導(dǎo)尿術(shù)操作并發(fā)癥的預(yù)防與處理八年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案八年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案

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語文·八年級(jí)下·人教版★★★★★★第一單元1藤野先生鞏固·積累·運(yùn)用1.D2.A(“鑒”應(yīng)釋為“當(dāng)鏡子照”)3.朝花夕拾按照作品的寫作先后順序來看，應(yīng)依次是《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng)}》《從百草園到三昧?xí)荨贰短僖跋壬?。因?yàn)樽髌返膬?nèi)容依次是童年、少年求學(xué)與青年時(shí)期東渡日本求學(xué)。4.D閱讀·感悟·實(shí)踐(—)1.①B②D③B2.敘述議論己傷害了“我”的民族自尊心4.深感當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)民精神愚昧麻木，毫不覺悟5.看電影事件6.“但偏有中國(guó)人夾在里邊···圍著看的也是一群中國(guó)人?！薄按撕蠡氐街袊?guó)來，···他們也何嘗不酒醉似的喝采?！?.個(gè)人命運(yùn)往往和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)，要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺悟，個(gè)人的選擇應(yīng)考慮到國(guó)家前途、民族命運(yùn)等等。(二)1.(1)對(duì)“我”犯錯(cuò)的不滿，為“我”回避懲罰而生氣、惋惜。(2)為犯錯(cuò)而臉紅；為同學(xué)替已辯護(hù)而感害羞；為自已逃罰而慚愧；為有負(fù)華老師的希望而不安。2.詳寫了“我”犯錯(cuò)而被教育；略寫老師的嚴(yán)厲、“我”的造句受到表揚(yáng)、老師帶“我下館子及坐錯(cuò)車。好處是：突出老師對(duì)“我”的教育，同時(shí)也展現(xiàn)老師的其他方面的性格特點(diǎn)，使老師的形象鮮明而富有個(gè)性。3.有才學(xué)；工作極端認(rèn)真；管理嚴(yán)格；善于教育學(xué)生；熱愛學(xué)生。4.樸實(shí)、親切、含蓄、委婉，平淡中蘊(yùn)涵深情。(意思對(duì)即可)2我錆母親鞏固·積累·運(yùn)用1.m6nzh6um(;ichu(ixTshiiyim(ishiishe-ng2.D閱讀·感悟·實(shí)踐(—)1.承上啟下(過渡段)。2.(1)做錯(cuò)了事，嚴(yán)加教育，并實(shí)行懲罰措施；(2)訓(xùn)導(dǎo)“我”要向父親學(xué)習(xí)；(3)說句輕薄的話，被母親重重責(zé)罰了一頓。3.聽說眼翳可以用舌頭舔去，她使用舌頭舔我的病眼。4.評(píng)價(jià)可見仁見智，積極面消極面均可?？梢哉婵隙赣H的教之嚴(yán)，也可以辯證地看待母親教子過于嚴(yán)厲，尤其是體罰帶來的消極影響。(二)1.極力狀寫櫻桃花開之盛和“我對(duì)櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打”和“我：人教版·語文·八年級(jí)(下)··護(hù)花”作鋪墊。2.(1)“緊緊”一詞寫出了我抱住母親雙臂時(shí)用力之大，突出了我對(duì)這一樹櫻桃花的喜愛之情，以及我極力保護(hù)它、不愿母親用竹竿抽打它的心理。(2)“炫耀”一詞寫出了我為自己執(zhí)意保護(hù)下來的那棵櫻桃樹上結(jié)的果實(shí)，多于母親抽打了的那棵而得意、慶幸的心理。3.“只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝滿更多對(duì)自已有用的東西”或“青澀的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪才能逐步

走向睿智與成熟?！?.概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。3我錆第一本書鞏固·積累·運(yùn)用I.B2.D3.(1)荒寒快樂夢(mèng)幻童年沒有幽默，道出作者童年生活的辛酸。那個(gè)時(shí)代，物質(zhì)是匱乏的，幾乎所有人都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言？可是，畢竟是童年，元論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的兒童的好奇、天真和淘氣，和小伙伴、小動(dòng)物在一起，回到大自然中間，就是快樂的。(2)稀奇那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，那樣一個(gè)窮困的小山村，人們的物質(zhì)生活、精神生活都是匱乏的。4.魯迅：《故鄉(xiāng)》《孔乙已》《社戲》等。周作人：《故鄉(xiāng)的野菜》《烏篷船》《喝茶》，散文集《自己的園地》《雨天的書》等。朱自清：《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》，散文詩《匆匆》等。閱讀·感悟·實(shí)踐(—)1.寫“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。2.凄慘的課本，哪里還像本書，簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。3.父親是個(gè)知書識(shí)禮的人，這深深的嘆息·既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧因而深表同情。4.父親溫和善良、知書識(shí)禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂于助人。5.“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。(二)1.(1)忐忑(2)踏實(shí)(3)驚喜2.第一件：在熾熱的沙灘上走路。第二件：到收摘后的果林摘果子。第三件：在熟悉的地方有新發(fā)現(xiàn)。獲得知識(shí)(或：明白事理)3.(1)化元形為有形，寫出了風(fēng)的涼爽，與前文的熱相對(duì)比。(2)運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象，充滿詩意。4.不怕困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持學(xué)會(huì)取舍學(xué)會(huì)探索，等待發(fā)現(xiàn)5.抄書、訂書(或修補(bǔ)書)疏導(dǎo)心理，引導(dǎo)“我”明白事理4Zf'I夫·托余斯泰鞏固·積累·運(yùn)用1.黝膛綹凹嶇鄙滯錮軒肆犀愚2.D3.B4.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜.卡列尼娜復(fù)活閱讀·感悟·實(shí)踐(—)1.主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。2.抓住托爾斯泰目光的犀利去寫。兩個(gè)比喻形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。3.托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情：··在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光?！薄ぁに鼈兛梢宰兊美淇徜J利，可以像手術(shù)刀···”用高

爾基的話說：參考答案與提示i…：…．“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！?．(1)莎莉文老師高超的教育藝術(shù)。4.課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸(2)海倫·凱勒本人的求知欲望，以及甚至丑陋，原來粗鄙的外表是用來保護(hù)精美的她聰明好學(xué)、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的品質(zhì)。珠寶的。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。寫5．“我”是一位聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而情感他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂豐富的人。的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。莎莉文老師熱愛海倫，對(duì)海倫的教育講5．二者并不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟木糠椒ㄋ囆g(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的思維、智慧痛苦，如果他既是智者又是r者，那么痛萋和情感，是一位出色的教育藝術(shù)家。將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看（二）1．(1)霍金來西湖赴荷花之約；(2)透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成我們與如荷花般的霍金相會(huì)。人間種種罪惡的原因，并盡白己畢生努力去2．(1)這個(gè)比喻生動(dòng)（或形象）地寫出了改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族坐活，決然放的無悔）。棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離(2)形成對(duì)比，突出了霍金在身體殘疾家m走，而客死于途中。時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂觀（或從容高潔）的精神（二）1．眨眨眼風(fēng)趣地睜大敏銳、富品質(zhì)。有洞察力的眼睛3．示例一：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并重，所展現(xiàn)出來的亭亭玉立的生命是示例二：付m無數(shù)個(gè)日日夜夜的心k，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛擁有這個(gè)過程的生命是美的。專例一：簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說“平從從容容是最真”?；ㄩ_花落是最寧和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是勺美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體；例二：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的E是豐富的。當(dāng)人們贊嘆《永州八記》二美時(shí)，可曾想到它蘊(yùn)含著柳宗元貶女；當(dāng)人們稱頌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》二美時(shí)，可曾想到它源白于杜甫屋漏有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的才能綻放出永恒的華彩。第二單元6雪日·積累·運(yùn)用的事物進(jìn)行深入細(xì)致的觀察。蘭菱萎妻3．三者之中，“聯(lián)系”是基礎(chǔ)，“思

考”是在此基礎(chǔ)上的繼續(xù)，“積累”是經(jīng)過思考之后的收獲，三者有相承關(guān)系。4．提示：語文的外延等于生活的外延．只要睜開我們發(fā)現(xiàn)酌眼睛，像托爾斯泰一樣善于積累，你就會(huì)體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂。5再塑生命鞏固·積累·運(yùn)用1．C2．D3．B4.假如給我三天光明美海倫·凱彰總統(tǒng)白由勛章閱讀·感悟·實(shí)踐（一）l.老師讓“我”感受到愛，表明愛是發(fā)白心靈的情感。l)對(duì)愛初有所悟，但只是一種直歡的感性認(rèn)識(shí)。(2)為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開發(fā)海倫的思維、智慧和心靈世界。3．把抽象的道理說得具體形象，將深亥！的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起?！?人教版·語文·八年級(jí)（下）yanshuoxTxuanxuan2．凜蓬騰碌褪博j．灼灼消釋彌漫4．(1)將江南的雪比作“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”，寫出了江南雪的美艷、滋潤(rùn)和充滿生機(jī)的特點(diǎn)。(2)運(yùn)用聯(lián)想，由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋潤(rùn)美艷、蘊(yùn)藏生機(jī)的特點(diǎn)，而且表現(xiàn)了作者對(duì)江南的雪的喜愛之情。(3)贊美了朔方的雪的完全的獻(xiàn)身精神，它是凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的內(nèi)核。5．C閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．滋潤(rùn)美艷、絢麗有趣。從山花爛漫、生機(jī)盎然的“冬花雪野”圖中和江南雪天孩子們塑雪羅漢的歡樂情景中可以看m。2．孤獨(dú)、奔放。從他“永遠(yuǎn)如粉，如沙，決不粘連，蓬勃地奮飛”和“在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰”中可看出。j.獨(dú)立的個(gè)性，斗爭(zhēng)的激情，獻(xiàn)身的精神。4．對(duì)比。朔方的雪。因?yàn)榻系难┕倘幻利?，但未?jīng)磨練，不能保持長(zhǎng)久；而北方的雪儼然是一個(gè)斗士，在孤獨(dú)的境遇下奮力抗?fàn)?，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的斗爭(zhēng)中得到升華，這正是作者的精神的體現(xiàn)。5．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》岑參窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。<絕句》杜甫H雷卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。<春雪》韓愈（二）l．既又并且因?yàn)樗远?．景物秋槐樹的落蕊蟬聲3．C（①④是以動(dòng)襯靜，②③是寫靜）4．清靜、悲涼。第二問略。7雷電頌鞏固·積累·運(yùn)用1．(1)郭沫若文學(xué)歷史學(xué)魯迅～4～、郭開貞沫若(2)《屈原》早愛國(guó)浪漫《離騷》《九歌》《九章》《天問》2.pinipaoxiaotangtozanxuangengbeng徘鐐瀾穢稽騁虐

nieqftobo霆躇3．(1)擬人、反復(fù)、呼告(2)比喻、呼告(3)排比、擬人、呼告(4)反問、呼告閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．詩人呼喚與歌頌風(fēng)、雷、電這些偉大的白然力，表達(dá)了詩人對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往。2．風(fēng)、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長(zhǎng)江象征人民群眾；無形的長(zhǎng)劍象征堅(jiān)定的信念。J.風(fēng)、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量。對(duì)風(fēng)、雷、電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表達(dá)了詩人對(duì)光明未來的熱烈追求。4．反復(fù)、比喻。詩人以火一般熾烈的語言以及雷霆萬鈞的氣勢(shì)，表達(dá)了想要沖破黑暗的急切而又果敢的決心，也表達(dá)了對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和對(duì)光明未來的熱烈追求。5。屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格。他所堅(jiān)持的爭(zhēng)取自由和反抗侵略的高風(fēng)亮節(jié)，他為捍衛(wèi)真理與正義剛正不阿、奮不顧身的意志言行，是民族靈魂的化身。（二）1．昨夜今晨2．暴風(fēng)雨變成小雨3．D4．大白然那無與倫比的和諧的美。5．①②③④⑤⑥／⑦⑧⑨／⑩／⑩6．鳥兒唱著歡樂的歌艷麗的玫瑰散發(fā)出陣陣的芳香8短文兩篇鞏固·積累·運(yùn)用1．《龍·虎·狗》巴金李堯棠《家>《春》《秋》《霧》《雨》《電》2．yangjinhaohengcu0shun3．B4．示例：果實(shí)推開秋天的門，瑞雪推開冬天的門。閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．B2．B3．D（二）1．(1)沉睡繭中的蛹，咬破白織之“繭”，羽化成蛾。(2)個(gè)體生命掙脫白織之“繭”，獲得重生。2．梁山伯與祝英臺(tái)為愛殉情，雙雙化蝶。豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩意美。j．示例：(1)一旦走出束縛，世界廣闊無限。(2)千年的黑暗，孕育了瞬間的光明。4．由上文蠶破繭化蝶過渡到對(duì)人生的思考。5．指人生道路上的障礙，如低微的JLH身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。用白尊、白信、毅力、勇氣、智慧去掃除人生道路上的障礙?；颍褐挥胁粩嗤黄啤⒊桨咨砘蛲庠诘恼系K，才能實(shí)現(xiàn)自我生命的不斷更新和升華。9海燕鞏固·積累·運(yùn)用l.高爾基春天的旋律暴風(fēng)雨的預(yù)言者俄國(guó)母親童年在人間我的大學(xué)l)比喻和擬人“黑色的閃電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動(dòng)，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)

。(2)擬人連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，“惡狠狠”賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。(3)擬人“抓住”“熄滅”突出大海的巨犬聲勢(shì)和強(qiáng)大力量。(4)比喻、擬人、反復(fù)“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽m了困乏”，運(yùn)用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?，——是的，遮不住的”運(yùn)用反復(fù)，語氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。參考答案與提示i閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．反革命的黑暗勢(shì)力英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者廣大人民群眾的力量席卷一切的革命浪潮那些害怕革命要破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者2．大海象征廣大人民群眾的力量，狂風(fēng)與巨浪的搏斗，正反映了革命與反革命的激烈斗爭(zhēng)，點(diǎn)明了海燕所處的緊張激烈的戰(zhàn)斗背景和險(xiǎn)惡環(huán)境，烘托出海燕的斗爭(zhēng)精神。3．恐懼、膽怯對(duì)比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神。4．(1)表現(xiàn)J+,無產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見性。(2)表達(dá)了白信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。5．略（二）1．“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征那些對(duì)于革命抱以觀望和一知半解的務(wù)實(shí)保全主義的假革命或不革命者。2．D3．社會(huì)現(xiàn)實(shí)英雄形象4．展現(xiàn)了鷹渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。5．都是在險(xiǎn)惡的社會(huì)環(huán)境下，渴望革命、問往光明，勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀白信，是富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)。10組歌（節(jié)選）鞏固·積累·運(yùn)用1．B2．(1)擬人(2)排比、擬人(3)比喻、擬人3．黎巴嫩《淚與笑>《先知》《沙與沫》泰戈?duì)?．略閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．它是海岸的情人，是人世間的守護(hù)者。2．在情人耳邊發(fā)Jm海誓山盟把愛戀的禱詞歌吟擁抱著他撲倒在他的腳下執(zhí)著堅(jiān)定，難舍難分一一0i人教版·語文·八年級(jí)（下）．3．執(zhí)著追求衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。4．這句話描繪了詩人自己的形象，詩人正是這世間種種美好價(jià)值的守護(hù)者：徹夜不眠，為的是忠貞不渝的愛情。5．海浪與海岸對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的情感和火熱的衷腸（二）1．①花開花謝，就像大白然在說話、沉默。②綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。2．純潔神圣3．渴飲朝露，向往光明。從不顧影白憐，也不孤芳

白賞。4.對(duì)人類作了一點(diǎn)兒批評(píng)。5.略第三單元11敬畏自然鞏固·積累·運(yùn)用1．C2．D3．示例：波瀾壯闊的大海涓涓的細(xì)流高貴典雅的鉆石樸實(shí)無華的泥土閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．A2．B3．D4．A（二）1.2008年2．介紹麥克古爾的身份，說明本文內(nèi)容具有科學(xué)性、權(quán)威性，不是危言聳聽，從而喚起人們拯救地球的責(zé)任感、急迫感。3．減少大氣中的溫室氣體排放。（或“減少大氣中二氧化碳的含量”。）4.列數(shù)字。如“到2050年，全球溫室氣體的排放必須減少50%到80%?！本唧w說明拯救地球應(yīng)立即采取行動(dòng)。（或“具體說明了排放量減少的程度”。）5．不能。因?yàn)椤按蠹s”表明溫差是約數(shù)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)硝性。（或：如果去掉“大約”就表明是確數(shù)1攝氏度，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。）～612羅布泊，消逝的仙湖鞏固·積累·運(yùn)用1．tiao盈漾茁biqilong噬2．(1)描寫(2)說明(3)抒情(4)記敘(5)議論3．報(bào)告文學(xué)真實(shí)形象抒情4．D閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．原因：一是20世紀(jì)20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；二是人們盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。說明人們不懂得白然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，頭腦里沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。2．運(yùn)用排比的修辭手法，將遺憾、譴責(zé)之情大大強(qiáng)化了。“盲目”一詞，寫JL人們目光短淺，只顧眼前利益；眼光狹隘，不顧整體利益，濫用資源的悲劇。3．列數(shù)字。一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿，充分說明人們是怎樣盲目地毫無節(jié)制地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲目行為，造成了羅布泊的荒漠化。4．對(duì)羅布泊消失充滿痛心、惋惜之情，對(duì)人類肆意破壞環(huán)境的譴責(zé)之情。（二）1．直接原因：河底的泥沙越來越多（河面逐漸上升）。根本原因：森林面積逐年減少（造成水土流失）。2．舊的問題：泥沙增多，河底增高（或成為“懸河”，河水泛溢）。新的問題：河水污染。3．黃河受污染的程度極其嚴(yán)重農(nóng)業(yè)污染和生活污水，T業(yè)垃圾和生活垃圾，農(nóng)藥和化肥。4.更加生氣，并且用更嚴(yán)厲的方式教訓(xùn)我們5.不能。“主要”表示除黃河之外，附近污水還有別的排放渠道；去掉后就變成了附近污水全部排放進(jìn)了黃河，與事實(shí)不符，表達(dá)就不準(zhǔn)確。13旅鼠之謎鞏固·積累·運(yùn)用1．B2．D3．A4．記敘對(duì)話旅鼠5．D

閱讀·感悟·實(shí)踐1．(1)?？菬o脊椎動(dòng)物；(2)?？庑纹嫣?，色彩斑斕；(3)海葵分泌毒液用以白衛(wèi)和攝食；(4)海葵分泌黏液，用以識(shí)別友軍；(5)海葵熱心幫助弱小動(dòng)物。2．(1)甘當(dāng)保護(hù)傘，讓小丑魚無憂無慮地生活；(2)保護(hù)小丑魚繁衍后代。3．充當(dāng)誘餌、打掃清潔、擊退蝶魚。4．如“?？掠诔洚?dāng)弱小動(dòng)物的保護(hù)神，它柔弱的身軀里包裹著一顆火熱的心。”一句，用打比方的說明方法和擬人的修辭方法，生動(dòng)形象的說明了海葵熱心幫助弱小動(dòng)物的特點(diǎn)，使文章富有趣味，激發(fā)讀者閱讀興趣。5．人類應(yīng)該學(xué)習(xí)?？托〕篝~，無私幫助他人，懂得感恩圖報(bào)，和諧共處。14大雁歸來鞏固·積累·運(yùn)用1.ai；；inmiaoshoudiaoku2．D3．④②①③閱讀·感悟·實(shí)踐（一）l．大雁是報(bào)春的使者，給人們帶來了春天的生機(jī)和希望。2．直200j．冬。春。冬天在晚上覓食、活動(dòng)，春天放心大膽地覓食、活動(dòng)。4．表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。（二）1．表達(dá)了對(duì)大雁不畏艱辛與困難、敢于搏擊風(fēng)雨的精神的喜愛之情。2．運(yùn)用擬人的手法．表達(dá)了作者對(duì)大雁的無比喜愛之情。參考答案與提示i3．“呼號(hào)”有“悲慘”的意思，“呼叫”沒有此意?！安珦簟笔遣房箵簦芡怀龃笱泐B強(qiáng)的抗?fàn)幘?，“?zhàn)勝”是“搏擊”的結(jié)果，不能體現(xiàn)頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?．對(duì)大雁戰(zhàn)勝風(fēng)雨之后，充滿了喜悅、敬仰之情。15喂——出來鞏固·積累·運(yùn)用1．牟取居然不容置疑震耳欲聾2．(1)將第二個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)。(2)“藉”改為“籍”3．C閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．發(fā)展各色人等圍著深不可測(cè)的黑洞進(jìn)行表演。2．報(bào)社記者、科學(xué)家和學(xué)者、看熱鬧的人、商人、警察。相關(guān)語句略。3．心理描寫。與上文“隨后，陸陸續(xù)續(xù)地又來了一大群看熱鬧的人”照應(yīng)。表現(xiàn)了圍觀者的無聊空虛庸俗，對(duì)人類的劣根性進(jìn)行無情揭露。閑看槍斃犯人的人們。4.動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理。淋漓盡致地刻畫了學(xué)者不懂裝懂的丑態(tài)，也諷刺了人類的無知、不懂裝懂。s．白私、貪婪、虛偽無知等。這些內(nèi)容為后文的高潮部分做了鋪墊：正是因?yàn)槿祟愐獫M足自己的欲望，才會(huì)不斷地往洞里填東西。人類的貪婪與無知直接導(dǎo)致環(huán)境的破壞，作者不動(dòng)聲色地給形形色色的人物畫像，實(shí)際是在揭露環(huán)境破壞的根本原因，從而告誡人類：破壞大白然，必將遭到大白然的報(bào)復(fù)。人類必頦自我反省。（二）l.原

來那藥不是用來嚇唬強(qiáng)手的，它只是靠著一種特殊的氣味來使狗馴服。2．教授成功研制m藥物雪子報(bào)復(fù)欺負(fù)過她的男孩3．(1)“敏捷地抓起”“涂”是對(duì)雪子的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了雪子動(dòng)作的敏捷，突出了她急切的希望用藥物來報(bào)復(fù)那些欺負(fù)過她的男孩的心理?！?人教版·語文·八年級(jí)（下）．(2)通過對(duì)男孩神態(tài)語言的描寫，生動(dòng)形象的表現(xiàn)m男孩害怕的心理，語言很有表現(xiàn)力。4．詳略得當(dāng)、設(shè)置懸念、人物語言動(dòng)作心理描寫生動(dòng)形象、結(jié)尾m人意料、情節(jié)扣人心弦、文風(fēng)質(zhì)樸，通俗易懂、……（有道理即可）5．本文揭示了社會(huì)上欺負(fù)弱小老實(shí)人的現(xiàn)象。（言之有理即可）名著推薦與閱讀海底兩萬里1．法國(guó)儒勒·凡爾納現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父2．《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》《神秘島》3．諾第留斯號(hào)潛艇獨(dú)角鯨阿龍納斯康塞爾海底4.構(gòu)思巧妙情節(jié)驚險(xiǎn)科學(xué)幻想社會(huì)正義感崇高的人道主義精神品質(zhì)高尚獻(xiàn)身科學(xué)英勇頑強(qiáng)不畏艱險(xiǎn)5．示例：裙帶菜、海帶、紫菜、石花菜、鵝掌菜6．√7．×（應(yīng)是“人類進(jìn)步的實(shí)在是太慢了?！保?．√9．×（潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的。）10.√II.√12.示例：擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等。13.尼摩船長(zhǎng)逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是個(gè)非常吸引人的人物。14.①示例：海底世界充滿異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義包彩。②海底潛艇、潛水服、電的使用等都已成為現(xiàn)實(shí)。③科幻小說～8往往以科學(xué)為依據(jù)，是在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上作m的推理和預(yù)言。曲折的情節(jié)和對(duì)海洋知識(shí)的介紹，潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。第四單元16云南的歌會(huì)鞏固·積累·運(yùn)用1．A2．“多”字并不可有可無。強(qiáng)調(diào)了唱的內(nèi)容大部分是情歌酬和，但并不全是，還有別的內(nèi)容。“種種不同方式”指見景生情，即物起興；用提問題方法，等待對(duì)方答解；互嘲互贊，隨事押韻；唱其他故事，引經(jīng)據(jù)典。3．B閱讀·感悟·實(shí)踐（一）l．各種山鳥呼朋喚侶的歌聲和趕馬女孩子悅耳好聽的山歌。2．一路景色是對(duì)趕馬女孩的歌唱的鋪墊，是烘托映襯，而趕馬女孩的歌唱是文段描寫的中心。J．因?yàn)樵谶@種優(yōu)美環(huán)境氣氛

中，m口白然，不矯揉造作，不論唱什么，都帶有原汁原味，所以作者說“充滿一種淳樸本色美”。4．山路漫歌（二）1．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨2．它點(diǎn)綴著質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)村生活。3．走親家、穿新衣、做買賣、看戲。4.作者對(duì)鄉(xiāng)間廟會(huì)的難忘與留戀，其實(shí)是對(duì)平靜的鄉(xiāng)村生活的留戀。留戀它那明媚的陽光、土地與炊煙般的質(zhì)樸；留戀它神秘的使人總是充滿了幻想的夜。鄉(xiāng)間廟會(huì)，點(diǎn)綴著質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)襯生活，也使作者的童年充滿童趣，豐盈了作者的心靈世界。5．①作者今天對(duì)廟會(huì)的認(rèn)識(shí)比兒時(shí)對(duì)廟會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深入，作者為多少年來農(nóng)民生活的貧乏而感到哀傷。②表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)民生活狀態(tài)的關(guān)注與同情。17端午的鴨蛋鞏固·積累·運(yùn)用1．明名藉籍皇隍2．示例：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．(1)一尺來長(zhǎng)的黃、藍(lán)色紙條上面些莫名其妙的道道做成的符。(2)點(diǎn)著的黃煙子。2．風(fēng)俗：系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子，吃“十二紅”等。心理與追求：辟邪祛災(zāi)，祈福圖吉利、美食健體、喜慶紅火。3．B4．從孩童的角度寫的，這樣寫使家鄉(xiāng)風(fēng)俗更淳樸，更生動(dòng)風(fēng)趣，更有人情味。5．對(duì)淳樸歡樂的童年生活、豐富美妙的家鄉(xiāng)習(xí)俗的懷念和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。（二）1．①②③④2．公眾具有政治色彩具有鮮明的民族傳統(tǒng)文化色彩生日婚慶日j．引用詩句不僅增添了文章的書卷氣息，更體現(xiàn)JLH節(jié)日的民族傳統(tǒng)文化色彩。4．以金陵燈會(huì)為例，說明各地衍生出很多具有地方特色的歡慶方式，一浪推一浪地渲染著春節(jié)氣氛；體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的文化氣息和地域特色。5．屈原投江端午節(jié)吃粽子“悄然走來”運(yùn)用擬人手法，形象而含蓄地寫JL[J,端午習(xí)俗在不知不覺中形成了?！叭尽弊譁?zhǔn)確傳神地表現(xiàn)m端午習(xí)俗的影響力和感染力。18吆喝鞏固．積累·運(yùn)用1．C2．《北京城雜憶》蕭乾作家記者翻譯家平易而又不乏幽默吆喝對(duì)往參考答案與提示i昔歲月的懷想和濃郁的生活情趣閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．叫賣有不同的內(nèi)容和不同的聲調(diào)。2．叫賣的方法：(l)吆喝制作的過程；(2)借甲物形容乙物；(3)戲劇性吆喝。叫賣的聲調(diào)：(l)聲音細(xì)而高；(2)聲音低而沉；(3)忽高忽低。3．寫實(shí)的成分多，當(dāng)有人在背后

突然發(fā)出聲音，白然可能會(huì)“嚇了個(gè)馬趴”，當(dāng)然，作者也有一些調(diào)侃的用意，幽默風(fēng)趣。4.北京5．充滿了作者對(duì)北京的懷念之情。（二）1．我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。2．(1)先抑后揚(yáng)(2)側(cè)面(3)側(cè)面(4)對(duì)比(5)直接3．生命本是頂天立地的，蓬勃旺盛的；生活中一切的不如意并不能使生命變得卑微和可憐；只有意識(shí)到生命的尊嚴(yán)，對(duì)生命充滿敬意，才會(huì)戰(zhàn)勝一切不幸與貧窮，達(dá)到生命的最高境界。4．A.“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄白大，這三個(gè)詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)m漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。B．-連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)m鼓聲的變化多端，使讀者如臨其堍、如聞其聲。5．-是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，極具藝術(shù)感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蘊(yùn)藏著黃土高原的豪氣，隨鼓聲而迸發(fā)，展示著人類進(jìn)取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。19春酒鞏固·積累·運(yùn)用1．D2．C■9i人教版·語文·八年級(jí)（下）閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．倫npaotTniangpei2．這是從心底發(fā)出的深深感嘆，點(diǎn)明游子的思鄉(xiāng)之情。j．母親是一位勤勞、善良、熱心助人的賢妻良母。4．如：從這幾段中可以體味到人情之美：母親樂意把花廳“供人請(qǐng)客”，并捧m白己泡的“八寶酒”為人助興；此時(shí)燈火明亮，人人興高采烈，母親因別人的贊美高興得“兩頰紅紅”。笑瞇瞇的母親，本本分分的村民，令人難忘。（二）l．-聲召喚，一腔愛戀。2．它是一種情感的召喚，文化的召喚，傳統(tǒng)的召喚。是親人的召喚，是故鄉(xiāng)的召喚。j．對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的愛。4．游子在他鄉(xiāng)是孤單落寞的，而在故鄉(xiāng)的感受是平靜、安詳、幸福、沉醉。5．(1)運(yùn)用比喻修辭把游子渴望回家的急切心情表達(dá)得淋漓盡致，富有感染力。(2)“圣母”“佛門”兩個(gè)詞語表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的虔誠(chéng)的敬意，也形象地寫m了故鄉(xiāng)在“我”心目中的重要位置。6．通過對(duì)動(dòng)物的描寫來烘托（突出、強(qiáng)調(diào)）故鄉(xiāng)的溫暖和親人的喜悅。20俗世奇人鞏固·積累·運(yùn)用1．niankouchuohunchu2．作者運(yùn)用了夸張的手法，意在突iLH“泥人張”的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超m同行中人。如果只寫“披藝高超”，文字

就過于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達(dá)效果。3．B4．A閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．D2．沉靜聰敏，胸有成竹3．D4．這一個(gè)“找”字源于海張五的“找樂子”，“找”即“尋覓”的意思。一個(gè)“找”字，看出了“泥人張”以其人之道，還治其人之身的機(jī)智，還看出了海張五白作白受的可笑。如果換成“捏、揉、做”等字眼，就只有“泥人張”一方的行為，不易看出他的“被迫還擊”和“機(jī)智應(yīng)對(duì)”了。（二）1．外貌、動(dòng)作描寫。交代蘇大夫的個(gè)性特征及高超的手藝。2．您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改1j．手藝高超，堅(jiān)持原則，不乏同情心。4．言之成理即可。第五單元21與朱元思書鞏固·積累·運(yùn)用1．B2．(1)盡，完走完(2)停止極，非常(3)至叫3．C4．(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。(2)從流飄蕩，任意東西。(3)奇山異水，天下獨(dú)絕。(4)水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。(5)急湍甚箭，猛浪若奔。5．(1)奇特的山，奇異的水，獨(dú)一無二。(2)蟬不停地叫著，猿不停地啼著。(3)那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功召利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。(4)橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．C2．B3．(1)形容詞作動(dòng)詞，消失。(2)使動(dòng)用法，使……平息。(3)動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬。(4)形容詞用作動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。(5)名詞作狀語，在上面。4．示例：視覺：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。句式整齊，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。5．其宗旨可能是白明本志，也可能是對(duì)朋友婉言相勸，希望他早日離開官場(chǎng)過隱居生活。它反映了作者愛慕美好白然，避世退隱的處世思想。(二)1．B2．從武林門而西，入昭慶，棹小舟人湖，渡凈寺，由六橋、岳墳、石徑塘而歸。3．(1)不覺目酣神醉。(2)大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。1)山色蔥綠，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣紅，恰似少女的面頰；湖上和風(fēng)，如同酒香一樣醉人；湖中波紋，似白綾一樣起伏。剛一抬頭，就不知不覺地全身心都醉了。(2)作者選取了西湖典型的風(fēng)物，用了四個(gè)比喻句、一組排比句，生動(dòng)形象的描摹m春日西湖秀媚的風(fēng)姿和迷人的景

象。22五柳先生傳鞏固·積累·運(yùn)用l．C1)處所(2)憂愁的樣子(3)心情急切的樣子(4)輩、同類(5)口觸酒杯，指飲酒(6)詳細(xì)地知道(7)舊交，舊友。(8)備辦，置辦(9)很3．B4．陶淵明（或陶潛）東晉五柳先生《桃花源記》不為五斗米折腰5．Bl)閑靜少言，不慕榮利。(2)環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。(3)好讀書；性嗜酒；常著文章白娛。閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．(1)指對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)。(2)往，到；希望、愿望。(3)安然白若的樣子。(4)空寂。1)態(tài)度率直，說來就來，說走就走。參考答案與提示i(2)簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩，遮不住風(fēng)和陽光。3．不求甚解4．不汲汲于富貴。5．記敘傳贊一體，互為補(bǔ)充，使人物個(gè)性更為鮮明（二）1．(1)顯著(2)親白2．談時(shí)事則有針對(duì)性且值得人深思，論抱負(fù)則遠(yuǎn)大而真切。j.從陶淵明的詩歌、散文或人品的任一角度來談均可，但必須體現(xiàn)平日讀書積累。觀點(diǎn)可與蕭統(tǒng)相同，也可另有創(chuàng)見，但要作到白網(wǎng)其說和不偏激。例①：其詩語言樸素，意境深遠(yuǎn)，開創(chuàng)田園詩派。如<飲酒》這首詩，名為飲酒，實(shí)則表達(dá)白己清靜淡泊的人生態(tài)度。其中“采菊東籬下，悠然見南山”是耐人尋味的佳句。例②：其文語言曉暢，主題深刻。代表作《桃花源記》，其中虛構(gòu)的理想社會(huì)——世外桃源，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其中“豁然開朗”“乃不知有漢”“無問津者”等句均具有恒久的魅力。例③：其人“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不慕榮利”“不為五斗米折腰”氣節(jié)高潔傲岸，令人敬仰。4.“摒棄名利謚靖節(jié)”或“忘懷得失號(hào)五柳”23馬說鞏固·積累·運(yùn)周l.(l)zhi(2)pian(3)li(4)Si2．(1)有時(shí)(2)雖然(3)尚且3．(1)音shf，吃音SI通“飼”，喂(2)馬鞭子用鞭子打(3)表反問，難道表感嘆，其實(shí)4．B5．D閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．(1)表轉(zhuǎn)折表承接(2)鞭打記2．D人教版·語文·八年級(jí)（下）3．食馬者千里馬圣明的君主統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才4．食馬者不知其能千里而食也懷才不遇、壯志難酬5．聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說m白己的理解即可。（二）1．(1)就，總是(2)有的人(3)如果(4)先前2．B3．B4．特點(diǎn)：用了對(duì)比寫法，用蝓螈的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對(duì)比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無厭的貪官污吏，指m他們實(shí)際上跟小蟲一樣愚蠢，結(jié)果必然白

取滅亡。24送東陽馬生序（節(jié)選）鞏固·積累·運(yùn)用1．yandaiguanduoqiexTjunyingqTnxiuyeyun2．(1)“筆”名詞用做狀語，用筆。(2)“立”動(dòng)詞用做狀語，站著。(3)“腰”名詞用做動(dòng)詞，掛在腰間3．(1)跑；行走(2)兩次；又，又一次(3)熱水；湯汁(4)快步走；趨向(5)借；與“真”相對(duì)4．L1)擔(dān)心，憂慮，動(dòng)詞(2)詢問，動(dòng)詞(3)學(xué)說(4)周到(5)到閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．(1)大(2)借(3)等待2．B3．(1)因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。(2)我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理。4．刻苦勤奮謙恭誠(chéng)懇5．略（二）1。(1)得到，獲得(2)教導(dǎo)(3)其中的(4)相同，同樣(5)副詞，不(6)指示代詞，如此，這樣2．(1)弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。(2)能說這是他的聰明機(jī)智不如前一個(gè)人嗎？我說：不是這樣的。12、3．專心致志，惟弈秋之為聽雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之4．無論做什么事一定要專心為之，否則將一事無成。（言之有理即可）25詩詞曲五首鞏固·積累·運(yùn)用1．略2．(1)增長(zhǎng)，振作(2)古代兵器(3)月亮(4)經(jīng)過3．(1)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春(2)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬(3)人生自古誰無死？留取丹心照汗青(4)興，百姓苦；亡，百姓苦(5)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．宋文學(xué)東坡居士蘇洵蘇轍唐宋八大家2．詞人“歡飲”時(shí)的想像“無眠”時(shí)對(duì)人生哲理的探求通過想像，表達(dá)了詩人對(duì)人生的探求和對(duì)親人的懷念之情。J．天、年、寒、間、眠、網(wǎng)、全、娟4．明月／幾時(shí)／有？把酒／問／青天。不知／天上／官闕，今夕／是／憾年。（二）l．A2．C3．錯(cuò)誤第六單元26小石潭記鞏固·積累·運(yùn)用1．huangli吉yTxichiSUIchuciliaoqiaochuang2．(1)歡伐開辟(2)格外(3)把……作為(4)大約(5)印(6)呆呆的樣子(7)忽然(8)輕快敏捷的樣子(9)憂傷的樣子深遠(yuǎn)(10)因?yàn)?II)于是、就表順承離去(12)表修飾3．C1)抒情議論散文(2)柳宗元山水游記《永州八記》(3)潭中景物小潭源流(4)六閱讀·感悟·實(shí)踐（一）I.BC2．D3.A1)青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。(2)因?yàn)檫@里的環(huán)境過于冷清，不能夠長(zhǎng)時(shí)間停留，于是我記下這番景致就離開了。5．本文突m了水的清澈；<與朱

元思書》突出了水的清澈和湍急。本文運(yùn)用了側(cè)面描寫；《與朱元思書》正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。6．小石潭的特點(diǎn)：幽深冷寂作者的思想感情：抒發(fā)了作者內(nèi)心孤寂凄涼憂傷的思想感情?！杜c朱元思書》的句子：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。<與朱元思書》的思想感情：表達(dá)了作者陶醉于白然美景，淡泊功名利祿的思想感情。（二）1．(1)停止(2)更加(3)如果(4)來(5)好像(6)確實(shí)2．D3．柳宗元4．第1自然段以寫景為主，描寫小石城山美好的景色；第2白然段以議論為主，抒發(fā)作者的感慨。5.作者借慨嘆這樣美好的風(fēng)景被遺棄在僻遠(yuǎn)的荒野中無人賞識(shí)，受人輕蔑，來傾吐白己的抱負(fù)和才能被埋沒、遭打擊的不平之情。27岳陽樓記鞏固·積累·運(yùn)用1．(1)《范文正公集》范仲淹文學(xué)政治軍事(2)不以物喜，不以己悲先天下之憂面憂，后天下之樂而樂2.zheyTnfeizhitTngqiangjishanghao3．CD4．B5．(1)不以物喜，不以己悲(2)銜遠(yuǎn)參考答案與提示i山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千(3)刻唐賢今人詩賦于其上(4)不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(5)政通人和，百?gòu)U具興閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．(1)規(guī)模(2)通“囑”，囑托(3)詳盡(4)兩種心情(5)（既然）這樣，那么……2．政通人和、心曠神怡、氣象萬千、一碧萬頃j．“感極而悲”源白：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏“其喜洋洋”源白：寵辱偕忘4．居廟堂之高處江湖之遠(yuǎn)5．(1)不因外物的好壞、白己的得失或喜或悲。(2)沒有這種人，我同誰一道呢？（二）1．(1)B，都是“依仗”的意思。(2)B、D，都是“臉色”的意思。2．(1)C，都是介詞，“被”的意思。(2)B，都是第三人稱代詞，代人。3．(1)B，“患”是擔(dān)心，“隙”指機(jī)會(huì)，“規(guī)”指規(guī)勸。(2)C，“帥”指官職，“謫”是貶官、降職的意思。28醉翁亭記鞏固·積累·運(yùn)用1．如：亭臺(tái)六七座，八九十枝花。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。2．(1)歐陽修宋文孛史學(xué)醉翁六一居士(2)樂寫景抒情3．B4．B5．(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(2)山水之樂，得之心而寓之酒也。(3)日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。(4)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。(5)醉能同其樂■13人教版·語文·八年級(jí)

（下）6．B（A項(xiàng)中“其”分別指的“滁州城”和“太守”；B項(xiàng)中“于”都譯為“在”；C項(xiàng)中第一個(gè)“之”是助詞，第二個(gè)“之”是代詞“亭子”；D項(xiàng)中第一個(gè)“故”譯為“所以”，第二個(gè)“故”譯為“原來”。）7．(1)就(2)寄托(3)情趣(4)茂盛的樣子(5)命名(6)香花(7)表修飾(8)下棋閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．C2．B3．西南諸峰釀泉瑯琊山醉翁亭4.滁人游太守宴眾賓歡太守醉5．禽鳥太守6．仕途失意，寄情山水，與民同樂，排遣內(nèi)心郁悶；但壯志未酬，不禁發(fā)出“不知太守之樂其樂也”的慨嘆。(二)l.D2．(1)喜歡滁州地方偏僻而政事簡(jiǎn)略，又愛這里的人習(xí)慣于安適清閑。(2)又幸好當(dāng)?shù)匕傩諡樗麄儷@得豐收的年景而高興，因而愛和我一同游玩。3．夫宣上恩德，以與民同樂，刺史之事也4．?dāng)z幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛5．因?yàn)楫?dāng)?shù)匕傩斋@得豐收，生活和美快樂，作者又與民同樂，所以以此命名。6．與民同樂29滿井游記鞏固·積累·運(yùn)用1.1iniangaohujuanyanhuijihuanli吉mingleiJianjingjiapuxiahuTwu2。C3．D4．(1)起(2)初、始(3)洗臉梳掠(4)開、分散(5)猛，強(qiáng)有力(6)吸代魚(7)因?yàn)閴?，耽誤(8)正好(9)怎么閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．(1)若脫籠之鵲(2)如鏡之新～14～、開而冷光之乍m于匣也(3)如倩女之賾面而髻鬟之始掠也2．悠然白得j.從人的活動(dòng)和動(dòng)物的活動(dòng)兩方面寫JL了“春”的信息。4．A（二）1．B2．不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之．但還是不如山林空寂之時(shí)，一人前往要合我的心意。4．穢雜可恨5．月色美好、幽靜30詩五首鞏固·積累·運(yùn)用1.zunzhuwubicenqiuqTnhai2．D3．(1)采菊東籬下，悠然見南山(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海(3)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花(4)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足(5)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊行路難！行路難！多歧路，今安在閱讀·感悟·實(shí)踐（一）1．(1)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開(2)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝(3)將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著2．友人已經(jīng)離去，詩人佇立遠(yuǎn)望，久久不愿離去。表現(xiàn)了詩人依依惜別與無隈惆悵之情。詩句：孤帆遠(yuǎn)影碧空

盡，惟見長(zhǎng)江天際流。（李白）J．表現(xiàn)出塞外氣候變化之快，雪之大，也表現(xiàn)了作者看到奇麗雪景的驚喜之情。4．詠雪、送別。表達(dá)了作者對(duì)邊塞風(fēng)光的贊嘆及與友人離別的惆悵之情。（二）1．A2．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。3．俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。4.開首二句，不寫敘別，不寫樓，卻直抒郁結(jié)，道JLH心中煩憂。三、四句突作轉(zhuǎn)折，從苦悶中轉(zhuǎn)到爽朗壯闊的境界，展開了一幅秋空送雁圖。末四句抒寫感慨，理想與現(xiàn)實(shí)不可調(diào)和，不免煩憂苦悶，只好在“弄扁舟”中去尋求寄托。名著推薦與閱讀名人傳1．法羅曼·羅蘭人道主義2．貝多芬傳米開朗琪羅傳托爾斯泰傳3．德音樂《命運(yùn)交響曲》意大利雕塑繪畫《大衛(wèi)》俄文學(xué)安娜·卡列尼娜復(fù)活戰(zhàn)爭(zhēng)與和平4.約翰·克利斯朵夫貝多芬5.<貝多芬傳》貝多芬6．《米開朗琪羅傳》米開朗琪羅7．《托爾斯泰傳》托爾斯泰8．貝多芬和歌德一起散步遇到皇親國(guó)戚時(shí)，貝多芬滿不在乎。托爾斯泰在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。米開朗琪羅直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。9．他們都是各白領(lǐng)域的偉人，都在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，都有杰iLH的貢獻(xiàn)，都具有高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗精神。10.苦難是人生中一筆寶貴的財(cái)富。正視苦難，頑強(qiáng)奮斗，苦難就會(huì)成為通向成功的階梯。11.A米開朗琪羅熱愛事業(yè)，甘于吃苦，堅(jiān)持不懈B撫爾斯泰奧地利茨威格列夫·托爾斯泰C貝多芬心靈的偉大才是真正的參考答案與提示i偉大12.羅曼·羅蘭貝多芬雕塑和繪畫期中綜合練習(xí)一、1．B2．C3．(1)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也4．(1)《五柳先生傳》顏回(2)蘇軾詞牌名5．(1)將“?！备臑椤?；”(2)把“心潮澎湃”改為“回味無窮”（或“心曠神怡”）(3)讀一本好書，猶如游覽一座姹紫嫣紅的百花園，讓我流連忘返。6．人道德畫家和雕塑家高尚頑強(qiáng)奮斗二、7．(1)了解傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華文化。（或：讓傳統(tǒng)節(jié)日深入人心；節(jié)日文化是寶貴的精神糧食；保衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。）(2)春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)重陽節(jié)(3)示例：端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟、佩香袋、插艾草，飲雄黃酒等．（說m三種即可）三、8．“再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕……再試一次?！边@一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了母親對(duì)兒子愛的執(zhí)著與無私。

9．母親為能夠讓兒子穿上由她釘好扣子的襯衣感到非常的開心，這跟這么多年的付出是一樣的心情，那是不求回報(bào)的偉大的母愛，她為白己能夠教育JL這樣m色的兒子感到非常驕傲，這一切都美好得像一個(gè)美麗的夢(mèng)。10．文中的兒子是一位T作繁忙、年輕右為的作家，因?yàn)樘Χ雎粤藢?duì)母親的關(guān)愛，但一旦發(fā)現(xiàn)就及時(shí)地反省白己，提醒自己，理解母愛，孝順母親，所以說他是一個(gè)孝順的兒子。11．這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象而又深刻醒目。作者借此歌頌了母愛的無私與■15，人教版·語文·八年級(jí)（下）執(zhí)著，也提醒兒女們，打開心靈的“孔”，讓母愛進(jìn)來，將孝心送m。12．(1)因此(2)得到(3)懈怠(4)財(cái)物，錢財(cái)13.①14.B15．(1)抄完后，就跑著送還，不敢稍微超過約定的期限。(2)到他年齡大些了家中沒有書讀。16.(I)C(2)略17.“如眉”：以眉喻月，繪m了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)m了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫JLH了蘭溪水之清澈明凈，亦反襯m月光的明潔。18．作者采用了動(dòng)景（前兩句）靜景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的面卷中。四、19.略期末綜合練習(xí)一、1．D2．C3．B4．D5．(1)大庇天下寒士俱歡顏留取丹心照汗青落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花(2)沉舟側(cè)畔千帆過(3)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢中軍置酒飲歸客今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神醉翁之意不在酒，在乎山水之間也明月幾時(shí)有？把酒問青天心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣(4)不畏浮云遮望眼，白緣身在最高層16▲、二、e．略三、7．發(fā)展題材造型8．不能刪去?！皯?yīng)該”一詞表明作者推測(cè)朱元璋曾影響了瓷器酌紋飾，刪去“應(yīng)該”語言就不嚴(yán)密了。9．因?yàn)樵嗷ㄊ艿搅藵h族文化、波斯文化、蒙古文化等三種文化的影響，其紋飾的題材與漢文化關(guān)系密切，其顏色、原材料、T藝與西域的波斯文化有關(guān)，造型的碩大與蒙古文化有關(guān)。(l)按時(shí)(2)窮盡，盡(3)拜見，拜訪(4)正好，恰好11．D12．(1)聽到了上百條道理，便認(rèn)為天下再?zèng)]有誰能比得上白己。（或聽到道理很多了，就認(rèn)為沒有人能比得上白己。）(2)治理天下的人，與牧馬的人有什么不同呢？（或治理天下，和牧馬又有什么不同呢？）13．貽笑大方（或望洋興嘆）、害群之馬。共同點(diǎn)：他們都通過白身的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)

自己的不足。（或：他們都善于反思。）14．示例：黃帝的做法讓我們明白在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，不要妄白尊大，要虛心向他人請(qǐng)教，要時(shí)常自我反省，自我完善。15．“城中桃李愁風(fēng)雨”。這句詩通過寫城中的桃李憂風(fēng)愁雨，只恐春將歸去，來襯托田頭溪邊的迎著風(fēng)雨開得繁盛又顯眼的薺菜花，從而突出了農(nóng)村春景的生機(jī)勃勃。16.表達(dá)了詩人鄙棄城市上層社會(huì)的生活，欣賞、留戀農(nóng)村質(zhì)樸生活的感情。四、17.略

牛津高中英語模塊八單詞默寫牛津高中英語模塊八單詞默寫

6/6牛津高中英語模塊八單詞默寫牛津高中英語模塊八單詞表Unit1

1、n.極愛讀書的人，書迷，書蟲2、n.詩歌3、n.戲劇，戲劇藝術(shù)4、n.小說；虛構(gòu)的事5、n.古董，文物6、n.特征，特點(diǎn)adj.典型的，獨(dú)特的，特有的7、n.小說家8、n.(書的)章，篇，回；時(shí)期，時(shí)代9、n.歌劇；歌劇團(tuán)；歌劇院10、n.肥皂劇11、n.作者12、vt.虐待；辱罵；濫用13、n.墓地，公墓14、adj.鋌而走險(xiǎn)的，拼命的，絕望的；非常需要，渴望15、n.罪犯adj.犯罪的，犯法的；刑法的，刑事的16、n.緊張氣氛；緊張，煩躁；矛盾，對(duì)立17、n.轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)變；轉(zhuǎn)動(dòng)；急轉(zhuǎn)彎vi.＆vt.(使)彎曲；轉(zhuǎn)動(dòng)；蜿蜒18、n.故事情節(jié)；陰謀，密謀vt.密謀；繪制(圖表)19、adj.慷慨的，大方的；寬厚的，仁慈的20、adj.虛榮的，自負(fù)的；徒勞的，無結(jié)果的21、adj.死板的，僵化的，固執(zhí)的；堅(jiān)硬的，僵直的22、adj.有教養(yǎng)的，有禮貌的；國(guó)民的，平民的；民事的(非刑事的)23 adj.彎曲的；駝背的；不誠(chéng)實(shí)的n.天賦，愛好24、決心做某事(通常指壞事)25、n.主題，主題思想；主題音樂26、adj.暴力的，粗暴的；猛烈的，強(qiáng)烈的27、躲避；忙碌，不停地奔波28、n.畫家29、達(dá)到，符合(期望)30、n.(英國(guó)舊時(shí)的)勞動(dòng)救濟(jì)所31、n.百萬富翁32、n.惡行，惡習(xí)，罪惡33、vt.＆vi.＆n.(使)改過自新，改造；改革，改良34、n.威脅，恐嚇35、n.暴力，暴行36、vi.＆vt.反抗，抵制，抵擋37、vt.＆vi.(使)重逢，再相聚；(使)再結(jié)合，再聯(lián)合38、adj.自制的；家里做的；國(guó)產(chǎn)的39、vt.捆，綁，系；(使)聯(lián)合；約束，迫使40、vi.＆vt.(使)快速旋轉(zhuǎn)；(使)急轉(zhuǎn)身；紡紗；吐絲結(jié)網(wǎng)n.(高速)旋轉(zhuǎn)41、n.運(yùn)動(dòng)鞋42、vt.使不能動(dòng)彈，按??；(用大頭針等)固定，別上，釘住n.大頭針；胸針43、adj.破爛不堪的，廢舊的；精疲力盡的44、n.信封45、adj.全新的，嶄新的46、vi.＆vt.吐唾沫(表示憤怒或鄙視)；吐，唾(唾沫、食物等)47、n.胸部，胸膛；大箱子48、n.閣樓，頂樓49、adj.現(xiàn)代的；當(dāng)代的50、n.繼母51、n.異父(異母)姊妹52、n.破布，破衣服；抹布53、n.愛爾蘭54、n.＆vt.救援，營(yíng)救55、救援某人，幫助某人56、vt.包，裹；圍，纏繞57、n.蘇格蘭58、adj.最高的，至高無上的59、n.名譽(yù)，名聲60、n.債務(wù)，欠款61、adj.神圣的，圣潔的62、n.遺孀，寡婦63、n.紀(jì)念碑，紀(jì)念館，紀(jì)念塑像；古跡64、vt.熱愛，喜愛，愛慕65、adj.浪漫主義的，浪漫的66、談及，涉及67、vt.＆vi.打算，計(jì)劃，想要68、目的是作為某物，目的是做某事69、n.段落70、vi.＆vt.(使)押韻n.押韻；押韻詞；押韻短詩71、n.(舊)樂曲，歌曲72、n.曲調(diào)，曲子vt.調(diào)音，校音；調(diào)頻道；調(diào)節(jié)73、音調(diào)準(zhǔn)確；演奏合調(diào)74、pron.(舊)(第二人稱單數(shù)的主格)你75、pron.(舊)(第二人稱單數(shù)的賓格)你76、int.＆n.再見，再會(huì)77、vi.突然出現(xiàn)；跳，蹦78、adj.(方言)十分漂亮的，有魅力的79、n.(方言)女孩，少女80、vi.＆vt.(使)融化，(使)熔化；(使)緩和，(使)軟化訂正：

Unit2

1、adj.共同的，普遍的，全體的，全世界的2、n.爵士樂3、n.弦；線，細(xì)繩；一串，一系列4、vt.＆vi.選派角色；投射(光、影)；向……投以(視線、笑容)5、n.蝴蝶6、adj.極好的；令人驚嘆的，令人敬畏的7、adj.固執(zhí)的，頑固的8、n.公主9、vt.判刑，宣判；指責(zé)，譴責(zé)10、被處以某種刑罰11、vt.＆vi.＆aux.敢于，膽敢12、(向女方)求婚13、n.王子14、adj.令人不安的；引起恐慌的15、相愛，墜入愛河16、初次見面；乍一看17、adj.不情愿，不愿意；勉強(qiáng)的，無奈的18、vt.逮捕，捉拿；抓住，捉??；奪取，攻占19、vt.強(qiáng)烈要求；需要n.要求；需求20、vt.(突然或用力)抓住，奪取，攫取21、adj.清楚的，顯然的22、vt.訓(xùn)斥，責(zé)罵23、adj.仁慈的，慈悲的，寬大為懷的24、n.黎明，拂曉；開端，萌芽25、n.最后期限，截止日期26、vi.＆vt.聯(lián)合，團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一27、adj.宏大的，壯麗的，堂皇的，隆重的28、adj.破損的，受傷的；中止了的；不連續(xù)的29、n.破碎的心，哀慟30、n.機(jī)遇，時(shí)機(jī)31、n.失業(yè)32、n.人事部門；職員，全體人員33、n.部，司，局，處，系34、n.人事部門35、n.合唱曲；合唱團(tuán)vt.合唱；齊聲說36、adj.疼痛的，酸痛的37、n.咽喉，喉嚨38、n.作曲者，作曲家39、n.祖國(guó)40、n.奧地利41、n.指導(dǎo)教師，家庭教師42、n.交響樂，交響曲43、n.單身漢，未婚男子；學(xué)士44、n.長(zhǎng)笛45、n.幼兒園46、adj.民間的，民俗的n.人們；親屬(尤指父母)47、n.民歌，民謠48、n.芭蕾舞劇；芭蕾舞；芭蕾舞團(tuán)49、n.天鵝50、n.音樂專輯；相冊(cè)，影集51、n.作品集；收藏品；一批(人或物品)；取走52、n.圖表；海圖vt.記錄；制訂；繪制(地圖)53、n.每周流行唱片排行搒54、n.布魯斯音樂，藍(lán)調(diào)55、n.起源，起因；根，根莖56、n.奴隸身份；奴隸制57、n.傾向，偏好；趨勢(shì)，趨向58、n.形式；格式；版式59、突然興起，迅速出現(xiàn)60、n.小號(hào)；喇叭61、n.自由62、n.搖滾樂63、adj.逐漸的，逐步的；平緩的，不陡的64、n.衰落，衰??；減少；下降vi.＆vt.衰落；下降；婉言謝絕65、n.趨勢(shì)，動(dòng)向66、n.節(jié)奏，韻律；節(jié)律，有規(guī)則的變化67、n.(abbr.R＆B)節(jié)奏布魯斯，節(jié)奏藍(lán)調(diào)68、vi.＆vt.(使)發(fā)出咔嗒咔嗒的聲音；使緊張或恐懼69、n.慧星70、n.樂隊(duì)；一伙人；帶子；條紋71、vt.＆vi.試圖，設(shè)法；尋找，尋求72、n.偏見，成見vt.使懷有(或形成)偏見73、n.歧視，區(qū)別對(duì)待；辨別力，鑒賞力74、vi.尖叫，高聲喊；呼嘯n.尖叫，尖銳刺耳的聲音75、破裂，解散；破碎訂正：

Unit3

1、n.壁畫2、n.靜物畫3、adj.抽象的n.摘要，概要4、n.西班牙5、n.出生地；發(fā)源地6、n.建筑；建筑學(xué)7、n.產(chǎn)量，輸出量；輸出8、n.(藝術(shù)創(chuàng)作的)材料，形式；媒介，傳媒adj.中等的9、n.立體主義，立體派10、adj.銳角的；強(qiáng)烈的；(疾病)急性的；靈敏的；敏銳的11、n.銳角12、n.立方體，立方形13、n.長(zhǎng)方形，矩形14、n.共識(shí)，一致的意見15、vt.＆vi.計(jì)算；推測(cè)16、n.直升機(jī)17、n.坦克；(儲(chǔ)存液體或氣體的)箱，槽，罐18、n.印象主義，印象派19、n.陰影，影子；陰暗處20、n.睡蓮21、n.池塘22、n.印象主義運(yùn)動(dòng)23、n.油畫24、adj.布滿星星的；像星星的，明亮的25、vt.＆vi.全心全意投入；犯罪，犯錯(cuò)；承諾，保證26、n.身心；存在；生物27、n.回報(bào)，報(bào)酬，獎(jiǎng)勵(lì)vt.獎(jiǎng)勵(lì)，給以報(bào)酬28、n.代理人，經(jīng)紀(jì)人29、n.法郎30、在……以上，大于，超過31、動(dòng)身去……32、n.畫廊，陳列室，展覽館33、adj.多變的，易變的34、n.踝，踝關(guān)節(jié)35、n.(旅館)套房；一套家具36、n.住處；住宿，膳宿；和解，調(diào)解37、n.集體宿舍38、n.運(yùn)河；灌溉渠39、n.路人，過路的人40、n.紀(jì)念物，紀(jì)念品41、n.(機(jī)構(gòu)、組織等的)準(zhǔn)許加入，進(jìn)入權(quán)；承認(rèn)；入場(chǎng)費(fèi)42、n.風(fēng)景，景色，風(fēng)光43、n.獎(jiǎng)學(xué)金44、n.布料，織物；(一塊)布45、n.薄片，切片46、n.圍裙47、n.廚師，(尤指)主廚，廚師長(zhǎng)48、n.海藻，海草49、切碎50、n.洋蔥51、n.菠蘿52、n.茄子53、n.海貝殼54、布置，設(shè)計(jì)；鋪開，展開55、n.枕頭56、adj.令人不快的，令人厭惡的，令人憤慨的57、n.鋁58、vt.噴，噴灑，向……噴灑n.噴劑；噴霧；浪花59、n.畫筆60、n.罐子，罐頭，罐裝物；錫61、vt.＆vi.浸，蘸62、vt.＆vi.(使)起皺紋n.皺紋，皺褶，皺痕63、剪出，剪下64、試一試

Unit4

1、n.龍2、n.代表3、n.發(fā)言人4、n.(評(píng)判的)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)則，原則5、vt.給……提供經(jīng)費(fèi)n.財(cái)政，金融；資金6、為……辯護(hù)；防衛(wèi)7、n.限制，約束8、adv.故意地9、vt.拒絕購(gòu)買(或使用、參加)，抵制10、vt.＆vi.策劃，(尤指)密謀；孵化，孵出11、n.贊助者，贊助商vt.贊助，資助；主辦，舉辦12、adj.不太大的，不太貴的，些許的；謙虛的，謙遜的13、vt.使接觸，使體驗(yàn)，使面臨；暴露，顯露，揭露14、vt.＆vi.反駁，駁斥；與……相矛盾，相反15、vt.看起來像，類似16、n.(微弱的)優(yōu)勢(shì)；邊緣；刀刃17、adj.各種各樣的，廣泛的；寬闊的，廣闊的；概括的18、vt.忽略，未注意到；不予理會(huì)；俯視19、n.參賽作品；進(jìn)入，加入；條目，詞條20、n.偏愛，偏好21、adj.最高等級(jí)的，最重要的22、adj.迅速的，迅捷的23、n.洗衣服；洗衣店；要洗的(或剛洗好的)衣物24、n.女仆，侍女；女服務(wù)員25、n.失望，沮喪；令人失望的人或事物26、adj.正式的，正規(guī)的；形式上的27、adj.討厭的，令人厭煩的28、n.劇本，腳本；筆跡29、vt.＆vi.拍攝；射擊；打獵；射門，投籃n.拍攝，攝影；幼苗，嫩芽30、adj.真誠(chéng)的，誠(chéng)摯的31、n.祝賀，恭喜32、n.(電影)編劇，劇作家33、adj.足本的；全身的34、n.搶劫35、n.逸事，趣聞36、n.傳記，傳記作品37、vt.＆vi.積累，積聚；逐漸增加38、n.爆米花39、adj.咸的，含鹽的40、adj.令人緊張的；神經(jīng)緊張的；繃緊的，不松弛的41、n.驚險(xiǎn)電影(或小說)42、adj.至為重要的，首要的；至高無上的，權(quán)力最大的43、n.試金石，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)44、vt.征服，占領(lǐng)；戰(zhàn)勝，克服45、n.(舊時(shí)某些社會(huì)里的)妾，姨太太46、n.燈籠，提燈47、n.哲學(xué)家48、n.幻想，想象49、n.傷疤，傷痕；(精神)創(chuàng)傷50、n.額，前額51、n.男巫，術(shù)士52、n.女巫，巫婆53、adj.＆n.邪惡(的)，罪惡(的)54、n.機(jī)構(gòu)；制度55、adj.平行的；相似的n.相似的人或事物；相似特征56、n.全部課程57、adj.相互矛盾的，對(duì)立的，不一致的58、n.伙伴，搭檔；合伙人59、adj.激烈的，猛烈的；兇狠的，兇猛的60、vi.快速移動(dòng)；急劇增長(zhǎng)61、n.掃把，掃帚62、adj.頭暈?zāi)垦５模皇谷搜灥?3、n.吸引人的特征；有吸引力的地方；吸引，吸引力64、炫耀，賣弄65、vt.使失望，使掃興66、認(rèn)真考慮，思考訂正：

仁愛版八年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃仁愛版八年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

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仁愛版八年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃仁愛版八年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃雷寨中心?！琢匾弧⒅笇?dǎo)思想以九年義務(wù)教育教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)化英語學(xué)科整體知識(shí)的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用語言的能力。二、教學(xué)目標(biāo)在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能把每一個(gè)topic的對(duì)話打到脫口而出。能聽懂對(duì)話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動(dòng)。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生培養(yǎng)良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析八年級(jí)大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，對(duì)英語的興趣不濃，而且這兩個(gè)班基礎(chǔ)薄弱，尖子生少，差生面廣，需要付出很大的努力。四、教材分析這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。學(xué)生用書是教材的核心，它是按單元編排的，每個(gè)單元六、七頁。每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題開展聽、說、讀、寫活動(dòng)。本教材共12單元，包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元五、教學(xué)方法1、教師和學(xué)生間的活動(dòng)。2、學(xué)生和學(xué)生間的活動(dòng)。教師組織學(xué)生分組討論問題或自編對(duì)話表演藝術(shù)。六、具體實(shí)施1、認(rèn)真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。2、課堂上盡量使用英語以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。3、每單元測(cè)試一次，試卷全收全改，做好講評(píng)工作.4、要求學(xué)生堅(jiān)持每天背誦幾句經(jīng)典句子，每單元背誦一兩課經(jīng)典文章，堅(jiān)持大聲朗讀課文，改善語音語調(diào)，增強(qiáng)四會(huì)技能技巧。5、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。6、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言運(yùn)用能力。8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)內(nèi)容安排1、Weeks1-2?Topic1,Unit5??Whyallthesmilingfaces?2、Week3???Topic2,Unit5?Ifeelbetternow.3、Week4???Topic3,Unit5Manythingscanaffectourfeelings.4、Week5???Topic1,Unit6We’regoingonaspringfieldtrip.5、Week6???Topic2,