組長級以上培訓可用—管理小故事“智慧是命運的征服者?！?--莎士比亞有一個富翁得了重病，已經(jīng)無藥可救，而唯一的獨生子此刻又遠在異鄉(xiāng)。當他知道自己死期將近時，怕仆人侵占財產(chǎn)，便立下了一份令人不解的遺囑："我的兒子僅可從財產(chǎn)中先選擇一項，其余的皆送給我的仆人。"富翁死后，仆人便歡歡喜喜地拿著遺囑去尋找主人的兒子。富翁的兒子看完了遺囑，想了一想，就對仆人說："我決定選擇一樣，就是你。"這聰明兒子立刻得到了父親所有的財產(chǎn)。默想：提了粽子的繩頭就可以拎起一長串的粽子。在從事任何事情之前，先想一想事情的原委，你可以更加的輕省。組長級以上培訓可用—管理小故事～～不釣大魚的釣客～～組長級以上培訓可用—管理小故事

“享受你的生活，不要與別人比較?！?--康道塞有一個人在河邊釣魚，他釣了非常多的魚，但每釣上一條魚就拿尺量一量。只要比尺大的魚，他都丟回河里。其他釣客不解地問："別人都希望釣大魚，為什么只有你將大魚都丟回河里呢？"這人輕松地回答：“因為我家的鍋子只有尺這么長，太大的魚裝不下。"默想：不讓無窮的欲念攫取己心，"夠用就好"也是不錯的生活態(tài)度。當人們在吃到飽的自助餐廳，毫無忌憚的吞食，那可真是一個可怕的景象。取自己夠用的，不必貪求，這也是一個重要的修練。組長級以上培訓可用—管理小故事～～～沖突～～～組長級以上培訓可用—管理小故事有兩位武士不約而同的走入森林里第一位武士在樹下看到金色的盾牌第二位武士在同一棵樹下看到了銀色的盾牌金盾牌銀盾牌兩個人為此爭吵不休氣得兩人拔出劍來準備一決勝負兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負當兩人累得坐在地上喘息時才發(fā)現(xiàn)盾牌的正面是金色反面是銀色原來這是一個雙面盾牌一個堅持己見者將會失去通融性組長級以上培訓可用—管理小故事～～～改變～～～

組長級以上培訓可用—管理小故事有一只烏鴉打算飛往東方途中遇到一只鴿子雙方停在一棵樹上休息鴿子看見烏鴉飛得很辛苦關心地問：你要飛到哪里去烏鴉憤憤不平說：其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的叫聲不好聽所以我想飛到別的地方去鴿子好心地告訴烏鴉別白費力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會受到歡迎的如果你無法改變環(huán)境,唯一的方法就是改變你自己組長級以上培訓可用—管理小故事～～～有事沒事～～～組長級以上培訓可用—管理小故事一些事沒人做一些人沒事做沒事的人盯著做事的人,議論做事的人做的事使做事的人做不成事做不好事于是,老板夸獎沒事的人因為他看到事做不成于是,老板訓誡做事的人因為他做不成事一些沒事的人總是沒事做一些做事的人總有做不完的事一些沒事的人滋事鬧事使做事的人不得不做更多的事結果好事變壞事,小事變大事,簡單的事變復雜的事阿拉伯諺語:'你若不想做，會找到一個藉口；你若想做，會找到一個方法'組長級以上培訓可用—管理小故事感人的故事組長級以上培訓可用—管理小故事在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)１９９９年大地震的地方，導游趁此說了一個感人卻也感傷的故事，發(fā)生在地震后的第二天......地震后，許多房子都倒塌了，各國來的救難人員不斷搜尋著可能的生還者。兩天后，他們在縫隙中看到一幕不可置信的畫面－－一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊：一看到救難人員便拚命哭喊著："快點救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了......"她七歲的小女兒，救躺在她用手撐起的安全空間里。救難人員大驚，賣力地搬移在上面、周圍的石塊，希望盡快解救這對母女，組長級以上培訓可用—管理小故事但是石塊那么多、那么重，怎么也無法快速到達她們身邊。媒體到這兒拍下畫面，救難人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親一面苦撐等待著...透過電視、透過報紙，土耳其人都心酸的掉下淚來。更多的人，放下手邊的工作投入救援行動。救援行動從白天進行到深夜，終于，一名高大的救難人員構著了小女兒，將她拉出來，但是......她已氣絕多時。母親急切的問："我的女兒還活著嗎？"以為女兒還活著，是她苦撐兩天的唯一理由和希望。這名救難人員終于受不了，放聲大哭："對，她還活著，我們現(xiàn)在要把他送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過去！"組長級以上培訓可用—管理小故事他知道，如果母親聽到女兒已死去，必定失去求生意志，松手讓土石壓死自己，所以騙了她。母親疲累地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無法彎曲。隔天，土耳其報紙頭條是一幅她用手撐地的照片，標題"這就是母愛"。長得壯碩的導游說："我是個不輕易動感情的人，但是看到這篇報導，我哭了。以后每次帶團經(jīng)過這兒，我都會講這個故事。"其實不只他哭了，在車上的我們，也哭了......組長級以上培訓可用—管理小故事多為別人想想不要只是一昧的自私自利盡一己之力又何妨呢,多做點善事也很好這個世界上就是需要像這樣多一點溫暖多一點體諒,世間才會有許多美好的事物組長級以上培訓可用—管理小故事邏輯組長級以上培訓可用—管理小故事愛因斯坦對學生說：'有兩位工人，修理老舊的煙囟，當他們從煙囟里爬出來的時候一位很乾凈，另一位卻滿臉滿身的煤灰，請問你們誰會去洗澡呢？'一位學生說：'當然是那位滿臉滿身煤灰的工人會去洗澡嘍'愛因斯坦說：'是嗎？請你們注意，乾凈的工人看見另一位滿臉滿身的煤灰他覺得從煙囟里爬出來真是骯臟另一位看到對方很乾凈，就不這么想了我現(xiàn)在再問你們，誰會去洗澡？‘有一位學生很興奮地發(fā)現(xiàn)了答案：組長級以上培訓可用—管理小故事'噢！我知道了！乾凈的工人看到骯臟的工人時，覺得他自己必定也是很臟的但是骯臟的工人看到乾凈的工人時，卻覺得自己并不臟??！所以一定是那位乾凈的工人跑去洗澡了'愛因斯坦看了看其他的學生，所有的學生似乎都同意這個答案只見愛因斯坦慢條斯理地說：'這個答案錯的...兩個人同時從老舊的煙囟里爬出來怎么可能一個會是乾凈的，另一個會是臟的呢？這就叫做“邏輯”‘當一個人的思路受到牽絆時往往就不能