了，很多時候都是客服不慎惹的禍。所以做一個成功的天貓商城客服，有些注意事項一定要先通過子雨的整理學(xué)習(xí)一下。以下內(nèi)容維權(quán)一旦成立，都將面臨6分每次的處罰!天貓客服要注意的事項請參考回答：1、買家：有沒有發(fā)票?可以開發(fā)票嗎?答：親，有發(fā)票?？梢蚤_發(fā)票2、買家：我買風(fēng)衣(或者皮衣)可以開文具發(fā)票嗎?答：親，根據(jù)你購買的產(chǎn)品開具發(fā)票，我們是需要報稅的，請諒解!3、買家：我買100元的產(chǎn)品可以開500元的發(fā)票嗎?答：親，根據(jù)你購買產(chǎn)品的金額開具發(fā)票，我們需要報稅的。4、列如客戶收到貨后來質(zhì)問怎么沒有發(fā)票，這時需要回答客戶：請稍等下，我查下，然后接著回復(fù)：親，發(fā)票已經(jīng)給你開了，發(fā)貨的時候忘了一起寄給你了，非常抱歉，我們馬上寄給你。5、買家：有沒有QQ?答：公司不允許上班時開QQ，請旺旺聯(lián)系。6、買家：我上網(wǎng)不方便，你手機(jī)號碼多少?答：公司不允許客服私自與客戶有任何形式的聯(lián)系，請旺旺聯(lián)系7、買家：我拍錯了，麻煩你幫我關(guān)閉交易?答：先讓買家自行關(guān)閉，在客戶允許的情況下，客服可以關(guān)閉交易的。8、買家：我是到新疆內(nèi)蒙古的偏遠(yuǎn)地區(qū)，要補(bǔ)快遞費(fèi)嗎?答：請按照網(wǎng)頁提示，購買付款。9、買家：我使用了另一個旺旺購買了寶貝，請把地址和電話發(fā)給我確認(rèn)一下?答：請拍下付款的旺旺ID和我們聯(lián)系。10、買家：我用另外一個旺旺購買的寶貝，請幫我修改下收貨地址，答：請拍下付款的旺旺ID和我們聯(lián)系。11、買家：我沒有支付寶(淘寶賬號)，可以用網(wǎng)銀打款給你直接購買嗎，答：親，請用淘寶賬號擔(dān)保交易，我們不支持其他匯款交易。

環(huán)形跑道中的相遇追及問題環(huán)形跑道中的相遇追及問題環(huán)形跑道中的相遇追及問題第九講：環(huán)形跑道問題教學(xué)目標(biāo)：理解環(huán)形跑道問題即是一個封閉線路上的追及問題,通過對環(huán)形跑道問題分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)形跑道問題中的數(shù)量關(guān)系及解題思路的分析教學(xué)難點(diǎn)：理解環(huán)形跑道問題，第一次相遇時，速度快的比速度慢的多跑一圈需要課時：2課時教學(xué)內(nèi)容：,正確將環(huán)形跑道問題轉(zhuǎn)化成追及問題解題關(guān)鍵：環(huán)形跑道問題就是封閉路線上的追及問題，關(guān)鍵是要掌握從并行到下次追及的路程差恰好是一圈的長度。例1：環(huán)形跑道的周長是800米，甲、乙兩名運(yùn)動員同時順時針自起點(diǎn)出發(fā)，甲的速度是每分鐘400米，乙的速度是每分鐘375米，多少分鐘后兩人第一次相遇？甲、乙兩名運(yùn)動員各跑了多少米？甲、乙兩名運(yùn)動員各跑了多少圈？思路點(diǎn)撥:在環(huán)形跑道上，這是一道封閉路線上的追及問題，第一次相遇時，快的應(yīng)比慢的多跑一圈，環(huán)形跑道的周長就是追及路程，已知了兩人的速度，追及時間即是兩人相遇的時間。400－375＝25（米）800÷25＝32（分鐘）甲：400×32＝12800(米)乙:375×32＝12000(米)甲:12800÷800＝16(圈)乙:16－1＝15(圈)例2：幸福村小學(xué)有一條200米長的環(huán)形跑道，冬冬和晶晶同時從起跑線起跑，冬冬每秒鐘跑6米，晶晶每秒鐘跑4米，問冬冬第一次追上晶晶時兩人各跑了多少米，第2次追上晶晶時兩人各跑了多少圈？解：①冬冬第一次追上晶晶所需要的時間：200÷（6－4）＝100（秒）②冬冬第一次追上晶晶時他所跑的路程應(yīng)為：6×100＝600（米）③晶晶第一次被追上時所跑的路程：4×100＝400（米）④冬冬第二次追上晶晶時所跑的圈數(shù)：（600×2）÷200＝6（圈）⑤晶晶第2次被追上時所跑的圈數(shù)：（400×2）÷200＝4（圈）練習(xí)：1、一條環(huán)形跑道長400米，小青每分鐘跑260米，小蘭每分鐘跑210米，兩人同時出發(fā)，經(jīng)過多少分鐘兩人相遇

2、兩人在環(huán)形跑道上跑步，兩人從同一地點(diǎn)出發(fā)，小明每秒跑3米，小雅每秒跑4米，反向而行，45秒后兩人相遇。如果同向而行，幾秒后兩人再次相遇

林玲在450米長的環(huán)形跑道上跑一圈，已知他前一半時間每秒跑5米，后一半時間每秒跑4米，那么他后一半路程跑了多少秒？作業(yè)：兩名運(yùn)動員在湖周圍環(huán)形跑道上練習(xí)長跑,甲每分鐘跑250米,乙每分鐘跑200米,兩人同時同地同向出發(fā),經(jīng)過45分鐘甲追上乙,如果兩人同時同地反向出發(fā),經(jīng)過多少分鐘兩人相遇?

2、甲乙兩人在周長400米的環(huán)形跑道上競走，已知乙的速度是平均每分鐘80米，甲的速度是乙的1.25倍，乙在甲前100米，問多少分鐘后，甲可以追上乙？

一條環(huán)形跑道長為400米，小明每分鐘跑300米，小紅每分鐘跑250米，兩人同時同地同向出發(fā)，，經(jīng)過多長時間，小明第一次追上小紅？甲乙兩人繞周長為1000米的環(huán)形跑道廣場競走，已知甲每分鐘走125米，乙的速度是甲的2倍，現(xiàn)在甲在乙后面250米，乙追上甲需要多少分鐘？光明小學(xué)有一條長為200米的環(huán)形跑道，小明和小紅同時從起跑線起跑，小明每秒跑6米，小紅每秒跑4米，小明第一次追上小紅時兩人各跑了多少米？

甲乙兩人沿運(yùn)動場的跑道跑步，甲每分鐘跑290米，乙每分鐘跑270米，跑道一圈長400米，如果兩人同時從起跑線上同方向跑。那么，經(jīng)過甲經(jīng)過多長時間才能第一次追上乙?環(huán)形跑道中的相遇問題：環(huán)形跑道一周的長=速度和×相遇時間例：一條環(huán)形跑道長400米，小青每分鐘跑260米，小蘭每分鐘跑210米，兩人同時同向出發(fā)，經(jīng)過多長時間兩人相遇？環(huán)形跑道中的追擊問題：環(huán)形跑道一周的長=速度差×追及時間例：小明和小強(qiáng)兩人在周長1200米的環(huán)形跑道上同時同地同向而行，小強(qiáng)每分鐘跑100米，小明的速度是小強(qiáng)的2倍，經(jīng)過多少分鐘小明能追上小強(qiáng)？變式訓(xùn)練：1.甲和乙在300米環(huán)形跑道上跑步，兩人從同一地點(diǎn)出發(fā)，反向而行，15秒后兩人相遇。如果同向而行，30秒后兩人相遇，求甲和乙的速度？2.(小升初）甲乙兩人騎自行車從一環(huán)形公路的同一地點(diǎn)同時出發(fā)，背向而行。甲行一圈要60分，在出發(fā)45分鐘后兩人相遇。如果在相遇后甲立即調(diào)轉(zhuǎn)方向騎行，那么兩人再次相遇（追上）要（）分。3.甲和乙在周長為500米的環(huán)形跑道上跑步.甲的速度是200米/分。（1）甲和乙同時從同一地點(diǎn)出發(fā)，反向跑步，1分鐘后兩人第一次相遇，乙的速度是多少米/分？（2）甲和乙同時從同一點(diǎn)出發(fā)，同一方向跑步，乙跑多少圈后才能第一次追上甲？4.甲與乙繞一周長400米的環(huán)形跑道練習(xí)跑步。在同一地點(diǎn)若逆向跑，40秒后相遇；若同向跑，200秒后甲首次追上乙?，F(xiàn)在甲距乙150米，若甲追乙，幾分鐘后兩人第三次相遇？

員工行為排查流程員工行為排查流程

/員工行為排查流程員工行為排查流程1目的本文件規(guī)定了XX農(nóng)村銀行（以下簡稱“本行”）員工行為排查的內(nèi)容、程序及控制要點(diǎn)，旨在增強(qiáng)案件防控工作的主動性，及時發(fā)現(xiàn)員工異常行為，并采取相應(yīng)處理措施，確保案件風(fēng)險得到有效防范。2適用范圍本文件適用于本行班子成員以外的全體員工。3定義、縮寫與分類3.1定義行為排查：是指對員工可能導(dǎo)致違規(guī)違紀(jì)以及其他可能產(chǎn)生風(fēng)險的行為進(jìn)行全面了解、督查整改的過程。3.2縮寫無3.3分類無4職責(zé)與權(quán)限部門/崗位

職責(zé)與權(quán)限

不相容職責(zé)

分管領(lǐng)導(dǎo)

1）對排查方案進(jìn)行審批；2）審閱排查情況匯總材料并作出批示。

紀(jì)檢監(jiān)察部門/經(jīng)理崗

1）負(fù)責(zé)審核排查方案，并報分管領(lǐng)導(dǎo)審批；2）負(fù)責(zé)組織實施排查，并對排查過程進(jìn)行監(jiān)督；3）審核排查報告，報分管領(lǐng)導(dǎo)審批；4）督促落實批示。

紀(jì)檢監(jiān)察部門/紀(jì)檢監(jiān)察崗

1）負(fù)責(zé)擬訂和上報員工行為排查方案；2）對排查情況進(jìn)行分析匯總，提出建議，報紀(jì)檢監(jiān)察部門經(jīng)理審核；3）負(fù)責(zé)對排查資料整理歸檔。

各部門、分支機(jī)構(gòu)

1）實施排查、及時上報排查結(jié)果；2）負(fù)責(zé)做好勸說、教育、督促整改工作并及時反饋。

5原則與基本規(guī)定原則1）客觀公正原則。對排查情況如實記錄、真實反映、客觀分析、公正處理；2）全面性原則。內(nèi)容全面、排查徹底、全員覆蓋；3）講求實效原則。排查工作應(yīng)注重實際效果，避免走形式、走過場；4）保密原則。在進(jìn)行排查過程中，不得將相關(guān)信息對外透露，做好保密工作?；疽?guī)定1）紀(jì)檢監(jiān)察部門具體負(fù)責(zé)排查方案的制定、排查情況的收集分析，負(fù)責(zé)檢查、督促、協(xié)調(diào)各部門、分支機(jī)構(gòu)切實開展排查活動；2）員工行為排查工作每年要定期或不定期組織排查，全面排查每年應(yīng)不少于二次；3）排查內(nèi)容主要包括：a）有無黃、賭、毒行為；b）有無個人或家庭經(jīng)商辦企業(yè)情況；c）有無大額資金炒股行為；d）有無個人或家庭負(fù)債較大現(xiàn)象；e）有無無故不能正常上班的或經(jīng)常礦工現(xiàn)象；f）有無交友混亂，經(jīng)常出入高檔消費(fèi)場所現(xiàn)象；g）有無在職工作超過強(qiáng)制休假、輪崗規(guī)定時限現(xiàn)象；h）是否有不良記錄或犯罪前科；i）有無存在已經(jīng)出現(xiàn)違規(guī)操作行為；j）是否存在家庭關(guān)系不和睦或不穩(wěn)定現(xiàn)象；k）其他需要排查的行為。6流程描述與控制要求

階段

環(huán)節(jié)

風(fēng)險點(diǎn)

6.1組織領(lǐng)導(dǎo)

環(huán)節(jié)名稱:制訂方案適用部門:紀(jì)檢監(jiān)察部門;適用崗位:紀(jì)檢監(jiān)察崗;職責(zé)要求:制訂員工行為排查方案操作規(guī)范:結(jié)合本行具體工作實際，制訂員工行為排查方案，方案內(nèi)容應(yīng)包括：1）組織領(lǐng)導(dǎo)；2）排查范圍及對象；3）排查步驟及時間安排；4）排查內(nèi)容和重點(diǎn)；5）排查工作要求；6）排查結(jié)果處理等。

6.1組織領(lǐng)導(dǎo)

環(huán)節(jié)名稱:審核適用部門:紀(jì)檢監(jiān)察部門;適用崗位:經(jīng)理崗;職責(zé)要求:審核方案操作規(guī)范:認(rèn)真審核排查方案的完整性、可操作性，及時上報分管領(lǐng)導(dǎo)審批。

6.1組織領(lǐng)導(dǎo)

環(huán)節(jié)名稱:審批適用部門:部門;適用崗位:分管領(lǐng)導(dǎo);職責(zé)要求:審批方案操作規(guī)范:對員工行為排查方案進(jìn)行審批，及時安排紀(jì)檢監(jiān)察部門組織實施。

6.2實施排查

環(huán)節(jié)名稱:組織實施適用部門:紀(jì)檢監(jiān)察部門;適用崗位:經(jīng)理崗;職責(zé)要求:組織落實員工行為排查方案操作規(guī)范:1）根據(jù)排查方案要求，組織各部門、各分支機(jī)構(gòu)開展員工行為排查；2）對排查工作提出具體要求；3）對員工行為排查全過程進(jìn)行檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)。

6.2實施排查

環(huán)節(jié)名稱:排查上報適用部門:部門;分支機(jī)構(gòu);適用崗位:負(fù)責(zé)人;負(fù)責(zé)人;職責(zé)要求:根據(jù)排查方案要求，認(rèn)真組織開展排查操作規(guī)范:1）按照排查方安要求，開展排查活動；2）認(rèn)真排查，詳細(xì)記錄，資料收集全面完整；3）排查結(jié)束后，對排查記錄要認(rèn)真分析，查找風(fēng)險隱患，形成書面材料向紀(jì)檢監(jiān)察部門報送；4）排查過程中如發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為，應(yīng)及時上報。

風(fēng)險描述:排查不細(xì)、報告不實、處理不當(dāng),排查結(jié)果失實、未發(fā)現(xiàn)員工不良行為,本行聲譽(yù)受損。風(fēng)險等級:高風(fēng)險控制措施:加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)工作責(zé)任心，將排查情況納入常規(guī)員工日常管理范圍?？刂撇块T:紀(jì)檢監(jiān)察部門;控制崗位:經(jīng)理崗;

6.3匯總上報

環(huán)節(jié)名稱:匯總、提出建議適用部門:紀(jì)檢監(jiān)察部門;適用崗位:紀(jì)檢監(jiān)察崗;職責(zé)要求:及時匯總，認(rèn)真分析，形成書面材料操作規(guī)范:1）匯總審核各部門及分支機(jī)構(gòu)報送的排查材料；2）對排查出的問題仔細(xì)分析、認(rèn)真梳理，分類合并，形成書面報告，提出處理建議；3）及時上報紀(jì)檢監(jiān)察部經(jīng)理審核。

6.3匯總上報

環(huán)節(jié)名稱:審核適用部門:紀(jì)檢監(jiān)察部門;適用崗位:經(jīng)理崗;職責(zé)要求:審核排查報告操作規(guī)范:1）認(rèn)真審核報告材料；2）對排查報告中反映的問題提出處理意見；3）及時將匯總材料上報分管領(lǐng)導(dǎo)批示。

6.3匯總上報

環(huán)節(jié)名稱:審批適用部門:部門;適用崗位:分管領(lǐng)導(dǎo);職責(zé)要求:審核紀(jì)檢監(jiān)察部門報送的匯總材料并進(jìn)行批示操作規(guī)范:1）對紀(jì)檢監(jiān)察部門報送的匯總材料認(rèn)真審閱；2）對材料中提出的整改措施、處理意見做出批示。

6.4處理

環(huán)節(jié)名稱:督促、落實適用部門:紀(jì)檢監(jiān)察部門;適用崗位:紀(jì)檢監(jiān)察崗;職責(zé)要求:督促落實領(lǐng)導(dǎo)批示操作規(guī)范:1）對有不良反映的，采取約見談話方式提醒告誡。約見談話的至少要安排2名管理人員參加，做好記錄，整理歸檔；2）對需要整改的，及時下發(fā)整改通知書并督促落實；3）對需要處理的重大問題，按照《違規(guī)違紀(jì)行為調(diào)查處理流程》辦理。

6.4處理

環(huán)節(jié)名稱:整改、反饋適用部門:部門;分支機(jī)構(gòu);適用崗位:負(fù)責(zé)人;負(fù)責(zé)人;職責(zé)要求:負(fù)責(zé)整改落實并及時反饋操作規(guī)范:1）根據(jù)整改通知書要求及時整改；2）在規(guī)定時間內(nèi)向紀(jì)檢監(jiān)察部門書面反饋整改落實情況。

6.5歸檔

環(huán)節(jié)名稱:立卷歸檔適用部門:紀(jì)檢監(jiān)察部門;適用崗位:紀(jì)檢監(jiān)察崗;職責(zé)要求:及時整理，立卷歸檔操作規(guī)范:排查工作完畢后，及時收集員工行為排查相關(guān)資料編目錄裝訂，立卷歸檔。

7檢查監(jiān)督牽頭檢查部門

檢查內(nèi)容

檢查頻次

報告路線

檢查結(jié)果利用

紀(jì)檢監(jiān)察部門

各部門、分支機(jī)構(gòu)落實員工行為排查方案情況

每年一次

分管領(lǐng)導(dǎo)

作為部門、分支機(jī)構(gòu)考核問責(zé)依據(jù)

內(nèi)部審計部門

員工行為排查開展落實情況。

每年一次

審計委員會

持續(xù)改進(jìn)

8附件附件：《XX農(nóng)村銀行員工行為排查表》

附件：XX農(nóng)村銀行員工行為排查表員工姓名：排查日期：年月日排查內(nèi)容

排查情況

情況說明

有

無

1、有無黃、賭、毒行為

2、有無個人或家庭經(jīng)商辦企業(yè)情況

3、有無大額資金炒股行為

4、有無個人或家庭負(fù)債較大現(xiàn)象

5、有無無故不能正常上班的或經(jīng)常礦工現(xiàn)象

6、有無交友混亂，經(jīng)常出入高檔消費(fèi)場所現(xiàn)象

7、有無在職工作超過強(qiáng)制休假、輪崗規(guī)定時限現(xiàn)象

8、是否有不良記錄或犯罪前科

9、是否存在家庭關(guān)系不和睦或不穩(wěn)定現(xiàn)象

10、其他需要排查的行為

排查單位：排查人簽字：(如對上述內(nèi)容有變動的人員，單位負(fù)位負(fù)責(zé)人要及時填表上報本行風(fēng)險部)一個處處像別人表明自己優(yōu)秀的，恰恰證明了他（她）并不優(yōu)秀，或者說缺什么，便炫耀什么。真正的優(yōu)秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實地活著，真實地愛著。對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心始終如孩童般的純真。要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負(fù)所有的好年華。一個真實的人，一定也是個有擔(dān)當(dāng)?shù)?。不論身處何地，居于何種逆境，他（她）們都不會畏懼坎坷和暴風(fēng)雨的襲擊。因為知道活著的意義，就是真實的直面風(fēng)浪。生而為人，我們可以失敗，卻不能敗的沒有風(fēng)骨，甚至連挑戰(zhàn)的資格都不敢有。人當(dāng)如玉，無骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一顆寬厚仁德之心，便有一份容天下之事的氣度。一個真實的人，但是又不會過于執(zhí)著。因為懂得，水至清則無魚，人至察則無徒的道理。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實，不知道審時度勢，適可而止。一扇窗，推開是艷陽天，關(guān)閉，也要安暖向陽。不煩不憂，該來的就用心珍惜，坦然以對；要走的就隨它去，無怨無悔。人活著，就是在修行，最大的樂趣，就是從痛苦中尋找快樂。以積極的狀態(tài)，過好每一天，生活不完美，我們也要向美而生。一個真實的人，一定是懂愛的。時光的旅途中，大多數(shù)都是匆匆擦肩的過客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結(jié)伴同行。而這樣的結(jié)伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。最好的愛，不是在于共富貴，而是可以共患難，就像一對翅膀，只有相互擁抱著才能飛翔。愛似琉璃，正是因為純粹干凈，不沾染俗世的美。懂愛的人，一定是真實的人。正是因為懂得真愛的不易，所以更是以真面目面對彼此，十指緊扣，甘愿與愛的人把世間各種風(fēng)景都看透，無論風(fēng)雨，安暖相伴。一個真實的人，定然是有著大智慧的。人生在世，什么都追求好，追求完美，雖然這是一種積極的思想，卻會很累，不僅自己累，身邊人也會因為你而累。到最后就會在疲于奔命中，喪失自我?！疤m居幽谷，雖孤獨(dú)亦芬芳；梅開偏隅，雖寂靜亦流香，”這便是一份淡泊和沉穩(wěn)。一些事盡力了就好，無愧別人，無愧己心，認(rèn)真地活著，便是不辜負(fù)。因為懂得，人生的風(fēng)景，最終是回歸到心靈的本源。和諧共生，平等友愛，才是對生命的尊重和對自己的珍視。

新視野大學(xué)英語第三版第二冊讀寫課文翻譯新視野大學(xué)英語第三版第二冊讀寫課文翻譯

/新視野大學(xué)英語第三版第二冊讀寫課文翻譯新視野大學(xué)英語第三版第二冊讀寫課文所有翻譯Unit1TextA一堂難忘的英語課1如果我是唯一一個還在糾正小孩英語的家長，那么我兒子也許是對的。對他而言，我是一個乏味的怪物：一個他不得不聽其教誨的父親，一個還沉湎于語法規(guī)則的人，對此我兒子似乎頗為反感。2我覺得我是在最近偶遇我以前的一位學(xué)生時，才開始對這個問題認(rèn)真起來的。這個學(xué)生剛從歐洲旅游回來。我滿懷著誠摯期待問她：“歐洲之行如何？”3她點(diǎn)了三四下頭，絞盡腦汁，苦苦尋找恰當(dāng)?shù)脑~語，然后驚呼：“真是，哇！”4沒了。所有希臘文明和羅馬建筑的輝煌居然囊括于一個濃縮的、不完整的語句之中！我的學(xué)生以“哇！”來表示她的驚嘆，我只能以搖頭表達(dá)比之更強(qiáng)烈的憂慮。5關(guān)于正確使用英語能力下降的問題，有許多不同的故事。學(xué)生的確本應(yīng)該能夠區(qū)分諸如their/there/they're之間的不同，或區(qū)別complimentary跟complementary之間顯而易見的差異。由于這些知識缺陷，他們承受著大部分不該承受的批評和指責(zé)，因為輿論認(rèn)為他們應(yīng)該學(xué)得更好。6學(xué)生并不笨，他們只是被周圍所看到和聽到的語言誤導(dǎo)了。舉例來說，雜貨店的指示牌會把他們引向stationary（靜止處），雖然便箋本、相冊、和筆記本等真正的stationery（文具用品）并沒有被釘在那兒。朋友和親人常宣稱They'vejustate。實際上，他們應(yīng)該說They'vejusteaten。因此，批評學(xué)生不合乎情理。7對這種缺乏語言功底而引起的負(fù)面指責(zé)應(yīng)歸咎于我們的學(xué)校。學(xué)校應(yīng)對英語熟練程度制定出更高的標(biāo)準(zhǔn)。可相反，學(xué)校只教零星的語法，高級詞匯更是少之又少。還有就是，學(xué)校的年輕教師顯然缺乏這些重要的語言結(jié)構(gòu)方面的知識，因為他們過去也沒接觸過。學(xué)校有責(zé)任教會年輕人進(jìn)行有效的語言溝通，可他們并沒把語言的基本框架——準(zhǔn)確的語法和恰當(dāng)?shù)脑~匯——充分地傳授給學(xué)生。8因為語法對大多數(shù)年輕學(xué)生而言枯燥且乏味，所以我覺得講授語法得一步一步、注重技巧地進(jìn)行。有一天機(jī)會來了。我跟兒子開車外出。我們出發(fā)時，他看到一只小鳥飛得很不穩(wěn)，就說：“它飛的不穩(wěn)?！保↖t'sflyingsounsteady.）我小心翼翼地問：“兒子，鳥怎么飛?”“有問題嗎？我說得不對嗎？（DidIsayanythingincorrectly?）”他一頭霧水?！疤昧?，你說的是incorrectly而不是incorrect。我們用副詞來描述動詞。所以，要用unsteadily來描述鳥飛，而不是unsteady?！?他對我的糾正很好奇，就問我什么是副詞。我慢慢解釋道：“副詞是用來修飾動詞的詞。”這又導(dǎo)致了他詢問我什么是動詞。我解釋說：“動詞是表示行為的詞，例如：爸爸開卡車。‘開’是動詞，因為它是爸爸在做的事?！?0他開始對表示行為的詞產(chǎn)生興趣，所以我們又羅列了幾個動詞：“飛行”、“游泳”、“跳水”、“跑步”。然后，他又好奇地問我，其他的詞有沒有說明它們的用法和功能的名稱。這就引發(fā)了我們對名詞、形容詞和冠詞的討論。在短短十分鐘的駕駛時間內(nèi)，他從對語法一無所知到學(xué)會了句子中主要詞語的詞性。這是一次毫無痛苦而又非常有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。11也許，語言應(yīng)該被看成是一張路線圖和一件珍品：我們要常常查看路線圖（核對語法）和調(diào)整汽車的引擎（調(diào)節(jié)詞匯）。學(xué)好語法和掌握大量的詞匯就好比拿著路線圖在車況良好的車?yán)锺{駛。12路線圖為你的旅行提供所需的基本路線和路途指南，可是它不會告訴你一路上你究竟會看見什么樹或什么花，你會遇見什么樣的人，或會有什么樣的感受。這里，詞匯會使你的旅途變得五彩繽紛、栩栩如生。大量的詞匯讓你享受到開車途中所見的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。借助語法和豐富的詞匯，你就有了靈活性，掌控自如。路線圖會把你帶到目的地，而一臺好車卻能讓你完全陶醉于旅途的所有景色、聲音及經(jīng)歷之中。13對學(xué)生來說，有效、準(zhǔn)確且富有成效的溝通技能取決于語法和詞匯這兩大有利條件，可是學(xué)校并沒有教他們這些。14就在今天早上，我跟兒子吃早飯時，我想把牛奶加入我的茶里。“爸爸，”他說，“如果我是你的話，我不會這樣做。牛奶會變酸。（IfIwereyou,Iwouldn'tdothat.It'ssour.）”15“哦，上帝！”我滿懷著無比的驕傲說道，“這是一句語法完全正確的句子。你用了were而不是was?！?6“我知道，我知道，”他愉悅地舒了口氣，“這是虛擬語氣！”17這下輪到我“哇！”了。Unit2TextA人文學(xué)科：過時了嗎？1當(dāng)形勢變得困難時，強(qiáng)者會去選學(xué)會計。當(dāng)就業(yè)市場惡化時，許多學(xué)生估算著他們不能再主修英語或歷史。他們得學(xué)一些能改善他們就業(yè)前景的東西。2數(shù)據(jù)顯示，隨著學(xué)生肩負(fù)的學(xué)費(fèi)不斷增加，他們已從學(xué)習(xí)人文學(xué)科轉(zhuǎn)向他們相信有益于將來就業(yè)的應(yīng)用科學(xué)和“硬”技能。換言之，大學(xué)教育越來越被看成是改善經(jīng)濟(jì)而不是提升人類自身的手段。這種趨勢可能會持續(xù)，甚至有加快之勢。3在未來幾年內(nèi)，由于勞動力市場的不景氣，人文學(xué)科可能會繼續(xù)其長期低迷的態(tài)勢。在上一代大學(xué)生中，主修文科的學(xué)生數(shù)跌幅已近50%。這種趨勢會持續(xù)、甚至加速的想法是合情合理的。人文學(xué)科曾是大學(xué)生活的重要支柱，而今在學(xué)生們的大學(xué)游中卻只是一個小點(diǎn)綴。現(xiàn)在，實驗室要比圖書館更栩栩如生、受人青睞。4在這兒，請允許我為人文學(xué)科給人們的生活所增添的真實價值進(jìn)行支持和宣傳。自古以來，人們一直在思索人類自身具有什么神奇的內(nèi)力使一些人變得崇高偉大，而使另一些人走向自我毀滅。幾個世紀(jì)以來，這股內(nèi)力被稱作很多東西。著名的心理學(xué)家西格蒙德·弗洛伊德稱之為“潛意識”，或更為人熟知的“本能”。5從一開始，人類這股可以是建設(shè)性也可以是毀滅性的內(nèi)在驅(qū)動力，就令我們心馳神往。這些驚人的、充滿內(nèi)心掙扎的故事形成了世界文化的基礎(chǔ)。歷史學(xué)家、建筑師、作家、哲學(xué)家和藝術(shù)家們以故事、音樂、神話、繪畫、建筑、雕刻、風(fēng)景畫和傳統(tǒng)的形式，捕捉到了這些撞擊心靈的文字、形象及內(nèi)涵。這些男男女女創(chuàng)造出了具有藝術(shù)性的“語言”，幫助我們了解人類的這些強(qiáng)烈愿望，并用以教育一代又一代人。從古時起開始的這些充滿想象的大量作品，正是文明的底蘊(yùn)，它奠定了人文研究的基礎(chǔ)。6學(xué)習(xí)人文學(xué)科會提高我們的閱讀和寫作能力。無論我們這一生中從事什么職業(yè)，如果我們能讀懂復(fù)雜的思想并理解它們的內(nèi)涵，我們都會受益匪淺。如果我們是在辦公室里能對這些思想寫出既明確又簡潔的分析的人，我們會有光明的職業(yè)前景。7學(xué)習(xí)人文學(xué)科會讓我們熟悉表達(dá)情感的語言及進(jìn)行創(chuàng)造的過程。在信息經(jīng)濟(jì)中，很多人都有能力創(chuàng)造出一個如新的MP3播放器那樣的有用產(chǎn)品。然而，僅有很少的人具有能力創(chuàng)造出一個如iPod那樣的精彩品牌。最重要的是，學(xué)習(xí)人文學(xué)科使我們具有偉大的洞察力和自我意識，從而以積極和建設(shè)性的方式來發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和才藝。8也許，支持人文學(xué)科的最好論點(diǎn)是，人文學(xué)科為我們提供了廣闊的機(jī)會。你知道世界聞名的電影《泰坦尼克號》的導(dǎo)演詹姆斯·卡梅隆拿的是人文學(xué)科的學(xué)位嗎？第一個登上太空的女宇航員薩利·賴德拿的也是人文學(xué)科的學(xué)位。還有電影演員李小龍、格溫妮絲·帕特洛、蕾妮·齊薇格及馬特·達(dá)蒙，也都如此。獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的哈羅德·瓦慕斯博士也學(xué)過人文學(xué)科。甚至迪士尼公司的總裁邁克爾·艾斯納也主修人文學(xué)科。學(xué)習(xí)人文學(xué)科的有名人士確實可以列出一長串。顯而易見，人文學(xué)能為我們從事許多不同的職業(yè)做準(zhǔn)備，不管是醫(yī)學(xué)、商務(wù)、科學(xué)或娛樂。如果我們僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們很可能只能申請數(shù)學(xué)家之類的工作。如果我們還學(xué)了人文學(xué)科，那我們就能突破許多障礙，只要我們愿意付出努力，敢于想象。9當(dāng)然，在當(dāng)下，如果我們單學(xué)人文學(xué)科，可能會失去很多機(jī)會。我們每個人都需要盡可能變得技能化、職業(yè)化，以滿足現(xiàn)代生活的需要。事實上，技術(shù)知識和內(nèi)在洞察力的結(jié)合越來越被看成是建立職業(yè)生涯的理想搭配。如果我是某個醫(yī)學(xué)院的招生部主任，有兩個人同時申請我們學(xué)校，這兩個人都學(xué)過基礎(chǔ)的科學(xué)課程，一個主修哲學(xué)，另一個僅是醫(yī)學(xué)院的預(yù)科生，我會選擇那位哲學(xué)專業(yè)的申請者。10總之，人文學(xué)科幫助造就全面發(fā)展的人，這些人具有洞察力，并理解全人類共有的激情、希望和理想。人文學(xué)科，這個古老、永恒的知識儲蓄庫，教我們?nèi)绾我圆煌姆绞娇创挛?，同時也拓寬我們的視野。在現(xiàn)代社會中，人文學(xué)科一如既往地同生活息息相關(guān)，也發(fā)揮著重要作用。我們在學(xué)習(xí)中花一些時間與人文學(xué)科——我們杰出、非凡的知識寶藏——相伴，這難道不是明智的嗎？誰知道你將來會變得多有名氣呢！Unit4TextA大學(xué)情侶1我微笑著看著我那兩個可愛的女兒，她們似乎比她們的父母還是大學(xué)情侶那會兒更為成熟。琳達(dá)，21歲，在大學(xué)一年級交過一個男友，她曾以為會跟那個男孩結(jié)婚，但他們已不再來往了。梅麗莎，19歲，還沒有一個固定的男友。我的女兒不知何時才能遇到她們的那個“唯一”，她們偉大的愛。她們認(rèn)為她們的父親和我有著一段經(jīng)典的、童話般的浪漫史，從一開始就直奔婚姻的殿堂。也許，她們是正確的，但在那時似乎并不是那么回事。在某種程度上，愛神恰恰在你最沒準(zhǔn)備時來臨。誰曾想到，布奇和我最終會結(jié)婚呢？他之所以成為我男友，只是因為當(dāng)時我那膚淺的打算：我要找一個可愛的男友！2我們通過我的大學(xué)室友介紹在大學(xué)食堂相識。在那個命中注定的夜晚，我只是好奇，但對他而言，我認(rèn)為是一見鐘情。他凝視著我的臉，說：“你有一雙美麗的眼睛?！彼麄€晚上一直盯著我。我真的對他沒那么感興趣，其原因有二。首先，他看起來就像是一個野小子，甚至還有些危險。其次，雖然他很可愛，卻似乎有點(diǎn)怪異。3他騎著自行車經(jīng)過我的宿舍，裝作與我“偶遇”，看到我時還假裝驚訝。我喜歡被重視的感覺，但對他的野性和充滿活力的個性卻小心謹(jǐn)慎。他很會說話，這會迷倒任何女孩。當(dāng)我開始愛上他時，恐懼向我襲來。他那令人激動的“壞小子形象”簡直太誘人了。究竟是什么吸引了我？我，一直口碑極好。為了獲得優(yōu)異的成績，我的注意力只專注在自己的學(xué)習(xí)上。但又怎么樣呢？大學(xué)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的好時間，可也應(yīng)該有一些樂趣。我已幾乎達(dá)成了偉大的教育目標(biāo)，離畢業(yè)只有一學(xué)期之遙了。但我卻還沒有享受過任何樂趣，我的生活乏味，沒有一點(diǎn)新鮮感！我需要一個男朋友，當(dāng)然不是任何男朋友。他必須很可愛。于是我那個學(xué)期的目標(biāo)就成為：雄心勃勃，抓住一個我能找到的最可愛的男友。4我擔(dān)心他會怎么看我。不錯，我們生活在一個性觀念正在發(fā)生戲劇性轉(zhuǎn)變的時代，但我是一個傳統(tǒng)的女孩，對在校園里似乎常見的新方式還沒有心理準(zhǔn)備。布奇看上去很出色！我對他的個性毫無免疫力，但我對此很害怕。那天晚上當(dāng)他向大家宣布我是他女友時，我是同意的。但我隨后突然清醒：“噢，我的天哪！我是他女友嗎？這是怎么回事？”緊接著，他在我耳邊低聲地甜言蜜語：“有一天我要娶你，我會成為一名律師。你會看到這一天的?！?我笑著對自己說：“我絕不會嫁給這個家伙。他是一個沒有前途的叛逆者。他是我男朋友，只因為我恨枯燥的學(xué)生生活。我只想得到樂趣而已?！?果然，一個月后，我發(fā)現(xiàn)他所有的課程都不及格。因而，他將被大學(xué)除名。令我厭惡的是，他似乎屈從了自己的命運(yùn)。我知道還有希望，所以我讓他去學(xué)院的秘書那兒進(jìn)行復(fù)議。7我告訴他：“你要先從賓夕法尼亞大學(xué)拿到政治學(xué)學(xué)士學(xué)位，然后進(jìn)入法律學(xué)院?！蔽乙运拿x遞交了呈請書，結(jié)果被批準(zhǔn)了。校方同意復(fù)議布奇的情況。我們的男女朋友關(guān)系一經(jīng)確定，他就協(xié)調(diào)了他的學(xué)習(xí)和社交生活，結(jié)果各門課都通過了。他最終學(xué)了法律。8盡管布奇的性格有點(diǎn)野，但他在骨子里卻是一個完美的紳士，這值得高度贊揚(yáng)。的確，他有時會在我朋友面前親吻我的嘴，擅自表達(dá)他的愛。我的朋友看到了很驚訝，也很不以為然。但事實上，我們在整整七年的戀愛關(guān)系中一直是純潔和負(fù)責(zé)的。我們坐在棕櫚樹下，手牽著手，聽著浪漫的歌曲，觀賞著日落，編織著和我們自己的孩子在一起的美夢，一直到永遠(yuǎn)。9兩年糊里糊涂地過去了。一天，布奇出其不意地手捧著一打紅玫瑰跪下向我求婚。我心中充滿了深情，也坦誠了對他的愛：“太太太太太浪漫了?。　笨晌译S即從幻想中驚醒。我大喊出來：“天哪。不！我們現(xiàn)在結(jié)婚還太早了。我們甚至還沒有大學(xué)畢業(yè)呢！”我真的很喜歡他，但我對我們感情修成正果的機(jī)率卻持悲觀態(tài)度。10五年后，我們結(jié)了婚。11我們忠實的愛和學(xué)習(xí)之旅帶我們走過艱難崎嶇的巖石路，走上平坦易行的公路。它是一個永久、浪漫，有時又瘋狂的愛情故事。它詮釋了一對仍在瘋狂地愛著對方的夫婦如何一起度過了29年之久的蜜月。我們的愛從漫不經(jīng)心的互相吸引開始，但最終卻發(fā)展出成熟的愛情和富足的生活。Unit5TextA花錢還是存錢，學(xué)生進(jìn)退維谷1你是不是跟我一樣對“我應(yīng)該花錢還是存錢”這個問題感到困惑，且有被操縱的感覺？我覺得我們從生活的環(huán)境里所獲得的信息似乎是有違常識、互相矛盾的。政府告訴我們要花錢，否則我們將永遠(yuǎn)走不出衰退；與此同時，他們又告訴我們，除非我們節(jié)省更多的錢，否則我們的國家會處于嚴(yán)重危險之中。銀行提供較高的利率以增加儲蓄。然后，同樣是這些銀行又提供信用卡讓我們可以花更多的錢。2這里還有一個大家熟悉的例子：如果我們不按時支付信用卡賬單，我們會收到從信用卡公司發(fā)來的類似這樣的令人討厭的催繳賬單的電子郵件：不還款是不可接受的。請立即繳付，否則后果自負(fù)！之后，一旦還款，我們就會收到一封跟進(jìn)的電子郵件，語氣和藹可親，說我們是多么寶貴的客戶，并鼓勵我們繼續(xù)花錢。到底哪一個描述是正確的？有麻煩的失敗消費(fèi)者還是寶貴的客戶？這兩者之間可是天壤之別！3自相矛盾的情況還有，我們每天都收到彼此相左的兩種信息。一種從“縱容”的角度，讓我們“買東西，花錢，現(xiàn)在就得到它。你需要這個！”另外一種，我們可稱之為“正直”的信息，它力勸我們：“努力工作，把錢存起來。控制你的欲望，不要買奢侈品，不要垂涎那些你并不真正需要的東西?！边@類信息來源甚多，有學(xué)校方面的，有家長方面的，甚至還來自提及傳統(tǒng)價值觀的政治人物。艱苦創(chuàng)業(yè)，忠于家庭、能推遲欲望是美國價值觀的核心，它使我們的國家變得強(qiáng)大。4但相反的信息，即那些縱容人們不斷花錢的廣告，無所不在。雖然此類信息有時經(jīng)過了喬裝打扮，但仍隨處可見，電視、電影、印刷媒介和路牌、商店，及公共汽車、火車和地鐵上，比比皆是。廣告侵入了我們的日常生活。我們時時被包圍在花錢，花錢，花錢的信息中。最近有人說：“唯一可以逃脫廣告的時候是當(dāng)在床上睡著時！”5據(jù)計算，普通的美國人到18歲時，會看過60萬則廣告；到40歲時，看過的廣告總數(shù)近百萬。每個廣告都在盡最大努力影響我們形形色色的購買決定——從我們吃的早餐麥片到我們的假期將使用哪條郵輪線路。決不會缺少怎么花錢和買什么東西的廣告！現(xiàn)在，我們當(dāng)然不能確切地記得廣告上的產(chǎn)品，但重要的信息已凝聚在我們的意識里：“要滿足你的愿望。你應(yīng)該擁有你想要的。你應(yīng)該得到最好的。所以，你應(yīng)該買下它——現(xiàn)在！”一個著名的廣告詮釋得很完美：“我愛自己。我是自己的好朋友。我做讓我感覺舒服的事。我從精美的東西里得到樂趣，并感覺到它們給我的滋養(yǎng)。我過去常想著等一下再買，現(xiàn)在再也不會了。今天，我會購買全新的滑雪裝備，看看新型的小巧靈便的轎車，買下那臺我一直想要的相機(jī)。我今天就要實現(xiàn)我的夢想，不會等到明天?！?當(dāng)我們接受這些相互矛盾但很明確的信息時，會有什么事情發(fā)生呢？這種控制我們花錢習(xí)慣的宣傳活動會造成什么心理和社會上的影響呢？一方面，我們希望買更多的東西，來滿足我們的物質(zhì)欲望。我們中的大多數(shù)通過善待自己來得到樂趣。與此同時，我們身體里面有一個微弱的聲音與那些正直的信息在共鳴：“當(dāng)心，要掂量掂量自己的生活，不要讓注意力分散。推遲欲望。不要陷入債務(wù)。要等待！保留對自己生活的控制權(quán)。這會讓你更堅強(qiáng)?！?總之，一個成功的學(xué)生所需要的很多技能可以應(yīng)用到你的財務(wù)中去。把良好的財務(wù)狀況看成是大學(xué)教育中的一個關(guān)鍵因素，因為對金錢的擔(dān)憂會讓人倍感壓力，并讓人分心。它們會讓你感覺很糟糕，并阻止你專注首要目標(biāo)，即成功完成學(xué)業(yè)。8怎樣才能成為一個聰明、有相關(guān)知識的消費(fèi)者呢？許多學(xué)校、社區(qū)組織，甚至一些銀行都提供金融掃盲班?？梢钥紤]向?qū)W校的財務(wù)援助辦公室咨詢，或向父母或其他值得尊敬的成年人請教如何建立一個預(yù)算方案。另外一個選擇是找一個合作伙伴來幫你保持良好的財務(wù)狀況，并在管理自己的金融事務(wù)中找到樂趣。最重要的是，如果你發(fā)現(xiàn)自己正陷入財務(wù)困境，不要讓你的自大妨礙你，在情況變得失控并惹上法律麻煩前，趕緊尋求幫助來解決問題。9這一切都將幫助你成為一個擁有相關(guān)知識的消費(fèi)者和儲蓄者。學(xué)會了如何平衡支出和儲蓄，你就會成為你自己的船長，駕駛著你的生活之船，乘風(fēng)破浪，駛向成功和富有。Unit6TextA“關(guān)門者”，你是嗎？1下次你要在兩個難于取舍的、主要的和次要的選擇之間做決定時，不妨問自己這樣一個問題：項羽會怎么做？2項羽是公元前三世紀(jì)中國古代王朝的一位將軍。他帶領(lǐng)他的部隊橫渡漳河，突襲進(jìn)入了敵方的領(lǐng)地。他下令砸鍋燒船，令他的部隊大為震驚。3他解釋道，他強(qiáng)加給他們的是戰(zhàn)勝對手的必要舉措。他所說的無疑十分鼓舞士氣，但當(dāng)他那許多忠誠的士兵眼睜睜地看著他們的船只在火焰中被焚毀時，他們并不贊成他的做法。不過項羽將軍的這種砸鍋焚船的做法所顯示出的天賦，在戰(zhàn)場上和現(xiàn)代社會科學(xué)研究中都將得到肯定。項羽將軍是一個罕見的不墨守成規(guī)的人，他是一位經(jīng)驗豐富的領(lǐng)袖，由于他征戰(zhàn)無數(shù)并達(dá)到了成功的頂峰，他深受尊敬。4丹·阿雷利極富啟迪性的新書《可預(yù)見的非理性》對項羽作了專題介紹。這本書對看似非理性的人類行為，譬如人類總想留住多項選擇機(jī)會的傾向，進(jìn)行了引人入勝的調(diào)查。大多數(shù)人都不能整理自己的思路來做痛苦的選擇，麻省理工學(xué)院上阿雷利博士行為經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課的學(xué)生也不例外。在調(diào)查作決策的一項實驗中，幾百名學(xué)生都不能忍受眼睜睜看著他們的選擇機(jī)會消失，即使他們很清楚這樣做對他們有利。5實驗是圍繞著一個游戲展開的，這個游戲排除了我們通常不肯放手的借口。在現(xiàn)實世界里，我們總會說：“保留我們的選擇機(jī)會是對的?！毕胍粋€好的例子嗎？一個十多歲的女孩被足球、芭蕾舞、鋼琴、中文課給累得筋疲力盡，但她的父母不會讓她停止任何一項活動，理由是它們有一天可能會派上用場！6在這個實驗里，學(xué)生要玩一個電腦游戲:在電腦屏幕上會顯示三扇門，每扇門后都會提供一些現(xiàn)金。該游戲的規(guī)則是每個人都只能點(diǎn)擊100次，你點(diǎn)擊獲取的錢越多，你就玩得越好。學(xué)生每點(diǎn)擊一次打開一扇門，他們會用掉一個點(diǎn)擊數(shù)，但卻不會得到任何錢。然而，隨后接著在那扇門上的每次點(diǎn)擊都會掙得數(shù)額不等的錢，三扇門顯示的錢總有一扇比另外兩扇多。這個游戲規(guī)則的重點(diǎn)是雖然每次換門沒有金錢回報，可還是會用掉一次點(diǎn)擊數(shù)。所以，制勝戰(zhàn)略是要迅速查看所有的門，然后只點(diǎn)擊那扇似乎是錢最多的門。7在玩游戲時，學(xué)生們注意到了一個視覺上的變化：如果有片刻沒點(diǎn)擊某扇門，那扇門就會慢慢縮小并消失。由于他們已了解了游戲規(guī)則，他們本應(yīng)對要消失的門不予理睬。然而，在它們消失以前，他們卻迫不及待地去點(diǎn)擊那些變小的門，試圖讓它們開啟著。結(jié)果是，他們在匆忙回去點(diǎn)擊那些快消失的門時浪費(fèi)了很多點(diǎn)擊數(shù)以至于最后輸了錢。為什么學(xué)生對那些變小的門如此依戀呢？他們可能會爭辯說，他們緊抓住這些門是為將來多留一些機(jī)會。但是，據(jù)阿雷利博士說，這不是真正的原因。8在他們?yōu)閷矶嗔粢恍C(jī)會的借口背后反映出的是所有的學(xué)生都不堪目睹眼前的選擇機(jī)會被剝奪，盡管這種痛苦是臨時的。阿雷利博士說：“每閉上一扇選擇之門就如同經(jīng)受了一次損失，人們寧愿付出很大的代價，也要避免情感的失落?！痹趯嶒炛?，損失很容易用丟失的現(xiàn)金來衡量。在生活中，相應(yīng)的損失就往往沒那么明顯，如浪費(fèi)時間，錯過機(jī)會。9“有時候，這些門是慢慢關(guān)閉的，我們沒有看到它們在悄然消失，”阿雷利博士寫道：“我們可能花很多時間在工作上，卻沒有意識到我們子女的童年正在悄悄溜走?！?0那么，我們可以做些什么讓我們的生活恢復(fù)平衡呢？阿雷利博士說，一個辦法是制止更多的超額預(yù)約。我們可以自己減少選擇，將任務(wù)委派給其他人，甚至放棄一些點(diǎn)子，讓其他人去做。他用婚姻作為例子：“在婚姻中，我們承諾不保留選擇機(jī)會，我們就創(chuàng)造了獲得最佳選擇的有利局面。我們關(guān)上可選擇的門，并告訴別人我們已作出選擇。”11阿雷利博士說，自從進(jìn)行了這個點(diǎn)擊門的實驗，他已經(jīng)有意識地努力減輕自己的負(fù)擔(dān)。他敦促我們辭去委員會的工作，刪減送節(jié)日賀卡的名單，重新思考興趣愛好，并記住像項羽那樣的關(guān)門者給我們的啟示。12換言之，他是鼓勵我們放棄那些似乎只有表面價值的東西，而去追求那些能真正豐富我們生活的東西。我們很自然、很偏執(zhí)地相信選擇越多越好，但阿雷利博士的研究卻強(qiáng)有力地告訴我們事實并非如此。13我們想在生活中得到越來越多選擇的代價是什么？我們能從更集中的精力和注意力中獲得什么樣的喜悅和滿足？當(dāng)然，我們每個人都會有自己的答案。14試想一下這些重要的問題：怎么做會使我們獲得更多，是不斷增加選擇，還是只保持少數(shù)精心挑選的選擇？我們應(yīng)關(guān)閉什么門，以便讓機(jī)會和幸福之窗打開？Unit7TextA女性管理者1當(dāng)莫妮卡1971年申請一個行政助理的工作時，有人問她想與男律師共事還是與女律師共事?！拔荫R上說想與男律師共事，”她說?！拔艺J(rèn)為男老板和女雇員的關(guān)系更自然，絲毫不需互相調(diào)整。”但20年后，有人問她同樣的問題時，她說：“令我感到驚喜的是，對員工來說，女上司更容易接近，她們更能理解人，與員工更親密。”2今天的女上司仍然發(fā)現(xiàn)，她們面臨著不易察覺的阻力。還是有一部分人——有男性，令人驚訝的是還有女性——說很難忍受為女性工作。女上司的不斷涌現(xiàn)，也引出了與工作方式有關(guān)的兩個主要問題：男人和女人管理風(fēng)格不同嗎？如果有不同，是一件好事嗎？3莫妮卡對這兩個問題都持肯定的意見。莫妮卡現(xiàn)在40歲，有四個孩子，并且是一位擁有45,000名成員的公共部門工會的主席?！拔遗c員工的關(guān)系可能跟在我之前的前任男性主管不同，”她說。“我知道當(dāng)有人不得不打電話來說孩子得了腮腺炎而不能來上班是一種什么樣的狀況。我的風(fēng)格更靈活，這不是軟弱，只是多了一點(diǎn)理解。”莫妮卡的男助理表示贊成：“她往往放權(quán)更多，并總是尋求共識。大家都很開心，也有成就感，因為他們參與了決策，而不是單純的旁觀者。他們的能量得到了利用。當(dāng)然從另一方面看，通過協(xié)商而達(dá)成一致意見需要的時間要長一些?！?那么，這種差異是象征性的還是實質(zhì)性的呢？可靠的研究指出，男人通常有等級觀念，以目標(biāo)為導(dǎo)向，喜歡有權(quán)力的感覺。相反，女人則是靈活變通的，愿意分享權(quán)力。這一觀點(diǎn)往往受到質(zhì)疑和爭論。有人宣稱，有類似的背景、經(jīng)驗和抱負(fù)的男女，基本上管理方式相同。那些年輕女性，特別是很少遭受性別歧視的女性，也是這樣認(rèn)為的。妮可爾無疑從中得到了教訓(xùn)。當(dāng)她的父親因心臟病去世時，她是一家石油產(chǎn)品出口公司的雇員。她辭了職，接管了她家在圣大衛(wèi)縣160英畝的果園。她第一天出現(xiàn)在果園時，一名工人稱她為“親愛的”?！八窍朐囂轿?。我氣得發(fā)抖，”現(xiàn)年34歲的妮可爾說?！拔彝χ毖逭驹谀抢锔f：‘你不會稱我父親親愛的，所以你也沒有權(quán)利這樣稱呼我。如果你再這樣做，我會解雇你?！?當(dāng)女性為女上司工作時，往往會用一種不同的工作和交流方式。蘇珊是多倫多一家拍賣行的收銀員，她說，她與一些女上司建立起了友誼，她感到她們更能夠依靠。雖然女性可能會覺得與女上司相處時更自然，男性卻往往不得不作出改變以適應(yīng)女上司新的工作方式。海洋生物學(xué)家布賴恩說：“我花了幾年時間才能在與女經(jīng)理共事時感到輕松自如。事實上，之前我與她的關(guān)系更多只是一種務(wù)實的工作關(guān)系?！?從某種程度上說，男女之間的差異歸根結(jié)底是工作方式的沖突。一位女副總裁談到她在一次會議上忍不住落淚的經(jīng)歷時說：“男人認(rèn)為女人的眼淚就是常規(guī)戰(zhàn)爭中的核武器。他們對女人的哭泣很不滿，認(rèn)為她們是感覺不愉快或受到了侵犯。”男人不明白，促使她掉淚的不是因為受到傷害，而是真正的憤怒。“我們哭泣是因為我們所有這一切合理的憤怒沒有適當(dāng)?shù)牡胤结尫?，”她說?！芭送ㄟ^哭來釋放情緒，男人通過繼續(xù)冒犯或掩蓋自己的情緒以顯示鎮(zhèn)定自若來釋放情緒?！?德博拉是一家總部在多倫多的公司的總裁，她表示，即使男人明白是怎么回事，有時他們對同樣的信息、對她的合作型管理風(fēng)格也會有不同的反應(yīng)。8德博拉說，她的權(quán)威