一波三折記敘文作文指導(dǎo)課件全等三角形練習(xí)題及答案(一)全等三角形練習(xí)題及答案(一)

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-全等三角形練習(xí)題及答案(一)全等三角形練習(xí)一、填空題：1.如圖，△ABC≌△DEB，AB=DE，∠E=∠ABC，則∠C的對應(yīng)角為，BD的對應(yīng)邊為.DABCEDABC12B′D′A′C′2.如圖，AD=AE，∠1=∠2，BD=CE，則有△ABD≌△，理由是，△ABE≌△，理由是.BAEDC（第1題）（第2題）（第4題）3.已知△ABC≌△DEF，BC=EF=6cm，△ABC的面積為18平方厘米，則EF邊上的高是cm.4.如圖，AD、A′D′分別是銳角△ABC和△A′B′C′中BC與B′C′邊上的高，且AB=A′B′，AD=A′D′，若使△ABC≌△A′B′C′，請你補充條件（只需填寫一個你認為適當(dāng)?shù)臈l件）5.若兩個圖形全等，則其中一個圖形可通過平移、或與另一個三角形完全重合.6.如圖，有兩個長度相同的滑梯（即BC＝EF），左邊滑梯的高度AC與右邊滑梯水平方向的長度DF相等，則∠ABC＋∠DFE＝___________度

（第6題）（第7題）（第8題）7．已知：如圖，正方形ABCD的邊長為8，M在DC上，且DM＝2，N是AC上的一動點，則DN＋MN的最小值為__________．8．如圖，在△ABC中，∠B＝90o，D是斜邊AC的垂直平分線與BC的交點，連結(jié)AD，若∠DAC：∠DAB＝2：5，則∠DAC＝___________．9．如圖，等腰直角三角形ABC中，∠BAC＝90o，BD平分∠ABC交AC于點D，若AB＋AD＝8cm，則底邊BC上的高為___________．10．如圖，銳角三角形ABC中，高AD和BE交于點H，且BH＝AC，則∠ABC＝__________度．（第9題）（第10題）（第13題）二、選擇題：11．已知在△ABC中，AB=AC，∠A=56°，則高BD與BC的夾角為（）A．28°B．34°C．68°D．62°12．在△ABC中，AB=3，AC=4，延長BC至D，使CD=BC，連接AD，則AD的長的取值范圍為（）A．1＜AD＜7B．2＜AD＜14C．2.5＜AD＜5.5D．5＜AD＜1113．如圖，在△ABC中，∠C=90°，CA=CB，AD平分∠CAB交BC于D，DE⊥AB于點E，且AB=6，則△DEB的周長為（）A．4B．6C．8D．10（第14題）14．用直尺和圓規(guī)作一個角等于已知角的示意圖如下，則說明∠A′O′B′＝∠AOB的依據(jù)是A．（S．S．S．）B．（S．A．S．）C．（A．S．A．）D．（A．A．S．15.對假命題“任何一個角的補角都不小于這個角”舉反例，正確的反例是（）A.∠α=60o，∠α的補角∠β=120o，∠β>∠αB.∠α=90o，∠α的補角∠β=900o，∠β=∠αC.∠α=100o，∠α的補角∠β=80o，∠β<∠αD.兩個角互為鄰補角16.△ABC與△A′B′C′中，條件①AB=A′B′，②BC=B′C′，③AC=A′C′，④∠A=∠A′，⑤∠B=∠B′，⑥∠C=∠C′，則下列各組條件中不能保證△ABC≌△A′B′C′的是（）A.①②③B.①②⑤C.①③⑤D.②⑤⑥17．如圖，在△ABC中，AB=AC，高BD，CE交于點O，AO交BC于點F，則圖中共有全等三角形（）A．7對B．6對C．5對D．4對18．如圖，在△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD平分∠BAC交BC于點D，DE⊥AB于點E，若△DEB的周長為10cm，則斜邊AB的長為（）A．8cmB．10cmC．12cmD．20cm19．如圖，△ABC與△BDE均為等邊三角形，AB＜BD，若△ABC不動，將△BDE繞點B旋轉(zhuǎn)，則在旋轉(zhuǎn)過程中，AE與CD的大小關(guān)系為（）A．AE=CDB．AE＞CDC．AE＜CDD．無法確定20．已知∠P=80°，過不在∠P上一點Q作QM，QN分別垂直于∠P的兩邊，垂足為M，N，則∠Q的度數(shù)等于（）A．10°B．80°C．100°D．80°或100°三、解答題（每小題5分，共30分）21.如圖，點E在AB上，AC=AD，請你添加一個條件，使圖中存在全等三角形，并給予證明.所添條件為，你得到的一對全等三角形是.ECDBA

（第21題）22.如圖，EG∥AF，請你從下面三個條件中再選兩個作為已知條件，另一個為結(jié)論，推出一個正確的命題（只需寫出一種情況），并給予證明.①AB=AC，②DE=DF，③BE=CF，已知：EG∥AF，=，=，求證：證明：（第22題）23.如圖，在△ABC和△DEF中，B、E、C、F在同一直線上，下面有四個條件，請你在其中選擇3個作為題設(shè)，余下的1個作為結(jié)論，寫一個真命題，并加以證明.①AB=DE，②AC=DF，③∠ABC=∠DEF，④BE=CF（第23題）24.如圖，四邊形ABCD中，點E在邊CD上.連結(jié)AE、BF，給出下列五個關(guān)系式：①AD∥BC；②DE=CE③.∠1=∠2④.∠3=∠4.⑤AD+BC=AB將其中的三個關(guān)系式作為假設(shè)，另外兩個作為結(jié)論，構(gòu)成一個命題.(1)用序號寫出一個真命題，書寫形式如：如果……，那么……，并給出證明；(2)用序號再寫出三個真命題（不要求證明）；（3）真命題不止以上四個，想一想就能夠多寫出幾個真命題EABDFC25.已知，如圖，D是△ABC的邊AB上一點,DF交AC于點E,DE=FE,AB∥FC.問線段AD、CF的長度關(guān)系如何？請予以證明.（第25題）

26.如圖，已知ΔABC是等腰直角三角形，∠C=90°.（1）操作并觀察，如圖，將三角板的45°角的頂點與點C重合，使這個角落在∠ACB的內(nèi)部，兩邊分別與斜邊AB交于E、F兩點，然后將這個角繞著點C在∠ACB的內(nèi)部旋轉(zhuǎn)，觀察在點E、F的位置發(fā)生變化時，AE、EF、FB中最長線段是否始終是EF？寫出觀察結(jié)果.（2）探索：AE、EF、FB這三條線段能否組成以EF為斜邊的直角三角形？如果能，試加以證明.四、探究題（每題10分，共20分）27.如圖①，OP是∠MON的平分線，請你利用該圖形畫一對以O(shè)P所在直線為對稱軸的全等三角形.請你參考這個作全等三角形的方法，解答下列問題：（1）如圖②，在△ABC中，∠ACB是直角，∠B=60°，AD、CE分別是∠BAC、∠BCA的平分線，AD、CE相交于點F.請你判斷并寫出FE與FD之間的數(shù)量關(guān)系；（2）如圖③，在△ABC中，如果∠ACB不是直角，而(1)中的其它條件不變，請問，你在(1)中所得結(jié)論是否仍然成立？若成立，請證明；若不成立，請說明理由.OPAMNEBCDFACEFBD圖①圖②圖③28.如圖a，△ABC和△CEF是兩個大小不等的等邊三角形，且有一個公共頂點C，連接AF和BE.(1)線段AF和BE有怎樣的大小關(guān)系?請證明你的結(jié)論；(2)將圖a中的△CEF繞點C旋轉(zhuǎn)一定的角度，得到圖b，(1)中的結(jié)論還成立嗎?作出判斷并說明理由；(3)若將圖a中的△ABC繞點C旋轉(zhuǎn)一定的角度，請你畫山一個變換后的圖形(草圖即可)，(1)中的結(jié)論還成立嗎?作出判斷不必說明理由；(4)根據(jù)以上證明、說理、畫圖，歸納你的發(fā)現(xiàn)）

圖a圖b參考答案一、1.∠DBE，CA2.△ACE，SAS，△ACD，ASA（或SAS）3.64.CD=C′D′（或AC=A′C′，或∠C=∠C′或∠CAD=∠C′A′D′）5.平移，翻折6.907.108.20o9.10.45二、11.A12.D13.B14.A15.C16.C17.A18.B19.A20.D三、21.可選擇等條件中的一個.可得到△ACE≌△ADE或△ACB≌△ADB等.22.結(jié)合圖形，已知條件以及所供選擇的3個論斷，認真分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系可選①AB=AC，②DE=DF，作為已知條件，③BE=CF作為結(jié)論；推理過程為：∵EG∥AF，∴∠GED=∠CFD，∠BGE=∠BCA，∵AB=AC，∴∠B=∠BCA，∴∠B=∠BGE∴BE=EG，在△DEG和△DFC中，∠GED=∠CFD，DE=DF，∠EDG=∠FDC，∴△DEG≌△DFC，∴EG=CF，而EG=BE，∴BE=CF；若選①AB=AC，③BE=CF為條件，同樣可以推得②DE=DF，23.結(jié)合圖形，認真分析所供選擇的4個論斷之間的內(nèi)在聯(lián)系由④BE=CF還可推得BC=EF，根據(jù)三角形全等的判定方法，可選論斷：①AB=DE，②AC=DF，④BE=CF為條件，根據(jù)三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等可以得到：△ABC≌△DEF，進而推得論斷③∠ABC=∠DEF，同樣可選①AB=DE，③∠ABC=∠DEF，④BE=CF為條件，根據(jù)兩邊夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等可以得到：△ABC≌△DEF，進而推得論斷②AC=DF.24.（1）如果①②③，那么④⑤證明：如圖，延長AE交BC的延長線于F因為AD∥BC所以∠1=∠F又因為∠AED=∠CEF，DE=EC所以△ADE≌△FCE，所以AD=CF,AE=EF因為∠1=∠F,∠1=∠2所以∠2=∠F所以AB=BF.所以∠3=∠4所以AD+BC=CF+BC=BF=AB（2）如果①②④，那么③⑤;如果①③④，那么②⑤;如果①③⑤，那么②④.(3)如果①②⑤，那么③④;如果②④⑤，那么①③;如果③④⑤，那么①②.25.（1）觀察結(jié)果是：當(dāng)45°角的頂點與點C重合，并將這個角繞著點C在重合，并將這個角繞著點C在∠ACB內(nèi)部旋轉(zhuǎn)時，AE、EF、FB中最長的線段始終是EF.

（2）AE、EF、FB三條線段能構(gòu)成以EF為斜邊的直角三角形，證明如下：在∠ECF的內(nèi)部作∠ECG=∠ACE，使CG=AC，連結(jié)EG，F(xiàn)G，∴ΔACE≌ΔGCE，∴∠A=∠1，同理∠B=∠2，∵∠A+∠B=90°，∴∠1+∠2=90°，∴∠EGF=90°，EF為斜邊.

四、27.（1）FE與FD之間的數(shù)量關(guān)系為FE=FD（2）答：（1）中的結(jié)論FE=FD仍然成立圖①圖②證法一：如圖1，在AC上截取AG=AE，連接FG∵∠1=∠2，AF=AF，AE=AG∴△AEF≌△AGF∴∠AFE=∠AFG，F(xiàn)G=FE∵∠B=60°,且AD、CE分別是∠BAC、∠BCA的平分線∴∠2+∠3=60°，∠AFE=∠CFD=∠AFG=60°∴∠CFG=60°∵∠4=∠3，CF=CF，圖⑤∴△CFG≌△CFD∴FG=FD∴FE=FD證法二：如圖2，過點F分別作FG⊥AB于點G，F(xiàn)H⊥BC于點H∵∠B=60°,且AD、CE分別是∠BAC、∠BCA的平分線∴∠2+∠3=60°∴∠GEF=60°+∠1,FG=FH∵∠HDF=∠B+∠1∴∠GEF=∠HDF∴△EGF≌△DHF∴FE=FD28.（1）AF=BE.證明：在△AFC和△BEC中，∵△ABC和△CEF是等邊三角形，∴AC=BC，CF=CE，∠ACF=∠BCE=60.∴△AFC≌△BEC.∴AF=BE.(2)成立.理由：在△AFC和△BEC中，∵△ABC和△CEF是等邊三角形，∴AC=BC，CF=CE，∠ACB=∠FCE=60°.∴∠ACB-∠FCB=∠FCE-∠FCB.即∠ACF=∠BCE.∴△AFC≌△BEC.∴AF=BE.(3)此處圖形不惟一，僅舉幾例.如圖，(1)中的結(jié)論仍成立.(4)根據(jù)以上證明、說明、畫圖，歸納如下：如圖a，大小不等的等邊三角形ABC和等邊三角形CEF有且僅有一個公共頂點C，則以點C為旋轉(zhuǎn)中心，任意旋轉(zhuǎn)其中一個三角形，都有AF=BE.

小青蛙教學(xué)設(shè)計小青蛙教學(xué)設(shè)計

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小青蛙教學(xué)設(shè)計課題

識字3小青蛙

課時安排

2課時

學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標

知識與技能1.會認“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字，認識部首“疒”。2.掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣。情感態(tài)度與價值觀懂得青蛙是人類的好朋友，樹立“保護動物，人人有責(zé)”的意識。

教學(xué)重點難點

重點：識字、寫字，掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律。難點：領(lǐng)悟偏旁表義的特點，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。

主要教學(xué)方法

講授法、朗讀法、討論法

教具準備

課件生字卡片

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排、板書設(shè)計）

批注

第一課時一、猜謎語，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。變、變、變……長出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱；捉害蟲，頂呱呱。（青蛙）2、導(dǎo)入：今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《小青蛙》。（板書課題，齊讀）二、初讀兒歌，讀準字音，了解大意1.請學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求：讀準字音。2.同桌間互相檢查，互相正音。3.指名讀兒歌。請學(xué)生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標記。4.全班齊讀兒歌，讓學(xué)生思考兒歌講了什么。三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思1.請學(xué)生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長什么樣子，生活在哪兒。2.提問：小青蛙做了什么“好事情”？師引讀第二句。（保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。）師：那么我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？（指名回答）3.根據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什么？（我們要愛護小青蛙，不能傷害小青蛙。）4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀出相應(yīng)的語氣。5.拓展延伸。（1）因為（），所以我們要愛護小青蛙。（2）因為（），所以我們要愛護（）。第二課時一、認讀生字，強化記憶1.開火車認讀生字卡片，注意讀準字音。2.游戲：摘蘋果。二、運用識字方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律1.將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字朋友。2.學(xué)習(xí)“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。（1）出示生字，比一比，認一認。（2）提問：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的偏旁理解字義）（3）出示課后第2小題，讓學(xué)生練習(xí)選字組詞，加強對漢字的理解。（4）老師小結(jié)：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。掌握了這種規(guī)律，相信同學(xué)們一定能認識更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。三、指導(dǎo)書寫1.出示要求會寫的字，指名認讀，并口頭組詞。2.老師范寫，提示關(guān)鍵筆畫和筆順。(注意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。)3.學(xué)生根據(jù)提示臨寫，老師巡視指導(dǎo)。4.自薦展示，集體評議。板書設(shè)計：小青蛙

青蛙愛護保護我們禾苗

教學(xué)后記

因數(shù)和倍數(shù)作業(yè)因數(shù)和倍數(shù)作業(yè)

/因數(shù)和倍數(shù)作業(yè)第一次填空1、45÷5=9，可以說（）和（）是（）的因數(shù)，（）是（）和（）的倍數(shù)。2、6×7=42，可以說（）是（）和（）的倍數(shù)，（）和（）是（）的因數(shù)。一個非0自然數(shù)，它的最大的因數(shù)是（），最小的倍數(shù)是（）。一個數(shù)既是38的因數(shù)，也是38的倍數(shù)，這個數(shù)是（）。（）是所有非零自然數(shù)的因數(shù)。27的因數(shù)中，最小的是（），最大的是（）；13的倍數(shù)有（）個，其中最小的是（），寫出13的7個倍數(shù)（）。第二次填空1、24的因數(shù)有（）；36的因數(shù)有（）；49的因數(shù)有（）；40的因數(shù)有（）；60的因數(shù)有（）。個位上是（）的數(shù)是2的倍數(shù)；個位上是（）的數(shù)是5的倍數(shù)；個位上是（）的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（）是3的倍數(shù)的數(shù)是3的倍數(shù)；同時是2、3、5的倍數(shù)中最小的數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（），最大的三位數(shù)是（）。在1，2，3，5，6，18，10，21，30，55，27，138，150，48這些數(shù)中，2的倍數(shù)有（），3的倍數(shù)有（），5的倍數(shù)有（），同時是2和3的倍數(shù)的有（），同時是2和5的倍數(shù)的有（），同時是2，3，5的倍數(shù)的有（）。第三次填空1、如果24是3的倍數(shù)，那么里可以填（)。2、如果17是3的倍數(shù)，那么里可以填（）。一堆蘋果分給5個小朋友、分給4個小朋友或是分給3個小朋友都可以剛好分完，沒有剩余，那么這堆蘋果最少要有（）個。從1，3，5，0四張數(shù)字卡片中任意取出三張卡片，按要求組成三位數(shù)：2的倍數(shù)（），5的倍數(shù)有（），3的倍數(shù)有（），既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)有（），既是2，3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)（）。第四次填空1、個位上是（）的數(shù)是偶數(shù)，個位上是（）的數(shù)是奇數(shù)。2、最小的偶數(shù)是（），最小的奇數(shù)是（）。3、個位上是（）的數(shù)既是5的倍數(shù)又是偶數(shù)；個位上是（）的數(shù)既是5的倍數(shù)又是奇數(shù)。4、在12，0，1，17，36，20，59，48，35，47，29中，偶數(shù)是（），奇數(shù)是（）。第五次填空因數(shù)只有（）和（）的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，因數(shù)除了（）和（）外還有其他因數(shù)的數(shù)叫（）數(shù)。質(zhì)數(shù)的因數(shù)有（）個，合數(shù)的因數(shù)最少有（）個。最小的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（），（）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。17的因數(shù)有（），它是一個（）數(shù)；6的因數(shù)有（），它是一個（）數(shù)。（括號里填“質(zhì)數(shù)”或“合數(shù)”）第六次偶數(shù)+偶數(shù)=（），奇數(shù)+奇數(shù)=（），奇數(shù)+偶數(shù)=（）。既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是（）。在1，2，3，5，27，37，41，58，61，73，83，95，11，14，33，47，57，62，87，99中，質(zhì)數(shù)有（），合數(shù)有（），奇數(shù)有（），偶數(shù)有（）。兩個質(zhì)數(shù)的積是34，它們的和是19，這兩個質(zhì)數(shù)分別是（）和（）。5、24的因數(shù)中，()是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)，（）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，（）是偶數(shù)，（）是奇數(shù)。

在家里做有趣的科學(xué)小實驗在家里做有趣的科學(xué)小實驗

/在家里做有趣的科學(xué)小實驗在家里做有趣的科學(xué)小實驗（第二輯）(2009-12-2121:44:29)

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標簽：

科學(xué)實驗

育兒

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有孔紙片托水思考：有孔的紙為什么能拖住水?材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯操作：1、在空瓶內(nèi)盛滿有色水。2、用大頭針在白紙上扎許多孔。3、把有孔紙片蓋住瓶口。4、用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下。5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。講解：薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。瓶內(nèi)吹氣球思考：瓶內(nèi)吹起的氣球，為什么松開氣球口，氣球不會變??？材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個、氣筒操作：1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色2、在紅色的吸管上扎上一個氣球3、將瓶蓋蓋在瓶口上4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大5、將紅色吸管放開氣球立刻變小6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個管口8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小講解：當(dāng)紅色吸管松開時，由于氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮?？墒菤馇蝮w積縮小后，瓶內(nèi)其他部分的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶內(nèi)空氣壓力要降低——甚至低于氣球內(nèi)的壓力，這時氣球不會再繼續(xù)縮小了。?能抓住氣球的杯子思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來嗎？材料：氣球1～2個、塑料杯1～2個、暖水瓶1個、熱水少許流程：1、對氣球吹氣并且綁好2、將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯3、熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上5、輕輕把杯子連同氣球一塊提起說明：,1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。2、用熱水處理過的杯子，因為杯子內(nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。延伸：小朋友，請你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來？?會吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內(nèi)有什么變化呢？材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干操作：1.點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。2.在盤子中注入約1厘米高的水。3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上4.觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化講解：1.玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。2.燭火熄滅后，杯子里的水位會漸漸上升。創(chuàng)造：你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎？科學(xué)小實驗（4）——氣球的實驗(2012-10-1411:37:41)

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標簽：

科學(xué)小實驗

分類：

卓然愛科學(xué)

實驗1：藏貓貓的氣球???實驗材料：不帶蓋的玻璃瓶、氣球、剪刀??實驗步驟：1、給瓶中加滿熱水，放置一會兒，然后將熱水倒出。?2、將氣球的吹氣口剪掉?

3、將氣球套在玻璃瓶口上?

4、將套了氣球的瓶子放進乘滿涼水的大容器中。?

猜猜會發(fā)生什么事？瞧，氣球鉆進玻璃瓶里藏起來了！?實驗揭秘；???空氣受熱會膨脹，瓶子中的空氣就會被擠走一部分。這時，將氣球套在玻璃瓶口上，外面的空氣進不到瓶子里，瓶子里的空氣也出不去。將套了氣球的瓶子放進乘滿涼水的大容器中，瓶子快速冷卻下來，瓶子里面的空氣也遇冷收縮，因為無法抵抗外面的大氣壓力，所以，氣球就被瓶子外面的空氣壓進了玻璃瓶里藏起來了！??實驗2：不怕火的氣球

???實驗材料：一個氣球、打火機???實驗步驟：???1.?首先向氣球里灌一點水，差不多就行，這個你肯定玩過吧！???2.?把灌了水的氣球吹大。????3.?見證奇跡的時刻到了：小心地把水氣球拎起來，用打火機來燒氣球。????????????????????????????????????????????????????????????????猜猜看，會怎樣？????????????????????????????氣球居然不怕火！神奇吧?實驗揭秘：????氣球不怕火，是因為氣球里面的水把火的熱量帶走了。家庭科學(xué)小實驗：熱水冷水動起來(2013-01-2515:29:18)

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育兒

科學(xué)小實驗

熱傳遞

對流

分類：

學(xué)習(xí)筆

記

?????2013年1月25日，星期五，優(yōu)優(yōu)3歲8個月8天。????優(yōu)優(yōu)在幼兒園上的是科學(xué)班，一直對科學(xué)小實驗充滿興趣。哪怕是她最排斥幼兒園的階段，上實驗課也始終是支持她去幼兒園的主要動力之一。在家里，優(yōu)爸有時也會陪女兒做實驗，有時是化學(xué)的，有時是物理的，有時生物的，但是沒有什么計劃性。不過每次優(yōu)優(yōu)都特別開心，經(jīng)常說：“咱們做科學(xué)實驗吧！”??????一直想買一套有關(guān)科學(xué)小實驗的書，沒有淘到滿意的，優(yōu)爸也在網(wǎng)上下載過相關(guān)的資料，但是那些資料對現(xiàn)在的優(yōu)優(yōu)而言也有些難度。那天看愷媽的博客受到啟發(fā)，優(yōu)優(yōu)現(xiàn)在的很多科普書里都有科學(xué)小實驗的內(nèi)容，簡單易操作，還與孩子熟悉的書籍內(nèi)容相關(guān)，做起來效果一定不錯。????我們家做實驗這類活動，一般都是由學(xué)理科的優(yōu)爸承擔(dān)的，優(yōu)優(yōu)從幼兒園帶回的實驗材料，一般也是優(yōu)爸陪她完成，對理科向來一竅不通的優(yōu)媽通常更多地負責(zé)讀繪本，各有所長嘛。但是優(yōu)爸每周只有一天在家，平時工作又非常忙，讓他有計劃地給優(yōu)優(yōu)上科學(xué)實驗課不知能否實現(xiàn)。于是優(yōu)媽決定自己試試看。????1月22日晚上的三本睡前故事之一是《逃跑的熱量》，講的是熱傳導(dǎo)的內(nèi)容，里面的一個叫做“讓熱水冷水動起來”的小實驗引起了我的注意，講的是水傳遞熱量的方式——對流。跟優(yōu)優(yōu)約好，明天晚上我們一起做這個實驗。?????1月23日，我倆吃過晚飯，開始準備我們的實驗樓。實驗器材：兩個一模一樣的玻璃杯、兩種顏色的顏料、一小張塑料紙、一個筷子。當(dāng)然，拿出書來再讀讀有關(guān)實驗的細節(jié)是必要的。不過優(yōu)媽實在是比較笨，雖然是個小實驗，卻做得一波三折，反復(fù)了好幾次才勉強成功，下面慢慢道來。???

????優(yōu)優(yōu)對實驗總是很感興趣，搶著操作每一個細節(jié)。當(dāng)然，除了倒熱水之類的危險工作，其它優(yōu)優(yōu)能完成的，優(yōu)媽都會交給她做的。先接一杯涼水和一杯熱水。涼水杯中放入紫色顏料，熱水杯中放入紅色顏料。

????用筷子攪拌均勻。優(yōu)優(yōu)一邊攪拌一邊說：“攪拌攪拌小顏料”從朵拉的“攪拌攪拌巧克力”改來的。

???兩杯都攪拌好了。

????用塑料紙蓋住熱水杯。書中寫的是“塑料薄膜”，我首先想到的是保鮮膜，但是蓋上發(fā)現(xiàn)不行，因為塑料紙一會兒是要抽出去的，保鮮膜蓋上根本抽不動。于是我從購物袋上剪了一張很薄的塑料紙。

????按住塑料紙，把熱水杯倒扣在涼水杯上。必須是一模一樣的杯子，否則會留縫隙，水會灑出來。抽掉塑料紙時我們的實驗出了問題，塑料紙?zhí)筇洠游乙矝]有按住，所以紅色的熱水隨著塑料紙灑了出來，第一次實驗失敗告終。

????鍥而不舍，我倆總結(jié)了前面的教訓(xùn)，再來一次。優(yōu)優(yōu)再次在冷熱水杯中加顏料，我則剪了一張稍硬一些的小張塑料紙。

????“攪拌攪拌小顏料”優(yōu)優(yōu)同學(xué)的心情沒有因為第一次實驗失敗而受影響啊！

????這次把冷水杯扣在了熱水杯上，優(yōu)優(yōu)在仔細地觀察。

????抽掉塑料紙，上面的冷水流進了下面的熱水杯，兩種顏色迅速混合在一起。

????我以為這應(yīng)該算是基本成功了，熱水往上走，涼水往下走，就是這個效果吧？但不知為什么，就是感覺哪里不對勁兒。其實做得并不成功，但我當(dāng)時沒注意跟書上的效果對比，查找自己的問題。

????實驗的下一步，該顛倒杯子順序了，優(yōu)優(yōu)又攪拌了兩杯顏料，雖然優(yōu)同學(xué)對于被媽媽指導(dǎo)出的實驗效果有些茫然，但此時依然興趣不減。

????把熱水杯放在冷水杯上。優(yōu)優(yōu)協(xié)助媽媽小心翼翼地抽掉塑料紙后，紅色的熱水咚地一聲掉進了紫色涼水杯里，居然混合在了一起，雖然沒有涼水倒進熱水里混合得那么均勻嗎，但也根本沒有做出熱水在上，涼水在下的，很久都不混合的效果。

????優(yōu)媽以為是紅色和紫色對比不鮮明的緣故，因此又讓優(yōu)優(yōu)換成了紅色和綠色，但是效果跟上面一樣，依然失敗了。笨優(yōu)媽開動腦筋，好不容易猜出了失敗的根源——為了不讓杯子里的水流出來，我們把兩個杯子里都只倒了不足半杯水，上面的小半杯熱水掉進（確切地說是“砸”進）涼水中后，因為重力作用也會混合在一起。

???優(yōu)媽建議重新開始，但是下一次操作時抽紙又出了問題，不小心灑了顏料，實驗再次失敗。就這樣反反復(fù)復(fù)很多次，熱愛實驗的優(yōu)優(yōu)同學(xué)終于被媽媽折騰得不耐煩了，宣布她不做實驗了，要去給芭比娃娃剪頭發(fā)。優(yōu)媽考慮了一下，知道強迫優(yōu)優(yōu)繼續(xù)做收不到良好效果，但是也不想讓她養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣，所以答應(yīng)優(yōu)優(yōu)坐在桌子旁邊，給她的娃娃剪頭發(fā)，而優(yōu)媽自己繼續(xù)操作，優(yōu)優(yōu)一邊玩一邊觀摩媽媽的實驗過程。這次優(yōu)媽到了兩滿杯水，只有熱水里放了紅色顏料，涼水里沒放任何顏色的顏料。???

???抽掉塑料紙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！成功嘍！終于出現(xiàn)了書中的效果——因為熱水往上走，涼水往下走，所以抽掉塑料紙很久，兩杯水液沒怎么混合。本來應(yīng)該把熱水在下、涼水在上的過程再按照這個成功的方法操作一遍，但是太晚了，優(yōu)優(yōu)的興趣也轉(zhuǎn)移到了給娃娃剪頭發(fā)上，所以沒有做。

???這個有趣的物理小實驗，因為優(yōu)媽的糊涂，把實驗過程搞得一波三折，亂七八糟，嚴重影響了效果和優(yōu)優(yōu)的情緒，以后優(yōu)優(yōu)有興趣了，還真的要認真再操作一遍。優(yōu)媽一定要繼續(xù)努力，做個合格的科學(xué)實驗老師！????PS:???1、優(yōu)媽第一次帶優(yōu)優(yōu)做科學(xué)實驗的心得：提前備課很重要，如果對操作過程沒把握，家長應(yīng)該提前試一試，才可以在帶孩子做的過程中，達到最好的效果。有些細節(jié)我們感覺很容易，在具體操作時卻可能會出現(xiàn)意料不到的問題。如果反復(fù)失敗重做，會影響孩子的積極性，降低孩子的專注力。????2、關(guān)于“讓熱水冷水動起來”這個小實驗的注意事項：???（1）塑料紙要選擇有一定硬度的，而且不要太大，否則不易抽出來。???（2）抽紙是最難的步驟，杯子要按住，否則水很容易流出來。???（3）兩杯水一定要倒?jié)M，尤其是放在下面那杯，否則抽掉紙后，上面的水會越過空隙“砸”進下面的杯子里，即便是熱水砸進冷水也很容易混合，達不到實驗的預(yù)期效果。?——————————————————————微薄記事本—————————————————————火箭[哈哈]2013-01-24

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幼兒園區(qū)域活動幼兒園區(qū)域活動

/幼兒園區(qū)域活動幼兒園區(qū)域活動是幼兒一日生活中必不可少的內(nèi)容。區(qū)域活動以其相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，豐富的操作材料，深受幼兒喜愛。幼兒可以在輕松愉快的環(huán)境中玩玩做做、生動、活潑、主動、愉快的活動，潛移默化的學(xué)習(xí)，更多的體驗到成功的樂趣。如何提高區(qū)域活動的有效性？我園圍繞這一問題進行了初步嘗試。什么是幼兒園區(qū)域活動？ 是教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。不同年齡階段的幼兒都需要我們以不同的方式對待。 在現(xiàn)階段幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，有多種多樣的區(qū)域，歸結(jié)起來，大致有以下三種類型： 1、常規(guī)區(qū)域如：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、角色游戲區(qū)（如娃娃家、理發(fā)店、超市、商店、醫(yī)院、餐館、交通崗、小記者、小警察）、閱讀區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、感官操作區(qū)、沙水區(qū)、運動區(qū)等。 2、特色區(qū)域所謂特色，可以解釋為：人無我有，人有我精，人精我特。那么特色區(qū)域也就是與別的幼兒園不同的、比較獨特的區(qū)域。這種特色可以是地域特色，也可以是園本、班本特色的體現(xiàn)。 3、主題區(qū)域伴隨主題教學(xué)活動的開展，主題環(huán)境的建構(gòu)已經(jīng)引起教師們的重視，主題環(huán)境可以體現(xiàn)在墻飾上，也可以體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境上。主題區(qū)域即是主題目標、主題活動內(nèi)容物化在區(qū)域材料當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域的自主活動中實現(xiàn)主題目標。一、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動環(huán)境 要根據(jù)各個區(qū)域進行有特色的布置。一般來說，各活動區(qū)都有一些基本的、相對穩(wěn)定的材料。語言區(qū)通常投放一些圖書、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也可放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品。美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫棒等，還可以再投放一些簡單手工作品的示范圖，在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺得滿意的作品。在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。在音樂區(qū)、表演區(qū)投放一些簡單或自制的樂器、頭飾、自制服裝等。當(dāng)然各個活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還要考慮不同班級、不同時期的主題，根據(jù)每班主題內(nèi)容的具體情況而做相應(yīng)的調(diào)整。二、活動材料的準備和投放。 區(qū)域活動實施與開展的核心是操作材料的投放。操作材料是區(qū)域活動的靈魂，是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料?！眳^(qū)域活動的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。我們怎樣投放材料，有哪些可遵循的原則呢？（1）區(qū)域活動材料的投放原則①材料的安全性和藝術(shù)性安全性：為幼兒提供活動材料時，應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進行徹底的清潔消毒。 藝術(shù)性：注意操作材料的造型美觀、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對活動材料充滿興趣，積極投入地參與到活動中來，利于區(qū)域活動的順利開展。②材料的針對性和計劃性 幼兒的年齡特點決定幼兒的身心發(fā)展水平。因此，活動區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料。社會性區(qū)域在設(shè)置上也應(yīng)注意針對性，角色簡單、分工明確的娃娃家應(yīng)設(shè)在喜歡模仿、社會經(jīng)驗欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類、計數(shù)、交往等綜合素質(zhì)，可設(shè)在中大班，教師根據(jù)幼兒發(fā)展的不同需求引導(dǎo)幼兒開展系列的活動，促進幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區(qū)的服務(wù)設(shè)施是幼兒在日常社會生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會性成長，可設(shè)在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性地開展③材料的目標性和探究性目標性：以每班當(dāng)前主題活動中孩子的培養(yǎng)目標為依據(jù)，有針對性地選擇、投放那些與主題相關(guān)的操作材料，如結(jié)合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動，圍繞“讓幼兒感受新年的節(jié)日氣氛，體驗過年的忙碌、熱鬧，參與新年的準備活動”這一活動目標，在社會性活動區(qū)域——超市里，為幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過在超市里的加工、分類、采購和互贈等活動，從而達到落實活動目標，促進其社會性發(fā)展的目的。探究性：探究是兒童在動腦思考基礎(chǔ)上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作探究活動。例如，給幼兒幾架飛機模型，讓幼兒根據(jù)教師的要求，找一找有幾扇窗幾個輪子，有些什么不同，這并不是一種典型意義上的探究活動。如果交給幼兒各種材料，如飛機模型中的門、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機，就是一種探索活動。因此，我們在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性。這個活動是在幼兒已經(jīng)了解沉浮關(guān)系的基礎(chǔ)上，開始探索如何去改變物體的沉浮，知道同一物質(zhì)在水中的沉與浮也是不同的。孩子們對這一現(xiàn)象非常感興趣，于是我們就設(shè)計了以下活動，投放了相應(yīng)的材料：如瓶子、彈珠、水、及記錄表讓幼兒記錄活動結(jié)果。記錄表在整個活動中起了很大的作用，它有目的的引導(dǎo)幼兒圍繞著目標去探索，又不影響幼兒自主探索，使活動起到事半功倍的效果。④材料的層次性和動態(tài)性層次性：一方面從材料的加工程度來講，可為同一個活動區(qū)提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。動態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進行調(diào)整、補充。材料的動態(tài)性還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動上，各班教師應(yīng)及時溝通、交流幼兒區(qū)域活動的情況，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地為活動提供服務(wù)。⑤材料的豐富性和趣味性豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區(qū)投放不同形式的材料可以開展多種美工活動。除常見的畫彩筆畫、蠟筆畫、折紙、貼畫等，還可以進行彩繪、泥塑、剪紙等活動。功能多樣：實際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。品種多樣：就是種類要多。比如小班“生活區(qū)”，孩子們學(xué)習(xí)系扣子，活動區(qū)為孩子準備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過練習(xí)使幼兒掌握了系扣子的生活技能。一提到“豐富”可能不少老師會發(fā)愁：去哪兒找那么多材料？其實我們可以挖掘并利用一些本土的自然資源和廢舊物品來開展區(qū)域活動。沿海地區(qū)有各類貝殼、蝦蟹殼，農(nóng)村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可為我所用，如衛(wèi)生紙筒，可能會是小電筒、搟面杖或卷發(fā)筒，還可能是漂亮娃娃或望遠鏡的制作原材料。趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動的興趣，提高目標的達成度。過難或過于簡單的材料投放，都不利于幼兒活動興趣和發(fā)展水平的提高。我們在投放活動區(qū)材料時，一定要明確教育對象的年齡及身心發(fā)展特點。如在小班的“生活區(qū)”，讓孩子學(xué)習(xí)“喂食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個碗中夾到另一個碗中，他們就會覺得單調(diào)乏味，從而失去練習(xí)的興趣，為此，我們可以做出多種動物的頭像，并提供給孩子不同的喂食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據(jù)自己的能力選擇工具給小動物喂食，他們一邊喂，一邊還會跟小動物交談呢。另外，對于孩子在美工區(qū)制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來，投放到表演區(qū)中，讓孩子們用自己創(chuàng)作的作品進行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動成果的一種尊重。三、區(qū)域活動的指導(dǎo)1、讓幼兒主動參與區(qū)域活動，主動探索學(xué)習(xí)。在區(qū)域活動中，教師的“教”與幼兒的“學(xué)”是一個互動的過程。在區(qū)角活動中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒可自由選擇“我想玩什么，和誰一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主決定游戲的材料、方式、內(nèi)容及玩伴，按自己的方式和意愿進行游戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成為自己真正的主人。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒不光自己獨立的思考學(xué)習(xí)，可以與身邊的同伴相互學(xué)習(xí)產(chǎn)生互動、與老師產(chǎn)生互動、與周圍的事物產(chǎn)生互動，在沒有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗，體驗成功和愉悅，進一步發(fā)揮主動性與能動性。2、教師協(xié)助參與，促進幼兒發(fā)展。? 在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，條件提供者，觀察指導(dǎo)者。教師主要是通過改變環(huán)境，投放不同的材料來影響孩子的學(xué)習(xí)。教師要注意不斷地在各個區(qū)域間來回觀察和參與游戲，不能一頭扎進某一個區(qū)域中間同幼兒游戲而忽視了對其他區(qū)域幼兒的指導(dǎo)，要留意觀察每個孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位。比如，幼兒操作時為何皺著眉頭？是否碰到困難?為什么那個學(xué)習(xí)區(qū)老是很亂，是不是不方便整理？除此之外，教師還是引導(dǎo)者，參與者、協(xié)作者，與幼兒亦師亦友，可以和幼兒在某個區(qū)域玩，介入及退出應(yīng)把握好。作為協(xié)作者，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒獨立活動產(chǎn)生困難時，給予適當(dāng)?shù)膸椭?，但并不是代勞。再者很重要的一點教師也將自己做為學(xué)習(xí)者之一，只有這樣才能給幼兒更大空間，在自由氣氛中達到學(xué)習(xí)目的。四、區(qū)域活動規(guī)則區(qū)域活動的規(guī)則的制定，只是為區(qū)域活動的高質(zhì)量開展提供一個可依的“法”。而要讓這個“法”發(fā)揮作用，關(guān)鍵還在于“有法必行”，否則，活動規(guī)則就會失去其存在的意義，在實踐中，我們根據(jù)不同規(guī)則的性質(zhì)，主要運用三種方法來幫助幼兒更好地掌握和遵守活動規(guī)則。1、暗示法所謂暗示法，是指將區(qū)域活動規(guī)則蘊含在環(huán)境之中，讓“環(huán)境說話”，讓區(qū)域中的環(huán)境來告訴幼兒該區(qū)域的活動規(guī)則。如，關(guān)于進區(qū)人數(shù)的限定問題，我們采用進門掛牌、控制椅子數(shù)、投放適量同等材料等方法來提醒幼兒遵守活動規(guī)則。2、圖示法規(guī)則的掌握與遵守不能只依靠環(huán)境暗示，有些規(guī)則還可以通過圖畫的方式加以形象地表示，并貼在適當(dāng)?shù)奈恢?，提醒幼兒遵守。比如，在玩具材料收拾中，我們把不同的區(qū)域材料給予歸類擺放，每一類都有相應(yīng)的標志，一把剪刀的圖形告訴幼兒這是放剪刀之處，貼有幾何圖形的表示幾何圖形應(yīng)放的位置，這樣幼兒在收拾玩具材料時還可以滲透對應(yīng)，分類學(xué)習(xí)。3、提醒法幼兒由于受年齡特點的制約，在活動中常常會因忘記規(guī)則而影響了自己或別人的操作活動。家這種情況，我們可以采用提醒予以適當(dāng)?shù)膸椭?。提醒法，可以是教師對幼兒的提醒，也可以是幼兒對幼兒的提醒。教師對幼兒的提醒方法主要有兩種：即語言的提醒和動作的提醒。如當(dāng)幼兒由于不理解規(guī)則而干擾了其他幼兒活動時，教師可以有溫和的語氣提醒他：“你覺得這樣做好嗎？”“應(yīng)該怎么做更好？”而當(dāng)幼兒由于不懂活動規(guī)則而法活動時，如在角色區(qū)域中，教師看到娃娃被媽媽扔在地上，就走過去抱起娃娃，“呀，娃娃怎么發(fā)燒了？一定睡在地板著涼了，媽媽，快抱娃娃上醫(yī)院吧?！边@種“介入式”的行為提醒，既糾正了媽媽扔娃娃的現(xiàn)象，又豐富了游戲情節(jié)。小結(jié)：區(qū)域活動是幼兒形成觀察興趣、激發(fā)探索欲望、提高能力技能、積累認知經(jīng)驗、學(xué)習(xí)交往合作的載體，是教育目標的具體體現(xiàn)。幼兒園必須重視區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)利于幼兒主動游戲的環(huán)境，結(jié)合幼兒游戲特點有目的地投放材料并結(jié)合幼兒需要不斷更新材料，給予幼兒有目的性的指導(dǎo)，以游戲伙伴的身份指導(dǎo)幼兒的游戲，使孩子快樂健康地進行區(qū)域游戲。

經(jīng)典四年級數(shù)學(xué)觀察物體單元測試經(jīng)典四年級數(shù)學(xué)觀察物體單元測試

經(jīng)典四年級數(shù)學(xué)觀察物體單元測試觀察物體強化練習(xí)一.選擇題1．從某一個面看到的物體是（）A．B．C．2．如圖是兩個立體圖形，從右面看到的圖形是（）A．B．C．3．下面（）號圖形從前面、上面、左面看到的形狀都是三個正方形．A．B．C．4．一個立體圖形從上面看是?，從左面看是??，要搭成這樣的立體圖形，至少要（）個小正方體，最多可以有（）個小正方體．A．4個B．5個C．7個5．從右面觀察到的圖形是（）A．B．C．D．6．有幾堆擺好的小方塊，從三個不同的方向觀察看到的形狀如下圖，這里至少有（）個小方塊．A．7B．8C．9D．107．如圖中，（）是小剛看到的圖形．A．B．C．8．一個物體由若干個小正方體組成，從上面看到的是，從側(cè)面看到的是，拼成這個物體至少需要（）小正方體．A．6B．7C．8D．99．小軍從一個物體的上面觀察這個物體時，看到物體有一個面是正方形的，這個物體（）A．一定是正方體B．一定是長方體C．只能是正方體或長方體D．形狀無法確定10．小強用同樣大的小正方體擺了一個長方體，從正面和上面看，看到的圖形分別是：如圖，小強擺這個長方體一共用了（）個小正方體．A．12B．18C．2411．如圖從上面看是（）A．B．C．12．用同樣大小的正方體擺成圖形從正面和側(cè)面看到的都是，那么從上面看到的是（）A．B．C．D．13．仔細觀察?這個物體，從前面看到的形狀是（）A．B．C．14．一個立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是?，搭這樣的立體圖形，最多需要（）塊小正方體木塊．A．6B．7C．8D．915．如圖所示：搭成這樣的立體圖形至少需要（）個小正方體．從左面看從正面看．A．3B．4C．5D．716．從正面看到形狀的是（），從左面看到形狀的是（），從上面看到形狀的是（）A．B．C．D．17．小明用一些1立方厘米的小方塊堆了一個長方體，從它的前面、上面分別看到的是這樣的圖形：，那么從它的右面看，看到的圖形應(yīng)該是（）A．B．C．D．18．從如圖所示的物體，從上面看到的形狀是（）A．B．C．19．有一堆正方體，從前面看、從上面看、從右面看，看到的形狀如下，這堆正方體有（）個．A．16B．8C．4D．620．由6個小正方體搭成的立體圖形，從右面看到的形狀是，從正面看到的形狀是，這個立體圖形是（）A．B．C．21．桌子上擺著若干個碟子，從三個方向看如圖所示，則這張桌子上共有碟子（）A．6個B．8個C．12個22．用五個小正方體木塊搭成圖形，如圖，從正面看圖①看到的圖形是（）；從正面看圖②看到的圖形是（）A．B．C．23．下面四種說法，正確的有（）種．

①把一根10米長的木頭平均分成5段，每鋸下一段都需要8分鐘，鋸?fù)暌还惨?0分鐘．

②3個連續(xù)自然數(shù)的和是210，這3個數(shù)中最小的數(shù)是70．

③自行車和三輪車共10輛，總共有26個輪子，其中自行車有4輛．

④從這個組合體的上面看到的相應(yīng)圖形是．A．1B．2C．3D．424．小明用同樣的4個小正方體搭出了下面幾種立體圖形．

（1）從正面看到是的立體圖形是（）

（2）從側(cè)面看到是?的立體圖形是（）

（3）從上面看到的立體圖形是（）A．B．C．D．29．（如圖）小華看到的圖形是下面哪一個（）A．B．C．D．30．一些小正方體木塊堆成的圖形，從正面看是，從左面看是，這堆小正方體木塊至少有（）塊．A．4B．5C．6D．3二、解答題1、觀察下面用四個正方體搭成的圖形，并填一填．

（1）從正面看到的圖形是的有，?（2）從側(cè)面看到的圖形是的有，?

（3）從上面看到的圖形是的有，?2、下列幾何體共有個小正方體．分別畫出從正面、上面、左面看到的形狀．．3、分別畫出從正面、上面、左面看到的立體圖形的形狀．

4、如圖的立體圖形從上面、正面、左面看到的形態(tài)分別是什么？在方格紙上畫一畫．

5、下面的立體圖形從上面、正面、左面看到的形態(tài)分別是什么？在方格紙上畫一畫．

八年級英語下冊第八單元測試題八年級英語下冊第八單元測試題

/八年級英語下冊第八單元測試題八年級英語下冊第八單元檢測卷筆試部分(95分)Ⅴ.單項選擇。(15分)()21.—Lookatthebluesky.Therain______.—Let'sgooutforawalk.A．stopsB．willstopC．hasstoppedD．hadstopped()22.—______mydictionary？Ican'tfinditanywhere.—I______itontheshelfwhenIcamein.A．Didyousee；haveseenB．Haveyouseen；sawC．Didyousee；seeD．Haveyouseen；haveseen()23.—______，orwe'llbelateforthemeeting.—It'sonlyhalfpastonebymywatch.Wehaveenoughtimeleft.A．HurryupB．Don'tworryC．NevermindD．Bequiet()24.Mom，Iamgoingto______mybestfriendtoyouthisafternoon.A．a(chǎn)chieveB．protectC．introduceD．visit()25.______thegirlisonlynine，shetakescareofherbrothersandcooksmealseveryday.A．IfB．BecauseC．AlthoughD．As()26.—______？—It'sfantastic.A．What'sthefilmlikeB．What'sthefilmC．How'sthefilmlikeD．Doesthefilmsoundlikeacomedy()27.Whentheboysawhismother，heran______her.A．withB．a(chǎn)tC．towardsD．from()28.—What______doyouhavetodo?—Ihavetomakemybed.A．otherB．elseC．a(chǎn)notherD．theother()29.—Haveyoufinished______thehousework?—No，butI'llfinishitintwohours.A．todoB．doingC．doD．does()30.Ifyouwanttobeabasketballplayer，practicinghardisthekeyto______.A．successB．silenceC．treasureD．dream()31.—TwohundredyuanforsuchaT－shirt！You______bejoking!—I'mnotjoking.It'smadeofsilk.A．can'tB．canC．needD．must()32.—Doyouknowwhothepen______？—Sorry，Idon'tknow.A．belongB．belongtoC．belongstoD．belongs()33.He______inhishometownsincethen.A．isB．wasC．willbeD．hasbeen()34.Shealwaysfights______somethingwithherclassmates.Theothersdon'tlikehersometimes.A．inB．a(chǎn)tC．overD．from()35.______theteachersintheirschoolisabout200andonefourthofthemare______teachers.A．Anumberof；womenB．Anumberof；womanC．Thenumberof；womenD．Thenumberof；womanⅥ.完形填空。(10分)IcanstillrememberhowmuchIlovedreadingwhenIwasastudent.Iwas__36__aboutreadingnewspapersatthattime.Iusedtowalktwenty__37__everydaytothenearestbusstationjusttobuyanewspaper.Later，Ifellinlovewithreadingnovels.Sometimes，Ireadthesamenovelformanytimes.Iusedtosavemoneyeveryweektobuyanewnovel.Ihadsomanybooks，andmyfriendssaidIcould__38__someofthem.ButIdidn'twanttodothat，__39__theywereimportanttome.However，Ihadtosellsomeofofmybooksoneday.Iwasso__40__thatIdidn'thavemoneytobuyfood.Ididn'twanttoaskmyparentsformoneyor__41__moneyfrommyfriends.SoIchoseafewbooksandsoldthem.Igotenoughmoneytobuyfoodanddrink.ButIfelt__42__．Now，Ihaveajobanddon'thavemuchfreetime.ButI__43__trytofindsometimetoread.Ioftenreadwhileeating，aftermealsordeepatnight.Ienjoy__44__inreading.Readinghelpsmealot.FrombooksIlearnmanynewthingsandknowhowto__45__problems.Readinghasbecomeanecessarypartofmylife.(．crazyC．seriousD．sad(．hoursC．daysD．months(．buyC．sellD．keep(．soC．thoughD．unless(．poorC．famousD．tired(．borrowC．giveD．lend(．comfortableC．unhappyD．excited(．a(chǎn)lreadyC．nearlyD．yet(．myselfC．herselfD．themselves(．comparewithC．dealwithD．comeupwithⅦ.閱讀理解。(30分)ABestSellersoftheWeekTheNewYorkTimesThisWeek

Title

Writer

Price

Story

WeeksonList

1

TheForgottenGarden

KateMorton

$15.85

FromEnglandtoAustraliaandback，twowomentrytosolveafamilyproblem.

18

2

TheHelp

HelenScott

$22.95

Ayoungwhitemanhelpstwoblackboys.

58

3

SpokenfromtheHeart

LauraBush

$30.00

WifeoftheU．S.formerPresident(前總統(tǒng))GeorgeW．Bushtellsthestoriesofbeingthefirstlady.

24

4

BestFriendsForever

CarolBrown

$19.95

Childhoodfriendsmeetagainyearslaterwhenoneneedshelp.

6

5

RunforYourLife

JamesClark

$27.85

ANewYorkpolicemanalonemuststopabadmankillingpeople.

10

()46.Theinformationaboutthebestsellers(暢銷書)oftheweekisprovidedby______.A．ChinaDailyB．WashingtonPostC．21stCenturyD．TheNewYorkTimes()47.______hasstayedonthelistforthelongesttime.A．TheForgottenGardenB．TheHelpC．SpokenfromtheHeartD．BestFriendsForever()48.Nancywantstobuythetopthreebooksonthelistthisweek.Shehastopay______.A．$68.80B．$70.75C．$77.80D．$80.80()49.Davidlikestoreaddetective(偵探)stories，sohecantry______.A．BestFriendsForeverB．RunforYourLifeC．TheForgottenGardenD．SpokenfromtheHeart()50.SarahisinterestedinthefamilylifeofAmericanPresident.Shecanchoosethebookwrittenby______.A．HelenScottB．KateMortonC．LauraBushD．CarolBrownBBooksplayanimportantroleinourlife.Gorkyoncesaid，“Booksaretheladderofhumanprogress.”Thenwhichbookisyourfavorite?Asabooklover，myfavorite