植物體細(xì)胞雜交技術(shù)脂肪族化合物脂肪族化合物

/脂肪族化合物脂肪族化合物?

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脂肪族化合物

數(shù)目龐大，為了研究方便，通常有以下2種分類(lèi)方法：按

碳鏈

分類(lèi)、按官能團(tuán)分類(lèi)。按碳鏈分類(lèi)，有機(jī)化合物又可以分為3大族類(lèi)：開(kāi)鏈化合物、碳環(huán)族化合物和雜環(huán)族化合物。本詞條脂肪族化合物（aliphaticcompounds）是按碳鏈分類(lèi)的一種，其包括開(kāi)鏈化合物和碳環(huán)化合物中的

脂環(huán)化合物

。具體解釋如下：脂肪族化合物是鏈狀

烴類(lèi)

(

開(kāi)鏈烴

類(lèi))及除

芳香族化合物

以外的環(huán)狀烴類(lèi)及其

衍生物

的總稱(chēng)。屬于脂肪族的碳環(huán)化合物又稱(chēng)

脂環(huán)族化合物

。脂環(huán)化合物?這是有機(jī)化學(xué)分類(lèi)通過(guò)碳骨架排列不同所得到的一類(lèi)

有機(jī)化合物

。其

分子

中含有由3個(gè)以上

碳原子

連接成的碳環(huán)，環(huán)內(nèi)兩個(gè)相鄰碳原子之間可以是

單鍵

、

雙鍵

或

三鍵

，環(huán)的數(shù)目可以是一個(gè)或多個(gè)。此類(lèi)

化合物

包括

脂環(huán)烴

及其

衍生物

。它們的性質(zhì)與相應(yīng)的

脂鏈化合物

相似。有機(jī)化學(xué)分類(lèi)通過(guò)碳骨架排列不同所得到的一類(lèi)

有機(jī)化合物

，其中其它兩類(lèi)為鏈狀化合物和芳香化合物，如圖所示。[1]?指

分子

中含有碳環(huán)的

脂環(huán)烴

及其

衍生物

。脂環(huán)烴分為飽和脂環(huán)烴和不飽和脂環(huán)烴，前者為

環(huán)烷烴

，后者為

環(huán)烯烴

和

環(huán)炔烴

。[1]?脂環(huán)

化合物

分子

中含有兩個(gè)以上碳環(huán)的稱(chēng)為多環(huán)化合物，包括

螺環(huán)烴

、

稠環(huán)烴

、

橋環(huán)烴

及它們的

衍生物

、

脂環(huán)烴

的性質(zhì)與

開(kāi)鏈烴

相似。脂環(huán)

化合物

廣泛存在于

自然界

中，如

植物

香精油

中含有不飽和

脂環(huán)烴

及其含氧衍生物；

石油

中含有

環(huán)己烷

、

甲基環(huán)己烷

等飽和脂環(huán)烴及其衍生物。碳環(huán)

化合物

分子

中含有由

碳原子

組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)，故稱(chēng)碳環(huán)化合物。它又可分為兩類(lèi)：

脂環(huán)族化合物

：是一類(lèi)性質(zhì)和

脂肪族化合物

相似的碳環(huán)化合物。

芳香族化合物

：是

分子

中含有

苯環(huán)

或稠苯體系的化合物。脂肪烴?

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具有

脂肪族化合物

基本屬性的

碳?xì)浠衔?/p>

叫做脂肪烴(aliphatichydrocarbons)。分子中

碳原子

間連結(jié)成鏈狀的碳架，兩端張開(kāi)而不成環(huán)的烴，叫做

開(kāi)鏈烴

，簡(jiǎn)稱(chēng)鏈烴。因?yàn)橹揪哂羞@種結(jié)構(gòu)，所以也叫做脂

鏈烴

。有些環(huán)烴在性質(zhì)上不同于

芳香烴

，而十分類(lèi)似脂鏈烴，這類(lèi)環(huán)烴叫

脂環(huán)烴

。這樣，脂肪烴便成為除芳香烴以外的所有烴的總稱(chēng)。脂鏈烴和它的

衍生物

與脂環(huán)烴及它的衍生物總稱(chēng)脂肪族化合物。自然界中的脂肪烴較少，但其衍生物則廣泛存在，而且與生命有極密切的關(guān)系。如：樟腦常用驅(qū)蟲(chóng)劑、麝香常用中草藥和冰片。分類(lèi)方法

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烷烴的分子通式為CnH2n+2、烯烴為CnH2n、炔烴和二烯烴為CnH2n-2。根據(jù)碳原子間鍵種類(lèi)——

單鍵

、

雙鍵

、

三鍵

，可分

烷烴

或

石蠟烴

、烯烴、二烯烴、炔烴。含有雙鍵或三鍵叫作不飽和烴。碳鏈?zhǔn)侵苯凶髦辨湡N，有側(cè)鏈叫作側(cè)鏈烴。[3]?

呼吸機(jī)設(shè)置呼吸機(jī)設(shè)置

/呼吸機(jī)設(shè)置呼吸機(jī)設(shè)置呼吸機(jī)是搶救危重病人的重要設(shè)備。臨床上使用呼吸機(jī)主要達(dá)到兩個(gè)目的：第一，維持適量的通氣（肺泡通氣），以維持患者生命所必需的氣體交換量；第二，減少病人所作的呼吸功。使用呼吸機(jī)并不能直接治療病患，但是卻能解決患者的呼吸功能窘迫，維持生命，爭(zhēng)取時(shí)間和創(chuàng)造治療的條件。最終要讓病人擺脫對(duì)呼吸機(jī)的依賴(lài)，達(dá)到正常的自主呼吸功能。

臨床上，選擇呼吸機(jī)的通氣模式，調(diào)節(jié)各種參數(shù)的基本原則是：

1.克服內(nèi)氣道阻力所需的最低吸氣壓力，使新鮮空氣能達(dá)到肺泡，完成氣體交換。

2.滿足機(jī)體需要的通氣量?？蓞⒄彰抗矬w重估算。

3.病人不對(duì)抗。盡量采用自動(dòng)同步的模式。

4.設(shè)置必要的報(bào)警參數(shù)（如窒息、高壓等），確保患者安全。

5.采用適當(dāng)?shù)哪Ｊ胶蛥?shù)，讓患者逐漸脫機(jī)。

呼吸機(jī)的模式和參數(shù)選擇是否得當(dāng)，臨床上常?？山柚躏柡投缺O(jiān)測(cè)來(lái)評(píng)估，通?；颊呤褂昧撕粑鼨C(jī)，其動(dòng)脈氧飽和度能達(dá)到90%以上即可。必要時(shí)也可檢查血?dú)庵笜?biāo)，以確認(rèn)是否有通氣不足或過(guò)度通氣存在。

使用呼吸機(jī)的適應(yīng)癥大致有以下：

1.肺部疾?。喝缰囟认瑼RDS等。

2.中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾?。喝缰袠行苑闻萃獠蛔?。

3.神經(jīng)肌肉疾?。喝缬袡C(jī)磷中毒，格林巴利綜合癥。

4.骨骼肌肉疾?。喝缂怪鶄?cè)彎后凸等。

5.圍手術(shù)期：各種疾病需手術(shù)治療者及麻醉意外

患有肺大泡或多次發(fā)生自發(fā)性氣胸的患者，因正壓通氣可誘發(fā)嚴(yán)重氣壓傷，一般不宜應(yīng)用。

使用呼吸機(jī)時(shí)要設(shè)定的基本參數(shù)有四個(gè)，它們是：

分鐘通氣量MV(Minutevolume);

吸氣流量Flowinsp(Flowinspiratory);

呼吸時(shí)比1:E(RatioofinspirationtimetoExpirationtime);

吸氧濃度FiO2(InspiratoryO2concentration);

1.分鐘通氣量MV=潮氣量VT*通氣頻率f

設(shè)定潮氣量VT（settingfortidalvolume）為200~500ml。按10ml/kg體重估算，兒童按15~23ml/kg體重估算。

通氣頻率f（frequency）為14~20次/分，兒童為18~40次/分。

病人實(shí)測(cè)的呼出潮氣量VTe(Expiratorytidalvolume)往往比設(shè)定的吸入潮氣量VT略高。這是由于有自主呼吸的關(guān)系。倘若VTe<<VT，則提示病人有明顯的對(duì)抗，或者通氣管道有泄漏。

2．吸氣流量取決于設(shè)定的吸氣壓力Pinsp（Inspiratorupressure）和內(nèi)氣道阻力及肺順應(yīng)性C（Complance）。值得提出的是為保證病人通氣安全需要設(shè)置壓力上限Pmax(Upperpressurelimit),通常成人為50~60cmH2O,兒童為20~40cmH2O。

吸氣流速通常設(shè)為40~80l/min。流速過(guò)大或病人氣道阻塞，往往會(huì)造成氣道壓力急速上升，當(dāng)達(dá)到Pmax時(shí)，呼吸機(jī)將自動(dòng)停止送氣。這就會(huì)造成吸入潮氣量不足和吸氣時(shí)間變短，使病人造成呼吸不暢。因此保持病人氣道暢通，及時(shí)調(diào)整吸氣流量是操作呼吸機(jī)的經(jīng)常性工作。

有的呼吸機(jī)具有自動(dòng)流量調(diào)節(jié)功能。AutoFlow。能隨著氣道阻力的變化，以低于峰值壓力的最佳壓力送氣，來(lái)滿足潮氣量的要求。病人肺的順應(yīng)性C（Complance）不佳，也會(huì)影響吸氣流量，調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)注意。

3．吸呼時(shí)比I:E，通常為1：1.1~2。

在正壓通氣情況下，吸氣是靠外界壓力，而呼吸是被動(dòng)的。我們要注意的是吸氣時(shí)間。在容量控制模式中吸氣時(shí)間與流速、壓力及肺的情況（順應(yīng)性和阻力）有密切的關(guān)聯(lián)。吸呼時(shí)比實(shí)際上是整個(gè)呼吸周期中的時(shí)間上的比例分配，故而它以頻率為基礎(chǔ)。吸氣時(shí)間包括充盈和暫停兩個(gè)部分。應(yīng)綜合調(diào)節(jié)以上各個(gè)因素，達(dá)到最佳的時(shí)比，使病人舒服。

當(dāng)出現(xiàn)吸呼反比時(shí)，有的呼吸機(jī)有報(bào)警功能。特殊的反比通氣在臨床上也有應(yīng)用，但需要專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的仔細(xì)監(jiān)護(hù)。

4.吸氧濃度FiO2通常設(shè)定為40%~60%。

一般可以先用80%濃度氧空混合器通氣，此后根據(jù)氧分壓PaO2(Oxygenpartialpressure)逐漸調(diào)降。維持PaO2在8.6kPa以上即可。也可用氧飽和度儀監(jiān)視SpO2指標(biāo)。

注意：高于80%的氧濃度，長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)造成氧中毒，給病人帶來(lái)傷害。

6.在呼吸機(jī)同步通氣時(shí)，從呼氣相到吸氣相的切換，一般用吸氣時(shí)氣道負(fù)壓來(lái)觸發(fā)。需設(shè)定觸發(fā)靈敏度St.(Triggeringsensitivity)一般為-2~-4cmH2O（低于PEEP）。有的呼吸機(jī)采用流量變化來(lái)觸發(fā)，稱(chēng)為Flow-By，此時(shí)病人所作的功更小。

除了小兒專(zhuān)用呼吸機(jī)外，目前大多數(shù)呼吸機(jī)都有多種容量控制通氣模式VCV(Volume-controlledventilation)以下介紹幾種常用的通氣模式。

間歇正壓通氣：

1.IPPV(Intermittentpositivepressureventilation)通過(guò)設(shè)定潮氣量VT和頻率f，呼吸機(jī)用固定的指令進(jìn)行容量控制通氣。

這個(gè)模式適用于無(wú)自主呼吸的患者。為避免病人對(duì)抗，常用呼吸抑制劑。

IPPVAssist模式則是用于有自主呼吸的患者，當(dāng)病人吸氣需求達(dá)到觸發(fā)靈敏度時(shí)，則可觸發(fā)一次強(qiáng)制的通氣。而在其它時(shí)間，則維持所設(shè)定的持續(xù)氣道正壓力（PEEP），病人可進(jìn)行自主呼吸。這種模式中所需設(shè)定的基本參數(shù)有，VT,f,Tinsp,PEEP,St,和Pinsp.

2.同步間歇指令通氣SIMV（SynchronisedlntermittentMandatoryVentilation）這是一種將指令通氣和自主呼吸相結(jié)合的通氣模式。我們可以設(shè)定潮氣量VT和SIMV的頻率fSIMV，保證病人由機(jī)器獲得最小的通氣量MV=VT*fSIMV。而指令通氣是在設(shè)定的時(shí)間窗口中，由病人的吸氣需求（負(fù)壓或流量）來(lái)觸發(fā)的，固而可以和病人呼吸同步，增加病人的舒適感。除指令通氣期間外機(jī)器則以所設(shè)定的呼氣末正壓PEEP(PositiveEnd-ExpiratoryPressure)支持病人的自主呼吸。

我們可以根據(jù)病情的好轉(zhuǎn)，逐漸將fSIMV從高調(diào)到低，當(dāng)fSIMV較高時(shí)，MV能完全滿足病人的通氣需求，當(dāng)?shù)陀?次/分時(shí)，病人就可以順利脫機(jī)，進(jìn)行自主呼吸。臨床上普遍應(yīng)用。這種模式適用于自主呼吸不足，或需要逐步減少分鐘通氣量中指令通氣部分準(zhǔn)備撤機(jī)的患者。

同步間歇指令通氣加輔助自主呼吸SMIV+ASB

ASB(AssistedspontaneousBreathing)是一種壓力支持的輔助通氣。吸氣時(shí)增加△PASB壓力有利于減少病人吸氣做功。

3.持續(xù)氣道正壓力通氣CPAP(ContinuousPositiveAirwayPressure)

這種模式適用于吸氣困難或交換不足的病人，也可用于準(zhǔn)備撤機(jī)的患者。

持續(xù)氣道正壓力加輔助自主呼吸CPAP+ASB。除了PEEP外，還要設(shè)置△PASB（settingforpressuresupportASBabovePEEP）。在適當(dāng)?shù)腜EEP水平下（如2~10cmH2O）進(jìn)行呼氣，增加了功能殘氣量FRC(FunctionalResidualCapaciy)當(dāng)病人的吸氣需求達(dá)到觸發(fā)靈敏度，則呼吸機(jī)提高到設(shè)置的壓力支持水平△PASB，對(duì)病人送氣，幫助病人吸氣。在此模式下，根據(jù)病情、逐漸減少△PASB和PEEP，則患者必須為自主呼吸做更多的功，從而使呼吸肌得到鍛煉。有利于逐漸脫機(jī)。

4.雙相氣道正壓通氣BIPAP（BiphasicPositiveAirwayPressure）具有兩種壓力水平時(shí)間切換的氣道正壓力通氣。病人周期性地在兩個(gè)壓力水平下進(jìn)行自主呼吸。即使病人完全不能自主呼吸也能以Pinsp和PEEP時(shí)間交替進(jìn)行強(qiáng)制通氣。故而此種模式有廣泛的適用范圍。適用于完全不能自主呼吸的患者到拔管前能自主呼吸的患者。通過(guò)逐步減少指令通氣和降低壓力支持以便脫機(jī)。

呼吸機(jī)的通氣模式還有很多，這里不一一贅述。

最后，要強(qiáng)調(diào)指出，及時(shí)監(jiān)護(hù)的重要性。切不可一直保持同一個(gè)模式或參數(shù)不變。應(yīng)密切監(jiān)視病人的實(shí)測(cè)參數(shù)和肺部的動(dòng)作，經(jīng)常診聽(tīng)呼吸聲檢查氣道的阻塞和肺泡的不張。及時(shí)調(diào)整參數(shù)，當(dāng)著病情好轉(zhuǎn)時(shí)，及時(shí)調(diào)整模式和參數(shù)，逐漸鍛煉病人自主呼吸功能，以利順利脫機(jī)。

一般呼吸機(jī)都有完整的報(bào)警系統(tǒng)，包括病人實(shí)測(cè)指標(biāo)超常和機(jī)器本身故障。出現(xiàn)報(bào)警必須及時(shí)處理。先檢查病人，檢查模式和參數(shù)，再檢查設(shè)備，排除設(shè)備故障。呼吸機(jī)的觸發(fā)有壓力觸發(fā)和流量觸發(fā)兩種，大多數(shù)呼吸機(jī)是壓力觸發(fā)，壓力觸發(fā)是對(duì)氣道內(nèi)壓力減低所發(fā)生的反應(yīng)。?

呼吸機(jī)的觸發(fā)靈敏度應(yīng)設(shè)置于最靈敏但又不致引起與病人無(wú)關(guān)的自發(fā)切換。因?yàn)椴∪撕粑礆獾缐毫νǔ?，故觸發(fā)靈敏度常設(shè)于-0.5～-2cmH2O水平，自然靈敏度的數(shù)值越小越靈敏。?

人機(jī)對(duì)抗的原因很多，部分情況下是可以通過(guò)調(diào)節(jié)觸發(fā)靈敏度解決的。如果無(wú)效觸發(fā)過(guò)多造成人機(jī)不同步，可以通過(guò)加大觸發(fā)靈敏度解決。

數(shù)學(xué)教學(xué)理念數(shù)學(xué)教學(xué)理念

/數(shù)學(xué)教學(xué)理念數(shù)學(xué)教學(xué)理念新課程要我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程已經(jīng)成為廣大教師的共識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)不是教師簡(jiǎn)單地展示結(jié)論的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下，親身經(jīng)歷主動(dòng)參與、積極思考、與人合作交流和創(chuàng)造等活動(dòng)的過(guò)程。這樣才能真正地獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，同時(shí)我們也要提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生獲得成功感，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是一個(gè)積極的探索者，教師的作用是促成一種學(xué)生能夠探索的情境，而不是只提供現(xiàn)成的知識(shí)。而學(xué)校教學(xué)在有限的課堂中，不可能傳授給學(xué)生終身受用的知識(shí)，在當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的今天，課堂教學(xué)不僅要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是如何指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，掌握好良好的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，并主動(dòng)地運(yùn)用這些方法來(lái)獲取知識(shí)，表現(xiàn)自我，我覺(jué)得今天學(xué)生要學(xué)的數(shù)學(xué)是：

情趣化數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)興趣也叫認(rèn)識(shí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)的心理傾向。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，就會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去追求，就會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此，教師首先要從自我做起，下大功夫，花大力氣，精備教材、精備學(xué)生、精備教法、精心設(shè)計(jì)、安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；運(yùn)用生動(dòng)活潑、能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的方法和措施；把學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)及學(xué)習(xí)興趣都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)；以確保他們能輕松愉快地學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，抓住這一特點(diǎn)，讓學(xué)生扮演各種不同的角色。表演可以使學(xué)生充分地展示自我，施展才華，發(fā)揮個(gè)性。將原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成形象富有趣味，從而鍛煉學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠有效地提高教學(xué)效果。如教學(xué)相遇應(yīng)用題時(shí)，我們就可以請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板前現(xiàn)場(chǎng)表演，這樣學(xué)生的興趣就高昂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就高，教學(xué)效果就會(huì)更好。

活動(dòng)化數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中也明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，而動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)用釘子板圍長(zhǎng)方形時(shí)，我們可根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的注意時(shí)間短，認(rèn)識(shí)還處于具體形象思維為主這一特點(diǎn)，可讓學(xué)生以活動(dòng)為主線來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)用釘子板圍出面積是8平方厘米的圖形。學(xué)生很快圍成并展示兩種不同的圖形，有的成兩排每排4個(gè)小正方形，有點(diǎn)一排8個(gè)小正方形。老師可繼續(xù)問(wèn)：“還有嗎？”有的學(xué)生：“這樣圍面積也是8平方厘米，一排7個(gè)，還有一個(gè)放在下面；有的學(xué)生：我這樣圍也行，第一排4個(gè)，第二排2個(gè)，第三排2個(gè)；在這些方法的啟發(fā)下，學(xué)生以圍出了好多的變化圖形。學(xué)生情不自禁地說(shuō)：“啊，方法太多了”。傳統(tǒng)學(xué)具釘子板的運(yùn)用，把課堂活動(dòng)推向了高潮。他既是對(duì)面積單位概念的練習(xí)和鞏固，又是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到完美的統(tǒng)一。

生活化數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從教學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！比魏螖?shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于生活，有服務(wù)于生活，也就是將我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用來(lái)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。我們?cè)诮虒W(xué)中教師應(yīng)該多從生活中“找”數(shù)學(xué)素材和多讓學(xué)生到生活中去“找”數(shù)學(xué)、“想”數(shù)學(xué)，真正感受到“身臨其境”地學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生不會(huì)有一種突冗的陌生感，而是具備了一種似曾相識(shí)的接納心理。要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，除了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、尊重外，更要注意激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以喚起追求實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的欲望。因?yàn)榍笾菍W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，現(xiàn)實(shí)的生活材料能激發(fā)學(xué)生研究問(wèn)題的興趣，產(chǎn)生認(rèn)知的需求。假如我們能根據(jù)新知識(shí)的特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)出趣味橫生的問(wèn)題情境，必然會(huì)引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，牽動(dòng)學(xué)生的情感，從而把“教”的主觀愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)生渴望“學(xué)”的內(nèi)在需求。如教學(xué)“圓的面積”，教師不是生硬地道出今天要學(xué)習(xí)的圓的面積，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的問(wèn)題情境，“小明用一根6米長(zhǎng)的繩子把一頭牛拴在平坦草地的一根木樁上，誰(shuí)能知道這頭牛能夠吃到青草的面積有多大嗎？”這樣的問(wèn)題引起學(xué)生的興趣，于是就帶著為解決這個(gè)問(wèn)題的欲望開(kāi)始了新知識(shí)的探索。又如教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)中有關(guān)利率的問(wèn)題時(shí)，我們可以組織學(xué)生到附近的銀行去調(diào)查有關(guān)本金、利率、利息、稅后利息等知識(shí)。這樣就可以讓學(xué)生覺(jué)得身邊處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，我們可以用所學(xué)知識(shí)解決身邊的問(wèn)題。

求知本是人世間最實(shí)在的快樂(lè)，而陳舊落后的學(xué)習(xí)方法讓孩子感到的卻是無(wú)盡的苦難，這樣怎么可以培養(yǎng)出能力來(lái)呢？基礎(chǔ)教育課程改革已定局，作為一名教師，其教育觀念也應(yīng)該適應(yīng)這種變化。在教學(xué)中，而我們的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該是情趣化、活動(dòng)化和生活化的。只要我們讓學(xué)生充分地讀、認(rèn)真地想、無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)、心神領(lǐng)會(huì)地寫(xiě)、津津樂(lè)道地畫(huà)、手足舞蹈地演。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)會(huì)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

浮力單元測(cè)試題經(jīng)典浮力單元測(cè)試題經(jīng)典

浮力單元測(cè)試題經(jīng)典浮力單元測(cè)試題時(shí)間：90分鐘總分：100分姓名:___________________成績(jī):___________________一．選擇題（每題3分，共51分）1．浸沒(méi)在液體中的物體在下降過(guò)程中，物體受到的浮力一定()A.不變B.增大C.減小D.不確定2．某物體重為0.5N，把它放在盛有水的燒杯中，溢出重為0.2N的水，則它受到的浮力()A.一定為0.2NB.可能為0.6NC.一定為0.5ND.可能為0.3N3．把同一鐵塊分別浸沒(méi)在水中和煤油中，則鐵塊受到的浮力之比是（ρ煤油=7.9×103kg/m3）（）A.5:4B.1:1C.4:5D.6:54．甲、乙、丙三小球質(zhì)量相同，放入水中后位置如右圖所示，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．三小球密度：甲＜乙＜丙B．三小球體積：甲＞乙＞丙C．三小球所受浮力：甲＜乙=丙D．三小球在不同深度處的壓強(qiáng)：甲＜乙＜丙5．關(guān)于浮力，下列說(shuō)法正確的是（）A．體積相等的實(shí)心木球和鐵球，投入足夠多的水中，靜止后木球受到的浮力較大B．質(zhì)量相等的實(shí)心木球和鐵球，投入足夠多的水中，靜止后鐵球受到的浮力較大C．質(zhì)量相等的實(shí)心木球和鐵球，投入足夠多的水銀中，靜止后兩球受到的浮力相等D．體積相等的實(shí)心木球和鐵球，投入足夠多的水銀中，靜止后兩球受到的浮力相等6.裝滿貨物的輪船從大海駛向內(nèi)河，下列說(shuō)法正確的是（）A.輪船所受的浮力變大；B.輪船所受的重力變大；C.輪船排開(kāi)液體的體積減小；D.輪船排開(kāi)液體的體積增大7.潛水艇從東海勻速潛入長(zhǎng)江時(shí)（假設(shè)下潛深度不變），所受的（）A.壓強(qiáng)不變，浮力變小B.壓強(qiáng)不變，浮力不變C.壓強(qiáng)減小，浮力不變D.壓強(qiáng)減小，浮力變小8.冰塊漂浮在盛有鹽水的圓柱形容器中，當(dāng)冰塊逐漸熔化時(shí)，容器內(nèi)液面將（）A．不變B．下降C．上升D．無(wú)法判斷9．將重為3N，體積為2×10-4m3的物體投入一裝有足夠水的溢水杯中，當(dāng)物體靜止時(shí)，下列判斷正確的是（）A．物體漂浮，F(xiàn)浮=4NB．物體懸浮，F(xiàn)浮=3NC．物體沉底，F(xiàn)浮=2ND．物體沉底，F(xiàn)浮=3N10．有一支密度計(jì)，浮在水中時(shí)，所受的浮力為F1，浸入水中體積為V1；將它放在煤油中，所受的浮力為F2，浸入煤油中的體積為V2，那么F1與F2，V1與V2相比較（）A．F1=F2，V1=V2B．F1=F2，V1＜V2F1＞F2，V1＞V2D．F2＞F1，V1=V211.下列說(shuō)法正確的是（）A.在液體中下沉的物體不受浮力作用B.只有浮在液面上的物體才受浮力作用C.在液體表面上，一部分浸入液體內(nèi)部，或全部浸入液體內(nèi)部的物體都受浮力作用D.物體在液體中浸沒(méi)得越深，所受浮力越大12.分別掛在兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)上的小球甲和乙，當(dāng)它們完全浸入水中時(shí)，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減少相同的數(shù)值，則這兩個(gè)球必須具有相同的（）A.密度 B.體積C.質(zhì)量 D.重力13.下列說(shuō)法正確的是（）A.體積相同的物體放在液體中受到的浮力相等B.質(zhì)量相等的物體放在液體中受到的浮力相等C.排開(kāi)液體的體積相同的物體受到該液體的浮力相等D.密度越大的物體放在液體中受到的浮力相等14.用銅（密度大）和鐵制成的兩個(gè)實(shí)心金屬球，用細(xì)線栓好，分別掛在兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)上，兩測(cè)力計(jì)的讀數(shù)相等，現(xiàn)將兩個(gè)金屬球都浸沒(méi)在水中，則（）A.兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)一樣大B.掛銅塊的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大C.掛鐵塊的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大D.無(wú)法確定15.同一木球漂浮在不同液體表面上，那么（）A.沒(méi)入液面以下體積較多者，受到的浮力較大B.露在液面上體積較多者，受到的浮力較大C.在兩種液體中，無(wú)論沒(méi)入液面下，還是露在液面以上的體積多還是少，所受浮力一樣。D.不知木球是實(shí)心還是空心，無(wú)法判斷16.乒乓球在水底放手后上升到水面的全過(guò)程中，浮力的變化情況是（）A.始終不變B.一直是逐漸減小C.先變小，露出液面后不再改變D.先不變，露出液面以后變小17.下面關(guān)于輪船的說(shuō)法正確的是（）A.輪船在水中所受浮力大于重力B.輪船在河水中所受浮力小于重力C.輪船在海水中所受浮力大于重力D.輪船在河水或海水中所受浮力都與重力大小相等二．填空題（每空1分，共35分）1.輪船、鴨子、木塊能浮在水面，這是因?yàn)樗鼈兪艿搅怂腳____，方向_____.2.浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它_______________________，這就是著名的_____.用公式表示為_(kāi)____.3.掛在彈簧測(cè)力計(jì)上的鐵塊重7.9N，當(dāng)它全部浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是6.9N，此時(shí)鐵塊所受的浮力為_(kāi)___N，當(dāng)鐵塊一半進(jìn)入水中時(shí)，浮力是____N.4.浸入液體中的物體同時(shí)受到重力和浮力的作用，當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體_____，當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體______，當(dāng)浮力等于重力時(shí)，物體_____.5.密度計(jì)是測(cè)量_____的儀器，密度計(jì)的刻度越靠下密度值越_____，將密度計(jì)放入某液體中時(shí)，液面剛好與0.8的刻度線相平，該液體密度是____kg/m3.6.潛水艇的上浮和潛水是靠改變_________自身的重力_____________來(lái)實(shí)現(xiàn)的.7.一個(gè)重4.9N的物體，放入裝滿水的容器中時(shí)，溢出了0.4kg的水，則此物體在水中靜止時(shí)將_____.（填“漂浮”“懸浮”或“沉入底部”）8.氫氣球、熱氣球能上浮到空中，是因?yàn)闅錃?、熱空氣的_____比空氣的小，因而氣球受到的_____力大于_____力，因而能夠升空.9.輪船的排水量是指輪船所排開(kāi)水的_____，一艘輪船空載時(shí)的排水量是2100t，滿載時(shí)的排水量是5000t，輪船自身質(zhì)量是_____，它最多裝_____貨物.10.人身體的體積大約是60dm3，人游泳時(shí)身體的9/10浸在水中，這時(shí)人受到的浮力大約是____N.11.用鋼鐵做成的輪船能浮在水面是因?yàn)檩喆龀蒧________的，從而降低了平均密度；潛水艇的上浮或下沉是通過(guò)改變____________來(lái)實(shí)現(xiàn)的，飛艇或氣球升降是通過(guò)改變______來(lái)實(shí)現(xiàn)的。12.用彈簧秤在空氣中稱(chēng)一鐵塊，測(cè)得重20N，當(dāng)把這個(gè)鐵塊的一半浸在水中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為16N，這時(shí)鐵塊受到的浮力是牛，若將鐵塊全部浸沒(méi)在水中，鐵塊受到的浮力是____N，這時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為N。13.一物體在水中靜止時(shí)，有2/5的體積露出水面，物體的密度是_____kg/m3；把這個(gè)物體放在另一種液體有2/3的體積浸在液體中，該液體的密度是g/cm3。14.質(zhì)量是270g的實(shí)心鋁塊放入水中，它受到的浮力是____________N，如果把這個(gè)鋁球放入水銀中，它受到的浮力是____________N。（已知ρ鋁=2.7×103kg/m3）15．如圖，物體重力20N,繩子拉力10N，容器底面積為100cm2。則剪斷繩子后，水對(duì)容器底部的壓力減少__________N，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)減少__________Pa。三．計(jì)算題（1、2題各4分，3題6分，共14分）1．考古工作者要打撈沉在河底的一塊古代石碑，他們先潛入水下清理石碑周?chē)挠倌?，然后在石碑上綁一條繩子，拉動(dòng)繩子提起石碑。如果石碑的質(zhì)量為80kg，在水中勻速提起時(shí)所需拉力為480N，求石碑在水中受到的浮力和石碑的密度。（設(shè)河水的密度為1.0×103kg/m3,g=10N/kg）2.一個(gè)物體的體積是0.4dm3，完全浸沒(méi)在水中，它受到的浮力是多少？如果這個(gè)物體重4N，它在水中將是上浮、下沉還是懸浮？3.密度是0.6×103kg/m3的木塊，體積是4m3當(dāng)它浮在水面上時(shí)，取g=10N/kg，求：（1）木塊重力；（2）木塊受到的浮力；（3）木塊露出水面的體積.四．選做題（共20分）（供時(shí)間充足學(xué)生做，做錯(cuò)不扣分，做對(duì)加入總分）甲乙圖甲為一個(gè)木塊用細(xì)繩系在容器底部，向容器內(nèi)倒水，當(dāng)木塊露出水面的體積是20cm3細(xì)繩對(duì)木塊的拉力為0.2N，將細(xì)繩剪斷，木塊上浮，靜止時(shí)有2/5的體積露出水面，如圖乙，求此時(shí)木塊受到的浮力。（g=10N/kg）

人教版二年級(jí)下冊(cè)除法練習(xí)題人教版二年級(jí)下冊(cè)除法練習(xí)題

/人教版二年級(jí)下冊(cè)除法練習(xí)題 表內(nèi)除法（一）練習(xí)題一、填空。1．把10個(gè)○平均分成5份，每份是（）個(gè)。列出算式：（）÷（）＝（）．2．24÷4＝（）讀作（）除以（），表示把（）平均分成（）份，每份是（），也就是（）里面有（）個(gè)（）。3．算式：（）÷（）＝（）表示：把（）平均分成（）份，每一份是（）。4．加法算式：________________乘法算式：________________除法算式：________________5．把8個(gè)▲平均分成4份，每份幾個(gè)？8÷（）＝（）把8個(gè)▲平均分成2份，每份幾個(gè)？8÷（）＝（）6．15÷5＝3表示把（???）平均分成（???）份，每份是（???）。二、口算：4×2＝????4×3＝?????5×2＝8÷2＝????12÷3＝????10÷5＝8÷4＝????12÷4＝????10÷2＝3÷3＝????4÷2＝?????8÷4＝12÷6＝???12÷2＝????12÷4＝9÷9＝????6÷3＝?????10÷2＝12÷3＝???9÷3＝?????6÷6＝??24÷6＝??30÷5＝?????16÷4＝3×4＝???5×5＝?????6×6＝12÷4＝?25÷5＝????36÷6＝3×2＝2×5＝3×4＝6÷2＝10÷2＝12÷3＝6÷3＝10÷5＝12÷4＝5×3＝5×6＝6×4＝15÷3＝30÷6＝24÷4＝15÷5＝30÷5＝24÷6＝三、列式計(jì)算

24里面有幾個(gè)4？②被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是多少？18除以6等于多少？④把20平均分成4份，每份是多少？

四、解決問(wèn)題：中心商店第一天賣(mài)出洗衣機(jī)42臺(tái)，是第二天賣(mài)出臺(tái)數(shù)的6倍。第二天賣(mài)出多少臺(tái)？

一、二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)范圍72975一、二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)范圍72975

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一、二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)范圍72975一、二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)范圍?建造師分一級(jí)建造師和二級(jí)建造師。建造師的分級(jí)管理既可以使整個(gè)建造師隊(duì)伍中有一批具有較高素質(zhì)和管理水平的人員，便于國(guó)際互認(rèn)，也可以使整個(gè)建造師隊(duì)伍適應(yīng)我國(guó)建設(shè)工程項(xiàng)目量大面廣，規(guī)模差異懸殊，各地經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展水平差異較大，不同工程項(xiàng)目對(duì)管理人員要求不同的特點(diǎn)和實(shí)際需求。一級(jí)注冊(cè)建造師可以擔(dān)任《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必須由特級(jí)、一級(jí)建筑業(yè)企業(yè)承建的建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理；二級(jí)注冊(cè)建造師只可以擔(dān)任二級(jí)及以下建筑業(yè)企業(yè)承建的建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理。注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)工程規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)

（房屋建筑工程）*注：1.大中型工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須由本專(zhuān)業(yè)注冊(cè)建造師擔(dān)任；2.一級(jí)注冊(cè)建造師可擔(dān)任大中小型工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，二級(jí)注冊(cè)建造師可擔(dān)任中小型工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

序號(hào)

工程類(lèi)別

項(xiàng)目名稱(chēng)

單位

規(guī)模

備注

大型

中型

小型

1

一般房屋建筑工程

工業(yè)、民用與公共建筑工程

層

≥25

5～25

<5

建筑物層數(shù)

米

≥100

15～100

<15

建筑物高度

米

≥30

15～30

<15

單跨跨度

平方米

≥30000

3000～30000

<3000

單體建筑面積

住宅小區(qū)或建筑群體工程

平方米

≥100000

3000～100000

<3000

建筑群建筑面積

其他一般房屋建筑工程

萬(wàn)元

≥3000

300～3000

<300

單項(xiàng)工程合同額

2

高聳構(gòu)筑物工程

冷卻塔及附屬工程

平方米

>3500

2000～3500

<2000

淋水面積

高聳構(gòu)筑物工程

米

≥120

25～120

<25

構(gòu)筑物高度

其他高聳構(gòu)筑物工程

萬(wàn)元

≥3000

300～3000

<300

單項(xiàng)工程合同額

3

地基與基礎(chǔ)工程

房屋建筑地基與基礎(chǔ)工程

層

≥25

5～25

<5

建筑物層數(shù)

構(gòu)筑物地基與基礎(chǔ)工程

米

≥100

25～100

<25

構(gòu)筑物高度

基坑圍護(hù)工程

米

≥8

3～8

<3

基坑深度

軟弱地基處理工程

米

≥13

4～13

<4

地基處理深度

其他地基與基礎(chǔ)工程

萬(wàn)元

≥1000

100～1000

<100

單項(xiàng)工程合同額

4

土石方工程

挖方或填方工程

萬(wàn)立方米

≥60

15～60

<15

土石方量

其它挖方或填方工程

萬(wàn)元

≥3000

300～3000

<300

單項(xiàng)工程合同額

5

園林古建筑工程

仿古建筑工程、園林建筑工程

平方米

≥800

200～800

<200

單體建筑面積

國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位的古建筑修繕工程

平方米

≥200

<200

無(wú)

修繕建筑面積

省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位的古建筑修繕工程

平方米

≥300

100～300

<100

修繕建筑面積

其它園林古建筑工程

萬(wàn)元

≥1000

200～1000

<200

單項(xiàng)工程合同額

6

鋼結(jié)構(gòu)工程

鋼結(jié)構(gòu)建筑物或構(gòu)筑物工程（包括輕鋼結(jié)構(gòu)工程）

米

≥30

10～30

<10

鋼結(jié)構(gòu)跨度

噸

≥1000

100～1000

<100

總重量

平方米

≥20000

3000～20000

<3000

單體建筑面積

網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的制作安裝工程

米

≥70

10～70

<10

網(wǎng)架工程邊長(zhǎng)

噸

≥300

50～300

<50

總重量

平方米

≥6000

200～6000

<200

單體建筑面積

其他鋼結(jié)構(gòu)工程

萬(wàn)元

≥3000

300～3000

<300

單項(xiàng)工程合同額

7

建筑防水工程

各類(lèi)房屋建筑防水工程

萬(wàn)元

≥200

50～200

<50

單項(xiàng)工程合同額

8

防腐保溫工程

各類(lèi)防腐保溫工程

萬(wàn)元

≥200

50～200

<50

單項(xiàng)工程合同額

9

附著升降腳手架

各類(lèi)附著升降腳手架設(shè)計(jì)、制作、安裝工程

米

≥80

15～80

<15

高度

10

金屬門(mén)窗工程

鋁合金、塑鋼等金屬門(mén)窗工程

層

≥25

5～25

<5

建筑物層數(shù)

米

≥80

15～80

<15

建筑物高度

平方米

≥8000

1000～8000

<1000

單體建筑面積

萬(wàn)元

≥500

100～500

<100

單項(xiàng)工程合同額

11

預(yù)應(yīng)力工程

各類(lèi)房屋建筑預(yù)應(yīng)力工程

米

≥30

10～30

<10

跨度

萬(wàn)元

≥800

100～800

<100

單項(xiàng)工程合同額

12

爆破與拆除工程

大爆破工程

級(jí)

≥C

D～C

<D

爆破等級(jí)

復(fù)雜環(huán)境深孔爆破、拆除爆破及城市控制爆破及其他爆破與拆除工程

級(jí)

≥B

D～B

<D

爆破等級(jí)

機(jī)械和人工拆除工程

萬(wàn)元

≥500

200～500

<200

單項(xiàng)工程合同額

13

體育場(chǎng)地設(shè)施工程

高爾夫球場(chǎng)、室內(nèi)外迷你高爾夫球場(chǎng)和練習(xí)場(chǎng)工程

公頃

≥55

25～55

<25

單項(xiàng)工程占地面積

萬(wàn)元

≥3200

300～3200

<300

單項(xiàng)工程合同額

洞

≥18

9～18

<9

洞數(shù)

體育場(chǎng)田徑場(chǎng)地設(shè)施工程

萬(wàn)人

≥2

0.5～2

<0.5

容納人數(shù)

萬(wàn)元

≥1000

300～1000

<300

單項(xiàng)工程合同額

體育館（包括游泳館、冬季項(xiàng)目館）設(shè)施工程

人

≥5000

300～5000

<300

容納人數(shù)

合成面層網(wǎng)球、籃球、排球場(chǎng)地設(shè)施工程

平方米

≥7000

2000～7000

<2000

建筑面積

其他體育場(chǎng)地設(shè)施工程

萬(wàn)元

≥800

150～800

<150

單項(xiàng)工程合同額

14

特種專(zhuān)業(yè)工程

建筑物糾偏和平移等工程

萬(wàn)元

≥500

100～500

<100

單項(xiàng)工程合同額

結(jié)構(gòu)補(bǔ)強(qiáng)、特殊設(shè)備的起重吊裝、特種防雷技術(shù)等工程

萬(wàn)元

≥200

50～200

<50

單項(xiàng)工程合同額

附件1：一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)專(zhuān)業(yè)范圍序號(hào)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

專(zhuān)業(yè)范圍

1

水利水電工程專(zhuān)業(yè)

水利水電，土石方、地基與基礎(chǔ)、預(yù)拌商品混凝土、混凝土預(yù)制構(gòu)件、鋼結(jié)構(gòu)、建筑防水、消防設(shè)施、起重設(shè)備安裝、爆破與拆除、水工建筑物基礎(chǔ)處理、水利水電金屬結(jié)構(gòu)制作與安裝、水利水電機(jī)電設(shè)備安裝、河湖整治、堤防、水工大壩、水工隧洞、送變電、管道、無(wú)損檢測(cè)、特種專(zhuān)業(yè)。

2

機(jī)電工程

機(jī)電、石油化工、電力、冶煉，鋼結(jié)構(gòu)、電梯安裝、消防設(shè)施、防腐保溫、起重設(shè)備安裝、機(jī)電設(shè)備安裝、建筑智能化、環(huán)保、電子、儀表安裝、火電設(shè)備安裝、送變電、核工業(yè)、爐窯、冶煉機(jī)電設(shè)備安裝、化工石油設(shè)備、管道安裝、管道、無(wú)損檢測(cè)、海洋石油、體育場(chǎng)地設(shè)施、凈化、旅游設(shè)施、特種專(zhuān)業(yè)。

3

通信與廣電工程

通信與廣電，通信線路、微波通信、傳輸設(shè)備、交換、衛(wèi)星地球站、移動(dòng)通信基站、數(shù)據(jù)通信及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、本地網(wǎng)、接入網(wǎng)、通信管道、通信電源、綜合布線、信息化工程、鐵路信號(hào)、特種專(zhuān)業(yè)。

4

公路工程

公路，地基與基礎(chǔ)、土石方、預(yù)拌商品混凝土、混凝土預(yù)制構(gòu)件、鋼結(jié)構(gòu)、消防設(shè)施、建筑防水、防腐保溫、預(yù)應(yīng)力、爆破與拆除、公路路面、公路路基、公路交通、橋梁、隧道、附著升降腳手架、起重設(shè)備安裝、特種專(zhuān)業(yè)。

5

民航機(jī)場(chǎng)工程

民航機(jī)場(chǎng)，土石方、預(yù)拌商品混凝土、混凝土預(yù)制構(gòu)件、鋼結(jié)構(gòu)、高聳構(gòu)筑物、電梯安裝、消防設(shè)施、建筑防水、防腐保溫、附著升降腳手架、金屬門(mén)窗、預(yù)應(yīng)力、爆破與拆除、建筑智能化、橋梁、機(jī)場(chǎng)場(chǎng)道、機(jī)場(chǎng)空管、航站樓弱電系統(tǒng)、機(jī)場(chǎng)目視助航、航油儲(chǔ)運(yùn)、暖通、空調(diào)、給排水、特種專(zhuān)業(yè)。

二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)專(zhuān)業(yè)范圍序號(hào)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

專(zhuān)業(yè)范圍

1

建筑工程

房屋建筑、裝飾裝修，地基與基礎(chǔ)、土石方、建筑裝修裝飾、建筑幕墻、預(yù)拌商品混凝土、混凝土預(yù)制構(gòu)件、園林古建筑、鋼結(jié)構(gòu)、高聳建筑物、電梯安裝、消防設(shè)施、建筑防水、防腐保溫、附著升降腳手架、金屬門(mén)窗、預(yù)應(yīng)力、爆破與拆除、建筑智能化、特種專(zhuān)業(yè)

2

公路工程

公路，土石方、預(yù)拌商品混凝土、混凝土預(yù)制構(gòu)件、鋼結(jié)構(gòu)、消防設(shè)施、建筑防水、防腐保溫、預(yù)應(yīng)力、公路路面、公路路基、公路交通、橋梁、隧道、附著升降腳手架、起重設(shè)備安裝、特種專(zhuān)業(yè)

3

水利水電工程

水利水電，土石方、地基與基礎(chǔ)、建筑裝修裝飾、預(yù)拌商品混凝土、混凝土預(yù)制構(gòu)件、鋼結(jié)構(gòu)、建筑防水、消防設(shè)施、起重設(shè)備安裝、爆破與拆除、橋梁、隧道、公路路面、公路路基、港口與海岸、航道、通航建筑物、通航設(shè)備安裝、水工建筑物基礎(chǔ)處理、水利水電金屬結(jié)構(gòu)制作與安裝、水利水電機(jī)電設(shè)備安裝、河湖整治、堤防、水工大壩、水工隧洞、送變電、管道、無(wú)損檢測(cè)、特種專(zhuān)業(yè)、水利水電工程建筑物、水利水電工程輔助設(shè)施、大壩安全監(jiān)測(cè)、導(dǎo)截流、砂石料生產(chǎn)、施工交通、農(nóng)村飲水、水土保持、環(huán)保

4

礦業(yè)工程

礦山，爐窯、冶煉機(jī)電設(shè)備安裝、特種專(zhuān)業(yè)

5

市政公用工程

市政公用，土石方、地基與基礎(chǔ)、預(yù)拌商品混凝土、混凝土預(yù)制構(gòu)件、預(yù)應(yīng)力、爆破與拆除、環(huán)保、橋梁、隧道、道路路面、道路路基、道路交通、城市軌道交通、城市及道路照明、體育場(chǎng)地設(shè)施、給排水、燃?xì)?、供熱、垃圾處理、園林綠化、管道、特種專(zhuān)業(yè)

6

機(jī)電工程

機(jī)電、石油化工、電力、冶煉，鋼結(jié)構(gòu)、電梯安裝、消防設(shè)施、防腐保溫、附著升降腳手架、起重設(shè)備安裝、機(jī)電設(shè)備安裝、爆破與拆除、建筑智能化、環(huán)保、電信、電子、公路交通、鐵路電務(wù)、高速公路監(jiān)控和緊急呼救、鐵路電務(wù)、鐵路電氣化、機(jī)場(chǎng)空管及航站樓弱電系統(tǒng)、機(jī)場(chǎng)場(chǎng)道、輸油管線和照明、港口裝卸設(shè)備安裝、通航設(shè)備安裝、水上交通管制、水工金屬結(jié)構(gòu)制作與安裝、水利水電機(jī)電設(shè)備安裝、火電設(shè)備安裝、送變電、核工業(yè)、爐窯、冶煉機(jī)電設(shè)備安裝、化工石油設(shè)備、管道安裝、管道、無(wú)損檢測(cè)、海洋石油、城市軌道、城市及交通照明、體育場(chǎng)地設(shè)施、特種專(zhuān)業(yè)、凈化、旅游設(shè)施、城市燃?xì)?、城市熱力、礦山機(jī)械設(shè)備安裝、市政水廠、水源地的輸水管道、橋梁（鋼梁制作安裝、橋面照明與監(jiān)控）、隧道（照明、通風(fēng)、消防、給水排水、監(jiān)控）

安徽電大心理健康教育作業(yè)及網(wǎng)上答案安徽電大心理健康教育作業(yè)及網(wǎng)上答案

/安徽電大心理健康教育作業(yè)及網(wǎng)上答案安徽電大《心理健康教育》網(wǎng)上作業(yè)及答案第1題單選題(2分)（）是一種壓力下復(fù)原和成長(zhǎng)的心理機(jī)制A意志力B心理調(diào)節(jié)C心理韌性D自我修復(fù)您的答案：參考答案：C第2題單選題(2分)面對(duì)職業(yè)倦怠，個(gè)人干預(yù)策略通常有兩種，一個(gè)是改變環(huán)境，另一個(gè)是（）A改變自己B改變性格C更換工作D改變工作方式您的答案：參考答案：A第3題單選題(2分)職業(yè)倦怠不僅僅是個(gè)體現(xiàn)象，更是一種（）A生活現(xiàn)象B社會(huì)現(xiàn)象C群體現(xiàn)象D心理疾病您的答案：參考答案：B第4題單選題(2分)工作創(chuàng)新的首要前提（）A方法創(chuàng)新B意識(shí)創(chuàng)新C自我創(chuàng)新D保持工作環(huán)境“常新”您的答案：參考答案：B第5題單選題(2分)（）會(huì)使人們產(chǎn)生不同的壓力感受，例如一些天生容易焦慮的人，在出現(xiàn)特殊狀況時(shí)，馬上會(huì)從緊急、危險(xiǎn)的角度去思考。A生活壓力B性格因素C認(rèn)知D學(xué)習(xí)壓力您的答案：參考答案：B第6題單選題(2分)“男兒有淚不輕彈”不利于心理健康，哭就因該哭出來(lái)。這是（）的情緒調(diào)控方法。A轉(zhuǎn)移注意力B合理宣泄情緒C放松調(diào)節(jié)D情緒ABC您的答案：參考答案：B第7題單選題(2分)心理過(guò)程包括（）。A認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程您的答案：參考答案：D第8題單選題(2分)（）已經(jīng)成為現(xiàn)代人在各個(gè)階段的第一需要。A學(xué)習(xí)B工作C考試D運(yùn)動(dòng)您的答案：參考答案：A第9題單選題(2分)不屬于個(gè)性心理特征的是（）。A能力B氣質(zhì)C性格D智商您的答案：參考答案：D第10題單選題(2分)角色認(rèn)同的形成包含了（）和自我兩個(gè)并行過(guò)程，每個(gè)特定的角色認(rèn)同都代表個(gè)體的不同側(cè)面，所有角色認(rèn)同的總和構(gòu)成一個(gè)整合的個(gè)體。A他人B社會(huì)結(jié)構(gòu)C社會(huì)地位D社會(huì)您的答案：參考答案：B第11題單選題(2分)()是構(gòu)成社會(huì)的基本細(xì)胞，是以婚姻、血緣或有繼承關(guān)系的成員為基礎(chǔ)組成的一種社會(huì)生活組織單位。A婚姻B戀愛(ài)C家庭D社區(qū)您的答案：參考答案：C第12題單選題(2分)在納什看來(lái)，（）是最高級(jí)的休閑，而犯罪活動(dòng)則處于最低的等級(jí)。A創(chuàng)造力活動(dòng)B積極休閑C創(chuàng)造性活動(dòng)D快樂(lè)休閑您的答案：參考答案：C第13題單選題(2分)以下關(guān)于職業(yè)興趣的表述中，不正確的是（）。A應(yīng)形成穩(wěn)定的職業(yè)興趣B應(yīng)著重培養(yǎng)直接興趣而非間接興趣C應(yīng)積極參加職業(yè)實(shí)踐D應(yīng)注意培養(yǎng)廣泛的興趣您的答案：參考答案：B第14題單選題(2分)在人的能力不變的條件下，由于客觀物質(zhì)的變化，導(dǎo)致職業(yè)能力相對(duì)下降，叫做（）。A職業(yè)能力的強(qiáng)化B職業(yè)能力的絕對(duì)弱化C職業(yè)能力的弱化D職業(yè)能力的相對(duì)弱化您的答案：參考答案：D第15題單選題(2分)職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（）。A職業(yè)的選擇B職業(yè)生涯路線的確定C職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定D行動(dòng)計(jì)劃的制訂您的答案：參考答案：C第16題多選題(3分)下列哪幾項(xiàng)屬于合理目標(biāo)的特性（）A具體性B能衡量C可行性D無(wú)限期您的答案：參考答案：ABC第17題多選題(3分)下列哪些是焦慮的調(diào)節(jié)策略（）A自我回避B自我放松C自我疏導(dǎo)D自我刺激您的答案：參考答案：BCD第18題多選題(3分)導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生職業(yè)倦怠感的因素大致包括如下哪些（）A個(gè)體因素B個(gè)體特征-職業(yè)特征匹配因素C收入因素D組織環(huán)境因素您的答案：參考答案：ABD第19題多選題(3分)壓力源是壓力結(jié)果的直接來(lái)源。主要的壓力源有（）A生活壓力B學(xué)習(xí)壓力C社會(huì)壓力D工作壓力您的答案：參考答案：ABCD第20題多選題(3分)以下屬于非語(yǔ)言藝術(shù)的有（）。A學(xué)會(huì)贊賞B學(xué)會(huì)微笑C學(xué)會(huì)傾聽(tīng)D學(xué)會(huì)幽默您的答案：參考答案：BC第21題多選題(3分)科學(xué)的三大特征是（）。A客觀性B可驗(yàn)證性C準(zhǔn)確性D系統(tǒng)邏輯性您的答案：參考答案：ABD第22題多選題(3分)婚前應(yīng)從哪些方面做好充分準(zhǔn)備（）A心理B知識(shí)C身體D物質(zhì)您的答案：參考答案：ABCD第23題多選題(3分)喜歡與愛(ài)之間的區(qū)別主要有（）A愛(ài)情相比喜歡有更多的物質(zhì)需求B愛(ài)情的情緒反應(yīng)往往更為強(qiáng)烈和獨(dú)特，難以自持，喜歡則容易控制得多C愛(ài)情往往與性欲相聯(lián)系，喜歡則不涉及這方面的需要D喜歡是一種單純的情感體驗(yàn)，愛(ài)情則與許多相互沖突的情感有關(guān)您的答案：參考答案：BCD第24題多選題(3分)人類(lèi)的自我管理主要經(jīng)歷了（）階段。A19世紀(jì)初至一戰(zhàn)前B一戰(zhàn)至二戰(zhàn)末C二戰(zhàn)末至20世紀(jì)末期D20世紀(jì)末期至現(xiàn)在您的答案：參考答案：ABCD第25題多選題(3分)下列屬于家庭休閑活動(dòng)方式的類(lèi)型有（）。A觀賞鑒賞型B學(xué)習(xí)提升型C強(qiáng)體健身型D參觀游覽型您的答案：參考答案：ABCD第26題判斷題(2分)職業(yè)倦怠主要是影響個(gè)體的工作狀態(tài)，不會(huì)影響組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。您的答案：參考答案：錯(cuò)第27題判斷題(2分)在職業(yè)穩(wěn)定階段的人是不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠的。您的答案：參考答案：錯(cuò)第28題判斷題(2分)“壓力是一把雙刃劍”。壓力不是越多越好，越重越好，但也不是越輕越好，沒(méi)有最好。您的答案：參考答案：對(duì)第29題判斷題(2分)最近的研究中人們發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)更好的時(shí)間管理來(lái)徹底消除壓力。您的答案：參考答案：錯(cuò)第30題判斷題(2分)在壓力狀態(tài)下，人們的反應(yīng)是相似的。巨大的壓力會(huì)摧毀一個(gè)人的精神和身體。您的答案：參考答案：錯(cuò)第31題判斷題(2分)情緒與認(rèn)知有關(guān)。同樣的事情，從不同角度理解，心情就會(huì)變得不一樣。您的答案：參考答案：對(duì)第32題判斷題(2分)適當(dāng)宣泄情緒對(duì)個(gè)體健康有利，因此我們可以用任何方法宣泄自己的情緒。您的答案：參考答案：錯(cuò)第33題判斷題(2分)人際交往中的哪怕很小的成功體驗(yàn)也會(huì)給自卑者帶來(lái)很大的鼓勵(lì)和信心。您的答案：參考答案：對(duì)第34題判斷題(2分)心理健康指的是有良好的身體，反映一個(gè)人的身體沒(méi)有疾病，能夠適應(yīng)各種生活環(huán)境的要求。您的答案：參考答案：錯(cuò)第35題判斷題(2分)心理學(xué)研究通過(guò)揭示心理現(xiàn)象與客觀世界的關(guān)系，為辯證唯物主義哲學(xué)提供依據(jù)，使人更自覺(jué)地樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀。您的答案：參考答案：對(duì)第36題判斷題(2分)在心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科從哲學(xué)中脫離出來(lái)的過(guò)程中，亞里士多德具有重要作用。您的答案：參考答案：錯(cuò)第37題判斷題(2分)在開(kāi)放教育環(huán)境中，學(xué)校能給學(xué)生提供較完整的課程學(xué)習(xí)資源和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，除了網(wǎng)上輔導(dǎo)文本，還有音像教材、IP課件、CAI課件等。您的答案：參考答案：對(duì)第38題判斷題(2分)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果成正比，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。您的答案：參考答案：錯(cuò)第39題判斷題(2分)自我效能感可以來(lái)自榜樣的示范，我們要經(jīng)常把自己和社會(huì)上非常優(yōu)秀的人放在一起做比較。您的答案：參考答案：錯(cuò)第40題判斷題(2分)開(kāi)放教育學(xué)生一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是有豐富的經(jīng)驗(yàn)可以利用，是一個(gè)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)者，有自己的學(xué)習(xí)選擇。您的答案：參考答案：對(duì)第41題判斷題(2分)工具利用策略主要包括參考資料的利用、工具書(shū)的利用、圖書(shū)館的利用、廣播電視的利用及電腦與網(wǎng)絡(luò)的利用等。您的答案：參考答案：對(duì)第42題判斷題(2分)降低對(duì)婚姻的預(yù)期是保證婚后生活質(zhì)量的重要途徑您的答案：參考答案：對(duì)第43題判斷題(2分)毛澤東一直都把休閑與人的全面發(fā)展、與社會(huì)的進(jìn)步聯(lián)系在一起。您的答案：參考答案：錯(cuò)第44題判斷題(2分)興趣表現(xiàn)為人們對(duì)某件事、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和消極的情緒反應(yīng)。您的答案：參考答案：錯(cuò)第45題判斷題(2分)只要對(duì)某個(gè)職業(yè)感興趣，就應(yīng)當(dāng)果斷的選擇這個(gè)職業(yè)，不必過(guò)多考慮。您的答案：參考答案：錯(cuò)

森林消防培訓(xùn)教案森林消防培訓(xùn)教案森林消防培訓(xùn)教案森林消防培訓(xùn)教案一、什么是森林火災(zāi)森林火災(zāi)，是指失去控制，在林地內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)展，對(duì)森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)帶來(lái)一定危害和損失的森林起火。二、森林火災(zāi)的特點(diǎn)1、突發(fā)性強(qiáng)，季節(jié)性突出根據(jù)地域季節(jié)環(huán)境特點(diǎn)不同，人員活動(dòng)情況不同，火災(zāi)的突發(fā)概率成季節(jié)性突出。以儋州地區(qū)去年的情況為例，去年森林火災(zāi)集中在春季、清明時(shí)節(jié)，因?yàn)楦鞣N因素導(dǎo)致的森林火災(zāi)尤為突出，且損失慘重。2、蔓延速度快，蔓延方向隨機(jī)性強(qiáng)由于森林的特殊性，如果引發(fā)森林火災(zāi)，會(huì)很容易在風(fēng)力的推動(dòng)下迅速蔓延開(kāi)來(lái)，地表火的蔓延速度一般在10km每小時(shí)，而樹(shù)冠火則可達(dá)到15km每小時(shí)。風(fēng)力增大，火勢(shì)蔓延速度也會(huì)跟著增加。風(fēng)向本身就有不穩(wěn)定性，加之森林火災(zāi)發(fā)生后，大面積的燃燒對(duì)周?chē)諝膺M(jìn)行加熱，冷熱氣流發(fā)生交替，就會(huì)影響風(fēng)向，從而導(dǎo)致火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)向存在很大的不穩(wěn)定性，也會(huì)影響火災(zāi)的蔓延方向。破壞性大，損毀面積大不管是人為因素的起火還是自然界因素起火，由于森林的面積較大，火災(zāi)發(fā)生時(shí)不一定能發(fā)現(xiàn)，而發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)往往已經(jīng)蔓延了相當(dāng)寬的面積。此時(shí)，火災(zāi)的撲救也會(huì)存在相當(dāng)大的難度，火災(zāi)會(huì)不斷地蔓延甚至出現(xiàn)新的火場(chǎng)。一般森林火災(zāi)損毀的面積都比較巨大。三、林火燃燒過(guò)程森林燃燒過(guò)程，一般可劃為3個(gè)階段：（1）預(yù)熱階段森林燃燒物在外界火源的作用下，溫度逐漸上升。隨著可燃物體大量水分蒸發(fā)，產(chǎn)生煙，并伴隨有部分可燃性氣體揮發(fā)，但不能進(jìn)行燃燒，這時(shí)可燃物處于收縮干燥的點(diǎn)燃前狀態(tài)，即為預(yù)熱階段。（2）氣體燃燒階段隨著溫度繼續(xù)上升，可燃物揮發(fā)大量的可燃性氣體，當(dāng)溫度達(dá)到可燃物燃點(diǎn)時(shí)，可燃性氣體被點(diǎn)燃，并有黃色火焰出現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和木蒸氣，以此連鎖反應(yīng)，越燒越大。（3）木炭燃燒階段明火過(guò)后，木炭表面炭粒子燃燒，也稱(chēng)為表面燃燒，最后剩下灰分。四、森林火災(zāi)常用的撲救方法????撲救林火有人工撲打、用土滅火、用水滅火、用氣滅火、以火滅火、開(kāi)設(shè)防火線阻止火災(zāi)蔓延、人工降雨、風(fēng)力滅火機(jī)、化學(xué)滅火、爆炸滅火和航空滅火等基本方法。????撲滅森林火災(zāi)主要有兩種形式，一種是直接滅火方法（也稱(chēng)積極滅火法或進(jìn)攻型滅火方法），另一種是間接滅火方法（也稱(chēng)建立防火線隔離法或以守為攻型滅火方法）。????直接滅火方法是使用滅火機(jī)具直接與火交鋒，使火停止燃燒。這種方法一般適用于弱度、中度地表火（人能靠近滅火），不適合猛烈燃燒的大火或樹(shù)冠火。直接滅火法采用的機(jī)具很多，可以使用機(jī)械撲火工具，也可以用化學(xué)滅火藥劑、水、土。????間接滅火法主要是建立防火隔離帶，如開(kāi)防火線、挖防火溝、以火攻火等。它主要適用于猛烈燃燒的地表火、樹(shù)冠火和難滅的地下火。五、森林火災(zāi)撲救的幾個(gè)階段根據(jù)森林火災(zāi)發(fā)生規(guī)律和撲火特點(diǎn)，撲救森林火災(zāi)必須遵循“先控制，后消滅，再鞏固”的程序，分階段地進(jìn)行。????（一）控制火勢(shì)階段。即初期滅火階段，也是撲火最緊迫的階段。其任務(wù)主要是封鎖火頭，控制火勢(shì)，把火限制在一定的范圍內(nèi)燃燒。????（二）穩(wěn)定火勢(shì)階段。在封鎖火頭，控制火勢(shì)后，必須采取更有效措施撲打火翼，防止火向兩側(cè)擴(kuò)展蔓延。是撲火最關(guān)鍵階段。????（三）清理余火階段。火被撲滅后，必須在火燒跡地上進(jìn)行巡邏，發(fā)現(xiàn)余火要立即熄滅。????（四）看守火場(chǎng)階段。主要任務(wù)是留守人員看守火場(chǎng)。一般荒山和幼林地起火監(jiān)守12個(gè)小時(shí)，中齡林、成齡林地起火監(jiān)守24個(gè)小時(shí)以上，方可考慮撤離，目的是防止余火復(fù)燃六、撲救森林火災(zāi)應(yīng)注意事項(xiàng)???????撲火應(yīng)指派有經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任前線指揮員，統(tǒng)一指揮，切勿盲目聽(tīng)群眾瞎指揮；???????撲火前應(yīng)選定進(jìn)退路線和安全區(qū)，并設(shè)置安全員，時(shí)刻觀察周?chē)h(huán)境情況；???????撲火隊(duì)員需配備必要的防護(hù)裝備，如頭盔、防火服、防火手套、防火靴和撲火機(jī)具；???????提前偵查，查清火場(chǎng)氣象環(huán)境，可燃物種類(lèi)及易燃程度，分布情況，避免進(jìn)入易燃區(qū)；密切注意觀察火場(chǎng)天氣變化，尤其要注意午后撲救森林火災(zāi)傷亡事故高發(fā)時(shí)段的天氣情況；遵守火場(chǎng)紀(jì)律，服從統(tǒng)一指揮和調(diào)度，嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)；不要直接迎風(fēng)打火頭，夜間不打，火頭不打，危險(xiǎn)的環(huán)境不打；???????不能追著火打，盲目窮追不舍，千萬(wàn)不能與火賽跑；???????注意火場(chǎng)地形條件，撲火隊(duì)員不可進(jìn)入三面環(huán)山、鞍狀山谷、狹窄草塘溝、窄谷、向陽(yáng)山坡等地段直接撲打火頭；時(shí)刻保持通訊暢通；???????個(gè)人要注意自身體力消耗情況，不可盲目積極，時(shí)刻保存足夠的應(yīng)急撤退體力，后勤人員應(yīng)為撲火人員準(zhǔn)備足夠的食品和飲料。七、火場(chǎng)自救方法???????撲救林火時(shí)應(yīng)事先選擇好避火安全區(qū)和撤退路線，以防不測(cè)；???????被火圍困時(shí)，可在較開(kāi)闊的平坦地，以河流、小溪、道路為依托，實(shí)施點(diǎn)火解圍；???????當(dāng)點(diǎn)火或其他條件不具備時(shí)，要選擇已經(jīng)過(guò)火或雜草稀疏，地勢(shì)平坦的地段，用衣服蒙住頭部，用濕毛巾捂住口鼻，強(qiáng)行逆風(fēng)沖越火線；???????在點(diǎn)火解圍來(lái)不及，就近有河流（河溝）、無(wú)植被或植被稀少的迎風(fēng)平坦地段時(shí)，扒個(gè)土坑，用水浸濕衣服蒙住頭部，用濕毛巾捂住口鼻，兩手放在胸部，臥倒避煙（火）；???????在撲火時(shí)，萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)大火襲來(lái)、飛火、氣旋，人力無(wú)法控制時(shí)，要快速轉(zhuǎn)移至安全地帶；???????被林火圍困或襲擊，要果斷決策，迅速選擇突圍和避火路線，采取正確的避火方法，避免發(fā)生傷亡事故；???????當(dāng)風(fēng)向突變，火掉頭時(shí)，指揮員要果斷下達(dá)突圍命令，隊(duì)員自己要當(dāng)機(jī)立斷，選擇草較小、較少的地方，用衣服包住頭，憋住一口氣，迎火猛沖突圍。

計(jì)算機(jī)控制技術(shù)題庫(kù)(附答案)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)題庫(kù)(附答案)

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計(jì)算機(jī)控制技術(shù)題庫(kù)(附答案)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)練習(xí)題（附答案）

一、填空題（每空2分，共20分）1．閉環(huán)負(fù)反饋控制的基本特征是。2．閉環(huán)控制系統(tǒng)里，不同輸出與輸入之間的傳遞函數(shù)分母。3．慣性環(huán)節(jié)的主要特點(diǎn)是，當(dāng)其輸入量發(fā)生突然變化時(shí)，其輸出量不能突變，而是按變化。4．靜態(tài)誤差系數(shù)是系統(tǒng)在典型外作用下精度的指標(biāo)，靜態(tài)誤差系數(shù)越大，精度。5．系統(tǒng)的相穩(wěn)定裕度?M，定義為開(kāi)環(huán)頻率特性在截止頻率?c處。6．離散系統(tǒng)穩(wěn)定性與連續(xù)系統(tǒng)不同，它不僅與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和參數(shù)有關(guān)，還與系統(tǒng)的有關(guān)。7．零階保持器是一個(gè)相位滯后環(huán)節(jié)，它的相頻特性φ(?)=。8．若已知閉環(huán)系統(tǒng)自然頻率為?n，經(jīng)驗(yàn)上，采樣頻率?s應(yīng)取。9．通常把疊加在被測(cè)信號(hào)上的干擾信號(hào)稱(chēng)為。10．為使傳感器特性與A/D變換器特性相匹配，通常應(yīng)在傳感器與A/D之間加入。二、選擇題(每題2分，共10分)1．在計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)里，通常當(dāng)采樣周期T減少時(shí)，由于字長(zhǎng)有限所引起的量化誤差將。A增大；B減小；C不變。2．控制算法直接編排實(shí)現(xiàn)與串聯(lián)編排實(shí)現(xiàn)相比，有限字長(zhǎng)所引起的量化誤差。A較大；B較??；C相當(dāng)。3．某系統(tǒng)的Z傳遞函數(shù)為G(z)=0.5(z+0.5)/(z+1.2)(z-0.5)，可知該系統(tǒng)是。A穩(wěn)定的；B不穩(wěn)定的；C臨界穩(wěn)定的。4．若以電機(jī)軸的轉(zhuǎn)角為輸入量，電機(jī)軸的轉(zhuǎn)速為輸出量，則它的傳遞函數(shù)為環(huán)節(jié)。A積分；B微分；C慣性。5．在確定A/D變換器精度時(shí)，通常要求它的精度應(yīng)傳感器的精度。A大于；B小于；C等于。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）圖1為水箱水位自動(dòng)控制系統(tǒng)，試說(shuō)明基本工作原理。圖1已知單位負(fù)反饋閉環(huán)控制系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)的穩(wěn)態(tài)誤差為0.1，試問(wèn)該系統(tǒng)為幾型系統(tǒng)，系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)放大系數(shù)為多少?3．試簡(jiǎn)單說(shuō)明系統(tǒng)穩(wěn)定性與穩(wěn)態(tài)誤差相互矛盾的關(guān)系。4．試表述采樣定理，并說(shuō)明若一高頻信號(hào)采樣時(shí)不滿足采樣定理，采樣后將會(huì)變成何種信號(hào)。四、（10分）已知單位負(fù)反饋系統(tǒng)開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)為G(s)=?n2/s(s+2??n)實(shí)測(cè)求得單位階躍響應(yīng)的?%=4.3%，ts=2.5秒，試寫(xiě)出閉環(huán)傳遞函數(shù)并求?n，?為多少。五、（10分）現(xiàn)已知某爐溫變化范圍為0~1000℃，測(cè)試時(shí)，采用9位的A/D變換器(帶符號(hào)位)，試問(wèn)此時(shí)系統(tǒng)對(duì)爐溫變化的分辯率為多少。若測(cè)試時(shí)，通過(guò)變送器將測(cè)試起點(diǎn)遷移到500℃，保持同樣的系統(tǒng)對(duì)爐溫變化的分辯率，試問(wèn)此時(shí)可采用幾位的A/D變換器就可以了。六、（10分）已知系統(tǒng)方塊圖如圖2所示圖21）試寫(xiě)出系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)

2）若K=2,試求使系統(tǒng)穩(wěn)定的T取值范圍。（已知Z[1/s2]=Tz/(z-1)2）七、（20分）已知調(diào)節(jié)器傳遞函數(shù)為，T=0.5秒1）試用一階向后差分變換法，將其離散，求Gc(z)=？2）將Gc(z)用第二種直接程序法編排實(shí)現(xiàn)，試求u(k)表達(dá)式，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖；3）將該算法分成算法I與算法II，并畫(huà)出編程的流程圖。計(jì)算機(jī)控制技術(shù)試題(3)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）填空題（每空2分，共20分）測(cè)量偏差、糾正偏差；2．相同；3．按指數(shù)規(guī)律變化；4．越高；5．相角與180度之差；6．采樣周期；7．-?T/2；8．?10?n；9．串模干擾；10．調(diào)理電路。二、選擇題(每空2分，共10分）A；2．A；3．B；4．B；5B。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）由于出水干擾QO使水位下降時(shí)，浮子下降，進(jìn)水口打開(kāi)，水位逐漸增高，浮子逐漸上浮，當(dāng)達(dá)到給定高度時(shí)，浮子將進(jìn)水口堵死，從而保持設(shè)定高度。2．1)零型系統(tǒng)；2)0.1=1/(1+K)K=93．通常，在系統(tǒng)正向通道加入積分環(huán)節(jié)或增大開(kāi)環(huán)放大系數(shù)，將會(huì)減少穩(wěn)態(tài)誤差，但將會(huì)降低系統(tǒng)的穩(wěn)定程度。4．若連續(xù)信號(hào)所含頻率分量的最高頻率為，為使其采樣信號(hào)不失真，采樣頻率；若不滿足采樣定理，一個(gè)高頻信號(hào)將會(huì)變成低頻信號(hào)。四、（10分）1）（3分）2），（4分），（3分）評(píng)分：由于計(jì)算有誤，使?n計(jì)算有誤，可給1分。五、（10分），故Δ=3.9°；（5分），故（5分）評(píng)分：于Δ計(jì)算有誤導(dǎo)致第2問(wèn)有誤，但計(jì)算方法正確，可給3分。六、（10分）1）

2），，要求，，T<2，T>0評(píng)分：1）每小問(wèn)各為5分2)若因有錯(cuò)，導(dǎo)致T有錯(cuò)，但求T方法正確，可得3分；3)求方法正確，但計(jì)算有誤，可得3分。七、（20分）1）S=(1-z-1)/TGC(z)=(1.5-z-1)/(1.1-z-1)

2）；3）I：II：u1=0.9u(k)-0.91e(k)評(píng)分：1）第1小題10分，其余兩小題各5分；2）由于第1小題計(jì)算有誤，使第2、3小題有誤，但方法正確，可給5分；3）在第2小題中，若采用減小延遲方法繪結(jié)構(gòu)圖時(shí)亦算正確。微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)試卷A一、選擇題（本題共10小題，每小題1.5分，共15分）1.由于計(jì)算機(jī)只能接收數(shù)字量，所以在模擬量輸入時(shí)需經(jīng)（）轉(zhuǎn)換。A．A/D轉(zhuǎn)換器B．雙向可控硅C．D/A轉(zhuǎn)換器D．光電隔離器2.若系統(tǒng)欲將一個(gè)D/A轉(zhuǎn)換器輸出的模擬量參數(shù)分配至幾個(gè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，需要接入（）器件完成控制量的切換工作。A．鎖存器鎖存B．多路開(kāi)關(guān)C．A/D轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換D．反多路開(kāi)關(guān)3.某控制系統(tǒng)中，希望快速采樣，保持器的保持電容CH應(yīng)取值（）。A．比較小B．比較大C．取零值D．取負(fù)值4.在LED顯示系統(tǒng)中，若采用共陽(yáng)極顯示器，則將段選模型送至（）。A．陽(yáng)極B．陰極C．陰極或陽(yáng)極D．先送陰極再送陽(yáng)極5.電機(jī)控制意味著對(duì)其轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)速的控制，微型機(jī)控制系統(tǒng)的作法是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。A．改變定子的通電方向和通電占空比B．改變轉(zhuǎn)子的通電方向和通電占空比C．改變定子的通電電壓幅值D．改變轉(zhuǎn)子的通電電壓幅值6.計(jì)算機(jī)監(jiān)督系統(tǒng)（SCC）中，SCC計(jì)算機(jī)的作用是（）A．接收測(cè)量值和管理命令并提供給DDC計(jì)算機(jī)B．按照一定的數(shù)學(xué)模型計(jì)算給定植并提供給DDC計(jì)算機(jī)C．當(dāng)DDC計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)，SCC計(jì)算機(jī)也無(wú)法工作D．SCC計(jì)算機(jī)與控制無(wú)關(guān)7.鍵盤(pán)鎖定技術(shù)可以通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)。A．設(shè)置標(biāo)志位B．控制鍵值鎖存器的選通信號(hào)C．A和B都行D．定時(shí)讀鍵值8.RS-232-C串行總線電氣特性規(guī)定邏輯“1”的電平是（）。A．0．3伏以下B．0．7伏以上C．-3伏以下D．+3伏以上9.在工業(yè)過(guò)程控制系統(tǒng)中采集的數(shù)據(jù)常攙雜有干擾信號(hào)，（）提高信/躁比。A．只能通過(guò)模擬濾波電路B.只能通過(guò)數(shù)字濾波程序C.可以通過(guò)數(shù)字濾波程序/模擬濾波電路D.可以通過(guò)數(shù)字濾波程序和模擬濾波電路10．步進(jìn)電機(jī)常被用于準(zhǔn)確定位系統(tǒng)，在下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A．步進(jìn)電機(jī)可以直接接受數(shù)字量B．步進(jìn)電機(jī)可以直接接受模擬量C．步進(jìn)電機(jī)可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)角和直線定位D．步進(jìn)電機(jī)可實(shí)現(xiàn)順時(shí)針、逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)二、填空題（本題共15個(gè)空，每空1分，共15分）1.香農(nóng)定理告訴我們，采樣頻率越高，采樣數(shù)據(jù)描繪的曲線實(shí)際曲線。所以，為了提高控制精度，應(yīng)盡可能