20xx班主任實習工作總結在發(fā)覺問題，相識問題之后，我們須要學以致用，將問題給解決掉。寫工作總結就是一個解決問題的好方法。下面是我為大家整理的班主任實習工作總結，盼望對您有所協(xié)助。歡送大家閱讀參考學習!

班主任實習工作總結1

即將登上講臺，當了十幾年學生的我，不免有些驚慌和著急。于是，從上學期到暑假，我都在為實習做打算。

第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).謹慎學習教育學、心理學以及其他專業(yè)學問;通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解實力，練習運用精確的數(shù)學用語，學會與學生溝通和溝通。

其次、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。

第三、到圖書館查閱有關老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。

教學實踐

9月5日，我們正式進入四中實習。真正的教學實習起先了，令人興奮。

教學支配：第一周聽課，其次、三周聽課，第四周出卷測驗。

我安排在高一(7)班(重點班)，指導教師是李教師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。

在聽課階段，我謹慎聽課，作記錄，學習教師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據(jù)學生程度、承受實力調(diào)整講課速度和難度，李教師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊打算第一份教案，這份教案我修改了七次。此時此刻的上課，面對的是一個個真正的詳細的學生。教案就是講課的書面形式，依據(jù)學生的學習狀況，駕馭深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班(7)班和平凡班(9)班，兩個班級的學生學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進展不同的處理。教是為學生的學效勞的，教的方式更是為了學生學的更好。在(7)班，可以對較簡潔的內(nèi)容一筆帶過，不作具體分析，在完成課本練習的根底上，補充進一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的學生能“吃的飽”。在平凡班，比擬難理解的局部盡量多重復，適時補充一些相應練習，讓學生更好的“消化”汲取。

經(jīng)過一周的學習，最終有時機走上我憧憬已久的講臺。終歸是第一次面對學生，有些驚慌，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的驚慌心情也是一點一點的增加著。為了緩解驚慌的心情，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果真爭論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)靜謐下來。隨著“上課”的喊出，我驚慌已去了一半。我細心打算的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是教師耐性指導的第一節(jié)課，讓我越講越沉著，越上越鎮(zhèn)靜。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快完畢了，受到教師的表揚，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的打算，課上自然發(fā)揮自如。

在接下來的教學當中，我發(fā)覺兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論教師提出的問題是難是易，班級還是萬籟俱寂，反復提問仍無人響應，讓教師搞不清學生究竟懂了沒。九班那么是一片歡躍，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。

在七班，我要活潑課堂氣氛，鼓舞發(fā)言。讓上課氣氛活潑，關鍵是學生參加思索，跟上教師的節(jié)奏。問題的設置不宜太簡潔，也不宜過難，提出之后讓大局部同學能參加思索。提出問題可做必要的停頓，給學生思索的時間。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。體溫的對象也要留意：

1、簡潔的問題提問根底相對不好的學生，鼓舞他們，增加他們的自信;

2、難度一般的問題交給中等程度的學生;

3、較難的問題，先分組探討，讓同學學會溝通合作，在進展提問。有主動發(fā)言，賜予表揚，假設無，可選些根底較好的學生。當學生答復完之后，多用“特別好”，“很好”，“不錯”等Ji勵的字眼。也可請同學補充。假如回答下列問題的同學犯的錯誤比擬典型可作個調(diào)查(如舉手)，在再作講評，這樣效果更佳，不致于損害發(fā)言者的堅信心。假如錯誤相當明顯，同學就會為他訂正，這樣，課堂也活潑了。

在九班，有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生特殊突出，他很踴躍思索，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能束之高閣，否那么越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進展提問。第一，我問的問題是什么，因為我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了;其次，答案;第三，為什么。假如對了，自然請坐。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)則多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。

班主任實習工作總結2

經(jīng)驗了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；貞浐蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學生的實力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好教師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個相識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對學生的成長供應協(xié)助指導、學生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進展思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對學生產(chǎn)生漫長的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，處罰也是教育的一種手段。

當然，處罰特殊要慎重，我認為當我們處罰學生時，應當留意以下幾個方面：

①首先必須要留意敬重學生的獨立人格，愛護好學生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認;

②處罰的目的是警示學生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為處罰而處罰學生，而是為教育學生而處罰學生，換句話說，處罰是手段，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受處罰沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是處罰，關鍵是承受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建立必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的踴躍性，這時進展集體主義教育、安康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，但凡學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如“校內(nèi)同期聲”合唱競賽，班主任與我都親身參加當中，開發(fā)動大會，一起與學生訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⒓右庾R，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進展教育，同學們易于承受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最正確的教育時機，細心設計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

班主任實習工作總結3

在實習期間，經(jīng)過自己的親身體驗和視察，深切地感覺到，做一個小學班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將平凡而又平凡的班主任工作做好。

一、教學工作：進展趣味教學，引導學生用心聽課。

在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天協(xié)助教師批改學生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學生剛好改錯誤。我們班的學生許多任課老師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級學生由于年齡小，自控力差，上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀律松散現(xiàn)象。我所接收的三(1)班更是如此，聽一些教師說，我們班是全級最頑皮的學生，那些學生誰都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和視察，的確只這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文教師上語文課，一聽果真不出所料，紀律真的不怎么好，除了許多不聽課開小差，還有一兩個同學經(jīng)常都插嘴，阻礙教師教學。一起先，我也遇到了其他教師所遇到的問題，但是后來我漸漸意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對教師講的內(nèi)容沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對教師提的問題不怎么搭理了。依據(jù)這個特點，我在教學設計上更多地趨向趣味性，參加了許多猜謎，玩嬉戲，當小教師等等，更注意運用他們喜愛的教學方式。在語文課堂上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。慢慢地，在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也踴躍了許多。

二、賜予學生更多的耐性，要公允地對待每一位學生.

課間的時候，經(jīng)常都會有許多學生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛起先覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我望見那里的教師都很耐性地給每一個同學來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費口舌。后來問教師，教師很謹慎地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學生看來卻不是一件小事。假如他們知道教師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐性地給他們解決這些小事。聽了教師的話才茅塞頓開，看來這些小事真的不小，后來有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了?！边@句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體狀況，并公正地給他們判定誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學給另一個同學致歉。

三、關懷愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班黃小眾同學，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他是個機靈的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會叫他來回答下列問題，并在課堂上盡可能地表揚他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取時機讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。一段時間后，我明顯感到他進步了許多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進步，心里真的感到很開心。我們班的學生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、閑聊，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。

四、開展“平安牢記心中”主題班會

在實習期間，我們地開展了“平安牢記心中”主題班會，通過小品表演、學問競賽，相識交通平安標記等多種形式，并要求他們到課外去讀有關的平安學問，要求學生小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，讓學生初步駕馭了必須的自救自護的學問，增加平安意識。讓學生在遇到緊急狀況時，學會沉著對待，不急噪，不驚慌。用學問競賽、小品表演等形式來穩(wěn)固并拓展學生對平安學問的理解和運用，樹立學生自我愛護的意識。在活動中，同學們充分發(fā)揮主子翁的精神，自己回家收集材料，分組探究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《平安牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，學生的合作實力得到了提高，增進了同學之間的友情，學生對這類活動樂此不彼，愛好盎然，踴躍地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。只要班主任和全體同學同心同德，把握好道德行為習慣的航向，我堅信我們這個班級會建立得越來越好。

在實習期間中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任實習工作總結4

在教育局的細心籌備下，我們有幸參與了一次內(nèi)容豐富且非常具有現(xiàn)實指導意義的中小學班主任培訓。這次活動使我們430多名參與培訓的中小學班主任教師收獲良多。

7月12日上午，石磊副局長在開班儀式上講話，他指出班主任工作非常重要，“教育家從班主任起先”，班主任影響學生的安康成長，因此我們班主任的工作要有責任感、長遠性，“為學生的四十歲做打算”。他要求我們班主任教師們必須要做到“四有”——有愛心、有學識、有修養(yǎng)、有組織才能，在方法上做到四個“擅長”——擅長學習、擅長探究、擅長創(chuàng)新、擅長吃苦。

其后，山東省優(yōu)秀老師、日照最美老師牟宗娟教師給我們做了名為《專心培育學生，書寫生命傳奇》的報告，以一個個鮮活的教學故事向我們展示了如何成為一名優(yōu)秀班主任，如何成就一位勝利的母親。

12日下午，日照一中副校長牟春林以學校德育的改革與創(chuàng)新為切入點，通過各種學校活動，借助幽默詼諧的語言，向我們展示了旨在促進全面開展的中學教學活動，使我們深深地被牟校長的語言藝術折服的同時，開闊了教育眼界，提高了教育教學立足點。

其后，五蓮縣洪凝街道中心小學穆云麗教師針對兩個“溝通”——師生溝通、家校溝通，向我們展示了一位深深扎根于小縣城的教育一線教師的博大的胸懷和愛。穆教師開場便說，由于多年處于勞碌的一線教學，她沒有多么高深的教育理論，課后我們與其溝通時她也始終謙遜地強調(diào)她只是郊區(qū)小學的一名平凡老師，正因如此，對絕大多數(shù)靜默地進展著教育教學工作的平凡教師來說她的經(jīng)歷才更具學習借鑒意義。在這堂課中我學到了許多甚至瑣屑的工作方法，更多地是專心對待孩子、專心與家長溝通的心靈的觸動。

另外，穆教師是帶著腳傷來為我們做報告的，當我問及她的腳傷時，她說接到這個任務后她的壓力太大了，導致失神傷了腳。她的話語那么樸實又動情，她的為人那么真誠又熱忱。我真心地感謝這位平凡而又宏大的同事給我們以指導、給我們以力氣!

7月13日上午，是全國十佳班主任鄭立平教師的專題講座。這位“追夢書生”向我們展示了教育教學、班級管理、與家長溝通、自我修養(yǎng)和開展還可以有更高的境界和眼光，教育教學與成就自我還可以更完備地結合。

通過這次中小學班主任培訓，我的觸動許多，眼界開闊了許多，更收獲了許多實實在在的教育教學方法，通過這幾天的整理，我們的班級管理制度更加充溢。在此，真心地感謝教育局為我們打算了這么豐富的文化大餐，盼望以后有更多這樣的學習時機指導我們的教育教學，提升我們的綜合素養(yǎng)。

班主任實習工作總結5

轉(zhuǎn)瞬間，我走上老師崗位已近一年了。在這一年中，我擔當一(2)班的班主任兼語文任課教師。在這初為人師的一年里，我漸漸適應了學校正常的教育教學生活，融入了方洲小學這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做老師的味道，更懂得了老師的責任，同時也促使我無論是學習實力、教學實力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最終，也順當?shù)赝瓿闪艘娏暺诘墓ぷ鳌，F(xiàn)將我本年度的工作做一個簡潔匯報：

一、師德表現(xiàn)

作為一名新上崗老師，我時刻提示著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此，在上崗以來，我始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于正視自己，提高自身素養(yǎng)。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起典范的作用。在這一年中，我不遲到，不早退，也沒有請過一天假，工作中看法端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關愛學生，為人師表。我始終謹記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。

二、教育教學狀況

教育教學是我們老師工作的首要任務，在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我謹慎探究教材，力求精確把握重點，難點。同時，還要依據(jù)學生的認知規(guī)律和班級學生的實際狀況，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。

2、謹慎上好每一節(jié)課。在指導老師和教育處領導的指導下，我注意在課堂上利用多種方式調(diào)動學生的學習熱忱，課堂掌控實力得到了很大的提升。發(fā)散學生的思維,注意綜合實力的造就,有意識的造就學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。課后還剛好對該課做出總結，寫好教學后記。這一年中總共開設了5節(jié)公開課，均得到了聽課教師的確定。

3、有目的的對學生進展輔導。特殊是我盡力做好了學困生的課后輔導工作，其中兩位學生，都在這一年中學習習慣和學習實力有明顯改善。同時，我也關注學生特長開展，曾輔導學生在書法、征文競賽中獲獎。

4、堅持聽課，留意學習指導老師和備課組里教師的教學經(jīng)歷,努力探究適合自己的教學模式。本學年的上下兩個學期聽課總數(shù)都為三十多節(jié)，對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的時機，市級區(qū)級的教學活動都有參加。

5.教學質(zhì)量有保障。