第頁勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1

勞動技術(shù)課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動技術(shù)課的最大特點。因此、在勞動技術(shù)課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)初中生的年齡、心理特點，組織好勞動技術(shù)課的實踐活技術(shù)，是我在始終探討的一個問題之一。

一、組織學(xué)生進行勞動技術(shù)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動技術(shù)愛好，培育主動的勞動技術(shù)情感

初中生最初參與勞動技術(shù)實踐時，勞動技術(shù)愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動技術(shù)活動，并不是勞動技術(shù)的詳細內(nèi)容。因此在組織初中生進行勞動技術(shù)實踐時，肯定要具有集體活技術(shù)的色調(diào)，只有將不同的集體活技術(shù)形式同詳細的勞動技術(shù)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動技術(shù)愛好，有助于提高學(xué)生的勞動技術(shù)自覺性。由于勞動技術(shù)條件和內(nèi)容的不同，集體活技術(shù)的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展

初中生勞動技術(shù)課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑—————實踐操作。勞動技術(shù)課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活技術(shù)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識最基本的要素。

（1）在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。

（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。

（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動技術(shù)實踐操作中，以小組活技術(shù)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。

（4）在實踐操作中體驗勝利的歡樂

創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術(shù)教化與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負著傳授學(xué)問、培育技能和發(fā)展實力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動技術(shù)的學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、實力諸方面培育學(xué)生視察力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的創(chuàng)建意識。

總結(jié)一期的工作，我堅信，只要勞動技術(shù)技老師意識到學(xué)生具有創(chuàng)建潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，主動創(chuàng)建條件，勞動技術(shù)課教學(xué)將使多數(shù)學(xué)生創(chuàng)建力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我任三年級兩個班勞動技術(shù)教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的勞動教學(xué)，我班的學(xué)生也能駕馭一些基本的勞動技能，做力所能及的事情?，F(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：

一、在本學(xué)期的勞動教學(xué)中能組織學(xué)生主動開展勞動活動，積發(fā)了學(xué)生勞動愛好，培育主動的勞動情感。

小學(xué)生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教化具有集體活動的色調(diào)，將不同的集體活動形式同詳細的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定學(xué)生的勞動愛好，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)當不同的勞動角色，并常常進行互換，讓學(xué)生時時對勞動都充溢了期盼。

二、盡自己所能讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生主動的投入實踐勞動，將他們?nèi)坑邢薜膶W(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，他們也非常的樂于運用與相互教育，從而培育學(xué)生的主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。

三、在勞動的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞

動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，假如通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。

四、在熱情的勞動氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參加其中，但是個別學(xué)生會鉆點小空子，不愿參加。我們制定了一個勞動評價制度：對勞動主動的，嘉獎紅旗；對勞動不愿參加的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學(xué)生的勞動熱忱更高漲。

總結(jié)這學(xué)期的工作，我堅信，只要勞技老師意識到學(xué)生具有創(chuàng)建潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，主動創(chuàng)建條件，勞動課教學(xué)將使多數(shù)學(xué)生創(chuàng)建力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人擔(dān)當三年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的相識，我先從培育學(xué)生的認知實力入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，依據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思

想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

2、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

三、存在的不足及努力方向。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的相識，我先從培育學(xué)生的認知實力入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，依據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

2、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂

效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充

分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)學(xué)問有了穩(wěn)步提高。

三、師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)進修

除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外，還要對學(xué)生進行德育滲透。因此，老師的師德是至關(guān)重要的，要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己的政治覺悟和思想道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。今年，要重點學(xué)《義務(wù)教化法》，《老師法》，《義務(wù)教化課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律。增加法律觀念，提高依法從教的自覺性和主動性。要學(xué)習(xí)新課程標準等書籍，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項相關(guān)內(nèi)容，不斷提高學(xué)問水平，拓展學(xué)問面。要通過聽課活動，向同行們學(xué)習(xí)教法，不斷地充溢自己，以滿意教化教學(xué)的須要。四

教科研工作

教科研工作是提高老師自主創(chuàng)新的載體，要通過主動參加各項活動，推動教學(xué)工作的不斷改革與創(chuàng)新，“在勞動課教學(xué)中培育學(xué)生的實戰(zhàn)實力與創(chuàng)新精神”是幾年來的教研課題，本學(xué)期將加大探討的力度。要把課堂教學(xué)延長到深處，使課堂教學(xué)與課外實踐有效地結(jié)合起來。實現(xiàn)學(xué)校——家庭——社會的有效連接。達到教化為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)夫致富奔小康服務(wù)之目標。仔細做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓差生學(xué)好

五、存在的不足及努力方向。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期以來,我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

我能夠自覺遵守勞動技術(shù)教化中心和所在學(xué)校的各項規(guī)章制度，在教化教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一樣,深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范,做到依法執(zhí)教?？釔劢袒?，酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)切愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等公正對待學(xué)生。敬重學(xué)生，仔細與學(xué)生溝通實踐操作閱歷。在工作中，能做到虛心謹慎，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)切集體，維護學(xué)校榮譽，嚴格遵守所到學(xué)校的作息時間，樹立良好的勞動技術(shù)教化中心老師形象。堅持高尚情，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚奉獻精神。

仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己老老師自居。本人主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂的效率，我與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

我針對學(xué)生年齡小，動手實力相對較弱的特點，我在講解中做到細而精，讓全體學(xué)生都能聽懂，在動作示范中,力求清楚、明白、讓全體形式呢感都能看明白，課上通過展示老師的樣品，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望，有了制作的欲望,那么學(xué)生就會時刻留意老師的講解與示范，收到了事半功倍的效果。在畫框制作一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生年齡小，我在指導(dǎo)學(xué)生動手制作的同時，深化學(xué)生中間,解決實際問題，與學(xué)生共同來完成畫框的制作。學(xué)生看到老師的關(guān)切與幫助,更有了制作的信念，都不遺余力完成自己的畫框制作，制作的質(zhì)量也相對完備。在設(shè)計畫稿一環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)的空間，將美術(shù)與勞技結(jié)合起來，讓學(xué)生享受美、觀賞美、創(chuàng)建美，在審定畫稿時，學(xué)生的創(chuàng)作與老師的樣稿相結(jié)合，最終讓學(xué)生自己選定自己的畫稿,老師對學(xué)生自己創(chuàng)作較好的作品賜予激勵與表揚。

勞動技術(shù)課是向?qū)W生實施勞動教化的主要課程和途徑，其目的`是提高學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新實力，能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進行勞動創(chuàng)建。依據(jù)這個學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際狀況、學(xué)生的發(fā)展特點，所以本學(xué)期我所設(shè)計的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本學(xué)問和基本技能，而且還讓學(xué)生進行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng)建，學(xué)生通過自己的視察、悟性，創(chuàng)建出了一個個栩栩如生的勞技作品。學(xué)生的作品精致新穎，設(shè)計想象豐富，大膽創(chuàng)新，適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評價與溝通上學(xué)生主動、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀新學(xué)生、新風(fēng)貌。

學(xué)生在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動技術(shù)課中不僅駕馭學(xué)問，發(fā)展智力，培育實力，更重要是通過勞動受到美的熏陶，陶冶情操，凈化心靈，讓學(xué)生感受到了勞動價值美和創(chuàng)建之美，培育提高了學(xué)生感受美、觀賞美和創(chuàng)建美的實力。

孩子們的眼光是發(fā)展的,動手實力是創(chuàng)新的，想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動技能供應(yīng)了展示的舞臺，愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美妙的瞬間。

在以后的教學(xué)工作中，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。二是仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。三是關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步;四是不斷反思自己的課堂教學(xué)，查找不足，研討改進方法，使課堂教學(xué)進一步完善。五是發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，促進勞動技術(shù)教化教學(xué)工作更上一層樓。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)6

一個學(xué)期的勞動與技術(shù)教學(xué)工作即將結(jié)束，三年級的學(xué)生也能駕馭一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)出一些不足之處，現(xiàn)對本學(xué)期的勞動與技術(shù)教學(xué)小結(jié)如下：

一、思想方面

對學(xué)生進行勞動思想的教化，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，

使學(xué)生相識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地主動參加到勞動的有關(guān)活動中去。

二、主動開展勞動活動，激發(fā)了學(xué)生勞動愛好，培育主動的勞動情感,托爾斯泰說：“勝利的教學(xué)所必需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的愛好?！睈酆檬峭苿訉W(xué)生探究學(xué)問和獲得實力的動力，愛好是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的催化劑。小學(xué)生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好

的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同詳細的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來，穩(wěn)定學(xué)生的勞動愛好，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)當不同的勞動角色，并常常進行互換，讓學(xué)生時時對勞動都充溢了期盼。

三、盡自己所能讓學(xué)生在實踐中發(fā)展

本學(xué)期我讓本班學(xué)生主動地投入實踐勞動，將他們有限的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，他們也非常樂于運用所學(xué)學(xué)問，從而培育主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動課本中的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)書本學(xué)問的同時，讓學(xué)生運用書本中的有關(guān)學(xué)問，參加到家務(wù)勞動的實際中，將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學(xué)生的勞動技能有所提高。

實踐中體驗勝利的歡樂

現(xiàn)在的孩子，動手實力是比較弱的。他們渴望勝利，但是，由于缺乏動手的機會，所以，勝利的機會不是許多。我盡力滿意學(xué)生的成就須要，幫助學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，情愿學(xué)習(xí)。

織學(xué)生到室外參與實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草，每天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學(xué)生能夠正確運用掃把、墩布、抹布等簡潔的勞動工具。

實踐中體現(xiàn)團隊精神在勞動實踐活動中，讓學(xué)生獨自完成實踐，那肯定費時費勁而且不肯定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立肯定的競爭機制，激勵小組間相互競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會依據(jù)各人特進步行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。

四、從實際動身，敏捷處理教材

依據(jù)勞動與技術(shù)教材特點，在教學(xué)中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方，依據(jù)本班學(xué)生狀況，進行了一些遷移、整合，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)，便于提高學(xué)生的動手實力。比如我們?nèi)昙墝W(xué)生課外活動要組織踢毽子競賽，我讓學(xué)生自己動手親自去做毽子，并適時開展競賽，這樣既提高了學(xué)生活動的效率，又使學(xué)生體驗到動手的樂趣，還加強了學(xué)科之間的相互聯(lián)系，效果特別好。

五、在勞動的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。

在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學(xué)生知道要先把自己的勞動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，假如通過了，他們就會讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。

六、在熱情的勞動氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參加其中，但是個別學(xué)生會鉆點小空子，不愿參加。

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動主動的，將記錄在成長冊中；對勞動不愿參加的，賜予指責(zé)，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學(xué)生的勞動熱忱很高漲。

七、存在問題：

由于個別學(xué)生的勞動意識差，加上有些同學(xué)不酷愛勞動，使勞動課中所學(xué)的學(xué)問不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，很多書本中的學(xué)問在我們的家庭中無法運用。

上述存在的問題說明，我在教學(xué)實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的教化教學(xué)水平。我堅信：只要我們老師意識到學(xué)生具有創(chuàng)建潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，主動創(chuàng)建條件，勞動課教學(xué)將使多數(shù)學(xué)生創(chuàng)建力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗，學(xué)生的勞動技能技巧會不斷得到提高

勞動課是九年義務(wù)教化重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生駕馭簡潔的勞動方法。提高勞動技能，培育他們酷愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)安排。

一、班級基本狀況分

本學(xué)期三年級共有學(xué)生138人，學(xué)生普遍勞動熱忱不高而且思想教浮躁，雖然個別同學(xué)酷愛勞動，但勞動看法不夠端正,不愛動手操作。上課紀律良好，有個別學(xué)生上課紀律意識薄弱，須要老師提示。由于勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參與實踐活動的機會。

二、熟識教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時支配

本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅留意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受實力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學(xué)期支配了20課時，每周一節(jié)正課。

三、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生駕馭一些簡潔的勞動方法。

2、培育學(xué)生動手操作實力，獨立實力和耐性細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)看法和愛好。

4、培育學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

四、本學(xué)期教學(xué)工作措施

通過我對班級狀況的了解和對教材內(nèi)容的熟識，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)實行以下措施。

1、培育學(xué)生酷愛勞動的.好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種狀況，首先要對學(xué)生進行好的思想教化，告知他們勞動創(chuàng)建了人，勞動是最光榮的，講一些酷愛勞動的小故事，來培育他們酷愛勞動的好習(xí)慣。

2、仔細鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》，熟識教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、主動進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4.采納邊"授"邊"練"的方法進行學(xué)習(xí)。

5.不斷激發(fā)學(xué)生愛好，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

6.重視學(xué)生每一次勞動成果，在班級實行成果展示，激發(fā)學(xué)生勞動熱忱、創(chuàng)建火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論學(xué)問的傳授，更要重視學(xué)生駕馭勞動技能和各種實力的培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生駕馭勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生駕馭了簡潔勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)建一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中駕馭學(xué)問，提高了技能，陶冶了品德。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)7

羂勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際，當?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注意培育學(xué)生酷愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注意開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培育學(xué)生實踐實力、創(chuàng)新實力的一門新學(xué)科。如何依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。其詳細措施如下:

罿一、讓勞技課成為一門真正的課

膅以往的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。許多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因為它所具有的意義，所以我們根據(jù)要求，把它列入教學(xué)安排，各年級每周支配1節(jié)課，支配了一些肯動腦、動手，實力強的老師擔(dān)當這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量，

蒅二、激發(fā)學(xué)生愛好，有動的欲望

蝿托爾斯泰說：“勝利的教學(xué)所必需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的愛好?！睈酆檬峭苿訉W(xué)生探究學(xué)問和獲得實力的動力，愛好是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的催化劑。要想使這門集學(xué)問，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，變更課堂教學(xué)中，老師支配成活動的兒童狀態(tài)，達到學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必需多動腦筋。支配老師時，我們著重把喜愛動手，動腦，有肯定的創(chuàng)新實力的老師支配教勞技課，并進行肯定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學(xué)中去。

肈三、實際動身，敏捷處理教材

薄充分利用下發(fā)的勞動與技術(shù)教材。在教學(xué)中，依據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，依據(jù)本班學(xué)生狀況，進行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手實力。

羈1、把勞技課內(nèi)容進行整合。

螁在三年級下的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進行肯定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把許多紙盒進行粘貼，排列，創(chuàng)建，做成各種器物。學(xué)生愛好很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有肯定難度的，老師在進行整合的時候，要留意適當，適量，只作為一個提升，培育學(xué)生的動手實力。

膆2、與其他學(xué)科進行整合，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

肄學(xué)科之間不是孤立的，我們在進行教學(xué)的時候，可以進行一些整合，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以支配學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過仿照，制作，學(xué)生對于鐘面的時針，分針，就會相識得很清晰，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣。

螞四、在實踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展

袂1、實踐中體驗勝利的歡樂薈現(xiàn)在的孩子，動手實力是比較弱的。他們渴望勝利，但是，由于缺乏動手的機會，所以，勝利的機會不是許多。老師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就須要，幫助學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達到勝利和從學(xué)問的.獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，情愿學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗勝利時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲歡樂。

蚇2、實踐中體現(xiàn)團隊精神

蒂在勞技實踐活動中，讓學(xué)生獨自完成實踐，那肯定費時費勁而且不肯定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立肯定的競爭機制，激勵小組間相互競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會依據(jù)各人特進步行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。

蠆新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用學(xué)問儲備與技能，更要求老師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)學(xué)問和通用的技術(shù)實踐實力，并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐，只要勞技老師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng)建潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，主動創(chuàng)建條件，努力實踐，學(xué)生的潛能就肯定能激發(fā)，素養(yǎng)肯定會提高！

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)8

農(nóng)村中學(xué)的勞動技術(shù)教化如何為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培育合格人才和為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的問題，是勞動技術(shù)教化的方向問題。筆者從事勞動技術(shù)課教學(xué)之后，始終把這些做為勞技課教學(xué)的指導(dǎo)思想，并在理論與實踐結(jié)合的基礎(chǔ)上仔細總結(jié)閱歷，探究規(guī)律

一、轉(zhuǎn)變觀念，強化科技意識

在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書作為升學(xué)謀職的階梯，部分學(xué)生輕視勞動。一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，感到升學(xué)無望，破罐破摔。依據(jù)這一狀況，我們帶領(lǐng)學(xué)生進行廣泛的社會調(diào)查，用勞技課講到的學(xué)問幫助農(nóng)戶解決實際問題，并在學(xué)農(nóng)基地、有關(guān)村社和學(xué)生家里開展科技示范試驗活動。通過這些活動，使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的學(xué)問有用處，付出的勞動創(chuàng)建了價值，酷愛家鄉(xiāng)、酷愛勞動、酷愛科技的思想情感逐步建立起來。

二、拓寬教學(xué)渠道，培育學(xué)生實力

農(nóng)村勞技課教學(xué)，要想跟上時代步伐，必需把它放在廣袤實踐的基礎(chǔ)之上，以使學(xué)生得到多方面的熬煉，這個實踐不僅僅限于課堂教學(xué)，而要擴大到課外、家庭與社會，形成學(xué)校、家庭和社會勞技教化網(wǎng)絡(luò)。實行課內(nèi)、課外相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，建立以校田為基地，以家庭為補充，用教學(xué)帶試驗，以試驗促教學(xué)的多方位、多渠道的運行機制。

三、組建課外活動小組，開拓家庭試驗基地

為了擴大示范試驗面，推廣普及科研新成果，進一步培育學(xué)生的科技意識，組建了“課外活動小組”。小組的每個成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗。這樣，就把學(xué)校的試驗基地延長到學(xué)生家中，促進了全校學(xué)生科技活動的主動性。

四、依據(jù)當?shù)貭顩r，編寫鄉(xiāng)土教材

教材是教學(xué)活動之本，沒有教材，教學(xué)活動就難以實施，而教學(xué)內(nèi)容的選擇，又是提高教學(xué)質(zhì)量的核心問題。農(nóng)村中學(xué)的勞技課，肯定要針對本鄉(xiāng)本上的現(xiàn)實狀況去選材，否則，就會失去應(yīng)有的生命力。因而，無論講什么內(nèi)容，都要著眼于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，以適應(yīng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟的須要。在教學(xué)內(nèi)容的選編和處理上，我經(jīng)驗了按需取材，初編課本，依據(jù)大綱合理調(diào)整，遵“綱”扣“本”，統(tǒng)籌規(guī)劃三個階段。

五、堅持“三實”原則，培育好用人才

在詳細實施勞技課教學(xué)過程中，遵循勞技課的教學(xué)規(guī)律，從勞技課的特點動身，堅持“好用、實踐、實效”的教學(xué)原則。

1、堅持“好用”原則。在勞動技術(shù)課教學(xué)過程中，無論是教學(xué)內(nèi)容、還是教學(xué)傳授對象，教學(xué)環(huán)境等，都要具有很強的針對性，從而削減教學(xué)隨意性和盲目性，增加教學(xué)的可行性和有軌性。

（1）針對學(xué)生學(xué)問水平、心理特征，支配內(nèi)容。勞動技術(shù)課是一門綜合性很強的學(xué)科，既是獨立的學(xué)科，又與其它學(xué)科相輔相成。依據(jù)這個特點，應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年段的現(xiàn)有學(xué)問水平，在考慮與其它學(xué)科學(xué)問相互照應(yīng)的前提下，有序地排列學(xué)問內(nèi)容，對學(xué)生分別進行不同內(nèi)容的學(xué)問傳授和訓(xùn)練。如一年級講五大糧豆作物；二年級講經(jīng)濟作物；三年級講禽畜飼養(yǎng)。這樣依照由易到難，由簡到繁的教學(xué)規(guī)律支配教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生實際，學(xué)生學(xué)起來也易于接受。

（2）針對學(xué)校物力狀況、自然條件，建立基地。勞動技術(shù)課的基地建設(shè)，應(yīng)從學(xué)校的實際動身，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的物力和自然條件，量“力”而行，開展教學(xué)活動，并主動創(chuàng)建條件促進教學(xué)活動的完成。可引導(dǎo)學(xué)生在自家責(zé)任田進行廣泛的實踐活動，同時我校先后在學(xué)農(nóng)基地建立了糧食作物試驗田，在校內(nèi)開拓了蔬菜園和百花園等勞動基地。

2、注意“實踐”原則，強調(diào)學(xué)以致用。“實踐”是上好勞動技術(shù)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。只有堅持實踐第一的原則，學(xué)生才能把學(xué)到的知以應(yīng)用于實踐中去。無論備課、上課、考核都應(yīng)注意實踐。

（1）備課。對勞技課大綱中提出的教學(xué)要求、教學(xué)目的、教學(xué)中應(yīng)留意的問題等，尤其是實踐操作程序，都深化探討，仔細備課，并在教學(xué)實踐中加以落實。（2）上課。打破常規(guī)授課，按農(nóng)時季節(jié)講授。依據(jù)勞技課實踐性強的特點，對課堂教學(xué)進行大膽改革，打破常規(guī)授課法，把每年要講的內(nèi)容重新歸類，適應(yīng)農(nóng)時季節(jié)的須要進行傳授。這樣，學(xué)生的實踐機會就大大加強了。如每年秋季剛?cè)雽W(xué)，講農(nóng)作物的秋季田間管理、常規(guī)作物的田間選種、適時收割等內(nèi)容。春季講水稻旱育苗、播種，地下害蟲防治、化肥施用等內(nèi)容。這樣，理論與實踐緊密結(jié)合，學(xué)生即“從隨時隨地的工作中，求得了系統(tǒng)的知能”。同時上課加大實踐比例，加強學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，做到教學(xué)與實踐相結(jié)合，讓每個學(xué)生都有更多的機會親自動手，實際操作。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌支配，調(diào)配理論與實踐的比例。（3）考核，側(cè)重考核實踐實力。勞動技術(shù)課的成果考核，我校制定了勞技課的綜合考核方法：理論學(xué)問考核，占學(xué)生勞技成果的30％；學(xué)習(xí)看法考核占30％；實踐實力考核占40％。

3、提倡“實效”原則，追求實際效果。從事任何一項工作的目的在于追求它的實際效果。

（1）講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果，這是學(xué)生理解學(xué)問和駕馭技能的重要環(huán)節(jié)。勞技課教學(xué)效果的提高，要看老師實行什么傳授方法。堅持不就理論講理論，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)問實際，深化淺出地傳授學(xué)問和技能。

（2）要求技能程度切實

可行。不論組織什么活動，都要把握它的“度”，“度”相宜，學(xué)生才能夠較簡單地獨立操作和獨立完成。“度”就是量與質(zhì)的標準，量適中，質(zhì)才高。在支配活動時，要留意學(xué)生年齡和性別的差異，年齡不同，活動的內(nèi)容和次數(shù)也不同；層次不同，活動規(guī)模和范圍也不同，因而，學(xué)生在各種不同的活動中和不同的活動量中，學(xué)到了不同的學(xué)問，駕馭了不同的技能。

（3）追求社會經(jīng)濟效益。勞技課教學(xué)不只是單純的傳授學(xué)問和技能，應(yīng)當把它延長到社會中去，對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展起到肯定作用，以求得社會各界群眾的地支持，促進我們的勞技課教學(xué)的深化發(fā)展。

[1]、通過教學(xué)，把新信息、新技術(shù)講給學(xué)生，再由學(xué)生遞給農(nóng)夫，快速應(yīng)用到生產(chǎn)中去。

[2]、在學(xué)農(nóng)基地上，引用最新的科研成果，采納最先進的栽培管理措施，通過示范試驗，詢問服務(wù)，使之推廣到社會。

[3]、大搞社會調(diào)查，揭示生產(chǎn)中的問題。農(nóng)夫在生產(chǎn)實踐中經(jīng)常會遇到這樣或那樣的問題。為了把問題從理論和實踐上搞清晰，我們帶領(lǐng)學(xué)生進行實地調(diào)查，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況和存在的問題。將一些帶有共性的問題歸類總結(jié)，然后在課堂講解，指出問題存在的緣由，科學(xué)解決的方法。因為都是發(fā)生在學(xué)生身邊的生產(chǎn)實際問題，所以學(xué)生聽得仔細、記得扎實。課后通過宣揚，起到問接指導(dǎo)生產(chǎn)的作用。這樣的勞技課教學(xué)，社會滿足，家長歡迎，經(jīng)濟效益也大幅度增加。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)9

一、基本狀況概述：

本學(xué)期我擔(dān)當三年級勞動課。在幾位特別優(yōu)秀的學(xué)生的帶動下，班級里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學(xué)對這門功課具有深厚的愛好，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)到好玩的學(xué)問。

二、取得的主要成果：

現(xiàn)代教化理論認為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教化。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng)建性學(xué)習(xí)”的概念。“創(chuàng)建性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是“"動手參加”。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的視察、思維、想象、創(chuàng)建和操作諸種實力在課堂實踐中熬煉提高，因而特殊有效地彌補系統(tǒng)傳授在學(xué)生相識過程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做。

1、創(chuàng)設(shè)情境提高創(chuàng)新意識

”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲，學(xué)習(xí)主動性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此，教學(xué)過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高興奮興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識，培育他們舉一反三的實力。

2、發(fā)揮想象激勵獨樹一幟

愛因斯坦認為“想象力比學(xué)問更重要，因為學(xué)問是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是學(xué)問進化的源泉?！眲?chuàng)建離不開想象，創(chuàng)新必需以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)新實力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學(xué)過程中，應(yīng)重視對學(xué)生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力。

現(xiàn)代教化要求我們必需相識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教化組成部分的生活與勞動教化，加強創(chuàng)建思維的教化，主動開展創(chuàng)建性的實踐活動，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的打算，正是培育二十一世紀生力軍所必不行少的。

三、我的主要做法

1、培育學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培育視察、想象、推理、推斷、思維實力。同時幫助學(xué)生明確概念，

發(fā)展學(xué)生的綜合實力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的主動參加，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐實力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合實力。本冊教材有折紙、養(yǎng)小龜、種吊蘭、制筆筒等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，仔細鉆研教材教法，既注意學(xué)問的教學(xué)，又培育學(xué)生的實力，使本冊教學(xué)順當?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，達到了預(yù)定的教學(xué)目標要求，通過講解和動手，培育他們的動手實力、審美實力和創(chuàng)新實力。在動手制作方面，要求學(xué)生想得活，想的巧，做得精。

通過簡潔的種植小試驗和對種花養(yǎng)花的基本學(xué)問的探討與實踐，使學(xué)生體驗種植的樂趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)種植的愛好，并使學(xué)生駕馭初步的種植技術(shù)，形成簡潔的勞動技能，通過自主實踐、合作探究，陶冶學(xué)生的情操，培育高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活看法和良好的勞動習(xí)慣。同時，在學(xué)習(xí)中培育學(xué)生的合作意識、探討實力和創(chuàng)新精神。

本冊教科書的內(nèi)容，堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力為指導(dǎo)思想，突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐，使學(xué)生在詳細的活動過程中相識材料、了解設(shè)計思想、駕馭運用工具的方法、學(xué)會制作簡潔的制品。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、按部就班的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、駕馭有關(guān)的基本學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生解決實際問題的實力。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式，教科書中支配了部分引導(dǎo)學(xué)生主動主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性、探究性的活動，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)和評價過程中培育合作意識與創(chuàng)新實力，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。

勞動課要堅持實踐性與教化性相結(jié)合，勞動課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區(qū)分。勞動課是以學(xué)生的勞動實踐為主，結(jié)合勞動內(nèi)容進行思想教化，而勞動實踐又是進行勞動教化的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中要突出勞動課的教學(xué)特點，培育學(xué)生動手的同時要多動腦。這一點也是我今后要思索的。

執(zhí)教人：

日期：

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)10

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一學(xué)期以來的總結(jié)如下：

一、組織學(xué)生進行勞動項目競賽。

激發(fā)學(xué)生勞動愛好，培育主動的勞動情感小學(xué)生最初參與勞動實

踐時，勞動愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時，肯定要具有集體活動的色調(diào)，只有將不同的集體活動形式同詳細的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動愛好，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、詳細地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實的學(xué)問，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生主動的投入實踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

小學(xué)勞動課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識最基本的要素。在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。

老師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就須要，幫助學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力達到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的

學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術(shù)教化與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負看傳授學(xué)問、培育技能和發(fā)展實力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、實力諸方面培育學(xué)生視察力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的創(chuàng)建意識。

總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技老師意識到學(xué)生具有創(chuàng)建潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，主動創(chuàng)建條件，勞動課教學(xué)將使多數(shù)學(xué)生創(chuàng)建力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)年，我擔(dān)當我校的六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地相識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的相識，它既是基礎(chǔ)教化改革和發(fā)展的須要，又是小學(xué)素養(yǎng)教化工程的重要內(nèi)容?，F(xiàn)代社會是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也變更著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進人類社會的發(fā)展和進步，在當今社會，不駕馭計算機學(xué)問和計算機基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教化已成為小學(xué)教化中必不行少的科目之一

一、教學(xué)特性

引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。六年級的學(xué)生對過去學(xué)的畫圖特殊感愛好，而計算機正具有能畫畫的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。在學(xué)生深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，駕馭新技能。利用學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的求知欲在不斷地學(xué)習(xí)中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿意學(xué)生的新奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定學(xué)生自身的實力，增加學(xué)生的自信念，保持和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的愛好，形成一個良性循環(huán)。剛好做總結(jié)，寫反思。

二、目標達成做到期初有安排，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當進行下去；學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，在不斷獲得新學(xué)問的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發(fā)出劇烈的接著學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)愛好也就越來越深厚。如在教學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時，我先讓學(xué)生了解了一下語文課文中須要的學(xué)習(xí)資料，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語文，又學(xué)會了上網(wǎng)查資料，真是一箭雙雕！學(xué)會了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料，在教學(xué)過程中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不但可以滿意學(xué)生的新奇心，而且在應(yīng)用的過程中，可以充分確定學(xué)生自身的實力，增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點，這樣既保持和促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的愛好。

三、問題困惑

這門課程在農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)的時間不長，應(yīng)試教化的影響卻根深蒂固，不論是老師、學(xué)生還是家長，對一門課的重視程度往往取決于它在中考、高考當中所占的比重，對于信息技術(shù)這門課程，誰都不愿投入太多的精力和時間，對于這門課詳細怎樣去上，大家都不會很重視。而多數(shù)人一樣認為信息技術(shù)離農(nóng)村遙不行及，師生學(xué)無所用，加之部分學(xué)生長時間沉湎于嬉戲，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成果急劇下降，一些新聞媒體上傳播的學(xué)生因某些網(wǎng)站上不良信息以及暴力嬉戲的影響，誘使青少年學(xué)生誤入歧途甚至走上犯罪道路的事務(wù)屢見不鮮。于是來自家庭和社會的反對呼聲較為劇烈，許多家長認為這門課開還不如不開，亦使得它肯定程度上遭到冷落。

四、改進措施

針對這種現(xiàn)象，本人以為，老師應(yīng)當從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)等方面入手，仔細探討教材、探討學(xué)生，正確地引導(dǎo)學(xué)生，使其對電腦的愛好發(fā)展為對信息技術(shù)的愛好。談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的幾種方法。

1、以精彩的課堂“引入”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好文字編輯是中小學(xué)信息技術(shù)課的最主要內(nèi)容這一，然而不少學(xué)生會認為，文字編輯不就是“打字”嗎？只要會輸入文字不就可以了，一些連簡潔的插入、刪除還沒有學(xué)會的學(xué)生也覺得它“沒意思”。在上“文字編輯”這節(jié)課時，從科學(xué)家獨創(chuàng)了一種“特別的紙”，用作練習(xí)本入手，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，這種“特別的紙”具有容量大、易修改、無污染等特點，廣泛應(yīng)用于日常生活之中，如手機短信、商務(wù)通等，使學(xué)生在體會信息技術(shù)對人類日常生活深刻影響的同時，感受到文字輸入的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、選擇適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好我依據(jù)學(xué)校的條件及學(xué)生的接受實力做出選擇，沒有必要照本宣科，使一些對畫圖程序已經(jīng)“玩兒”得很溜的學(xué)生失去學(xué)習(xí)愛好。又如，在講Word中“插入圖片”這節(jié)課時，在介紹插入圖片的幾種方法的同時，給學(xué)生介紹一些圖片來源的學(xué)問，如用數(shù)碼相機、掃描儀等，不僅能夠培育學(xué)生理論聯(lián)系實際的意識和實力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

回顧這個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。作為老師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也主動參與學(xué)校組織其它活動。依據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，仔細分析和探討好教材、探討好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)建性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)年我擔(dān)當了高一年級8個班的通用技術(shù)教學(xué)、初中七年級6個班和初中八年級6個班的勞動與技術(shù)課程。技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面而富有特性的發(fā)展為基本目標，為學(xué)生適應(yīng)將來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、主動探究的姿態(tài)和肯定的科學(xué)精神廣泛地參加社會生活，參加技術(shù)創(chuàng)新的實踐;培育學(xué)生正確的技術(shù)觀，主動、負責(zé)、平安運用技術(shù)的行為習(xí)慣，培育學(xué)生對技術(shù)運用、評價、選擇、改進、決策、創(chuàng)新的實力。據(jù)學(xué)科特點廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教化教學(xué)任務(wù)。本期我仔細組織學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生并主動參與國家級、省、市命題競賽；學(xué)生創(chuàng)新技術(shù)作品設(shè)計評比活動；中學(xué)探討性學(xué)習(xí)成果評比活動；獲得了省級一等獎、省級二等獎、市級二等獎。通過小組合作、作品制作以及設(shè)計構(gòu)思發(fā)言等多樣化課堂教學(xué)活動，提高了課堂教學(xué)有效性。結(jié)合本課程特色，設(shè)計并制作了通用技術(shù)特色微課程，努力構(gòu)建本學(xué)科的微課資源庫，為課堂教學(xué)服務(wù)。為了下一個生長點，也為了更順當?shù)刈穳粼诩夹g(shù)教化之路上，特地為本期的教學(xué)工作做一下簡潔的總結(jié)。

一、立足技術(shù)課的精髓--設(shè)計實踐。

通用技術(shù)必修模塊1的內(nèi)容中，技術(shù)設(shè)計是一條主線，貫穿始終；必修模塊2內(nèi)容中，每章中間和結(jié)束都有設(shè)計實踐的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生的愛好、須要、方法、習(xí)慣，加強實踐活動和動手實力是通用技術(shù)課程程重要的特點，技術(shù)學(xué)問、技術(shù)實力，只有在學(xué)習(xí)的同時緊密聯(lián)系實踐，加強實踐才能記得牢、學(xué)得會、用得上.要讓學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，激發(fā)學(xué)生愛好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建的火花，逐步培育起學(xué)生的創(chuàng)新實力。

二、落實技術(shù)設(shè)計實踐活動。

技術(shù)課理論與實踐的關(guān)系是相輔相成的關(guān)系，既不能以理論代替實踐，也不能以實踐代替理論。實踐是對理論的體驗和檢驗，是對理論相識的加深和上升，實踐是對理論學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)。在課堂上，要關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的愛好。為了讓學(xué)生體驗設(shè)計的某一技術(shù)思想和方法或設(shè)計的某一過程，讓學(xué)生利用10至15分鐘的時間，設(shè)計一些小作品，進行一些小試驗，以激發(fā)學(xué)生愛好、激活創(chuàng)新思維，提高教學(xué)效果。可以先實踐再講課，根據(jù)“實踐—理論”的相識規(guī)律進行教學(xué)，也可以先講學(xué)問后實踐，沿襲“理論--實踐”的相識規(guī)律教學(xué)。一般運用先學(xué)問后實踐的方法比較多。

三、寓教中學(xué)，不斷創(chuàng)新。教學(xué)中新課程改革對老師的要求越來越高，通用技術(shù)課對老師的要求就更高，單一的學(xué)科學(xué)問，滿意不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的專業(yè)學(xué)問，還要具備肯定的綜合素養(yǎng)，更要具備有機地整合學(xué)科學(xué)問的實力，敏銳的洞察力，提高相識，廣學(xué)多識，主動補充相應(yīng)的學(xué)問，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思實力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的實力。因此我平常在教學(xué)上，有疑必問，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。培育多種愛好愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

四、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。平常還培育學(xué)生的動手實力與團隊合作精神，要求每一位同學(xué)都要主動參加到設(shè)計探討中來。

總之，站得高才能望得遠。追夢在技術(shù)教化之路上,我將接著努力學(xué)習(xí)，克服困難，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷探究課程的特點，培育學(xué)生的動手實力、擴展學(xué)生的思維空間、增加綜合實力和提高自己綜合素養(yǎng)。以學(xué)生為中心，以《通用技術(shù)》學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法為標準，培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新實力、合作實力、進取實力為重點，更新教化教學(xué)理念。關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新狀況和新問題，真正通過自己的實踐，組織學(xué)生主動參與技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動，仔細分析教材和積累素材，為金工、木工以及電子電工的操作制作優(yōu)質(zhì)的微課程視頻課件，構(gòu)建良好的微課資源；同時接著開發(fā)實施以學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求的《3D制圖及制作》課程，進一步提升技術(shù)課程的教學(xué)和實踐活動的有效性,努力取得更加輝煌的成果。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)13

光陰似箭，在平淡與勞碌中，一學(xué)期的工作就這樣晃動著，半年來，在學(xué)校和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力協(xié)作下，我順當完成了學(xué)期初的預(yù)定目標，取得了比較滿足的成果。本文總結(jié)了本學(xué)期勞技教化工作的主要內(nèi)容。

第一，基本狀況概述。

開班時，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，我制定了一套切實可行的工作安排，并盡可能按安排進行了豐富多彩的活動：如寫筆簡比、寫文展示等系列活動，受益匪淺，使我的教學(xué)行為更加規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好越來越高，對勞技課的學(xué)習(xí)氛圍也越來越深厚。

加強學(xué)習(xí)，自我完善，更新觀念。

本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合我校教學(xué)實際，有安排地進行了美術(shù)類新課程標準、勞技類新課程標準等的學(xué)習(xí)，以提高自身修養(yǎng)，不斷更新教化觀念，改進課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

抓好日常教研活動，把教研工作落實到日常教學(xué)中去。

在工作中，我做到端正看法，腳踏實地，從日常工作做起，努力提高教學(xué)效率和教化教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期我能做到鉆研教材，仔細備課，耐性輔導(dǎo)學(xué)生。并且由組長牽頭，組員相互觀摩溝通，充分發(fā)揮課題組集體的才智。并在課后利用課后時間聽課，傾聽的科目種類繁多，以便于從各科目中吸取優(yōu)點，促進自身教學(xué)技能的提高。

注意積累閱歷，主動撰寫教學(xué)體會，仔細完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。

為協(xié)作學(xué)校宣揚工作和各項活動的開展，老師們克服了種種困難，圓滿完成了各項任務(wù)。細心做好各類板報的宣揚工作。

第五，主要工作措施。

依據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科特點，組織好教學(xué)工作。

督促自己仔細備課，使課堂教學(xué)能夠正常進行。

通過聽課、評課和探討會等方式，增進自己的閱歷和信息溝通。

四、主動開展折、剪、造創(chuàng)意用品等系列課外拓展活動。

第六，今后努力的方向。

將來我將仔細貫徹新課標，以推動素養(yǎng)教化為己任，以全面提高老師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平為準則，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育學(xué)生發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)建美的實力，促進學(xué)生德智體等方面的全面發(fā)展，營造深厚的文化藝術(shù)氛圍。不斷完善教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容；提高學(xué)生的各項素養(yǎng)，在有效完成教學(xué)任務(wù)的同時，使我校的美術(shù)教學(xué)工作取得更好的成果。

總而言之，這個學(xué)期忙得很充溢，在這樣一個團結(jié)的集體里工作很舒適。我會接著嘗試堅決決心，樹立信念，為學(xué)校勞技教化工作奉獻愛心。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)14

勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際，當?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注意培育學(xué)生酷愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注意開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培育學(xué)生實踐實力、創(chuàng)新實力的一門新學(xué)科。如何依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐