廣播電視廣告有“規(guī)矩”了《廣播電視廣告播放管理暫行辦法》

第七單元社會生活的規(guī)則

浙江省麗水市蓮都區(qū)教研室

徐紅武

一、教材分析二、教學建議1、教材地位作用1、教材處理2、教學目標2、教學策略3、教材特點3、教學資源4、教學案例

1、本單元與七年級下冊中其他單元的關聯(lián)

前提第六單元走進社會第七單元社會生活的規(guī)則深化（承上啟下紐帶橋梁）

深滲深前入透究理體拓提解現(xiàn)展

第八單元走向富足的文明生活第九單元豐富多彩的精神生活

第七單元社會生活的規(guī)則

生活離不開規(guī)則沒有規(guī)矩關于規(guī)則的故事規(guī)則有什么用源于生活用于生活不成方圓

權利：在規(guī)則中行使自由：在規(guī)則中擁有

規(guī)則為什么有用義務：在規(guī)則中履行（在規(guī)則中自由成長）

尋求社會保障和緊急救險的規(guī)則

當個人權益受到侵犯時我是社會小主人如何運用規(guī)則在生活中運用規(guī)則承擔社會責任的選擇

3、本單元與七年級上冊信息的關聯(lián)

從內容上看從學法上看

單元教學目標1、親身體察和體驗我們身邊的生活中存在著各種各樣的法規(guī)、守則、公約，尤其是與中學生息息相關的一些法律法規(guī)。2、引導學生全面、辯證地理解規(guī)則和制度是文明生活的保障，懂得在現(xiàn)代社會，漠視規(guī)則，就漠視生活；理解規(guī)則，才能理解生活；要過好生活，就應該用好規(guī)則這個道理。3、進一步用好社會調查這一極好的學習方式，進一步培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新精神，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的探究學習能力4、在以“規(guī)則”為核心的參與活動和探究學習的過程中逐步形成守法守則的意識，逐步增強學生的社會責任感，做有責任心的社會主人，逐步提高學生的參與意識和人文素養(yǎng)，為社會，為學校，為家庭，為他人為自己做力所能及的事情，如行使參與監(jiān)督權等

教材特點

1、生活為基5、探究為主

2、知行為索6、實踐為導

3、案例為載

7、圖片為綴

4、參與為軸

8、法德為盟

教學建議

教材處理第一課“沒有規(guī)矩，不成方圓”1、打破常規(guī)，重組教材2、教材案例有選擇第二課“在規(guī)則中自由成長”1、調整教材，優(yōu)化整合2、教材信息有取舍第三課“在生活中運用規(guī)則”1、抓住關鍵，利于教學2、就地取材，激發(fā)責任綜合探究七“我是社會小主人”1、提高認識，深度處理教學策略

角色扮演教學策略現(xiàn)代技術教學策略問題探究教學策略社會調查教學策略辯論式教學策略討論式教學策略愉快教學策略遷移和擴容策略

教學資源

學生的生活背景和生活經驗課文中提供的信息教師提供和學生自主收集的資源教與學過程中的生成性資源教學案例

第三課在生活中運用規(guī)則教學流程的整體構架

活動一活動二活動三活動四

1、你的選擇2、你的理由3、你的收獲

活動五活動主題關于社會保障制度

活動形式以案為例討論交流

活動載體觀看“桑蘭事件”的錄象資料、以及本地相關案例

問題探究1、在意外傷殘或遇到危難時，桑蘭或某某作出了怎樣的選擇？2、你認為，他們作出這樣的選擇的理由是什么？（小組合作學習，自由闡述，適時穿插相關制度的知識及展示當?shù)貎和＠?、敬老院等相關圖片）3、在活動中，你有一些什么收獲？（引導學生從知識、方法、道德意識、責任意識、權利、義務等多個角度來談收獲）

活動目標初步了解社會保障制度的有關內容，初步學會選擇在遇到意外傷殘或遇到危難時，正確運用規(guī)則。

活動一：活動主題關于緊急救險的規(guī)則

活動形式角色扮演活動載體自由組合，分小組分別扮演遇到火災、危急病人、人身安全受到威脅的情況下救助、求助的場景（給出內容、時間等要求，課前進行排演）問題探究1、仔細觀看后，請指出這三個場景短劇中，有哪些你認為不對或有問題的地方。（即對劇中行為正確與不正確的選擇，合理與不合理的選擇。）

2、請說明理由。（適時補充110、120、119等使用知識和其他安全小知識）

3、在活動中，你有一些什么收獲？（同上）活動目標初步了解遇險時的緊急救助常識，初步學會選擇并正確運用此類規(guī)則。

活動二：活動主題關于消費者權益活動形式討論分析情景材料活動載體教師編輯一則關于中學生消費和其他權益受侵害的綜合材料（或繪制一組相關漫畫）。材料中應該盡量包含中學生有可能遇到的多個情景和多種情況。編輯時注意情境創(chuàng)設要貼近生活，故事情節(jié)要連環(huán)，問題要多樣化，正面與反面的結合。（可對課文55至56頁的案例加以處理）問題探究1、認真閱讀后，請你說說故事主人翁的哪些做法你是贊同的，哪些做法你不贊同？

2、假如你遇到與故事主人翁類似的情況，你會選擇什么方式解決問題？簡單說明理由。（適時補充消費者權益、其他權益和律師的相關知識）

3、在活動中，你有一些什么收獲？（同上）活動目標通過分析，初步了解消費者權益等相關法律知識，學會選擇有效解決侵權問題的途徑和辦法，增強法律意識和自我保護意識。

活動三：活動主題關于其他規(guī)則

活動形式漫畫分析討論活動載體請有繪畫特長的學生將課文58頁的第一個案例繪制成類似于“君子動口”的情境漫畫，教師引導進行適當?shù)母木帯栴}探究1、欣賞漫畫，請指出漫畫中的哪些人物的哪做法是對的或是錯的。

2、如果你在場，你會怎么說，怎么做？請說明理由。（適時補充相關知識）

3、在活動中，你有一些什么收獲？（同上）

活動目標在前三個活動的基礎上再進行活動（四），是為進一步增強學生的規(guī)則意識、道德意識、社會責任意識，為做富有責任心和規(guī)則意識的公民奠定基礎。

活動四：活動主題關于對規(guī)則的實踐活動形式任務驅動調查實踐活動載體請學生調查自己所在的地區(qū)、社區(qū)、學校、班級、家庭等是否存在前四個活動中存在的類似的問題或其他問題