《成本會(huì)計(jì)》說(shuō)課經(jīng)濟(jì)與管理工程系單娟說(shuō)課內(nèi)容課程介紹1課程設(shè)計(jì)2教學(xué)組織與實(shí)施3教學(xué)條件與教學(xué)效果45課程特色課程展望61、課程介紹現(xiàn)代會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理會(huì)計(jì)成本會(huì)計(jì)債權(quán)人政府機(jī)構(gòu)

提供經(jīng)營(yíng)成果、財(cái)務(wù)狀況及其變動(dòng)信息，主要目的是發(fā)揮會(huì)計(jì)信息的社會(huì)職能。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)關(guān)注過(guò)去發(fā)生的事情，為滿足客觀性、可驗(yàn)證性以及一致性的要求，必須受制于“公認(rèn)會(huì)計(jì)原則”。1.成本會(huì)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)投資者財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)1.成本會(huì)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)主要目的是協(xié)助實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，一般不受限于公認(rèn)會(huì)計(jì)原則。管理會(huì)計(jì)強(qiáng)調(diào)未來(lái)，除了提供歷史報(bào)告外，還提供預(yù)算和其他預(yù)測(cè)信息。

管理會(huì)計(jì)企業(yè)內(nèi)部各階層管理人員

成本會(huì)計(jì)成本會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的混合物，是計(jì)算及提供成本信息的會(huì)計(jì)方法。1.成本會(huì)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)1.成本會(huì)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)關(guān)系企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)用六個(gè)會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)表示，即資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)，它們稱為會(huì)計(jì)六要素。在企業(yè)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的理論中，只就其中的五個(gè)要素進(jìn)行闡述，對(duì)于“費(fèi)用”這一要素僅作為計(jì)算利潤(rùn)的一個(gè)必要條件而一筆帶過(guò)而以。成本會(huì)計(jì)是一門專門用來(lái)闡述“費(fèi)用”要素的學(xué)科。1.成本會(huì)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)與管理會(huì)計(jì)關(guān)系成本會(huì)計(jì)作為一種管理經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所能發(fā)揮的作用。由于現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)與管理緊密結(jié)合，因此，它實(shí)際上包括了成本管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。1.成本會(huì)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)因此，就財(cái)務(wù)報(bào)表的編制而言，成本會(huì)計(jì)附屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，但從管理角度來(lái)看，成本會(huì)計(jì)也是管理會(huì)計(jì)的一個(gè)組成部分。更進(jìn)一步地講，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)，兩者都必須依賴于成本會(huì)計(jì)系統(tǒng)所提供的信息。

成本會(huì)計(jì)的職能（研究?jī)?nèi)容）成本預(yù)測(cè)決策

成本分析成本考核職能成本計(jì)劃成本控制成本核算2.成本會(huì)計(jì)的研究?jī)?nèi)容該課程的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是成本核算。成本核算中，選擇合理的分配基礎(chǔ)對(duì)間接費(fèi)用進(jìn)行分配，是成本會(huì)計(jì)的核心原理，也是成本會(huì)計(jì)的重點(diǎn)難點(diǎn)，一直貫穿于成本核算乃至成本會(huì)計(jì)發(fā)展的始終。

5.成本會(huì)計(jì)的教學(xué)安排16課時(shí)理論課時(shí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，通過(guò)進(jìn)行專項(xiàng)和綜合兩塊實(shí)訓(xùn)，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固。課時(shí)說(shuō)明38課時(shí)課堂教學(xué)，通過(guò)講授、案例討論等形式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)具體的成本方法（成本核算實(shí)務(wù)）介紹成本核算的原理成本會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和分析教學(xué)安排5.成本會(huì)計(jì)的教學(xué)安排5.成本會(huì)計(jì)的教學(xué)安排了解成本會(huì)計(jì)的基本理論和基本方法掌握成本會(huì)計(jì)處理的基本流程和基本技能，能熟練地處理基本的成本核算業(yè)務(wù)為以后管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理及審計(jì)學(xué)原理等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)teachingobjective1teachingobjective2teachingobjective3教學(xué)目標(biāo)2、課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)理念與思路（1）課程內(nèi)容的選擇與組織安排（2）課程實(shí)踐教學(xué)的安排（3）2、課程設(shè)計(jì)（1）課程設(shè)計(jì)理念與思路保證基礎(chǔ)加強(qiáng)應(yīng)用培養(yǎng)能力能懂會(huì)用設(shè)計(jì)思路:基本理論基本方法基本技能填制憑證登記賬簿編制報(bào)表計(jì)算能力核算能力理解能力設(shè)計(jì)理念：以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)技能為主線，以單元（項(xiàng)目）課程為主題，以會(huì)計(jì)崗位從業(yè)資格為主要考核依據(jù)，以夯實(shí)基礎(chǔ)、適應(yīng)崗位為目標(biāo)，盡可能形成模塊化課程體系。2、課程設(shè)計(jì)（2）課程內(nèi)容與組織編排主線教學(xué)內(nèi)容組織與安排上充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)以典型的工作任務(wù)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，以完成會(huì)計(jì)崗位工作的各項(xiàng)任務(wù)為載體，合理安排教學(xué)內(nèi)容（見下表）。模塊一：認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)模塊二：會(huì)計(jì)核算模塊三：綜合實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)的基本概念、基本知識(shí)、基本崗位的認(rèn)識(shí)等項(xiàng)目一：填制憑證項(xiàng)目二：登記賬簿項(xiàng)目三：財(cái)產(chǎn)清查項(xiàng)目四：編制會(huì)計(jì)報(bào)表根據(jù)某一工業(yè)企業(yè)資料，進(jìn)行綜合模擬實(shí)訓(xùn)以工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向?qū)嵱?xùn)：記賬憑證的填制實(shí)訓(xùn)：日記賬、總賬、明細(xì)賬的填制實(shí)訓(xùn)：對(duì)賬和結(jié)賬實(shí)訓(xùn)：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制注重理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做合一以模塊一“認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)”為例（2節(jié)課，90分鐘）step1step2step3step4step5導(dǎo)入案例并引導(dǎo)提出問(wèn)題：設(shè)定某同學(xué)為圖書個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，要求他籌備前期資金并提出相關(guān)問(wèn)題（約10分鐘）繼續(xù)讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)（進(jìn)貨和銷售），并提問(wèn)資金的變化情況（約15分鐘）學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己總結(jié)出資金變化情況，收入、費(fèi)用、利潤(rùn)的概念及三者間的關(guān)系（約25分鐘）最后由教師評(píng)價(jià)并總結(jié)會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式等內(nèi)容（約20分鐘）講解資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的概念以及三者之間的關(guān)系（約20分鐘）案例引導(dǎo)，理實(shí)一體2、課程設(shè)計(jì)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決辦法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法正確處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；學(xué)會(huì)填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表。錯(cuò)賬的查找與更正、賬項(xiàng)結(jié)轉(zhuǎn)、報(bào)表的編制解決方法實(shí)物演示、情景教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)踐等3、教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)方法和手段教學(xué)方法課堂講授法項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法實(shí)物演示法手工模擬法情景教學(xué)法案例分析教學(xué)法3、教學(xué)組織與實(shí)施實(shí)物演示法3、教學(xué)組織與實(shí)施考核方式及評(píng)價(jià)方法：

課程的考核評(píng)價(jià)分兩方面進(jìn)行：一方面考核學(xué)生對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的基本理論和核算方法的理解及掌握情況；另一方面考核學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位所需技能和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。隨著課程評(píng)價(jià)由終結(jié)性評(píng)價(jià)向過(guò)程性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣化實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)作品4、教學(xué)條件與教學(xué)效果（1）、教材選用按照規(guī)定選用了由中國(guó)傳媒大學(xué)出版的自編教材《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》。本教材增加了許多貼近會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能和原始單據(jù)，并提供了大量的“案例素材”和“技能訓(xùn)練”，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，同時(shí)也為教師提供了大量教案素材和教學(xué)思路。4、教學(xué)條件與教學(xué)效果校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室：根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)的特點(diǎn)，推行“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)室為培養(yǎng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件，拉近了理論與實(shí)際的距離。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所基本做到設(shè)備先進(jìn)、仿真實(shí)用性高，為校內(nèi)教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)及校企合作提供了大量服務(wù)。（2）實(shí)踐條件4、教學(xué)條件與教學(xué)效果校外實(shí)訓(xùn)基地：我校在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的同時(shí)，還積極推行校企合作，努力為學(xué)生在校期間創(chuàng)造良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，通過(guò)組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地參觀、實(shí)習(xí)，了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，為學(xué)生感知專業(yè)、熟悉崗位奠定了基礎(chǔ)。

和多家會(huì)計(jì)師事務(wù)所及企業(yè)簽訂了合作協(xié)議系部有計(jì)劃的組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行校外參觀實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)

通過(guò)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)讓學(xué)生了解企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、崗位以及人員職責(zé)，通過(guò)學(xué)生在會(huì)計(jì)崗位的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)實(shí)際應(yīng)用能力。校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)流程4、教學(xué)條件與教學(xué)效果（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)：師資力量較強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理4、教學(xué)條件與教學(xué)效果（四）教學(xué)效果

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，本課程的教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果。從后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、參加會(huì)計(jì)證職業(yè)資格證書的考試情況的反映來(lái)看，學(xué)生掌握得較好，實(shí)際操作能力較強(qiáng)。2001200620072008200920102011……5、課程特色根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)和會(huì)計(jì)崗位的技能要求以及“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，我們將原有《成