Unit4Where’smyschoolbag?SectionB(Writing)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠綜合運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯及句型描述理想房間的物品位置。2.能夠在寫句子的過(guò)程中，理解并正確使用連詞and。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠綜合運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯及句型描述理想房間的物品位置。2.能夠在寫句子的過(guò)程中，理解并正確使用連詞and。難點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯及句型描述理想房間的物品位置。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Revision教師與學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出上節(jié)課關(guān)于Kate和Gina兩姐妹房間的內(nèi)容。學(xué)生跟隨老師的思路，回顧上節(jié)課關(guān)于Kate和Gina兩姐妹房間的內(nèi)容。通過(guò)老師展示圖片信息，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)，同時(shí)引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Pre-Writing1.教師創(chuàng)設(shè)情景，介紹Bob（Kate的好朋友）的夢(mèng)想房間。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出房間物品的單詞。學(xué)生看圖說(shuō)單詞。鞏固目標(biāo)詞匯的同時(shí)，幫助學(xué)生對(duì)物品詞匯進(jìn)行分類并總結(jié)歸納。2.教師引導(dǎo)學(xué)生將Bob夢(mèng)想房間的圖片中物品單詞進(jìn)行分類并填寫。學(xué)生看圖填單詞。3.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問(wèn)題。學(xué)生看圖回答問(wèn)題。通過(guò)看圖回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生鞏固關(guān)于描述房間物品位置的相關(guān)表達(dá)。4.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖完成短文填空，然后學(xué)習(xí)連詞and的用法。學(xué)生看圖完成短文填空，然后學(xué)習(xí)連詞and的用法。通過(guò)補(bǔ)全短文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，同時(shí)鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用，為后面的寫作做好鋪墊。5.教師以Bob介紹自己的夢(mèng)想房間的內(nèi)容為范文，引導(dǎo)學(xué)生歸納提取關(guān)于描寫夢(mèng)想房間的框架。學(xué)生通過(guò)分析文本，歸納總結(jié)描寫夢(mèng)想房間的框架結(jié)構(gòu)。通過(guò)分析文本，歸納總結(jié)描寫夢(mèng)想房間的框架結(jié)構(gòu)，為接下來(lái)的寫作搭建好框架。6.教師引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出哪些形容詞可以描述房間，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出當(dāng)描述夢(mèng)想房間的時(shí)候如何進(jìn)行結(jié)尾。學(xué)生思考問(wèn)題并回答。通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并鞏固關(guān)于主題句的目標(biāo)詞匯和結(jié)尾句的常用表達(dá)。7.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納總結(jié)關(guān)于描寫夢(mèng)想房間所涉及到的表達(dá)方式。學(xué)生跟隨老師思路，一起歸納關(guān)于描寫夢(mèng)想房間所涉及到的表達(dá)方式。通過(guò)總結(jié)關(guān)于描寫夢(mèng)想房間所涉及到的表達(dá)方式，為接下來(lái)的寫作掃清語(yǔ)言知識(shí)障礙。8.教師展示一些房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多說(shuō)一些關(guān)于自己夢(mèng)想房間里的物品。學(xué)生看圖思考問(wèn)題，然后說(shuō)出關(guān)于自己夢(mèng)想房間里的物品單詞。通過(guò)設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想房間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備，鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生物品擺放、收納的意識(shí)。并且為下一步的寫作做好鋪墊。9.教師引導(dǎo)學(xué)生寫出自己夢(mèng)想房間里的家具、文具和其他物品。然后畫出上述物品在房間里的擺放情況；此環(huán)節(jié)也可以老師提前準(zhǔn)備好拼圖或拼畫，邀請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板前拼出自己的夢(mèng)想房間。學(xué)生寫出自己夢(mèng)想房間里的物品單詞，然后設(shè)計(jì)自己夢(mèng)想的房間。While-writing教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的圖畫或拼圖描寫夢(mèng)想的房間。然后先在小組內(nèi)分享，每小組評(píng)選出一個(gè)介紹和設(shè)計(jì)最佳作品，再由每小組推選出的最佳作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享并介紹。學(xué)生寫一段話，關(guān)于自己夢(mèng)想的房間，然后進(jìn)行分享。學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。Post-writing1.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行寫作互評(píng)。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行寫作互評(píng)。通過(guò)學(xué)生進(jìn)行寫作互評(píng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩張圖片，懂得合理擺放物品、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。學(xué)生感受圖片和文字，懂得合理擺放物品、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣意識(shí)。教育學(xué)生懂得合理擺放物品，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置家庭作業(yè)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分層教學(xué)。（基礎(chǔ)類同學(xué)：1和2；提高類同學(xué)：1和3）學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成家庭作業(yè)。通過(guò)各種作業(yè)形式，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Where’smyschoolbag?SectionB(Writing)Writing:HowtowriteaboutwherethingsareinyourdreamroomTopicsentences:Thisismydreamroom.It’sveryniceand