2019新個(gè)稅政策宣傳一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)各類型解決問(wèn)題一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)各類型解決問(wèn)題

頁(yè)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)各類型解決問(wèn)題一年級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題練習(xí)題姓名：班級(jí)：一、表格式：原來(lái)有賣出多少還剩多少水果

原來(lái)有

賣出了

還剩

34箱

7箱

（）箱

（）箱

18箱

9箱

50箱

（）箱

10箱

水果

原來(lái)有

34箱

（）箱

50箱

賣出了

7箱

18箱

（）箱

還剩

（）箱

9箱

10箱

二、小動(dòng)物的題。誰(shuí)比誰(shuí)多幾只？誰(shuí)比誰(shuí)少幾只？記得都用減法！38只

9只

40只

50只

（1）和共有多少只？＝（只）

（2）比少多少只？＝（只）（3）比多多少只？＝（只）（4）再多幾只就和一樣多了？ ＝※（5）小豬比和總數(shù)還要多6只，小豬多少只？ ＝三、排隊(duì)站隊(duì)的題看清楚題目別忘了+11、18個(gè)同學(xué)排隊(duì)做操，明明的右邊有10人，他的左邊有幾個(gè)？ ＝2、同學(xué)們排隊(duì)做操，小明的前面有14個(gè)人，后面有9個(gè)人，這一隊(duì)共有多少人？ ＝3、小明前面有7人，后面有9人，小明的隊(duì)里共有幾人？ ＝4、小麗的后面有8位同學(xué)，前面有6位同學(xué)，小麗站的這一隊(duì)共有多少位同學(xué)？ ＝5、李老師送一隊(duì)小朋友去上學(xué)，這一隊(duì)小朋友共有27人小明的前面有19人，他的后面有幾人？6華華家上面有3層，下面有2層，這棟樓共有多少層？ ＝7、小明家門前有一排小樹苗，柳樹左邊有6棵揚(yáng)樹，它的右邊有10棵松樹，這一排小樹苗一共有多少棵？ ＝四、再有多少就和什么一樣多1、花園里有蘭花10盆，菊花16盆，蘭花再種多少盆就和菊花一樣多？ ＝2、有兩藍(lán)蘋果，第一藍(lán)25個(gè)，第二藍(lán)19個(gè)，從第一藍(lán)中拿幾個(gè)放入第二藍(lán)，兩藍(lán)的蘋果數(shù)相等？ ＝3、冬冬有15支鉛筆，南南有9支鉛筆，南南再買幾支鉛筆就和冬冬一樣多？ ＝4、小強(qiáng)寫了15個(gè)大字，小勇寫了9個(gè)大字，小勇再寫幾個(gè)大字就和小強(qiáng)一樣多？ ＝5、小云在操場(chǎng)兩邊栽樹，左邊栽了14棵，右邊栽了5棵，右邊再栽幾棵就和左邊一樣多？五、年齡題1、小明今年6歲，小強(qiáng)今年4歲，兩年后，小明比小強(qiáng)大幾歲？ ＝2、小花今年6歲，爸爸對(duì)小花說(shuō)：“你長(zhǎng)到10歲的時(shí)候，我正好40歲?！卑职纸衲甓嗌贇q？ ＝3、小明今年7歲，媽媽今年32歲，當(dāng)小明10歲時(shí)，媽媽多少歲？ ＝4、小花今年8歲了，20年后小花多少歲？ ＝5、小花今年10歲，她比爸爸小26歲，小花13歲時(shí)爸爸多少歲？ ＝六、讀書、看書1、小紅和小明每人要看15頁(yè)書，他們一共要看多少頁(yè)書？ ＝2、一本書有42頁(yè)，小華已經(jīng)看了17頁(yè)。還剩多少頁(yè)沒有看？ ＝3、小華第一天讀書6頁(yè)，第二天比第一天多讀1頁(yè)，兩天共讀多少頁(yè)？ ＝4、一本書一共有38頁(yè)，明明讀了一些后，還剩18頁(yè)，問(wèn)明明讀了多少頁(yè)？ ＝七、男生女生的題1、我們班共有56人，男生有30人，女生有多少？ ＝2、合唱隊(duì)有28個(gè)女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少4人，（1）男同學(xué)有幾人？ ＝（2）合唱隊(duì)一共有多少人？ ＝八、連加連減1、小明有14張卡片，送給小華7張，又買來(lái)6張，現(xiàn)在小明有幾張卡片？2、停車場(chǎng)有22輛汽車，走了6輛，來(lái)了7輛，停車場(chǎng)現(xiàn)在有多少輛汽車？3、媽媽買來(lái)24個(gè)梨，上午吃了5個(gè)，下午吃了6個(gè)，還剩幾個(gè)？4、有兩層書架，第一層有16本書，第二層比第一層多8本，兩層共有多少本？5、一年級(jí)（2）班圖書角原來(lái)有圖書25本，同學(xué)們又捐獻(xiàn)了故事書9本，畫冊(cè)8本，現(xiàn)在圖書角共有圖書多少本？6、小明早上、中午、晚上各吃了5個(gè)草莓，一天中小明吃了多少個(gè)草莓？7、電影院門前人如海，進(jìn)門對(duì)號(hào)坐下來(lái)。從前面數(shù)我坐第6排，后面數(shù)我坐第8排。算一算電影院座位有幾排？九、綜合大題1、上衣：50元???褲子：30元???鞋：19元(1)買一條褲子和一雙鞋共(???????)錢。(2)小華想買一件上衣、一條褲子和一雙鞋，帶100元，夠嗎？2、書包：49元???水彩筆：10元???墨水：3元(1)書包比水彩筆貴多少錢？(2)墨水比水彩筆便宜多少錢？(3)你還能提出什么問(wèn)題？3、兔媽媽：我收了35個(gè)蘿卜。兔寶寶：我收了30個(gè)蘿卜。(1)兔媽媽比兔寶寶多收了幾個(gè)蘿卜？(2)兔寶寶比兔媽媽少收了幾個(gè)蘿卜？4、母雞：35只???小雞：50只(1)小雞比母雞多多少只？(2)母雞比小雞少多少只？5、同學(xué)們植樹，一班植樹20棵，二班植樹35棵，三班植樹40棵。(1)二班比一班多植樹多少棵？(2)一班比三班少植樹多少棵？(3)三個(gè)班共植樹多少棵？6、游泳：25人??跑步：30人???跳遠(yuǎn)：20人(1)參加游泳的同學(xué)比參加跑步的少幾人？(2)跑步的同學(xué)比跳遠(yuǎn)的多幾人？(3)你還能提出什么問(wèn)題？十、多一些多很多少一些少很多1的價(jià)錢比30元少一些。一個(gè)書包多少元？10元

29元

32元

2草莓82個(gè)蘋果可能有多少個(gè)？20個(gè)

65個(gè)

90個(gè)

3明有連環(huán)畫37本，故事書比連環(huán)畫多一些，故事書有多少本？33本

41本

78本

畫冊(cè)比連環(huán)畫的數(shù)量少很多，畫冊(cè)可能有多少本？25

40

68

4我爸爸今年39歲，我媽媽的年齡和爸爸的年齡差不多，我媽媽今年可能多少歲？45歲

32歲

38歲

放松冥想、想象力訓(xùn)練放松冥想、想象力訓(xùn)練

/放松冥想、想象力訓(xùn)練放松冥想：你靜靜地躺在海邊的沙灘上，周圍沒有其他的人，蔚藍(lán)的天空中，漂浮著朵朵白云，在你的面前是湛藍(lán)色的大海，岸邊是高大的椰子樹，身體下是軟綿綿的細(xì)沙，陽(yáng)光溫柔地照在你的身上，你感到無(wú)比的舒暢。微風(fēng)帶著一絲清爽的海洋氣息輕輕拂過(guò)你的臉頰，你靜靜地聆聽著海浪悅耳的歌唱，陽(yáng)光照的你全身暖洋洋的，你感到一股暖流順著你的頭部，流進(jìn)你的頭部，流進(jìn)你的右臂，再流進(jìn)你的右手，整個(gè)右手也感到溫暖、沉重；這股暖流又回到你的右臂，從后面流進(jìn)脖子，脖子也感到溫暖、沉重；你的呼吸變得更加的緩慢深沉，這股暖流又流進(jìn)你的左肩，左肩感到溫暖、沉重；這股暖流又流回你的左臂，左臂感到溫暖、沉重；你變得越來(lái)越輕松，心跳變慢了，心跳更有力了，這股暖流又流進(jìn)你的右腿，右腿也感到溫暖、沉重；你的呼吸緩慢而又深沉。這股暖流流進(jìn)你的右腳，你的右腳也感到溫暖、沉重；這股暖流流進(jìn)你的左腿，整個(gè)左腿也感到溫暖、沉重；你的呼吸越來(lái)越深，越來(lái)越輕松。這股暖流流進(jìn)你的腹部，腹部感到溫暖、沉重；這股暖流流進(jìn)你的胃部，胃部感到溫暖、輕松；這股暖流最后流進(jìn)你的心臟，心臟也感到溫暖、輕松；心臟又把暖流送到了全身，你的全身都感到了溫暖而沉重，舒服極了。你的整個(gè)身體都十分平靜，也十分安靜，你已經(jīng)感覺不到周圍的一切，周圍好像沒有任何東西，你安靜地躺在海邊，非常輕松，十分自在......想象力訓(xùn)練1：用你豐富的想象力想象，你正在用圓號(hào)吹著莫扎特寫的圓號(hào)第一協(xié)奏曲，第一樂章時(shí)，忽然，你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)坐在了一片云上，云開始急速上升，把你嚇得魂都快嚇沒了。不過(guò)又過(guò)了一會(huì)，云又開始緩慢上升了，直到上升到一大片云上才停下來(lái)。你走下了這片云，慢慢的向前走去，突然你聽見后面有人叫你，你回頭一看，是一個(gè)頭戴金冠的國(guó)王，原來(lái)是他變成云來(lái)接你的！他帶你來(lái)到一個(gè)城市里，眼前的一幕讓你驚呆了！你看見所有的房子都是圓號(hào)，有大的、有小的，形態(tài)各異，十分有趣。國(guó)王把你帶到了一個(gè)最大的圓號(hào)前，他念了一句：“圓號(hào)圓號(hào)快開門！”砰！的一聲，大圓號(hào)從中間斷了兩半，你和國(guó)王走了進(jìn)去，國(guó)王告訴你這座城市叫“圓號(hào)城”，并且告訴你這是他的宮殿，里面全是圓號(hào)做的。的確，里面的電視機(jī)的骨架是圓號(hào)的外形，沙發(fā)也是圓號(hào)做的，不過(guò)不像真的圓號(hào)一樣硬，而是既柔軟又舒服，盤子也是圓號(hào)的喇叭口做的，里面有圓號(hào)式樣的糖：有硬糖和軟糖，是用來(lái)舔的，你看，黃色的糖果是香蕉味的、紅色的是西瓜味的、紫色的糖果是葡萄味的、綠色是蘋果味的，各種口味的糖果應(yīng)有盡有，好吃極了！國(guó)王告訴你這種糖舔完了還可以吹泡泡，你覺得很有意思。就挑了幾塊，你挑了什么口味的糖呢？是硬糖還是軟糖？參觀完畢之后，國(guó)王帶你去了二樓，二樓是一個(gè)巨大的圓號(hào)餐廳，餐廳里面正放著你剛剛吹奏的莫扎特的第一協(xié)奏曲，你聽的都陶醉了。這時(shí)，圓號(hào)御廚為你端上了精美的食物，所有的食物都盛放在形態(tài)各異的圓號(hào)里面，圓號(hào)草莓派、圓號(hào)起司蛋糕、圓號(hào)濃湯、圓號(hào)炸雞等等，桌子上擺滿了食物，看上去就很有食欲，正當(dāng)你看時(shí)，你就聽見你的肚子咕嚕嚕的叫了，于是你開始大吃起來(lái)。你都挑選了哪些食物呢？你挑選的食物是什么口味的？吃完飯之后，國(guó)王帶你上了三樓，他拿出了一個(gè)精致的大盒子，這個(gè)大盒子里有一個(gè)彩虹顏色的跟圓號(hào)差不多的一個(gè)樂器，不過(guò)除了圓號(hào)原有的四個(gè)鍵之外，還有兩個(gè)不知道的鍵，國(guó)王告訴你第一個(gè)鍵是為了讓你欣賞音樂的，第二個(gè)鍵是如果你生病了，只要按一下這個(gè)鍵再吹一下病就好了。知道了功能后，國(guó)王準(zhǔn)備把這件神奇的樂器送給你，你高興極了！國(guó)王為你送行之后，你帶著這件神奇的樂器回家去了，你用這件神奇的樂器做了什么？它給你的生活帶來(lái)了哪些改變？大膽的去想象，想象的畫面越奇特，越夸張?jiān)礁挥猩屎蛣?dòng)態(tài)越好。想象力訓(xùn)練2：用你豐富的想象力，想象，你意外得到了一支神奇的紅色畫筆。你用這支畫筆畫出的任何東西都可以變成真的。你在臥室的墻上畫了一扇門，當(dāng)門打開時(shí)，你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了另一個(gè)國(guó)度，一場(chǎng)不可思議的旅程就此開始了......想象一下你來(lái)到了什么國(guó)度？那里有哪些奇特的景象？你又遇到了哪些人和事情？大膽的去想象，想象的畫面越夸張?jiān)狡嫣卦礁挥猩屎蛣?dòng)態(tài)越好。

初中英語(yǔ)定語(yǔ)從句教案初中英語(yǔ)定語(yǔ)從句教案

/初中英語(yǔ)定語(yǔ)從句教案《英語(yǔ)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)》第五期單元作業(yè)——教學(xué)設(shè)計(jì)（請(qǐng)選擇一節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)）

課程名稱

初三英語(yǔ)

教學(xué)主題

Who/that/which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

課型

語(yǔ)法

授課教師基本信息

性別：學(xué)歷：教齡:職稱：

教學(xué)對(duì)象

初中三年級(jí)上學(xué)期學(xué)生

學(xué)生分析

初中三年級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)水平比較高。本節(jié)的語(yǔ)法是滬教牛津版九年級(jí)上冊(cè)UNIT7的語(yǔ)法部分的內(nèi)容。在本課之前學(xué)生已在第四單元學(xué)習(xí)了句子的成分，和在第六單元已接觸過(guò)一些復(fù)雜的句型，如賓語(yǔ)從句，這對(duì)我們這一節(jié)講定語(yǔ)從句打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。在本單元的Reading部分，學(xué)生也接觸了許多含有定語(yǔ)從句的句子，然而，對(duì)于“定語(yǔ)從句”，學(xué)生之前是沒有系統(tǒng)地接觸過(guò)這個(gè)概念的，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)定語(yǔ)從句是一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生為初中高年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，積極性高，積極配合各種教學(xué)活動(dòng)。全班56個(gè)學(xué)生，分為7組。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解定語(yǔ)從句的概念和先行詞、關(guān)系詞。2.掌握關(guān)系代詞who/that/which的用法。3.了解定語(yǔ)從句中只用that不用which的情況和指人時(shí)只用who不用that的情況。4.學(xué)會(huì)使用定語(yǔ)從句來(lái)描述事物的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)

掌握關(guān)系代詞who/that/which的用法

教學(xué)難點(diǎn)

了解定語(yǔ)從句中只用that不用which的情況和指人時(shí)只用who不用that的情況

教學(xué)資源

1.課前資源：1）教師現(xiàn)在kahoot上設(shè)計(jì)好本節(jié)讓學(xué)生做的題目。2）教師在wikispaces上先把學(xué)生分組，創(chuàng)建好project。2.課上資源：紙質(zhì)版教材（滬教牛津版九年級(jí)上冊(cè)上海教育出版社，出版年份：2014年7月第1版）和自制的PPT(圖片來(lái)源：必應(yīng))

教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)步驟

本課程為任務(wù)型教學(xué)法，共40分鐘，教學(xué)步驟如下：Step1:在PPT上呈現(xiàn)5條從本單元前面的Reading中摘寫下一些含有定語(yǔ)從句的句子，然后讓同學(xué)們分組討論這些句子的特點(diǎn)和that、which、who在句子中指代的東西和that、which、who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的作用,接著請(qǐng)各組學(xué)生選一個(gè)代表發(fā)言，從而引出定語(yǔ)從句、先行詞和引導(dǎo)詞的的概念，接著以上面的句子為例分析先行詞和引導(dǎo)詞的關(guān)系和定語(yǔ)從句的作用。(13分鐘）Step2:讓同學(xué)們做課本partB部分的describethepicturebyaddingwho,which,orthat。接著對(duì)這一部分的句子進(jìn)行分析（7分鐘）Step3:講解定語(yǔ)從句中只用that不用which的情況和指人時(shí)只用who不用that的情況。接著讓學(xué)生登陸http:kahoot.it來(lái)完成一些有關(guān)于定語(yǔ)從句的習(xí)題。接著選出一些學(xué)生錯(cuò)得比較多的題目進(jìn)行講解。(15分鐘)Step4:把今天的內(nèi)容梳理一遍，接著讓學(xué)生制作本節(jié)課的簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖（4分鐘）Step5:請(qǐng)學(xué)生課后以小組的形式上wikispaces用自己的話描述一組的圖片的內(nèi)容，盡量使用定語(yǔ)從句，完成后相互修改。（1分鐘）

重點(diǎn)技能培養(yǎng)：因?yàn)閷W(xué)生之前沒有太多接觸過(guò)定語(yǔ)從句，所以本節(jié)課一開始就摘出了5句本單元學(xué)過(guò)的含有定語(yǔ)從句的句子讓學(xué)生去觀察和分析從而引出定語(yǔ)從句、先行詞和引導(dǎo)詞的的概念，接著又讓同學(xué)們?nèi)ネ瓿山滩闹衟artB部分的“describethepicturebyaddingwho,which,orthat”加深同學(xué)對(duì)who,which,orthat用法的理解。接著再對(duì)每一個(gè)圖片對(duì)應(yīng)的句子分析that,which,和who的用法和定語(yǔ)從句在句子中的作用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的理解。下面在kahoot上也會(huì)有一些相關(guān)的測(cè)試題。

難點(diǎn)問(wèn)題解決：對(duì)于定語(yǔ)從句中只用that不用which的情況和指人時(shí)只用who不用that的情況，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)難在學(xué)生在學(xué)生在記什么時(shí)候不能用that或which或who的情況時(shí)容易混淆，所以我在kahoot上設(shè)計(jì)了一些有關(guān)于此知識(shí)點(diǎn)的題目，然后讓學(xué)生在課堂完成，一方面，在kahoot上作答，學(xué)生可以再答完后立即知道了自己的分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生參與的熱情，另一方面，教師也可以比較快的知道學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度并及時(shí)對(duì)它進(jìn)行反饋。

在上述的教學(xué)步驟中，我開展課堂互動(dòng)的方法如下：在課堂的一開始，我會(huì)在PPT上呈現(xiàn)5條從本單元前面的Reading中摘寫下一些含有定語(yǔ)從句的句子，然后讓同學(xué)們分組討論這些句子的特點(diǎn)和that、which、who在句子中指代的東西和that、which、who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的作用，接著請(qǐng)各組學(xué)生選一個(gè)代表發(fā)言。在學(xué)生完成partB之后請(qǐng)學(xué)生分享他們的答案。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.開展隨堂測(cè)驗(yàn)：借助kahoot及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握情況。2.同伴互評(píng)：讓學(xué)生在wikispaces用自己的話描述一組的圖片的內(nèi)容，盡量使用定語(yǔ)從句。然后學(xué)生之間相互修改，讓同學(xué)們?cè)谙嗷バ薷闹邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)相互學(xué)習(xí)。

總結(jié)反思

我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)能夠幫助我提高備課效率，優(yōu)化了我的課程互動(dòng)過(guò)程，提高了教學(xué)效率，特別是借助kahoot開展隨堂測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可以再答完后立即知道了自己的分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生參與的熱情，另一方面，教師也可以比較快的知道學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度并及時(shí)對(duì)它進(jìn)行反饋。此外，我借助wikispaces讓學(xué)生能夠開展協(xié)作式寫作讓學(xué)生能夠更多方面地認(rèn)識(shí)到自己的不足，也有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。今后，我將繼續(xù)探索技術(shù)輔助教學(xué)的方法。

病句的辨析與修改答題技巧病句的辨析與修改答題技巧病句的辨析與修改答題技巧病句的辨析與修改答題技巧（一）導(dǎo)入：病句指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z(yǔ)言一類的考點(diǎn)，在語(yǔ)言發(fā)展極快、新詞與語(yǔ)病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語(yǔ)言，使其健康發(fā)展。中考在這一考點(diǎn)上，題型一般只有兩種：一種是辨析語(yǔ)病，二是修改語(yǔ)病。辨析病句是對(duì)病句識(shí)別與能力的考察，修改則以辨析為基礎(chǔ)。修改病句，要在判定語(yǔ)病種類的基礎(chǔ)上，明確語(yǔ)句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。真題1、（2009哈爾濱）下面的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面空白處。夏季的太陽(yáng)島是人們避暑納涼的好季節(jié)。通過(guò)這次北京奧運(yùn)會(huì)，使同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了。病句類型復(fù)習(xí)：成分殘缺：是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表述。常見的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)。搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。語(yǔ)序不當(dāng)：是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。重復(fù)累贅：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。修改病句的方法：（1）增——?dú)埲钡某煞忠a(bǔ)上。（2）刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換1、（2009杭州）下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改

=1\*GB3

①

在甲型H1N1流感防控工作的關(guān)鍵時(shí)刻，在我省一套信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)正式啟動(dòng)

=2\*GB3

②

通過(guò)這套指揮系統(tǒng)，使省疾病預(yù)防控制中心工作人員可隨時(shí)向省領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)全省甲型H1N1流感的防控情況，省領(lǐng)導(dǎo)也可以通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)防控工作發(fā)出指令

=3\*GB3

③

采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對(duì)于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用。改正：

=1\*GB3

①

=2\*GB3

②

=3\*GB3

③

病句辨析的訣竅從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視看到介詞不放過(guò)介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：1、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。2、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。此例中“和”可作介詞，也可做連詞，他們分別表達(dá)兩種不同的意思。3、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。此例中介詞短語(yǔ)“在中”應(yīng)該為“從中”看到動(dòng)詞不放過(guò)讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)的想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如1他每年的發(fā)電兩，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電量”不搭配2、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”3、說(shuō)到這兒，他又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，可改為“哭訴”真題演練：（2009錦州）下面兩個(gè)句子中各有一處語(yǔ)病，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，將改正后的句子寫在原句下面。廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文的關(guān)鍵“語(yǔ)文”的后面加上“成績(jī)”（素養(yǎng)）為了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部門做出了巨大努力。去掉“不”或“防止”3、（2008杭州）

=1\*GB3

①

由于目前西藏電網(wǎng)還沒有與大電網(wǎng)連接，導(dǎo)致了西藏冬季缺電的嚴(yán)重。

=2\*GB3

②

為了解決西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展用電的問(wèn)題，近日，國(guó)家有關(guān)部門啟動(dòng)了建設(shè)一條輸電入藏的電力青藏線

=3\*GB3

③

電力青藏線建成后，可以把源源不斷地西北五省的火電輸送到西藏，滿足當(dāng)?shù)厣a(chǎn)用電和生活用電的需求。

=1\*GB3

①

把“缺電的嚴(yán)重”改為“嚴(yán)重缺電”或改為“缺電嚴(yán)重”，或改為“缺電嚴(yán)重的局面”

=2\*GB3

②

在“電力青藏線”后加“的工程”

=3\*GB3

③

把“源源不斷的”移至“輸送到”前，“的”改為“地”看到否定詞不放過(guò)否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語(yǔ)，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：1、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不當(dāng)，二是謀略不當(dāng)?！叭狈Α氨矸穸ㄒ饬x的詞語(yǔ)，后面”不足“和”不當(dāng)“即為多余否定。近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理名額，積累了大量資料。“無(wú)時(shí)無(wú)刻不“表示雙重否定，而”無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘“即為誤用了否定詞?？吹絻擅嬖~不放過(guò)一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否“”是否“”有沒有“”成敗“”好壞“”優(yōu)劣“之類的兩面詞，就應(yīng)該分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：1、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。2、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人“，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。真題演練1（2009河北）只有一到周末，他就去少年宮學(xué)習(xí)書法。把“只有“刪除或改為”只要“2、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。把“改進(jìn)“變成”提高“3平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)“福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。把“重要“刪除看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒等毛病。無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制?！盁o(wú)論“不能接并列短語(yǔ)，只能帶有選擇性的連詞”還是“或“或”組成的短語(yǔ)不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”放在主語(yǔ)之后未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置看到并列短語(yǔ)不放過(guò)句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。并列謂語(yǔ)“注視和傾聽”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語(yǔ)“取得”搭配。引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高?！百|(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”能和動(dòng)詞“提高”搭配。真題演練1、（2009濰坊）神州七號(hào)升空，中國(guó)航天員實(shí)現(xiàn)太空漫步，使之成為世界第三個(gè)掌控空間出艙活動(dòng)技術(shù)的國(guó)家。表意不明將“之“改為”中國(guó)“2、鑒于當(dāng)前甲型H1N1流感疫情仍在一些國(guó)家和地區(qū)蔓延，我國(guó)也發(fā)現(xiàn)多例輸入性確診病例，必須引起我們高度重視，全力控制疫情在我國(guó)傳播。成分殘缺，將“必須引起我們高度重視“改為”我們必須高度重視“3、（2007南昌）“五一“黃金周假期，”品味原汁原味的興國(guó)山歌，欣賞錄選奧運(yùn)館的杜鵑花“成為人們?yōu)g覽”將軍縣“的首選。據(jù)了解，興國(guó)縣種植的比利時(shí)杜鵑花被北京園林部門”相中，已簽北京2008年奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館綠化訂單。改為“該縣已于北京園林部門簽下了2008年奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)的綠化訂單。看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò)句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。例如:1、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課都在90分以上?！岸肌敝盖懊嫣岬降母黜?xiàng)，但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾2、有報(bào)道說(shuō)，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在百分之八以下，比去年下降了1倍。語(yǔ)感審讀法辨析病句，可以借助語(yǔ)感。一般說(shuō)，覺得別扭的地方，常常是出語(yǔ)病的地方焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來(lái)說(shuō)，是不太熟悉的。讀起來(lái)很別扭，因?yàn)橹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)位置顛倒了廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情借助語(yǔ)感來(lái)審讀，發(fā)現(xiàn)此例誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”之前。主干分析法對(duì)句子做語(yǔ)法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無(wú)毛病，再檢查他的附加成分，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)有無(wú)毛病。我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語(yǔ)“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)“自給”不能搭配博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船主干為“博物館展出古船”沒有毛病，在看修飾語(yǔ)，“宋朝時(shí)期”和“新出土”均為“古船”的定語(yǔ)，檢查后，發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船”真題演練1（2009蘭州）下面這段文字有兩處有毛病，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改

=1\*GB3

①

“知識(shí)守護(hù)生命”是由教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合的大型公益活動(dòng)。

=2\*GB3

②

這項(xiàng)活動(dòng)以“生命意識(shí)教育”為主題，

=3\*GB3

③

由“潛能”“堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”四部分組成，

=4\*GB3

④

是新學(xué)期之初教育部門奉獻(xiàn)給全國(guó)近4億多名青少年的一份禮物

=5\*GB3

⑤

有專家認(rèn)為，生命教育是教育之源，教會(huì)學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。在“由教育部與中央點(diǎn)尸體聯(lián)合”后加上“舉辦”

=4\*GB3

④

去掉“多”或“近”2(2008重慶)下列語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。生命沒有高低貴賤之分。

=1\*GB3

①

進(jìn)團(tuán)我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要。”對(duì)父母，我們是他們安享晚年的保障；

=2\*GB3

②

對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”

=3\*GB3

③

這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭

=4\*GB3

④

對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要！

=1\*GB3

①

“應(yīng)該”或“必須”

=2\*GB3

②

“的對(duì)象”或“的人”

=3\*GB3

③

“走進(jìn)”改為“翻開”

=4\*GB3

④

應(yīng)將“無(wú)數(shù)的”放到“生靈”前1、（2010福州）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A、在福州，每到晚上和空閑時(shí)間，約上幾個(gè)好友到乒乓球館或羽毛球館揮上幾拍，成了時(shí)尚。B“三坊七巷”自晉、唐代形成。于清至民國(guó)走向繁榮，見證了閩都福州城市。C這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。D福州市的許多中小學(xué)生積極捐款，以實(shí)際活動(dòng)支援玉樹災(zāi)區(qū)的重建。DA項(xiàng)重復(fù)啰嗦?！巴砩稀焙汀翱臻e時(shí)間”重復(fù)，應(yīng)將“晚上和”刪去；B項(xiàng)應(yīng)在“城市“后面加上”的發(fā)展“C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)?！痹鰪?qiáng)和培養(yǎng)“應(yīng)改為”培養(yǎng)和增強(qiáng)“A中國(guó)正處于城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快B隨著秦馬傭在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。C梁?jiǎn)⒊o(jì)念館已成為天津海河意式風(fēng)情區(qū)內(nèi)歷史文化厚重的旅游觀光。D“我讀經(jīng)典“系列閱讀活動(dòng)，對(duì)改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。DA項(xiàng)贅余，“發(fā)展快速期“與”不斷加快“重復(fù)，把”發(fā)展快速期“改為”歷史階段“B缺主語(yǔ)，可刪去”隨著“C項(xiàng)缺賓語(yǔ)，可在”觀光“后加”勝地“3、下面語(yǔ)段中劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改2010年5月18日，全國(guó)首屆農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在綦江召開。

=1\*GB3

①

教育部領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)課改專家及學(xué)者來(lái)到綦江，

=2\*GB3

②

考察我縣推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

=3\*GB3

③

探尋農(nóng)村地區(qū)深化課程改革、提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的有效成果

=4\*GB3

④

全國(guó)性的教育工作會(huì)議在我縣召開，這在歷史上的江還是第一次。綦江課改模式得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的高度評(píng)價(jià)。第

=1\*GB3

①

處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去第

=2\*GB3

②

處成分殘缺，應(yīng)在句末添加第

=3\*GB3

③

處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為第

=4\*GB3

④

處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將與調(diào)換答案第

=1\*GB3

①

處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去“光臨“第

=2\*GB3

②

處成分殘缺，應(yīng)在句末添加“的情況“第

=3\*GB3

③

處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“成果“改為”措施、策略、方法或途徑“第

=4\*GB3

④

處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“綦江與“歷史上”調(diào)換病句1、（2009哈爾濱）下面的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面空白處。(1)夏季的太陽(yáng)島是人們避暑納涼的好季節(jié)。(2)通過(guò)這次北京奧運(yùn)會(huì)，使同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了。2（2009杭州）下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改

=1\*GB3

①

在甲型H1N1流感防控工作的關(guān)鍵時(shí)刻，在我省一套信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)正式啟動(dòng)

=2\*GB3

②

通過(guò)這套指揮系統(tǒng)，使省疾病預(yù)防控制中心工作人員可隨時(shí)向省領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)全省甲型H1N1流感的防控情況，省領(lǐng)導(dǎo)也可以通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)防控工作發(fā)出指令

=3\*GB3

③

采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對(duì)于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用。改正：

=1\*GB3

①

=2\*GB3

②

=3\*GB3

③

3（2008河南）請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見（1）為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。（2）國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄塑料購(gòu)物袋。4、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。5、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。6、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。7他每年的發(fā)電兩，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。8、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。9、說(shuō)到這兒，他又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。10廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文的關(guān)鍵11為了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部門做出了巨大努力。12、（2008杭州）

=1\*GB3

①

由于目前西藏電網(wǎng)還沒有與大電網(wǎng)連接，導(dǎo)致了西藏冬季缺電的嚴(yán)重。

=2\*GB3

②

為了解決西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展用電的問(wèn)題，近日，國(guó)家有關(guān)部門啟動(dòng)了建設(shè)一條輸電入藏的電力青藏線

=3\*GB3

③

電力青藏線建成后，可以把源源不斷地西北五省的火電輸送到西藏，滿足當(dāng)?shù)厣a(chǎn)用電和生活用電的需求。13近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理名額，積累了大量資料。14要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。15我們能不能培養(yǎng)出“四有新人“，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。16（2009河北）只有一到周末，他就去少年宮學(xué)習(xí)書法。17、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。18平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。19福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。20無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。21不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。22未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)23大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。24人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。25引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。26（2009濰坊）神州七號(hào)升空，中國(guó)航天員實(shí)現(xiàn)太空漫步，使之成為世界第三個(gè)掌控空間出艙活動(dòng)技術(shù)的國(guó)家。27鑒于當(dāng)前甲型H1N1流感疫情仍在一些國(guó)家和地區(qū)蔓延，我國(guó)也發(fā)現(xiàn)多例輸入性確診病例，必須引起我們高度重視，全力控制疫情在我國(guó)傳播。28（2007南昌）“五一“黃金周假期，”品味原汁原味的興國(guó)山歌，欣賞錄選奧運(yùn)館的杜鵑花“成為人們?yōu)g覽”將軍縣“的首選。據(jù)了解，興國(guó)縣種植的比利時(shí)杜鵑花被北京園林部門”相中，已簽北京2008年奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館綠化訂單。29有報(bào)道說(shuō)，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在百分之八以下，比去年下降了1倍。30經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課都在90分以上。31焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來(lái)說(shuō)，是不太熟悉的。32廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情33我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給34博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船35（2009蘭州）下面這段文字有兩處有毛病，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改

=1\*GB3

①

“知識(shí)守護(hù)生命”是由教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合的大型公益活動(dòng)。

=2\*GB3

②

這項(xiàng)活動(dòng)以“生命意識(shí)教育”為主題，

=3\*GB3

③

由“潛能”“堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”四部分組成，

=4\*GB3

④

是新學(xué)期之初教育部門奉獻(xiàn)給全國(guó)近4億多名青少年的一份禮物

=5\*GB3

⑤

有專家認(rèn)為，生命教育是教育之源，教會(huì)學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。36(2008重慶)下列語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。生命沒有高低貴賤之分。

=1\*GB3

①

進(jìn)團(tuán)我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要?！睂?duì)父母，我們是他們安享晚年的保障；

=2\*GB3

②

對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”

=3\*GB3

③

這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭

=4\*GB3

④

對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要37（2010福州）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A、在福州，每到晚上和空閑時(shí)間，約上幾個(gè)好友到乒乓球館或羽毛球館揮上幾拍，成了時(shí)尚。B“三坊七巷”自晉、唐代形成。于清至民國(guó)走向繁榮，見證了閩都福州城市。C這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。D福州市的許多中小學(xué)生積極捐款，以實(shí)際活動(dòng)支援玉樹災(zāi)區(qū)的重建。38下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A中國(guó)正處于城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快B隨著秦馬傭在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。C梁?jiǎn)⒊o(jì)念館已成為天津海河意式風(fēng)情區(qū)內(nèi)歷史文化厚重的旅游觀光。D“我讀經(jīng)典“系列閱讀活動(dòng)，對(duì)改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。39下面語(yǔ)段中劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改2010年5月18日，全國(guó)首屆農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在江召開。

=1\*GB3

①

教育部領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)課改專家及學(xué)者來(lái)到江，

=2\*GB3

②

考察我縣推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

=3\*GB3

③

探尋農(nóng)村地區(qū)深化課程改革、提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的有效成果

=4\*GB3

④

全國(guó)性的教育工作會(huì)議在我縣召開，這在歷史上的江還是第一次。江課改模式得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的高度評(píng)價(jià)。第

=1\*GB3

①

處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去第

=2\*GB3

②

處成分殘缺，應(yīng)在句末添加第

=3\*GB3

③

處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為第

=4\*GB3

④

處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將與調(diào)換

初中數(shù)學(xué)典型錯(cuò)題分析初中數(shù)學(xué)典型錯(cuò)題分析

/初中數(shù)學(xué)典型錯(cuò)題分析初中數(shù)學(xué)解答錯(cuò)典型例題分析與反思楊青春眾所周知，初中學(xué)生的心理正從依賴向獨(dú)立過(guò)度，因此這正是培養(yǎng)學(xué)生自信心和自我調(diào)節(jié)能力的時(shí)機(jī)。在新課程教學(xué)的要求下，數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究。因此，在這個(gè)過(guò)程中，出現(xiàn)認(rèn)知上的偏差也是正常的。作為教師，就應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的心理特征以及從提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的根本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行深刻分析和反思。相信這樣的一個(gè)分析和反思，是可以成為學(xué)生以后學(xué)習(xí)的積極動(dòng)力的。在下面的文章中，將具體從初中一些數(shù)學(xué)典型錯(cuò)題進(jìn)行分析與反思。（一）解答錯(cuò)典型題——幾何證明題初中數(shù)學(xué)涉及到幾何證明的問(wèn)題。對(duì)于幾何，很多學(xué)生都會(huì)感到比較困擾。因此，在初中幾何數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，找出適合學(xué)生的教學(xué)方法?！镜湫徒獯疱e(cuò)例題】在△ABC中，D是BC邊上的一點(diǎn)，E是AD的中點(diǎn)，過(guò)A點(diǎn)作BC的平行線交CE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F，且AF=BD，連接BF；如圖所示：（1）求證BD=CD；（2）AB=AC，試判斷四邊形AFBD的形狀?！惧e(cuò)解】（1）證明：∵AF//BC∴∠AFE=∠DCE又∵∠AFE=∠CED∵E是AD的中點(diǎn)∴AE=DE∴△AEF≌△CED∴AF=CD又∵AF=BD∴BD=CD（2）四邊形AFBD是平行四邊形證明：∵AF//BC即AF//BD又∵AF=BD∴四邊形AFBD是平行四邊形【錯(cuò)誤原因】題目主要考查的是幾何圖形邊相等的證明以及判斷圖形形狀。錯(cuò)解的答案中（2）的結(jié)論是錯(cuò)誤的。從邊平行和對(duì)應(yīng)邊相等推出圖形是平行四邊形是正確的，可是題目中還給出了△ABC中，D是BC邊上的一點(diǎn)，還給出如果AB=AC這一條件，學(xué)生在完成這一題時(shí)忽視了給的如果這一已知條件，考慮和分析問(wèn)題不全面?！菊狻克倪呅蜛FBD是矩形證明：∵AF//BC即AF//BD又∵AF=BD∴四邊形AFBD是平行四邊形又∵AB=AC∴△ABC是等腰三角形又∵BD=CD即D是BC的中點(diǎn)∴AD是BC邊上的高∴∠ADB=90o∴四邊形AFBD是矩形【教學(xué)反思】該練習(xí)題是在學(xué)生相繼學(xué)習(xí)了平行線性質(zhì)及判定、三角形全等性質(zhì)及判定、平形四邊形性質(zhì)及判定一系列知識(shí)后出現(xiàn)的練習(xí)題，雖然有關(guān)的內(nèi)容不是存在于同一本書中，但是不難發(fā)現(xiàn)其中的邏輯關(guān)系。就像這道例題一樣，想要證明邊相等，就要知道從角相等，邊平行等條件找出是否有相似或者全等的三角形，從而推斷出邊是否相等。然后就要清楚了解三角形全等的條件有哪些：分別是（1）三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“邊邊邊”或“SSS”。（2）兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“角邊角”或“ASA”。（3）兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“角角邊”或“AAS”。（4）兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“邊角邊”或“SAS”。從三角形全等的條件中又涉及到有關(guān)于七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)書本中的角，邊的知識(shí)。從以上的分析不難看出，數(shù)學(xué)知識(shí)是存在一定的邏輯聯(lián)系的。只要把底層的摸清楚了，就可以順藤摸瓜，摘到你想要的果實(shí)。在教學(xué)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)系的重要性，初中生正處于成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的時(shí)期，其時(shí)期特點(diǎn)適合邏輯性，自主性的培養(yǎng)。教師在上課的時(shí)候，除了在講授當(dāng)堂內(nèi)容之外，可以適當(dāng)進(jìn)行內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸，或者將涉及到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在和學(xué)生一起回憶一遍，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的印象，也可以讓學(xué)生對(duì)過(guò)往知識(shí)進(jìn)行鞏固。數(shù)學(xué)的幾何題目是很講究邏輯思維的，因此教師除了讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)之外，還可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)于邏輯性培養(yǎng)的游戲讓學(xué)生寓學(xué)于樂。邏輯性的游戲不一定要與書本內(nèi)容相關(guān)，通過(guò)邏輯性游戲，學(xué)生不僅可以放松心情，還有助于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)。（二）解答錯(cuò)典型題——計(jì)算題從接觸數(shù)學(xué)開始，就開始接觸計(jì)算、因此來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)中最常見的就是計(jì)算類題目。有些題目看似簡(jiǎn)單，但往往也是讓學(xué)生最容易掉進(jìn)去的陷阱?！镜湫湾e(cuò)題】計(jì)算：-22+8÷（-2）3-2×(

eq\f(1,8)

-

eq\f(1,2)

)：【錯(cuò)解】-22+8÷（-2）3-2×(

eq\f(1,8)

-

eq\f(1,2)

)=4+8÷（-8）-2×（-

eq\f(3,8)

）=4-1+

eq\f(3,4)

=

eq\f(15,4)

【錯(cuò)誤原因】題目主要考查學(xué)生的有理數(shù)運(yùn)算能力以及對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的掌握程度?？吹筋}目中-22，學(xué)生自然而然就會(huì)想到答案是4.因?yàn)閷W(xué)生往往只記住了負(fù)數(shù)的偶次方是正數(shù)?？墒窃谶@道題目中，負(fù)號(hào)和2并不是用括號(hào)括起來(lái)表示的，因此表示的僅僅是2的平方，而不是-2的平方。【正解】-22+8÷（-2）3-2×(

eq\f(1,8)

-

eq\f(1,2)

)=-4+8÷（-8）-2×（-

eq\f(3,8)

）=-4-1+

eq\f(3,4)

=-

eq\f(17,4)

【教學(xué)反思】在人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)的教材中，上冊(cè)就開始給學(xué)生們講述有理數(shù)的知識(shí)。小學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算涉及到的數(shù)都是正數(shù)。而從七年級(jí)上冊(cè)的第一章內(nèi)容中，就會(huì)讓學(xué)生們感受到不一樣的數(shù)學(xué)。有理數(shù)分為正數(shù)和負(fù)數(shù)。負(fù)數(shù)作為一個(gè)全新的內(nèi)容，除了讓學(xué)生感到新奇之外，也給一部分學(xué)生帶來(lái)了困擾。例題中涉及的知識(shí)點(diǎn)主要是有理數(shù)的運(yùn)算。如果想要做對(duì)這道題，就要求學(xué)生對(duì)于有理數(shù)的計(jì)算法則非常的熟練，并且要做到注意細(xì)節(jié)。但是需要給學(xué)生做延伸的是，要比較有理數(shù)負(fù)數(shù)加減乘除運(yùn)算與正數(shù)的區(qū)別，這樣可以讓學(xué)生更加好的理解。書中涉及到的有理數(shù)運(yùn)算法則主要有：1．有理數(shù)加法法則：①同號(hào)的兩數(shù)相反，取相同符號(hào)，并把絕對(duì)值相加②絕對(duì)值不相等的兩數(shù)相加，取絕對(duì)值大的符號(hào)，并用絕對(duì)值大的減去絕對(duì)值小的。互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加為0；③一個(gè)數(shù)與0相加仍得這個(gè)數(shù)；2．有理數(shù)乘法法則：①兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘；②任何數(shù)與0相乘均為0；3．有理數(shù)的乘方運(yùn)算法則：①負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)；②正數(shù)的任何次冪是正數(shù)；③0的任何正次冪是0；4．有理數(shù)的混合運(yùn)算順序：①先乘方，再乘除，最后加減；②同級(jí)運(yùn)算，從左到右；③如有括號(hào)，先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，按小括號(hào)，中括號(hào)，大括號(hào)的順序進(jìn)行。有理數(shù)的學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)中起到承上啟下的作用。因此在教學(xué)中應(yīng)該首先讓學(xué)生明白這章內(nèi)容的重要性，其次是在課堂中，除了傳統(tǒng)的多做多練之外，教師可以讓學(xué)生成立互助小組，在課前五分鐘玩一些有關(guān)于有理數(shù)計(jì)算的小游戲，寓教于樂，寓學(xué)于樂，這樣就不會(huì)讓學(xué)生感覺過(guò)于沉悶，并且容易接受新知識(shí)。由于計(jì)算題是數(shù)學(xué)中最最基本的內(nèi)容，因此來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白其重要性，并且可以開展多一些這方面的小測(cè)試，對(duì)測(cè)試成績(jī)好的同學(xué)可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并且讓成績(jī)好的同學(xué)分享一下他成功的方法，這樣的做法有利于鼓舞學(xué)生，而且也有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。（三）解答錯(cuò)典型題——一元二次方程初中的數(shù)學(xué)除了基本的加減乘除之外，學(xué)生也開始接觸到一元二次方程。一元二次方程在初中數(shù)學(xué)中來(lái)說(shuō)是非常重要的。在剛剛接觸一元二次方程的時(shí)候，學(xué)生不免會(huì)犯這類或者那類的錯(cuò)誤。下面舉例說(shuō)明最常見的錯(cuò)誤：【典型錯(cuò)題】選擇題：一元二次方程（k-1）x2+kx+1=0有根，則k的取值范圍是（）。k≠2B.k>0C.k<2且k≠1D.k≠1的一切實(shí)數(shù)【錯(cuò)解】C【錯(cuò)誤原因】本題主要考查一元二次方程根的判別。題目中說(shuō)該方程有根，就可以確定（k-1）必定不等于0.因此答案中肯定有k≠1，但是有根的情況又分為有兩個(gè)不等根和兩個(gè)等根，因此再做進(jìn)一步的推算得出答案是C。這就是普遍學(xué)生所犯的共同錯(cuò)誤。題目中只告訴了該方程是有根的，而并沒有告訴是有怎樣的根，因此不用過(guò)多考慮方程的根的情況，只需要做出方程有根的情況就可以了。【教學(xué)反思】在人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)的上冊(cè)的第三章的內(nèi)容就是關(guān)于一元二次方程的。學(xué)生在接觸一元二次方程的時(shí)候，首先要讓學(xué)生了解什么叫做一元二次方程這個(gè)概念。所謂的一元二次方程，就是任何一個(gè)關(guān)于x的一元二次方程經(jīng)過(guò)整理，都能化成如ax2+bx+c=0(a≠0，a，b，c是常數(shù))的形式。這種形式叫一元二次方程的一般形式。一次項(xiàng)系數(shù)b和常數(shù)項(xiàng)c可取任意實(shí)數(shù)，而二次項(xiàng)系數(shù)a必須是不等于0的實(shí)數(shù)。剛開始的教學(xué)過(guò)程中，可以先讓學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的一元一次方程，通過(guò)對(duì)比進(jìn)行教學(xué)。一元二次方程作為學(xué)生初次接觸的有二次方的方程，除了進(jìn)行對(duì)比教學(xué)之外，更加要在平時(shí)的課堂中強(qiáng)調(diào)概念的重要性。只要從根本上了解什么是一元二次方程，才能從根本上讓學(xué)生在以后的做題中不容易犯錯(cuò)。在一元二次方程的教學(xué)中，要著重給學(xué)生講解以下知識(shí)：1.根的判別式。利用一元二次方程根的判別式（）可以判斷方程的根的情況。一元二次方程的根與根的判別式有如下關(guān)系：①當(dāng)時(shí)，方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；②當(dāng)時(shí)，方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根；③當(dāng)時(shí)，方程無(wú)實(shí)數(shù)根，有2個(gè)不相等的復(fù)數(shù)根。上述結(jié)論反過(guò)來(lái)也成立。2．根與系數(shù)的關(guān)系：一元二次方程的兩根與方程中各系數(shù)有如下關(guān)系：，（也稱韋達(dá)定理）。由韋達(dá)定理可得，當(dāng)方程的兩根為x1=p，x2=q時(shí)，方程為：a[x2-(p+q)x+pq]=0。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，有些教材的連貫性可能不那么強(qiáng)。這就需要教師進(jìn)行資料收集，整理出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，除了書本的內(nèi)容之外還可以對(duì)課本至外的知識(shí)有所了解。數(shù)學(xué)本身就是枯燥乏味的，因此教師可以多看一些別的學(xué)校的教學(xué)方法，吸收別人好的方法，讓自己的學(xué)生能夠從自己身上收獲到更多的知識(shí)。除此之外，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，可以在課堂中與學(xué)生多互動(dòng)，多交流，不僅可以多了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，還可以讓學(xué)生更了解自己的教學(xué)風(fēng)格，適應(yīng)自己的教學(xué)風(fēng)格?？傊?，數(shù)學(xué)知識(shí)是每個(gè)人必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，一直以來(lái)都是人們重視的。因?yàn)閿?shù)學(xué)教給人們的是一種思考方法，一種邏輯思維。初中的學(xué)生處于人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)該更加貼近生活的講解，這樣有助于初中學(xué)生開發(fā)思維。并且，在教學(xué)過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)在課堂回答或者作業(yè)中犯一些典型的錯(cuò)誤，正所謂失敗是成功之母。對(duì)于學(xué)生常見的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)該給予批評(píng)，而應(yīng)該對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分析，讓學(xué)生從根本上明白自己所犯錯(cuò)誤的原因，這樣才能讓學(xué)生再往后的學(xué)習(xí)中更正自己的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤其實(shí)不可怕，可怕的是意識(shí)不到錯(cuò)誤。教師可以倡導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題集，讓學(xué)生時(shí)不時(shí)進(jìn)行回顧，這樣就可以加深學(xué)生的印象，而且可以起到一個(gè)警醒作用。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中，在講解過(guò)程中，及時(shí)提出學(xué)生應(yīng)該注意的典型錯(cuò)誤，而且可以進(jìn)行延伸，這樣還可以抓住學(xué)生的注意力。

EQ

EQ

初中英語(yǔ)短語(yǔ)歸類哪些doing哪些todo初中英語(yǔ)短語(yǔ)歸類哪些doing哪些todo

/初中英語(yǔ)短語(yǔ)歸類哪些doing哪些todo初中英語(yǔ)短語(yǔ)歸類(1)Doing類短語(yǔ)allowdoingsth允許做某事bydoingsth通過(guò)做某事bealwaysdoingsth總是做某事beterrifiedofdoingsth害怕做某事beafraidofdoingsth害怕做某事bebusydoingsth忙于做某事beagainstdoingsth反對(duì)做某事begoodatdoingsth擅長(zhǎng)做某事beusedfordoinsth……被用來(lái)做某事beusedtodoingsth習(xí)慣于做某事becarefulofdoingsth小心做某事can’t\couldn’tstopdoingsth情不自禁做某事continuedoingsth繼續(xù)做某事dreamof\aboutdoingsth向往做某事endupdoingsth結(jié)束做某事enioydoingsth享受做某事的樂趣、喜歡做某事finishdoingsth完成做某事feeklikedoingsth想做某事giveupdoingsth放棄做某事goondongsth繼續(xù)做某事havedifficulty\trouble\problem(in)doingsth做某事遇到困難麻煩問(wèn)題howaboutdoingsth=whataboutdoingsth做某事怎么樣呢？havegreatfundoingsth做某事快樂insteadofdoingsth代替做某事joinsbindoingsth加入某人做某事keepsbdoingsth讓某人一直做某事lookforwardtodoingsth期待做某事makealivingbydoingsth通過(guò)做某事維生minddoingsth介意做某事29.needdoingsth……需要被做某事practicedoingsth操練做某事putoffdoingsth推遲做某事preferdoingsthtodoingsth和做……相比更喜歡做某事planondoingsth計(jì)劃做某事planfordoingsth做某事的計(jì)劃sbspendsomemoneyindoingsth某人做某事花了……錢suggestsbdoingsth建議某人做某事stopsbfromdoingsth阻止某人做某事thanksfordoingsth=thankyoufordoingsth感謝做某事thinkabout\ofdoingsth思考做某事不帶to的動(dòng)詞短語(yǔ)hadbetter(not)dosth最好（不）做某事Wouldyouplease(not)dosth請(qǐng)你（不）做某事，好嗎？let\have\getsbdosth讓某人做某事被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：sbbepermittedtodosth某人被允許做某事=sbbeallowedtodosthmakesbdosth迫使某人做某事被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：sbbemadetodosthwatchsbdosth看見某人做了某事被動(dòng)語(yǔ)態(tài)sbbewatchedtodosthwatchsbdoingsth注視某人正在做某事seesbdosth看見某人做了某事被動(dòng)語(yǔ)態(tài)sbbeseentodosthseesbdoingsth看見某人正在做某事findsbdosth發(fā)現(xiàn)某人做了某事被動(dòng)語(yǔ)態(tài)sbbefoundtodosthfindsbdoingsth發(fā)現(xiàn)某人正在做某事feelsbdosth感覺某人做了某事被動(dòng)語(yǔ)態(tài)sbbefelttodosthfeelsbdoingsth感覺到某人正在做某事noticesbdosth感覺某人做了某事被動(dòng)語(yǔ)態(tài)sbbenoticedtodosthnoticesbdoingsth注意到某人正在做某事初中英語(yǔ)短語(yǔ)歸類(2)allowsbtodosth允許做某事askforsth請(qǐng)求某物asksb(not)todosth請(qǐng)求某人(不)做某事affordtodosth有能力做某事agreetodosth同意做某事beafraidofdoingsth害怕做某事beafraidtodosth害怕做某事besure(not)todosth一定\務(wù)必(不)做某事besuitableforsbtodosth適合某人做某事bereadytodosth樂意做某事behardtodosth做某事艱難beuesdtodosthbeusedfordoingsth……被用來(lái)做某事bewillingtodosth樂意做某事beabletodosth能夠做某事beseriousaboutdoingsth認(rèn)真對(duì)待做某事be+形容詞+todosth做某事怎么樣be+形容詞+enough+todosth足夠的……而可以做某事besupposedtodosth被期待做某事、應(yīng)該做某事begintodosth\begindoingsth開始做某事can’t\couldn’twaittodosth迫不及待做某事decide(not)todosth決定（不）做某事encouragesbtodosth鼓勵(lì)某人做某事forgettodosth忘記做某事（事未做）forgetdoingsth忘記做了某事(事情已經(jīng)做了)failtodosth做某事失敗goontodosth繼續(xù)做某事happentodosth碰巧做某事haveachangetodosth=haveanopportunitytodosth有機(jī)會(huì)做某事helpsbtodosth幫助某人做某事have(no)timetodosth（沒有）有時(shí)間做某事Howlongdoesittakesbtodosth?花費(fèi)某人多少時(shí)間做某事inordertodosth為了做某事invitesbtodosth邀請(qǐng)某人做某事It’sagoodtimetodosth做某事的好時(shí)候It’sone’sdutytodosth做某事是某人的職責(zé)It’s+形容詞+for\ofsbtodosth做某事對(duì)某人來(lái)說(shuō)怎么樣(注意for\of用法It’stime（forsb）todosth=It’stimeforsth該（某人）做某事了。It’sone’sturntodosth輪到某人做某事了Ittakessbsometimetodosth花費(fèi)某人…時(shí)間做某事（注意take的時(shí)態(tài),sb用賓格）liketodosth\likedoingsth喜歡做某事learntodosth學(xué)習(xí)做某事needtodosth需要做某事、plantodosth計(jì)劃做某事prefertodoratherthandosth和做某事相比更喜歡做某事remembertodosth記住做某事rememberdoingsth、記住做了某事starttodosth\startdoingsth開始做某事stoptodosth停下來(lái)做（另一件）某事、stopdoingsth停止做某事trytodosth努力做某事trydoingsth企圖做某事tellsb.sth\告訴某人某事tellsbaboutsth告訴某人關(guān)于某事tellsb(not)todosth告訴某人(不)做某事thebestwaytodosth做某事的最好途徑teachsb.sth教某人某事teachsbtodosth教某人做某事tryone’sbesttodosth盡力做某事too+形容詞+todosth太……而不能做某事usedtodosth過(guò)去常常做某事usedtoliketodosth過(guò)去喜歡做某事volunteerone’stimetodosth某人自愿花時(shí)間做某事Wouldliketodo\wouldlikesbtodosth想做某事、想讓某人做某事Wanttodosth\wantsbtodosth想做某事、想讓某人做某事wishtodosth\wishsbtodosth\hopetodosth希望（某人）做某事waitforsb\sth等待某人\物waitforsbtodosth等待（某人）做某事

給高三學(xué)生的100句話給高三學(xué)生的100句話

/給高三學(xué)生的100句話鄭子岳送給高三學(xué)生的100句話(非畢業(yè)班學(xué)生，我也建議大家看一看，可能對(duì)你們也會(huì)有所啟發(fā))

鄭子岳送給高三學(xué)生的100句話

所謂成功，往往是在別人都堅(jiān)持不住的時(shí)候，你還在咬牙堅(jiān)持，成功便屬于你。離中考（高考）越近，就越容易出現(xiàn)心態(tài)浮躁、情緒焦慮等現(xiàn)象，所以越來(lái)越多的人就學(xué)不進(jìn)去了。其實(shí)反過(guò)來(lái)一想，當(dāng)大家都學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，也正是你迅速超越的時(shí)候。從這個(gè)意義上講，越接近中考（高考），時(shí)間越寶貴，機(jī)會(huì)越重要。每年這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有很多高三的學(xué)生向我咨詢有關(guān)高考備考、應(yīng)試技巧和考前心理上的一些問(wèn)題。首先感謝大家對(duì)我的信任，其次，我雖然是俗人一個(gè)，但是俗事兒還不少，每天也都在美其名曰“忙”，實(shí)在無(wú)法一一作答。為此，我簡(jiǎn)單總結(jié)了一下，一共100條心得（今天先寫80條）和大家一起探討和交流。為了不耽誤大家的閱讀時(shí)間，每一條只寫了個(gè)綱，并沒有對(duì)其進(jìn)行深入論述。如果這些片言只語(yǔ)，能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助的話，我將不勝欣慰。如下：1、仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑；俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù)；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹和泛土之間，找到你真正的位置。面對(duì)高考，切莫自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。2、會(huì)做的題，一題不錯(cuò)；該拿的分，一分不丟；壓根不會(huì)，看都不看。3、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。4、面對(duì)一道做錯(cuò)的題，你可以說(shuō)：見鬼！怎么又錯(cuò)了？！你也可以說(shuō)：真好，又發(fā)現(xiàn)一個(gè)漏洞。好好體會(huì)體會(huì)，感覺是不是不一樣？5、都到這個(gè)時(shí)候了，對(duì)于那些正在談戀愛的同學(xué)，要不先和你那位商量商量，先放一放？他（她）不至于這幾天都等不了吧？6、計(jì)劃是五點(diǎn)起床看書，如果一看表是五點(diǎn)半了，那你怎么辦？就不起床了？想都別想，趕快起床，按照計(jì)劃，該干啥干啥，別墨跡。7、熬夜都熬到：一個(gè)眼睛睜著，一個(gè)眼睛閉著的地步了。那你還不趕快去睡覺，你還裝什么苦讀啊？！8、看不起你的人、不信任你的人、諷刺挖苦你的人，多了去了。你怎么辦？寶貝兒，別跟他們較勁，你改變不了他們。記?。褐挥懈淖冏约?，讓自己做的更好一些，問(wèn)心無(wú)愧就行了。你又不是人民幣，怎么能讓人人都喜歡你呢？！9、都到這個(gè)時(shí)候了，你就別去找那些，高考失利而最后成功的非典型故事，來(lái)安慰自己了。有意思嗎？你是他嗎？你知道他高考失利之后為獲得成功而付出的百倍艱辛嗎？你不知道，不知道就別去瞎樹“榜樣”了。10、現(xiàn)在最好別去想，大不了明年再?gòu)?fù)讀一年，這個(gè)想法只有在高考落榜后值得產(chǎn)生。還沒上戰(zhàn)場(chǎng)呢？就琢磨著怎么逃跑？丟不丟人？！11、你在班級(jí)是第一，不代表在年級(jí)是第一，在年級(jí)是第一，不代表在全區(qū)是第一，在全區(qū)是第一，不代表你在全市是第一，在全市是第一，不代表在全省是第一，在全省是第一，不代表在全國(guó)是第一，在全國(guó)是第一，不代表別人這次考試不是發(fā)揮失常，而你是超常發(fā)揮。所以：永遠(yuǎn)不要驕傲和目中無(wú)人。同樣：你在班級(jí)是倒數(shù)第一，不代表在年級(jí)是倒數(shù)第一，在年級(jí)是倒數(shù)第一，不代表在全區(qū)是倒數(shù)第一，在全區(qū)是倒數(shù)第一，不代表你在全市是倒數(shù)第一，在全市是倒數(shù)第一，不代表在全省是倒數(shù)第一，在全省是倒數(shù)第一，不代表在全國(guó)是倒數(shù)第一，在全國(guó)是倒數(shù)第一，那你還真得佩服你自己！你和全國(guó)第一沒啥區(qū)別，都不是我們眼中的正常人！所以：永遠(yuǎn)不要自卑和自我否定。12、找一千條理由來(lái)證明自己壓根就不是學(xué)習(xí)這塊料，這有什么用呢？！這些理由你自己信嗎？鬼才相信你自己相信呢？就算你自己相信，試問(wèn)：如果將來(lái)你孩子也說(shuō)出這些理由來(lái)證明他（她）也不是學(xué)習(xí)這塊料，到那時(shí)，你還會(huì)相信嗎？你要是還相信的話，那我就真相信你是真相信了。13、別嫌爸媽嘮叨，你想想看，他們除了嘮叨，還能做些什么呢？你不能把他們這點(diǎn)僅有的“權(quán)力”和“愛好”，都給剝奪了吧？多理解理解你爹你娘吧。14、說(shuō)穿了，提高成績(jī)其實(shí)并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，勤總結(jié)。15、對(duì)待難題-——我難人難我不畏難；對(duì)待易題——我易人易我不大意！16、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮精神；其二：科學(xué)方法；其三：良好心態(tài)。17、高考只不過(guò)是匯集百萬(wàn)人參加的一次練習(xí)，僅此而已，別想得那么可怕和復(fù)雜。18、做好準(zhǔn)備，考場(chǎng)上總有最艱難的時(shí)刻，沉著才見英雄本色。19、對(duì)待試題：冷靜、樂觀；對(duì)待考試：認(rèn)真、自信。20、高考是考驗(yàn)學(xué)生毅力、耐心、實(shí)力的時(shí)刻，但是高三復(fù)習(xí)的重復(fù)、枯燥、無(wú)味，使很多高三學(xué)子的斗志，在備考中漸漸消磨了。而我想說(shuō)的是，無(wú)論是將軍，還是士兵，只要操起了矛，執(zhí)起了戈，披起鎧甲，上了戰(zhàn)場(chǎng)，我相信：我們大家就都是英雄！21、高三不再有，勸君珍惜之。一次難忘的經(jīng)歷，一生寶貴的財(cái)富。22、信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮；自信，是無(wú)盡智慧的凝聚，平淡，是成功路上的驛站。23、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，必有收獲，一定！24、平日從嚴(yán)，高考坦然。25、永遠(yuǎn)不要以粗心和馬虎為借口，原諒自己一次又一次的失誤和錯(cuò)誤。26、練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。27、面對(duì)高考試卷的“前120分”，志在必得，細(xì)大不捐；“后30分”，多多益善，失不足惜。28、高考試卷的“前120分”若能穩(wěn)拿，“后30分”定不落空。29、不必每分鐘都在學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)中的每分鐘，都要認(rèn)真并有收獲。30、不怕考不上，就怕不敢考，別為后悔說(shuō)如果。31、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。32、只有今日埋頭，才有明日出頭。33、高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，難題的分值不一定高。千萬(wàn)記住：難題的一分和容易題的一分，其分值是一樣的！別傻乎乎的快速的把前面容易的題目都給瀟灑地做錯(cuò)，然后擠出時(shí)間來(lái)，做后面鬼都做不出來(lái)的題目。34、面對(duì)高考，要保持你心靈的善良與純潔；要保持你情感的熱情與豐富；要保持你精神的進(jìn)取與激昂！35、面對(duì)目標(biāo)，信心百倍，人生能有幾次搏？面對(duì)成績(jī)，心胸豁達(dá)，條條大陸通羅馬。36、模擬成績(jī)一定不要成為包袱，記?。耗M失利并非壞事，它讓你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要高興。37、熱愛可以創(chuàng)造奇跡。如果我們熱愛登山，我們可以不顧旅途的危險(xiǎn)與勞頓，勇往直前；如果我們熱愛文學(xué)，我們可以廢寢忘食，夜燈長(zhǎng)明；如果我們熱愛高考呢？那么，一切都將變得簡(jiǎn)單而和諧！38、人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽(yáng)光之間走過(guò)成長(zhǎng)的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)和一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢和不知所措。39、善待你的愛好，別讓它們?yōu)閷W(xué)習(xí)讓路，而要讓它們替學(xué)習(xí)服務(wù)。拉個(gè)二胡下盤棋，影響不了你的學(xué)習(xí)。40、身體要常動(dòng)，內(nèi)心需常靜。散散步、跑跑步、打打球，都很有益。41、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功；生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。42、心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富！43、學(xué)習(xí)應(yīng)該：有動(dòng)力而無(wú)壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。44、有時(shí)候，灑脫一點(diǎn)，眼前便柳暗花明；寬容一點(diǎn)，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容得多。45、只求“少丟分”，不說(shuō)“得高分”，這是取得高分的一種正常心態(tài)。46、一路走來(lái)，我們跨過(guò)坎坷書山，渡過(guò)茫茫學(xué)海。這求學(xué)之路漫長(zhǎng)而崎嶇。而今，十二載馬拉松的征程，我們進(jìn)行的是最后百米的沖刺。有句古話叫“行百里者半九十”。越接近成功，道路便越艱險(xiǎn)。放下包袱，輕裝上陣，曙光在前，勝利在望。47、走過(guò)迷茫，走過(guò)彷徨，充滿自信，越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。用快樂迎接高考，用沉著對(duì)待學(xué)習(xí)，用平和看待成績(jī)，用無(wú)畏去面對(duì)坎坷和荊棘。48、在高考最后的沖刺階段，我們要沉著、冷靜，以平常心對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。學(xué)海無(wú)涯，還有許多知識(shí)我們沒有很好地掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有