中班科學(xué)看誰(shuí)能飛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中動(dòng)物不認(rèn)輸?shù)木窈蛣倮蟮南矏偂?/p>

2、大膽想象，能用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物上天的方法，并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)同時(shí)上天的最正確方案。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗讀故事，大膽參加爭(zhēng)論。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：小鳥(niǎo)、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏、熱氣球、飛機(jī)。

2、語(yǔ)言磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解背景，激發(fā)想象。

1、教師：今日我們班來(lái)了一個(gè)小客人，小客人它是誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）

2、教師：小鳥(niǎo)客人的本事是什么呢？（教師用身體動(dòng)作表示：飛）

3、教師出示掛圖，敘述故事背景。

教師：小動(dòng)物們觀察小鳥(niǎo)在天上飛，都很艷羨，他們也想飛上天。

4、引導(dǎo)幼兒幫忙小動(dòng)物們想方法。

教師：他們都是沒(méi)有翅膀的動(dòng)物，要想飛上天必需想一些特殊的方法，用什么方法能讓小螞蟻飛上天呢？還有小青蛙、小兔、小豬、河馬？他們能飛上天嗎？小朋友能不能來(lái)想想方法幫忙小動(dòng)物們飛上天去？（鼓舞幼兒想出各種不同的方法。）

二、爭(zhēng)論工具，匹配圖卡。

1、教師出示卡片上的工具，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論幫忙小動(dòng)物飛上天的方法。

教師：小朋友的方法也很不錯(cuò)，現(xiàn)在袁教師也想出了一些工具，看看它們能不能幫忙小動(dòng)物一起飛上天。（出示大教具匹配卡。）

教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具？

教師：小青蛙可以用這里的哪些工具？

教師：小白兔可以用這里的哪些工具？

教師：小肥豬可以用這里的哪些工具？

教師：大河馬可以用這里的哪些工具？

教師小結(jié)：動(dòng)物越小，適合它們的工具就越多。

2、幼兒思索讓小動(dòng)物們同時(shí)飛上天的方法。

教師：每個(gè)小動(dòng)物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫忙小動(dòng)物們同時(shí)飛上天呢？（引導(dǎo)幼兒為每一種動(dòng)物匹配適合的工具。）

3、引導(dǎo)幼兒理解較輕的動(dòng)物用較小的工具，較重的動(dòng)物用較大的工具的道理。

三、觀賞故事，驗(yàn)證探究結(jié)果。

1、教師邊敘述故事邊用掛圖卡片演示。

教師：小朋友們都為動(dòng)物們安排好工具了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，小動(dòng)物們究竟是不是用這些工具上天的呢？（教師講故事）。

教師：小朋友們：小動(dòng)物是不是這么安排工具的呢？

2、教師：原來(lái)小動(dòng)物們跟我們小朋友想的方法是一樣的，你們真聰慧，真能干！我們把這個(gè)小動(dòng)物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽(tīng)吧，我們走。

教學(xué)反思：

我覺(jué)得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，由于在大班幼兒的進(jìn)展階段上，想像，探究，動(dòng)腦解決困難，體驗(yàn)勝利樂(lè)趣是他們心理突出的需要。《飛