征沙渠小學(xué)(xiǎoxué)張苜顏北師大版數(shù)學(xué)(shùxué)四年級(jí)上冊(cè)三單元第一課時(shí)衛(wèi)星(wèixīng)運(yùn)行時(shí)間第一頁(yè)，共18頁(yè)。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材(jiàocái)說(shuō)學(xué)情教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)教學(xué)(jiāoxué)重難點(diǎn)教法、學(xué)法教學(xué)流程衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間第二頁(yè)，共18頁(yè)。衛(wèi)星運(yùn)行(yùnxíng)時(shí)間《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算這塊(zhèkuài)知識(shí)提出了新的要求：計(jì)算教學(xué)，應(yīng)減少單純的技能訓(xùn)練，避免繁雜的計(jì)算和程式化的敘述算理，鼓勵(lì)算法多樣化，將運(yùn)算與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合等。說(shuō)課標(biāo)第三頁(yè)，共18頁(yè)。說(shuō)教材(jiàocái)已學(xué)知識(shí)(zhīshi)二上認(rèn)識(shí)(rènshi)乘法、表內(nèi)乘法三上一位數(shù)乘兩、三位數(shù)三下兩位數(shù)乘兩位數(shù)本節(jié)課知識(shí)四上三位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)四下小數(shù)乘法衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間第四頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)11、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的積，并能熟練地進(jìn)行估算(ɡūsuàn)。2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣化，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、會(huì)進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式計(jì)算，理解豎式乘法的算理和算法。衛(wèi)星(wèixīng)運(yùn)行時(shí)間第五頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并能熟練(shúliàn)正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：掌握(zhǎngwò)三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算的算理。衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間第六頁(yè)，共18頁(yè)。教法(jiàofǎ)、學(xué)法1教法：把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)嘗試解決本課中新出現(xiàn)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題(wèntí)。再經(jīng)過(guò)小組交流討論、集體交流、教師總結(jié)講解，幫助學(xué)生明確算理，利用已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)去同化新學(xué)的知識(shí)。衛(wèi)星(wèixīng)運(yùn)行時(shí)間學(xué)法：本課內(nèi)容作為學(xué)生在現(xiàn)階段已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)點(diǎn)，不應(yīng)使用灌輸?shù)姆椒?，而?yīng)更多地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，在情境中獲得認(rèn)知沖突，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地尋找解決問(wèn)題的方法，利用舊知類(lèi)比得到新知。因而在學(xué)法上，我更注重學(xué)生個(gè)人獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、探究的方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流的學(xué)習(xí)模式。第七頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程1衛(wèi)星運(yùn)行(yùnxíng)時(shí)間復(fù)習(xí)舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境探索(tànsuǒ)新知練習(xí)鞏固全課小結(jié)第八頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程1一、復(fù)習(xí)(fùxí)舊知（約5分鐘）衛(wèi)星運(yùn)行(yùnxíng)時(shí)間1、口算23×4=22×3=14×4=28×4=12×8=20×70=25×40=44×3=12×80=100×42、豎式計(jì)算（1）123×5=（2）14×15=設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算，使得學(xué)生將已學(xué)的計(jì)算方法得到復(fù)習(xí)和鞏固，為后續(xù)算法多樣化奠定了基礎(chǔ)。第九頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程1二、情境(qíngjìng)引入（約3分鐘）衛(wèi)星(wèixīng)運(yùn)行時(shí)間1970年4月24日我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星上天

中國(guó)發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星

1970年4月24日，我國(guó)自行設(shè)計(jì)、制造的第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”，由“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭一次發(fā)射成功。衛(wèi)星運(yùn)行軌道距地球最近點(diǎn)439公里，最遠(yuǎn)點(diǎn)2384公里，軌道平面和地球赤道平面的夾角68.5度，繞地球一周114分鐘。衛(wèi)星重173公斤，用20009兆周的頻率，播送《東方紅》樂(lè)曲。實(shí)現(xiàn)了毛澤東主席提出的“我們也要搞人造衛(wèi)星”的號(hào)召。它是中國(guó)的科學(xué)之星，是中國(guó)工人階級(jí)、解放軍、知識(shí)分子共同為祖國(guó)做出的杰出貢獻(xiàn)。第十頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程1二、情境(qíngjìng)引入（約3分鐘）衛(wèi)星(wèixīng)運(yùn)行時(shí)間東方紅一號(hào)地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分鐘,繞地球飛行21圈需要多少時(shí)間？設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}是數(shù)學(xué)的心臟，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生培養(yǎng)獲取信息，分析信息，提出問(wèn)題的能力。114×21第十一頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程1三、探索(tànsuǒ)新知（約23分鐘）衛(wèi)星運(yùn)行(yùnxíng)時(shí)間1、估算：衛(wèi)星繞地球21圈大約需要多少時(shí)間？（約3分鐘）設(shè)計(jì)意圖：在具體的情境中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行估算，用自己對(duì)數(shù)及數(shù)量關(guān)系的理解，培養(yǎng)數(shù)感并對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行把握，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力，同時(shí)也為下面解決問(wèn)題提供了多種策略。預(yù)設(shè)1：我把21看成20，把114看成110，110×20=2200（分）

預(yù)設(shè)3：我把21看成20，把114看成115，115×20=2300（分）追問(wèn)：2200比實(shí)際的時(shí)間多還是少呢？讓生給出合理的解釋。

預(yù)設(shè)2：我把21看成20，114不變，114×20=2280（分）

追問(wèn)：你為什么這么估？通過(guò)學(xué)生的解釋讓大家理解估計(jì)的時(shí)候21減少1，114增加1，這樣估出的結(jié)果和準(zhǔn)確值更加的接近。第十二頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程1三、探索(tànsuǒ)新知（約23分鐘）衛(wèi)星(wèixīng)運(yùn)行時(shí)間2、自主探究114×21的計(jì)算方法（約20分鐘）114×21到底等于多少？相信大家一定有很多方法能夠解決它。要求：1、請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)一寫(xiě)，能寫(xiě)出幾種就寫(xiě)幾種；2、寫(xiě)完以后想一想：各種方法之間有沒(méi)有什么聯(lián)系？可以和小組同學(xué)討論一下。第十三頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程1三、探索(tànsuǒ)新知（約23分鐘）衛(wèi)星(wèixīng)運(yùn)行時(shí)間2、自主探究114×21的計(jì)算方法（約20分鐘）方法一：114×20=2280114×1=1142280+114=2394方法二：

114×21=114×7×3=798×3=2394方法三：110×21=23104×21=842310+84=2394方法四：100×21=210014×21=2942100+294=2394方法五：×100104202000200801100104設(shè)計(jì)意圖：在本課的設(shè)計(jì)中，我比較注重學(xué)生思維的開(kāi)放性，充分讓學(xué)生自己去利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去尋找解決問(wèn)題的方法，我認(rèn)為這樣強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)是非常重要的。第十四頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程1三、探索(tànsuǒ)新知（約23分鐘）衛(wèi)星(wèixīng)運(yùn)行時(shí)間2、自主探究114×21的計(jì)算方法（約20分鐘）方法六：

114×21

114……1個(gè)114228……20個(gè)114

2394方法一：114×20=2280114×1=1142280+114=2394方法五：×100104202000200801100104設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的一系列追問(wèn)以及計(jì)算方法之間的類(lèi)比，使學(xué)生進(jìn)一步明晰三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。第十五頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程1四、練習(xí)(liànxí)鞏固（約8分鐘）衛(wèi)星運(yùn)行(yùnxíng)時(shí)間1.森林醫(yī)生2.估算3.與學(xué)生生活息息相關(guān)的應(yīng)用題設(shè)計(jì)意圖：是對(duì)算理的又一次鞏固認(rèn)識(shí)。同時(shí)分層練習(xí)有利于減負(fù)增效，滿足不同學(xué)生的不同發(fā)展需求。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，通過(guò)讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題感受到計(jì)算與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，使原本枯燥的計(jì)算充滿了活力。第十六頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程1五、全課小結(jié)(xiǎojié)（3分鐘）衛(wèi)星(wèixīng)運(yùn)行時(shí)間教師提問(wèn)：這