第頁勞動實踐活動總結(jié)勞動實踐活動總結(jié)1

一、實踐目的

1、實踐的目的和意義

（1）提高自己的實踐實力、交際實力、思索實力以及為了使自己的假期過得更有意義。

（2）通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能。

（3）檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的實力能否被社會所承認(rèn)。

（4）想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

2、實踐單位的概況及發(fā)展?fàn)顩r

（1）概況

江蘇時代九州超級購物中心由香港肇豐集團聚巨資于XX年8月在xx市唯一的商業(yè)中心投資建立，公司禮聘了一批閱歷豐富的境外和國內(nèi)管理人才，組成了一個專業(yè)的經(jīng)營團隊，全面運用現(xiàn)代化電腦操作系統(tǒng)及完整的營運作業(yè)規(guī)范來進行管理，賣場人性化的空間設(shè)計、簇新實惠的商品組合、高品質(zhì)的服務(wù)項目，滿意了廣闊消費層次的購買。

時代超級購物中心采納總公司集中選購 ，確保商品的“本正源清”，以最低的成本獲得高品質(zhì)的商品，讓顧客得到真正實惠。

（2）發(fā)展?fàn)顩r

目前時代超市已有101余家門店，超級購物中心（大賣場）近30家，主要分布江蘇，xx，山東，xx、上海等地。時代在發(fā)展，“時代”九州超級購物中心也要順應(yīng)市場和顧客的需求而發(fā)展，做大做強。除經(jīng)營食品、百貨外，還不惜花大量人力物力進行市場調(diào)查分析、實施改造，瞄準(zhǔn)目標(biāo)客戶群，對以日用消費品為主的綜合型超市進行明確定位，引入品牌百貨理念，實行差異化競爭。在布局上，時代超級購物中心將主通道擴大到6米，視線更通透，商品分類一目了然。超市經(jīng)營也從以快速消費品為主向品牌百貨延長，在三樓百貨新增加芭比娃娃、阿迪達斯、歐萊雅等國際品牌，旁氏、玉蘭油、采詩等時尚品牌也擴大面積。這些原先只能在高檔百貨商場見到的商品也能在超市買到。在食品方面，進口深海魚、貝類海鮮、高檔洋酒、進口食品專廳等都已引入。同時國內(nèi)知名品牌集集小鎮(zhèn)、肯德雞也入住時代。滿意了消費者“一站購齊”所需商品的綜合型消費場所。

近幾年來，時代每年均保持至少70%的年成長，市場占有同步增大。

3、實踐要求

（1）服務(wù)顧客，滿意顧客要求，使顧客滿足。

（2）保持賣場的清潔、光明、清晰、平安。

（3）微笑示人、同事之間互幫互助

（4）保證商品的齊全與品質(zhì)。

二、實踐內(nèi)容

1、實踐支配概況

（1）時間和地點

這個暑假，我在xx樂天瑪特超市度過。從學(xué)校放假回來，還沒歇住腳，其次天就快馬加鞭的起先了我的暑假打工安排（媽媽早就在超市給我找了一份兼職）。詳細時間是7月20號~8月20號，一星期早班，一星期下午班（早班7:30-3:30,下午班是2:30-10:30），如此交替著，風(fēng)雨無阻。

（2）實踐內(nèi)容

姚太太品牌食品的銷售人員。有時幫助超市卸貨，整理倉庫。

（3）專業(yè)學(xué)問與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用

我所學(xué)的專業(yè)是英語專業(yè)。在銷售過程中遇到老外的狀況下明顯比別人有利。

記得有一次看到超市某一貨架前有位老外在詢問商品狀況，那個售貨員明顯有些招架不過來。我便上前微笑著與老外交談起來，了解了一下他的須要，然后告知了那個售貨員。如此輕松地運用自己的專業(yè)學(xué)問解決了一個問題，幫助了別人，我也倍感欣慰。

三、實踐結(jié)果

1、發(fā)覺的問題

（1）溝通溝通問題，工作人員缺乏語言技巧，很難與老外進行溝通。

（2）超市工作人員對超市的整體布局結(jié)構(gòu)缺乏了解，導(dǎo)致不能為顧客正確地指路。

（3）排隊狀況嚴(yán)峻，隊伍過長，人們往往會因此放棄購買。

（4）不能保證每層都有衛(wèi)生間。

（5）服務(wù)缺乏人性化。有一例證：在超市買牙膏結(jié)賬時，某一市民急著付款，收銀員卻堅持拆包驗貨，雙方為此鬧得很不開心。雖然記者詢問律師得知，收銀員此舉并不違法，但不是人性化表現(xiàn)。

2、自身不足之處及今后學(xué)習(xí)、熬煉的努力方向

（1）自身不足之處：缺乏較好的適應(yīng)實力。從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變須要時間，但由于社會的高節(jié)奏，又不能花過多的時間。我花了好幾天才真正轉(zhuǎn)變過來。

今后努力方向：盡快變更自己的角色，轉(zhuǎn)換好身份，看法要主動，工作才能出成效。

（2）自身不足之處：曾一度懷疑過自己的個人實力?？偸强紤]自己除了專業(yè)技能，還擁有什么呢？作為高校生，我們的優(yōu)勢何在？學(xué)歷，文化修養(yǎng)，專業(yè)技能。

今后努力方向：努力提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，讓自己沒有借口懷疑，增加自信念。

（3）自身不足之處：拘泥于自身所謂的“素養(yǎng)”，認(rèn)為大聲喧嘩就是缺乏素養(yǎng)的表現(xiàn)。而在現(xiàn)實生活中，我們所謂的素養(yǎng)又能否發(fā)揮作用呢？比如說在做促銷的時候，有素養(yǎng)的柔聲細語是毫無用處的；只有大聲叫賣，才能吸引我們的顧客。

今后努力方向：認(rèn)清時代、工作的要求，依據(jù)現(xiàn)實制定自身的“素養(yǎng)”，一邊更有效地工作。

勞動實踐活動總結(jié)2

在全校師生的參加下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成果?，F(xiàn)將一年的狀況作個小結(jié)。

一、勞動實踐基地建立的緣起。

今日的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行?！八捏w不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教化工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步，科學(xué)的發(fā)達，我們的下一代確定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)夫的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。xx是聞名的“銀杏之鄉(xiāng)”，銀杏是xx的名片，是學(xué)生最熟識的樹種。為了抓好民族精神的教化和培育，真正將新課程的理念全面實行，讓持續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。

二、指導(dǎo)思想。

“培育學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生駕馭肯定的勞動學(xué)問和技能，最終讓學(xué)生酷愛勞動，感受勞動的歡樂?！笔俏倚Ｕn外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素養(yǎng)不僅是基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，而且還應(yīng)包括各種體力、實力和學(xué)問面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教化教學(xué)行為，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：學(xué)問與技能，方法與過程，情感看法價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不行。學(xué)問與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感看法價值觀是靈魂思想，學(xué)生的學(xué)問與技能除了仔細學(xué)習(xí)書面教材以外，更須要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成實力，造就人才。

三、組織管理及實施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的安排，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔(dān)當(dāng)勞動實踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參加，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中歡樂，在歡樂中成長。。

四、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲當(dāng)然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消退了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的宏大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特殊是看著勞動成果強壯成長，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶散如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活歡樂；勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)。現(xiàn)代化須要學(xué)問，更須要有創(chuàng)新思想的人才，通過接著的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，在師生的共同努力下，肯定會開出更絢麗的花朵。

勞動實踐活動總結(jié)3

20xx年一場突如其來的疫情打亂了同學(xué)們的正常的校內(nèi)生活，為了豐富同學(xué)的居家生活，青銅峽市第五小學(xué)政教處向同學(xué)們發(fā)起“居家抗疫寶典”系列活動，讓同學(xué)們“宅”家也能與家人一起學(xué)習(xí)勞動技能、了解居家平安學(xué)問、體驗傳統(tǒng)手工制作文化、共享心靈體驗、增加親子情感。

本周體驗活動主題為“居家抗疫寶典之勞動教化實踐體驗活動”，提倡學(xué)生居家開展各類傳統(tǒng)家務(wù)，或?qū)鹘y(tǒng)家務(wù)和創(chuàng)意家務(wù)相結(jié)合，立足學(xué)生的“動手實踐”，注意學(xué)生“動腦思索”的探究性學(xué)習(xí)。德育處設(shè)計居家實踐體驗的不同崗位，依據(jù)低段、中段、高段的學(xué)生認(rèn)知供應(yīng)不同的“周家務(wù)清單”，各年段依次遞增難度，最終形成勞動成果。低段小摯友自己疊被子，整理書包，爭做“自理小達人”，擦桌子、摘菜、洗碗筷、墩地，享受勞動的樂趣；中段同學(xué)整理飯桌、整理沙發(fā)床鋪、下面條、學(xué)炒菜，大家成了勤勞的“小蜜蜂”；高段同學(xué)承包廚房的活，他們爆炒三鮮、涼拌三絲、煎炒雞蛋、精制面點，個個都“廚神”附體。

大家以短視頻、照片、繪畫等形式呈現(xiàn)出來，進而傳承勞動文化，增加勞動意識，提升勞動素養(yǎng)，感受“家”的暖和與魅力。

疫情防控工作提倡“全民動員、全民居家”，雖打亂了本學(xué)期的教學(xué)安排，但也給學(xué)生的居家勞動教化供應(yīng)了空間和時間，有利于家校合力推動勞動教化。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀和價值觀，號召全體學(xué)生在疫情防控期間，寧可在家里出出汗，也不給國家去添亂，傳承中華傳統(tǒng)美德，參加力所能及的家務(wù)勞動，做家長的小幫手、做文明的傳承人，做愛勞動、尊長輩、懂共享的中華好少年。

為了引導(dǎo)學(xué)生在疫情居家期間通過豐富多彩的勞動實踐活動熬煉身體，磨煉意志，充溢生活，青銅峽市第五小學(xué)在全校學(xué)生中開展“疫情期間樂實踐，爭當(dāng)勞動小能手”活動，號召全體學(xué)生主動行動起來，幫家長分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的家務(wù)活，每周上傳兩次做家務(wù)活的照片到班級群，班級將一周以來表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚。

活動開展一周以來，收到了很好的效果。學(xué)生們主動、熱忱地參加到這次好玩而特別的活動中，熬煉手腦，大展身手，創(chuàng)意無限，精彩絕倫。低年級各班以“我會疊被子、”“我的衣服我來疊”為主題開展活動，熬煉自理實力，提高勞動技能；中年級的學(xué)生們在“洗衣我爭先”活動中找到了許多清除污漬的小妙招；高年級的學(xué)生爭做“家務(wù)小能手”、“家庭小廚師”，他們嘗試獨立擦地、做飯、打掃衛(wèi)生，在勞動中感受勞動的歡樂，增進了家長與孩子們的感情。

習(xí)近平總書記在教化方針中強調(diào)“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教化引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、敬重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最宏大、勞動最漂亮的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠懇勞動、創(chuàng)建性勞動?！边@對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。我校下一步會接著把勞動教化落實落細，把學(xué)生的身心發(fā)展放在首位，讓學(xué)生們在勞動中得到熬煉，在勞動中享受親情，在勞動中酷愛生活。

xxxx第五小學(xué)

20xx年xx月xx日

勞動實踐活動總結(jié)4

在“五一國際勞動節(jié)”即將到來之際，為了讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有更加深刻的相識，激發(fā)幼兒酷愛勞動的情感，從小養(yǎng)成珍惜勞動成果的習(xí)慣。近日，XXX幼兒園開展了“勞動最光榮”社會實踐教化活動。

活動中，各班一是依據(jù)幼兒年齡特點，通過PPT、公益視頻、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國際勞動節(jié)，讓幼兒了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義；二是通過勞動實踐，讓孩子們親身體驗了勞動的辛苦，敬重他人的勞動；大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下來到昝村街道的銀行、衛(wèi)生院實踐參觀，讓幼兒了解各行各業(yè)勞動人民及不同勞動者對社會的不同奉獻，激發(fā)他們對這些最可愛人的敬重和愛戴之情；中班的孩子們來到種植園，給小苗苗澆水除草，切身感受了勞動的艱辛和光榮；小班的幼兒在老師的幫助下學(xué)習(xí)扣紐扣、穿鞋子，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理實力，逐步培育他們的勞動意識。最終，老師激勵幼兒回家?guī)桶职謰寢屪隽λ芗暗膭趧?，引?dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起，爭做光榮的勞動者。該園相關(guān)負責(zé)人表示，此次教化活動，不僅讓孩子們了解了國際勞動節(jié)的意義，感受了勞動的辛苦，體驗了勞動的歡樂，同時培育了他們酷愛勞動、敬重勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德。

勞動實踐活動總結(jié)5

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，學(xué)校組織成立了勞動實踐教化基地。我們在勞動實踐中老師學(xué)生一起干，全員參加，分工合作，老老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在同一片藍天下共同成長。下面把五年級校外勞動教化實踐活動狀況總結(jié)如下：

1、主動組織學(xué)生參與勞動實踐活動。結(jié)合場所種養(yǎng)項目，依據(jù)農(nóng)時季節(jié)，合理選擇蔬菜品種，組織學(xué)生到場所松土、鋤草、澆水、施肥。建立評比制度，對各班場所內(nèi)蔬菜種植和長勢狀況進行評比，同時，各班勞動場所評比結(jié)果與班主任績效考評掛鉤。

2、我們五年級幾位老師作為學(xué)生勞動實踐的輔導(dǎo)老師，對于學(xué)生來說，我們把勞動場所作為載體，促進了他們的發(fā)展，讓教化與生產(chǎn)勞動結(jié)合起來，充分培育學(xué)生的主體意識和吃苦耐勞的精神，引導(dǎo)他們通過視察、動手、動腦，以深厚的愛好，讓他們親身體會到勞動艱辛與歡樂。每當(dāng)他們品嘗自已的勞動果實時，那種興奮、喜悅不言而喻。我們就是本著學(xué)生全面發(fā)展這一目的，讓學(xué)生與自然接觸，在勞動中通過真實的感受，心理體驗，獲得對自我，對世界，對生命，對生活的相識理解，讓學(xué)生形成樂觀的生活看法和美妙的生活體驗，形成健康的特性與品行。激發(fā)了他們的潛能，提高他們的主動性。

3、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。收獲花生、絲瓜、南瓜、豆角等，學(xué)生在品嘗成果中感受東勞動的歡樂。物質(zhì)上的收獲當(dāng)然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：

（1）熬煉了師生的勞動實踐實力。

（2）消退了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的思想煙消云散。

（3）擴大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)學(xué)問視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學(xué)生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種實力得到發(fā)展，各種實踐得心應(yīng)手，知事甚多的“少年閏土”。

（4）歡樂生活，享受生活。農(nóng)活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特殊是除去雜草，愛護莊稼，看著勞動成果強壯成長，使師生有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶散如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活歡樂。

總之，通過對學(xué)生的勞動技能的培育，使學(xué)生樹立勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，培育了學(xué)生酷愛勞動，珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，還培育了他們對現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的愛好，樹立對社會的責(zé)任感和質(zhì)量意識，具有肯定的`創(chuàng)建實力。

勞動實踐活動總結(jié)6

一、活動簡介

活動名稱：打掃教學(xué)樓衛(wèi)生公益勞動

活動背景：xxx

活動地點：xxx

活動時間：xxx

1、前期打算：好策劃，聯(lián)系老師，通知同學(xué)

2、安排任務(wù)：五到六人一組分組到各教室或樓道勞動

3、參加人員：國食科1105全體同學(xué)

二、活動感想

1、活動中勝利之處

（1）前期打算充分，為活動的順當(dāng)進行供應(yīng)了保障。

（2）同學(xué)們主動參加，親密協(xié)作，使活動順當(dāng)開展。

（3）許多同學(xué)提前參加活動，干勁十足。

（4）活動雖然小，卻含義深遠，反響良好。

2、活動中不足之處

（1）場面有點混亂?；顒与m經(jīng)詳細分工，但過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。

（2）一些細微環(huán)節(jié)方面還應(yīng)進行調(diào)整和改進。

三、活動總結(jié)

從活動的前期打算到結(jié)束，總體來講此次活動圓滿勝利，也達到了預(yù)期的目的。這次活動緊扣著提高高校生思想政治的主要任務(wù)，堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調(diào)動了各方面的主動性，并且使我們高校生通過參與社會實踐，增長才能，奉獻社會，熬煉毅力，培育品行，本次活動豐富了同學(xué)們的課余生活，使這次實踐成為高校生思想政治教化的有效途徑。

勞動實踐活動總結(jié)7

人們常說，勞動是宏大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮宏大的。11月22號在年級辦老師的組織下，我們黨校學(xué)員義務(wù)給機關(guān)樓的人事處的三個辦公室進行了清掃。風(fēng)忽忽的刮，學(xué)員們還是熱忱飽滿的仔細工作著，頂著寒冷的天氣，不怕冷不怕辛苦，將辦公室的地面，桌椅和窗戶都擦的干干凈凈。

這次義務(wù)勞動的實踐，經(jīng)過小組為單位的勞動，啟發(fā)了我們在義務(wù)勞動中找尋能使我們受到教化，有所感悟的亮點，引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧拥膬r值。我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，細致地打掃著辦公室，看著桌上，地面，窗臺的明凈，看著自我辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們遺忘了勞累。

義務(wù)勞動是忘我的勞動，也是培育我們關(guān)切公共事業(yè)熱忱的。參與義務(wù)勞動的光榮感，塑造自我完備的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的團體義務(wù)勞動，使我們體會到了團體的力氣、團體的暖和，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們?nèi)⑴c力所能及的義務(wù)勞動，讓我們對勞動有一個更深化的相識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自我的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫忙我們樹立正確的人生觀、價值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。

這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今日，對于我們這些在校的高校生們，獨立的培育和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)當(dāng)做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。

勞動實踐活動總結(jié)8

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，xx好勞動課的實踐活動，是我在一年來探討的一個重要課題之一。

一、xx學(xué)生進行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動愛好培育主動的勞動情感小學(xué)生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。因此在xx小學(xué)生進行勞動實踐時，肯定要具有xx活動的色調(diào)，只有將不同的xx活動形式同詳細的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動愛好，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，xx活動的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、詳細地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實的學(xué)問，才能發(fā)展思維?！皠趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生主動的投入實踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)xx是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學(xué)勞動課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以通過xx學(xué)生開展豐富的課外勞動，如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀參與中玉米，收玉米的全過程;xx學(xué)生參與社會服務(wù)性勞動，校內(nèi)綠化、凈化課外勞動實踐，以及科技試驗愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的勞動實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、勝利的xx，這些是培育創(chuàng)新意識最基本的要素。

(1)在勞動實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)覺獨創(chuàng)等一切創(chuàng)建性活動的源泉?！耙獎?chuàng)新就必需會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動學(xué)生思索問題的主動性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是培育學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品賜予激勵和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)特別重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

(3)在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團體成果評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從xx的利益動身，讓他們明白勞動成果屬于自己，也屬于xx。

(4)在實踐操作中體驗勝利的歡樂蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是希望自己是一個發(fā)覺者、探討者、探究者。在兒童的精神世界里這種須要特殊劇烈?！泵總€學(xué)生總是希望自己勝利，總是能得到老師的贊許，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗勝利的歡樂是特別重要的。

老師盡力滿意了學(xué)生的成就須要，幫助學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能勞動實踐

勞動實踐活動總結(jié)9

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來探討的一個重要課題之一。

一、組織學(xué)生進行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動愛好

培育主動的勞動情感小學(xué)生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時，肯定要具有集體活動的色調(diào)，只有將不同的集體活動形式同詳細的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動愛好，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、詳細地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實的學(xué)問，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生主動的投入實踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學(xué)勞動課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也

可以通過組織學(xué)生開展豐富的課外勞動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀參與中玉米，收玉米的全過程；組織學(xué)生參與社會服務(wù)性勞動，校內(nèi)綠化、凈化課外勞動實踐，以及科技試驗愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的勞動實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識最基本的要素。

（1）在勞動實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)覺獨創(chuàng)等一切創(chuàng)建性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必需會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動學(xué)生思索問題的主動性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是培育學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品賜予激勵和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)特別重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比

例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

（3）在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團體成果評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白勞動成果屬于自己，也屬于集體。

（4）在實踐操作中體驗勝利的歡樂

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是希望自己是一個發(fā)覺者、探討者、探究者。在兒童的精神世界里這種須要特殊劇烈?！泵總€學(xué)生總是希望自己勝利，總是能得到老師的贊許，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗勝利的歡樂是特別重要的。

老師盡力滿意了學(xué)生的成就須要，幫助學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能

勞動實踐活動總結(jié)10

為進一步增加學(xué)生的勞動觀念，培育生活、生存技能，在動手動腦中培育創(chuàng)新意識和實踐實力，促使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校制訂了惠州市中堂小學(xué)寒假勞動實踐指南，在全體學(xué)生中開展豐富多彩的勞動主題教化實踐活動。

各班通過微信群，了解學(xué)生在家勞動狀況。寒假期間，學(xué)生們主動參加勞動實踐，干得熱火朝天。有的掃地拖地擦窗戶；有的洗衣疊被整理房間；有的煮飯燒菜做點心；有的種花澆花鋤菜地……勞碌的身影如同勤勞的小蜜蜂，釀造誕生活的甜蜜。

學(xué)生們年紀(jì)雖小，通過實踐熬煉，個個“身手不凡”，做起家務(wù)來有模有樣，家長們紛紛叫好?；顒硬粌H減輕了父母的負擔(dān)，而且讓孩子們在勞動中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

開學(xué)后，各班仔細組織，細心評比“勞動小能手”。3月7日上午，學(xué)校實行了簡樸而隆重的“勞動小能手”頒獎典禮，表彰了一批愛勞動的學(xué)生。學(xué)生代表上臺領(lǐng)獎，收獲勞動的喜人碩果。

為了擴大勞動教化的影響力，形成你追我趕爭當(dāng)“勞動小能手”的勞動氛圍，學(xué)校將勞動小能手們的勞動剪影噴繪展出，為其他學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣。家長們也對此紛紛贊揚，希望家校能接著合力，共同培育孩子良好的勞動習(xí)慣，熬煉必備的勞動技能，增加勞動信念和自我價值感。

通過此次勞動實踐活動，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，德智體美勞“五育”并舉，讓教化回來初心。學(xué)生們不僅參加了豐富多樣的勞動實踐活動，體驗了勞動的樂趣，還學(xué)習(xí)和駕馭了肯定的勞動技能技巧，熬煉了意志力，勞動素養(yǎng)得到顯著提升。

勞動實踐活動總結(jié)11

為了從小培育少年兒童在生活上自治自理的實力，進而養(yǎng)成酷愛勞動、珍惜勞動成果的習(xí)慣，本學(xué)期學(xué)校開展了“自己的事學(xué)著自己做”主題活動，這樣的活動是為了更好的熬煉和培育隊員們的社會實踐實力，學(xué)會動手、動腦，通過活動使隊員們知道從小學(xué)會做一些力所能及的事，同時，培育隊員們團結(jié)一樣的思想品質(zhì)。為了把一份溫馨，一些愛心和一份人人服務(wù)于社會的理念、精神帶給人們，帶到社會，也使隊員們在社會中實踐中體驗生活，健康成長。

針對一年級的孩子的特點，我設(shè)計了列舉實例、講小故事、競賽系鞋帶、戴紅領(lǐng)巾等一系列活動，讓學(xué)生在活動中了解一年級的小摯友已經(jīng)可以自己做一些事了，而不是仍舊像幼兒園時一樣，什么事情都要爸爸媽媽、老師來幫忙。

本次少先隊活動通過列舉實例、傾聽小故事、整理書包競賽等活動讓小摯友活動起來，在活動過程中孩子們主動參加到其中，說出了自己的感受和看法，調(diào)動了孩子的主動性，孩子們受到了自己的事情學(xué)著自己做的思想教化，讓孩子明白自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學(xué)著做，集體的事情大家做。學(xué)生在溝通中溝通和感悟，了解了別人會做的事情，也激勵了孩子自己也去努力。本次活動取得了良好的效果，希望在本次的活動以后孩子能夠切實做到自己的事情學(xué)著自己做。

“少年強則國強，少年智則國智”少年是一個國家的希望，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們還要不斷要求學(xué)生自己做自己力所能及的事情，培育學(xué)生的自主參加意識和動手實力。

勞動實踐活動總結(jié)12

以五月勞動節(jié)為契機，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教化活動，讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí)，去實際操作，體驗勞動所帶來的歡樂。深知酷愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣；同時，讓學(xué)生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到敬重長輩，酷愛長輩。

此次活動主題是：“我勞動，我歡樂”，讓學(xué)生在勞動活動中，親身體會勞動帶來的歡樂，告知學(xué)生勞動節(jié)的由來，幫助孩子理解勞動的意義。

師生齊心勞動實踐活動，老師和孩子在歡樂作文吧中體會“勞動最光榮”，感受勞動者最光榮的真諦。

每個學(xué)生都是將來的小主子，通過動手體驗，做自己力所能及的事情，孩子們體會到了華蜜生活都源于父母的日夜操勞，做到敬重長輩，酷愛長輩。

周一的國旗下講話，向全體同學(xué)發(fā)出倡議，大力宣揚本次活動的重要性，激發(fā)了學(xué)生主動仔細的參加和對待本次活動。

總之，通過這些活動的開展，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更加調(diào)動了學(xué)生參加的主動性，培育了學(xué)生主動勞動的熱忱，養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。

勞動實踐活動總結(jié)13

在全校師生的參加下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成果?，F(xiàn)將一年的狀況作個小結(jié)。

一、指導(dǎo)思想。

“培育學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生駕馭肯定的勞動學(xué)問和技能，最終讓學(xué)生酷愛勞動，感受勞動的歡樂?！笔俏倚Ｕn外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素養(yǎng)不僅是基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，而且還應(yīng)包括各種體力、實力和學(xué)問面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教化教學(xué)行為，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：學(xué)問與技能，方法與過程，情感看法價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不行。學(xué)問與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感看法價值觀是靈魂思想，學(xué)生的學(xué)問與技能除了仔細學(xué)習(xí)書面教材以外，更須要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成實力，造就人才。

二、組織管理及實施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的安排，并選派王海、王x、劉小軍等幾位老師擔(dān)當(dāng)勞動實踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參加，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中歡樂，在歡樂中成長。

三、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。物質(zhì)上的收獲當(dāng)然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消退了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的宏大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特殊是看著勞動成果強壯成長，使他