在雙減背景下貫徹家庭教育促進法目錄什么是家庭教育促進法？家庭教育促進法對家庭教育會帶來什么影響？家長在家庭教育方面應承擔怎樣的責任？家庭教育應教育哪些內(nèi)容？家庭教育應該用什么方法？目錄六.家長在教育孩子的過程中不能做哪些事？七.雙減背景下家長應如何開展家庭教育，促進家校共育？八.尊重規(guī)律，依法施教，家校合作，共同成長01什么是家庭教育促進法？2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。什么是家庭教育促進法？家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面的培育、引導和影響。法律明確家庭教育以立德樹人為根本任務。什么是家庭教育促進法？隨著依法育兒時代的來臨，家事變成了國事，當“雙減”遇上家庭教育促進法，家長們有焦慮、有疑惑。理解、接納、陪伴孩子是依法育兒的重要前提，同時掌握一定的親子溝通技巧對于養(yǎng)育青春期的孩子來說尤為重要。什么是家庭教育促進法？當“雙減”，遇上家庭教育促進法，家長們需要看得更遠、想得更深，更要著眼于學生的終身發(fā)展。02家庭教育促進法對家庭教育會帶來什么影響？家庭教育促進法于2022年1月1日起施行。法律不僅告訴了家長家庭教育“是什么”“做什么”“怎么做",能夠為家長正確實施家庭教育提供行為指引;同時又明確了國家、社會等為家庭教育提供的指導、支持和服務，能夠為家長提高家庭教育能力提供幫助。在很多家長尤其是農(nóng)村地區(qū)家長的認知里，認為教育是學校的事情，忽略了自己作為家長為孩子提供良好家庭教育的重要性。家庭教育法的出臺，可以強化家長們對家庭教育重要性的認識，承擔起做父母應該有的教育責任，做好孩子的“第一任老師”。

“孩子做錯了，我以前只知道打罵，對孩子只有否定，缺少鼓勵與引導”“我以前只忙著在外運輸蔬菜掙錢，覺得只要有錢孩子就可以生活幸福，缺少陪伴與關愛......”這是部分家長在參加家庭教育指導課時的反思。03家長在家庭教育方面應承擔怎樣的責任？父母或者其他監(jiān)護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣。共同生活的具有完全民事行為能力的其他家庭成員應當協(xié)助和配合未成年人的父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育。父母分居或者離異，應當相互配合履行家庭教育責任，任何一方不得拒絕或者怠于履行;除法律另有規(guī)定外，不得阻礙另一方實施家庭教育。依法委托他人照護未成年人，應當定期了解未成年人學習、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責任。04家庭教育應教育哪些內(nèi)容？家庭教育內(nèi)容涉及多方面，法律作了幾項引導性規(guī)定，主要包括:一是教育未成年人愛國、愛人民、愛集體、愛社會主義，樹立維護國家統(tǒng)一的觀念，鑄牢中華民族共同體意識，培養(yǎng)家國情懷;二是教育未成年人崇德向善、尊老愛幼、熱愛家庭、勤儉節(jié)約、團結(jié)互助、誠信友愛、遵紀守法，培養(yǎng)其良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識;三是幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創(chuàng)新意識和能力;家庭教育內(nèi)容涉及多方面，法律作了幾項引導性規(guī)定，主要包括:四是保證未成年人營養(yǎng)均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅，引導其養(yǎng)成良好生活習慣和行為習慣，促進其身心健康發(fā)展;家庭教育內(nèi)容涉及多方面，法律作了幾項引導性規(guī)定，主要包括:五是關注未成年人心理健康，教導其珍愛生命，對其進行交通出行、健康上網(wǎng)和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣、防性侵等方面的安全知識教育，幫助其掌握安全知識和技能，增強其自我保護的意識和能力;家庭教育內(nèi)容涉及多方面，法律作了幾項引導性規(guī)定，主要包括:六是幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨立生活能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動的良好習慣。沒有完美的父母，只有不斷成長的父母家庭教育作為第一課堂具有學校教育不可替代的作用，其影響貫穿一個生命體的始終，家庭教育最重要的就是尊重孩子、解放孩子、發(fā)現(xiàn)孩子、培養(yǎng)孩子，家庭教育的主線應該是愛與尊重。愛是教育的最高境界，愛是自然留溢的奉獻，尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉，家庭教育更是如此，每個孩子都是一個鮮活的生命，有自己的稟賦特長，自由幸福的發(fā)展是他們成長的需要。05家庭教育應該用什么方法？“家長是孩子的第一任老師”。家庭教育是教育的開端，關乎每一個孩子的成長和家庭的和諧，關乎社會主義建設者和接班人的培養(yǎng)，最終指向國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定。這次立法，首先解決了家庭教育地位的問題，把家庭教育放在法律高度去認識。家庭教育不再是自己家的事情，而是國家的事情，不再是可有可無的事情，而是如果做不好可能會違法的事情，是有底線的。其次，對家庭教育里監(jiān)護人的職責作了明確和具體的規(guī)定，告訴監(jiān)護人怎樣科學地進行家庭教育。其次，對家庭教育里監(jiān)護人的職責作了明確和具體的規(guī)定，告訴監(jiān)護人怎樣科學地進行家庭教育。因為有了法律的約束，不少家長認為，這是變相地增加了家庭教育的負擔。表面看，立法給了家長更多的約束，但我認為這不是負擔，反而是在助力家庭教育。家長如果不重視家庭教育，或者不懂家庭教育，都會帶來更多壓力和阻力，家長在家庭教育中有可能有心無力，或者有力無心。通過立法，給了家庭教育足夠高的地位，要求各方協(xié)同家庭教育的實施，實際上是給了家長很多幫助。另外，對家長的要求，正是在幫助家長做個合格的家長。如果家長都能做到按照家庭教育促進法的要求去做，相信家庭教育會更輕松。所以看起來是束縛，實際上是助推力。家庭教育促進法不是給家長增添負擔，而是一種回歸：讓家長意識到自己的教育責任，更好地承擔教育責任，更好地協(xié)助教師承擔教育責任。這個做好了，反而能在根本上減輕家庭負擔。雖然不一定必然走向家長‘持證上崗’，但提升家長的家庭教育的意識與能力，是大勢所趨，勢在必然。法律規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發(fā)表意見的權利。對家庭教育的方式，法律作了幾項引導性規(guī)定，即(一)親自養(yǎng)育，加強親子陪伴;(二)共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用;(三)相機而教，寓教于日常生活之中;(四)潛移默化，言傳與身教相結(jié)合;(五)嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重;(六)尊重差異，根據(jù)年齡和個性特點進行科學引導;(七)平等交流，予以尊重、理解和鼓勵;(八)相互促進，父母與子女共同成長;(九)其他有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長的方式方法。家庭教育最重要的是品德教育、是如何做人的教育?！疤煜轮驹趪瑖驹诩摇?。父母如何管孩子，不僅僅是“家事”，同時也是“國事”。落實“依法帶娃”，法律固然要及時亮劍，為人父母者更應該端正觀念，不斷提升自身的家庭教育能力。家庭教育促進法的強制性就體現(xiàn)在，它是一條底線，即監(jiān)護人無論如何教育孩子，都不能出現(xiàn)家庭教育失職的行為，不能侵犯未成年人的合法權益。家長一旦拒絕或者怠于履行其職責，就要受到批評教育、勸誡制止，受到國家有限度的干預和追究，例如在必要時強制接受家庭教育指導等。家庭教育促進法的強制性就體現(xiàn)在，它是一條底線，即監(jiān)護人無論如何教育孩子，都不能出現(xiàn)家庭教育失職的行為，不能侵犯未成年人的合法權益。家長一旦拒絕或者怠于履行其職責，就要受到批評教育、勸誡制止，受到國家有限度的干預和追究，例如在必要時強制接受家庭教育指導等。06家長在教育孩子的過程中不能做哪些事？“依法帶娃”重在引導而不是懲罰家長。家庭教育促進法中提到的對家長批評教育、勸誡制止、予以訓誡等措施，與其說是懲罰，不如說是糾偏，旨在幫助家長更好地開展家庭教育。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實施家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會公德的活動。07雙減背景下家長應如何開展家庭教育，促進家校共育？呼應“雙減”政策，保證孩子的休息權、娛樂權值得注意的是，家庭教育促進法中的部分條款與2021年落地的“雙減”政策直接相關。比如，第二十二條規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔；第二十六條規(guī)定縣級以上地方人民政府應當加強監(jiān)督管理，減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和家庭教育相互配合。呼應“雙減”政策，要求家長要樹立正確的成才觀，保證孩子的休息權、娛樂權，是這部法律的一大亮點。雙減”政策旨在控制好孩子的學習負擔，一方面要加強校外培訓機構的治理，另一方面要引導父母或其他監(jiān)護人，不要樹立一種片面的成才育人觀。這樣的觀念如不更改，孩子的學習負擔就不能得到減緩。雙減政策旨在控制好孩子的學習負擔，一方面要加強校外培訓機構的治理，另一方面要引導父母或其他監(jiān)護人，不要樹立一種片面的成才育人觀。這樣的觀念如不更改，孩子的學習負擔就不能得到減緩。因此，我們呼吁家長應為未成年人創(chuàng)造一個健康成長的外部環(huán)境。因此，家庭教育促進法規(guī)定“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔”。只有家校雙方合力為孩子減輕學業(yè)負擔，“雙減”政策才能實現(xiàn)其預期目的。08尊重規(guī)律依法施教家校合作共同成長《家庭教育促進法》在“雙減”政策大背景下提出，首先明確了父母的家庭教育主體責任；其次明確了政府和社會為家庭教育提供指導、支持的責任——也就是明確了國家、社會和父母在家庭教育上的職責分工。此法用大量的篇幅規(guī)定國家、社會、學校等對父母提供家庭教育的指導和幫助，這對于提升我全國家庭教育的整體水平同樣具有重大的意義。我們需要攜手推進“協(xié)同育人”模式，家庭教育既是學校教育的基礎又是學校教育的補充和延伸，推動家長深度參與，實現(xiàn)家校雙方共贏，共同助力孩子成長！家庭教育并不是讓家長去教孩子知識，提高他的成績，更多的是通過生活陪伴給孩子示范，以培養(yǎng)他良好的品格和習慣。很多家長都在擔心家庭教育有沒有門檻