Word-53-大班科學(xué)植物過(guò)冬教案反思1、大班科學(xué)植物過(guò)冬教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、利用觀看、繪畫、溝通等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探究植物神秘的愛(ài)好及愛(ài)惜植物的情感。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作能力，把握容易的試驗(yàn)記錄辦法。

5、培養(yǎng)探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用提問(wèn)，引出話題。

1、師：小伴侶，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?氣候有什么變化?

2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎?植物們預(yù)備好過(guò)冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

二、引領(lǐng)幼兒到戶外觀看植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、師：請(qǐng)小伴侶在指定范圍內(nèi)自主觀看，并敘述自己的發(fā)覺(jué)和自己的疑問(wèn)。

3、老師引領(lǐng)幼兒有重點(diǎn)地觀看個(gè)別植物，協(xié)助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，①觀看大樹：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)芽苞、果實(shí)、種子等。)②師：請(qǐng)小伴侶剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?

③觀看小草：請(qǐng)小伴侶在草地上觀看，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么色彩的?根上長(zhǎng)著什么?

4、師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動(dòng)室后組織溝通。

師：請(qǐng)小伴侶跟伙伴講講你的記錄和發(fā)覺(jué)，看看植物過(guò)冬有幾種方式?

四、協(xié)助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過(guò)冬有協(xié)助嗎?(削減水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、養(yǎng)分樹根)

2、師：小草是什么色彩?它冬死了嗎?(有些小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有些小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

3、師：人們?cè)鯓訁f(xié)助植物過(guò)冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的欣賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

活動(dòng)反思：

這樣在囫圇活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們十分愉快。在教師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹木的過(guò)冬方式，因?yàn)檫@方面的內(nèi)容學(xué)問(wèn)性較強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，假如用說(shuō)教的方式幼兒絕對(duì)難以理解。因此在講解落葉過(guò)冬的辦法時(shí)，我先利用孩子們的感知覺(jué)，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。詳細(xì)感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)，去研究，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過(guò)冬時(shí)，讓孩子們利用自己動(dòng)手操作，認(rèn)真觀看，找出結(jié)果。在這樣自由探究的過(guò)程中，孩子才真正成為活動(dòng)的仆人。

在活動(dòng)的延長(zhǎng)部分，孩子們從研究人們?cè)鯓颖幼o(hù)植物過(guò)冬到自己畫一畫，并動(dòng)手為小樹包裹稻草，形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，幼兒獲得了極大的勝利感和滿足感，感到十分喜悅。

2、大班科學(xué)植物過(guò)冬教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、利用觀看、繪畫、溝通等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探究植物神秘的愛(ài)好及愛(ài)惜植物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用提問(wèn)，引出話題。

1、師：小伴侶，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?氣候有什么變化?

2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎?植物們預(yù)備好過(guò)冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

二、引領(lǐng)幼兒到戶外觀看植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、師：請(qǐng)小伴侶在指定范圍內(nèi)自主觀看，并敘述自己的發(fā)覺(jué)和自己的疑問(wèn)。

3、老師引領(lǐng)幼兒有重點(diǎn)地觀看個(gè)別植物，協(xié)助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，

①觀看大樹：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)芽苞、果實(shí)、種子等。)

②師：請(qǐng)小伴侶剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?

③觀看小草：請(qǐng)小伴侶在草地上觀看，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么色彩的?根上長(zhǎng)著什么?

4、師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動(dòng)室后組織溝通。

師：請(qǐng)小伴侶跟伙伴講講你的記錄和發(fā)覺(jué)，看看植物過(guò)冬有幾種方式?

四、協(xié)助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過(guò)冬有協(xié)助嗎?(削減水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、養(yǎng)分樹根)

2、師：小草是什么色彩?它冬死了嗎?(有些小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有些小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

3、師：人們?cè)鯓訁f(xié)助植物過(guò)冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的欣賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

活動(dòng)反思：

《幼兒園綱要》中指出要盡量制造條件，讓幼兒實(shí)際參與探索活動(dòng)，使他們感觸科學(xué)探索的過(guò)程和辦法，體悟發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。孩子們?cè)诹私饬藙?dòng)物的過(guò)冬方式以后，發(fā)覺(jué)植物也在冬天有了無(wú)數(shù)變化，有些植物落葉了，有些植物還是綠色的，還有些植物竟然開(kāi)花了，這些都引起了他們深厚的愛(ài)好。活動(dòng)前，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物，冬天有什么變化，大膽猜想到底為什么會(huì)有這些變化，并利用繪畫的形式把它記錄下來(lái)。在科學(xué)探究之后，作為老師應(yīng)鼓舞幼兒表述自己在科學(xué)探索過(guò)程中的感觸和發(fā)覺(jué)，不僅能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，也能使幼兒在與伙伴的溝通、共享中，體悟探索的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

活動(dòng)中，孩子結(jié)合自己的探究、調(diào)查，大膽共享自己的發(fā)覺(jué)。然后，我再按照孩子的結(jié)論，利用PPT生動(dòng)形象地演示，舉行了學(xué)問(wèn)歸納總結(jié)與提高;孩子們了解了幾種植物的過(guò)冬方式，有落葉過(guò)冬、幼苗過(guò)冬、人類協(xié)助、種子過(guò)冬等。

孩子們聽(tīng)得津津有味，很想馬上去驗(yàn)證一番。這時(shí)分類表出示出來(lái)，請(qǐng)孩子們按照自己的理解，推斷這些植物屬于哪種過(guò)冬方式，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，提高已有些學(xué)問(wèn)閱歷。當(dāng)每個(gè)孩子把手中的植物都送過(guò)去后，孩子們不禁高興地研究著。大概他們的答案并不一定正確，但孩子們?cè)谔骄康倪^(guò)程中有了自己的發(fā)覺(jué)，自己的主意，這會(huì)讓他們更喜愛(ài)?探究，樂(lè)于觀看，體悟科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物過(guò)冬教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過(guò)冬的。

2、能夠辨別不同動(dòng)物的冬眠方式。

3、情愿大膽地表達(dá)自己的主意，對(duì)探究動(dòng)物世界神秘感愛(ài)好。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過(guò)冬圖片、儲(chǔ)食圖片

2、閱歷預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒愛(ài)好。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么時(shí)節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^(guò)冬天

二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬

1、先熟悉動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請(qǐng)小伴侶猜一猜這些動(dòng)物分離是怎樣過(guò)冬的?"

2、幼兒表述自己的主意

3、比較一下動(dòng)物形狀特征的不同與激動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系(為什么挑選這種過(guò)冬方式)'

老師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬(青蛙和熊)，儲(chǔ)食過(guò)冬(兔子和螞蟻)，南飛過(guò)冬(天鵝和燕子)等。

三、利用嬉戲讓幼兒自己表達(dá)動(dòng)物是如何過(guò)冬的，加深印象。

"我問(wèn)你答"的嬉戲：一個(gè)幼兒先上給相對(duì)應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒回答是如何過(guò)冬

總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過(guò)冬的，由于他們?cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，囫圇冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過(guò)冬的，由于冬天出去找食會(huì)很冷，所以提前把囫圇冬天的糧食預(yù)備好過(guò)冬;由于天冬天的時(shí)候南方比較溫暖，所以天鵝和燕子會(huì)挑選南飛過(guò)冬。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過(guò)冬的?

活動(dòng)反思：

首先我挑選這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過(guò)引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀看的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以啟發(fā)孩子們的探究愛(ài)好，愛(ài)好也是最好的教師。在活動(dòng)中利用嬉戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小伴侶回答敘述動(dòng)物過(guò)冬的方式。幼兒敢想敢說(shuō)，不受自在。本次活動(dòng)也存在了無(wú)數(shù)不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)問(wèn)面不夠豐盛;活動(dòng)結(jié)束時(shí)老師語(yǔ)言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等。

4、大班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

在自由活動(dòng)中，孩子們圍繞在自然角談?wù)摷娂姡骸斑@幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺(jué)呢!”……孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下嚴(yán)寒的冬天已經(jīng)來(lái)到，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探究問(wèn)題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，促使孩子們樂(lè)觀主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激活孩子探究動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探究型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。利用本次活動(dòng)的實(shí)踐，不僅可以帶給孩子許多自主探究的機(jī)會(huì)和空間，也為他們以后有序的思量、支配事情奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)庇護(hù)自己。

2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感愛(ài)好。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。

4.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動(dòng)物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào))

4.《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻

5.樂(lè)曲《熊和小孩》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起愛(ài)好

1.孩子們，今日天氣感覺(jué)怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)讓你感到嚴(yán)寒?(冬天)嚴(yán)寒的冬天到了，我們可以用什么辦法讓自己暖溫暖和的過(guò)冬呢?(幼兒邊說(shuō)老師邊展示標(biāo)志圖。)

2.老師借助標(biāo)志圖協(xié)助幼兒總結(jié)三種取暖辦法：

(1)多穿些衣服。(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

(2)用取暖器具來(lái)取暖。(開(kāi)空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

(3)靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。(按照幼兒的敘述師幼共同做運(yùn)動(dòng)，體悟靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。)

二、研究、探究“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

1.師：我們可以利用各種辦法來(lái)過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片，請(qǐng)你挑選一個(gè)動(dòng)物(幼兒挑選)。我們大家一起看看熟悉一下(熟悉動(dòng)物)?，F(xiàn)在和你身邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的!(幼兒共同研究)

2.師幼共同探究“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)：你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(老師按照幼兒回答展示相應(yīng)的標(biāo)志圖)

(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(隱藏)

老師小結(jié)：有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物一致儲(chǔ)存起來(lái)邊(邊展示稻子標(biāo)志圖邊敘述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做隱藏，有哪些小動(dòng)物是隱藏過(guò)冬的，請(qǐng)將它們貼在隱藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

老師小結(jié)：有的小動(dòng)物，它們喜愛(ài)?溫暖的地方，快要到冬天的時(shí)候，它們往

南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方(展示箭頭標(biāo)志圖)，這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)

老師小結(jié)：還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬十分特殊，一冬天不吃、不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天(展示枕頭標(biāo)志圖)，這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)

(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)

老師小結(jié)：我們小伴侶想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)頭退毛、掉毛(展示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖)，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的，請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。(幼兒操作)

(5)對(duì)于在研究探究過(guò)程中有疑問(wèn)的，讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。

三、分段觀察《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證探究結(jié)果，并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的問(wèn)題繼續(xù)研究探索。

四、嬉戲“冬爺爺來(lái)了”

老師飾演冬爺爺，幼兒飾演動(dòng)物(貼上自己喜愛(ài)?的動(dòng)物圖片)，當(dāng)樂(lè)曲響起，幼兒開(kāi)頭尋覓過(guò)冬的標(biāo)志，音樂(lè)結(jié)束后老師問(wèn)幼兒：你是誰(shuí)?你是怎樣過(guò)冬的呀?

活動(dòng)反思：

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備要豐盛

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深化地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在平安的地方過(guò)冬)。學(xué)問(wèn)預(yù)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中浮現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探究過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”因?yàn)槭孪茸隽舜罅康念A(yù)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以精確?????無(wú)誤地告知他們：“對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同意見(jiàn)嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清楚

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有閱歷中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并利用標(biāo)志圖協(xié)助幼兒舉行梳理。第二由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒研究探究，利用說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——研究探究后，對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀察《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果。最后，利用嬉戲“冬爺爺來(lái)了”，協(xié)助幼兒更好地鞏固把握各種小動(dòng)物的過(guò)冬辦法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)問(wèn)知多少，所以孩子們的探究欲望十分劇烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒研究再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并舉行挑選。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激活幼兒探究的愛(ài)好

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探究過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關(guān)學(xué)問(wèn)材料，在開(kāi)頭時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問(wèn)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問(wèn)，接下來(lái)的研究過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)閱歷也會(huì)越發(fā)豐盛，同時(shí)也增加了幼兒敘述時(shí)的自信念。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也十分關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要協(xié)助幼兒舉行對(duì)已有學(xué)問(wèn)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)光，以至于在幼兒探討部分的時(shí)光過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，因?yàn)槁曇籼幚聿粔蚯逦?，?dǎo)致幼兒在欣賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由老師隨視頻的播放舉行敘述。這樣才干協(xié)助幼兒形象直觀地了解和探究動(dòng)物過(guò)冬的方式。

5、大班科學(xué)螞蟻過(guò)冬教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并利用頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2、制造性地想象螞蟻過(guò)冬的好玩情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探索的愛(ài)好。

3、培養(yǎng)探究自然的愛(ài)好。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作能力，把握容易的試驗(yàn)記錄辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

2、觀賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會(huì)、蟻后生寶寶。

3、出示板背景：螞蟻過(guò)冬。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人情景

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動(dòng)物們開(kāi)頭預(yù)備過(guò)冬了。每種動(dòng)物都有自己過(guò)冬的好方法。今日我們來(lái)做地下考察隊(duì)，一起走到地下去拜訪小螞蟻。

二、觀賞研究

1、展示背景"螞蟻過(guò)冬"。

小螞蟻的家在地下的洞里，一個(gè)螞蟻洞有許多地窖，四通八達(dá)，進(jìn)出十分便利?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

2、打開(kāi)一號(hào)家。

這是一群工蟻的家，工蟻們?cè)诟墒裁茨?(工蟻們?cè)诎嵋活w花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(由于我們?nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有些用頭頂，有些躺在地上用力推，還有些用手拉)你認(rèn)為哪個(gè)工蟻用的力量最大?(用頭頂?shù)墓は?(老師邊演示邊提問(wèn))螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來(lái)畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來(lái)畫的)螞蟻有三對(duì)足，第一對(duì)足是從頭和身體連著的地方長(zhǎng)出來(lái)的，就像人的手一樣;其次對(duì)足是從腰間長(zhǎng)出來(lái)的;第三對(duì)足是從身體下面長(zhǎng)出來(lái)的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力量，這群勤勞的工蟻從秋天開(kāi)頭搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。

3、打開(kāi)二號(hào)家。

這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在進(jìn)行宴會(huì)，它們是怎樣開(kāi)宴會(huì)的呢?(它們坐在桌子邊，有些螞蟻舉起酒杯，有些在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻其次段身體應(yīng)當(dāng)彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫其次段身體教師也覺(jué)得有點(diǎn)難，該怎么畫小螞蟻才會(huì)坐下呢?(幼兒：該把身體橫過(guò)來(lái)畫)兵蟻的家里真喧鬧。

4、打開(kāi)三號(hào)地窖。

蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛誕生，蟻后正在照看小寶寶呢!蟻后、螞蟻過(guò)冬。

活動(dòng)反思：

我國(guó)聞名學(xué)前教導(dǎo)學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“小孩子生來(lái)就是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯摹！庇變菏止せ顒?dòng)也可以說(shuō)是一種嬉戲活動(dòng)，幼兒手工活動(dòng)普通都是在看看、想想、做做、玩玩的過(guò)程中舉行的。因此在開(kāi)展幼兒手工活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)重視嬉戲的重要性，在嬉戲中舉行活動(dòng)，最大限度的發(fā)揮嬉戲的作用。

就如何將嬉戲與幼兒手工活動(dòng)有效地結(jié)合在一起的問(wèn)題，我們舉行了相關(guān)的試試與探究。

在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中，我采納了較為傳統(tǒng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)效果較差，經(jīng)過(guò)課題組教師的溝通研究，在其次次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將嬉戲滲入其中，試試從以下幾方面將嬉戲與中班手工活動(dòng)《螞蟻過(guò)冬》相結(jié)合：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)嬉戲化，啟發(fā)幼兒愛(ài)好

幼兒兒手工活動(dòng)要遵從愛(ài)好性原則，以內(nèi)容激起幼兒愛(ài)好，以嬉戲活動(dòng)滿足其情感需要，激活起幼兒想象、制造，培養(yǎng)幼兒的審美感知，在《螞蟻過(guò)冬》活動(dòng)中，我以“螞蟻過(guò)冬”的情境嬉戲?qū)牖顒?dòng)，將幼兒的愛(ài)好充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后續(xù)的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

2、活動(dòng)過(guò)程嬉戲化，增進(jìn)幼兒進(jìn)展

《教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教導(dǎo)應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)力。敬重幼兒身心進(jìn)展的邏輯和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中?！靶缕嫫婀???、好動(dòng)、有趣、愛(ài)做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲是一種符合幼兒身心進(jìn)展要求的歡樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)?！币虼嗽凇段浵佭^(guò)冬》的活動(dòng)過(guò)程中，我加入了仿照嬉戲，請(qǐng)幼兒按照仿照小螞蟻搬東西，引領(lǐng)幼兒觀看螞蟻的動(dòng)態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的嬉戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，一起隨音樂(lè)做動(dòng)作、搬東西等，進(jìn)一步鞏固了幼兒的閱歷。

利用嬉戲的形式，幼兒在把握鞏固閱歷過(guò)程的中不會(huì)覺(jué)得枯燥，反而十分感愛(ài)好，在做做玩玩中對(duì)螞蟻搬東西的動(dòng)態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。

6、大班科學(xué)動(dòng)物過(guò)冬教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2、試試按照動(dòng)物的形狀特征推斷其過(guò)冬方式，大膽地表述自己的見(jiàn)解。

3、激活對(duì)大自然中的動(dòng)物的探究愛(ài)好，能樂(lè)觀參加研究和嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備:

頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引起愛(ài)好。

1、展示掛圖："圖片上是什么時(shí)節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"

2、嚴(yán)寒的冬季來(lái)了，我們每個(gè)小伴侶都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物伴侶，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過(guò)冬的呢?小伴侶想知道嗎?那這節(jié)課，教師就告知你動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

二、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

1、板書課題：動(dòng)物過(guò)冬。

2、聆聽(tīng)故事：《動(dòng)物過(guò)冬》(略)

3、研究：聽(tīng)了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?(引領(lǐng)幼兒回答協(xié)助幼兒理解貯存、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)

4、展示教學(xué)掛圖。

(1)、圖上都有哪些動(dòng)物?

(2)、這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的?

(3)、展示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式貯存、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

(4)、領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。

三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的方式。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,由于他們?cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,囫圇冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,由于冬天出去找食會(huì)很冷,所以提前把囫圇冬天的糧食預(yù)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;由于天冬天的時(shí)候南方比較溫暖,所以天鵝和燕子會(huì)挑選南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有無(wú)數(shù)候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

教學(xué)反思：

這節(jié)課利用幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐盛了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)惜動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

7、大班科學(xué)動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案反思

活動(dòng)目標(biāo);

1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)庇護(hù)自己。

2、能大膽溝通動(dòng)物過(guò)冬的方式，并能按照動(dòng)物不同的過(guò)冬方式舉行分類。

3、幼兒對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感愛(ài)好。

4、學(xué)會(huì)堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問(wèn)題的辦法有無(wú)數(shù)種。

5、能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件，動(dòng)物過(guò)冬的視頻三段。

2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚的圖片若干。

3、記錄表四份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引出話題。

1、(展示ppt)圖上是什么時(shí)節(jié)?(冬天)冬天的天氣這么樣?

師：嚴(yán)寒的冬天到了，老虎預(yù)備在森林里邀請(qǐng)動(dòng)物們參與它的生日會(huì)。

2、研究冬眠過(guò)冬：

(1)(展示青蛙圖片)咦，青蛙怎么沒(méi)有來(lái)呢?幼兒按照已有閱歷大膽敘述。

(2)觀察錄像，知道青蛙是怎樣過(guò)冬的。

(3)老師小結(jié)：冬天到了，青蛙都躲到了土里，囫圇冬天都不吃不喝，好似睡著了，等到春天才清醒，這樣的過(guò)冬方式叫冬眠。

2、研究遷徙過(guò)冬：

(1)(展示燕子圖片)咦，小燕子怎么也沒(méi)有來(lái)參與老虎的生日會(huì)呢?它會(huì)去哪了?幼兒大膽敘述。

(2)幼兒觀察視頻，知道燕子飛去南方過(guò)冬了。

(3)老師小結(jié)：北方的冬天太冷了，小燕子要飛到暖和的南方過(guò)冬，這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。

3、研究其它動(dòng)物過(guò)冬方式：

(展示蜜蜂和獅子的圖片)：

(1)蜜蜂和獅子是怎么過(guò)冬的?它們會(huì)不會(huì)來(lái)參與老虎的生日會(huì)?小組研究。

(2)看視頻，并結(jié)合視頻大膽敘述，了解蜜蜂和獅子是利用隱藏和換毛過(guò)冬的。

(3)老師小結(jié)：有些動(dòng)物在秋天預(yù)備無(wú)數(shù)的食物儲(chǔ)存在自己的洞里，到冬天，它們就吃儲(chǔ)存的食物，這樣的過(guò)冬方式叫隱藏。

有些動(dòng)物到冬天會(huì)換上厚厚的毛，就像小伴侶穿上厚厚的棉襖，這樣的過(guò)冬方式叫換毛。

4、(展示動(dòng)物過(guò)冬方式標(biāo)記圖)老師小結(jié)，冬天到了，有好多動(dòng)物都會(huì)挑選自己不同的過(guò)冬方式過(guò)冬，有些冬眠，有些隱藏，有些遷徙，有些換毛。

二、展示動(dòng)物圖片，分組操作，進(jìn)一步了解動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

1、幼兒看圖片上有哪些動(dòng)物，并大膽猜測(cè)它們是挑選什么方式過(guò)冬的。

2、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。

3、評(píng)價(jià)記錄表。

4、聽(tīng)錄音進(jìn)一步了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，并能準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)操作單。

三、拓展活動(dòng)：

其實(shí)除了這四種過(guò)冬方式，動(dòng)物們還有其他的過(guò)冬方式，有的昆蟲啊，螳螂啊它們是怎么過(guò)冬的呢?

活動(dòng)反思：

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備要豐盛

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深化地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在平安的地方過(guò)冬)。學(xué)問(wèn)預(yù)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中浮現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探究過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”因?yàn)槭孪茸隽舜罅康念A(yù)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以精確?????無(wú)誤地告知他們：“對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同意見(jiàn)嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清楚

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有閱歷中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并利用標(biāo)志圖協(xié)助幼兒舉行梳理。第二由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒研究探究，利用說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——研究探究后，對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀察《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果。最后，利用嬉戲“冬爺爺來(lái)了”，協(xié)助幼兒更好地鞏固把握各種小動(dòng)物的過(guò)冬辦法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)問(wèn)知多少，所以孩子們的探究欲望十分劇烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒研究再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并舉行挑選。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激活幼兒探究的愛(ài)好

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探究過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關(guān)學(xué)問(wèn)材料，在開(kāi)頭時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問(wèn)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問(wèn)，接下來(lái)的研究過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)閱歷也會(huì)越發(fā)豐盛，同時(shí)也增加了幼兒敘述時(shí)的自信念。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也十分關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要協(xié)助幼兒舉行對(duì)已有學(xué)問(wèn)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)光，以至于在幼兒探討部分的時(shí)光過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，因?yàn)槁曇籼幚聿粔蚯逦?，?dǎo)致幼兒在欣賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由老師隨視頻的播放舉行敘述。這樣才干協(xié)助幼兒形象直觀地了解和探究動(dòng)物過(guò)冬的方式。

8、大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物過(guò)冬教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.利用探究活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。

2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表述自己的探究閱歷。

3.對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體悟樂(lè)觀探究帶來(lái)勝利的情緒。

4.學(xué)會(huì)堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問(wèn)題的辦法有無(wú)數(shù)種。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓幼兒利用自己的探究活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

說(shuō)明

動(dòng)物過(guò)冬的方式作為一種學(xué)問(wèn)對(duì)幼兒的進(jìn)展無(wú)足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些學(xué)問(wèn)。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在激活幼兒的探究精神、提升幼兒獵取學(xué)問(wèn)的能力上。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2.預(yù)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探究結(jié)果。

四、設(shè)計(jì)思路

大班下期的幼兒既有探究的愛(ài)好，也有一定的探索潛能。假如

老師能注意為幼兒創(chuàng)設(shè)探究的氛圍和機(jī)會(huì)，就能使幼兒逐步"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，讓幼兒帶著問(wèn)題去探究，并隨時(shí)把探究的成績(jī)用不同的表征方式出示出來(lái)(文字或繪畫)。然后組織幼兒溝通探究的閱歷和辦法。利用互相溝通擴(kuò)大幼兒的學(xué)問(wèn)面，豐盛幼兒獲得學(xué)問(wèn)的方式。在此基礎(chǔ)上引發(fā)幼兒互相提問(wèn)，激活幼兒繼續(xù)探究的愛(ài)好。

五、活動(dòng)流程

研究--探究--表述--溝通--提問(wèn)

1.利用研究引起幼兒探究的愛(ài)好

(1)研究：冬天來(lái)了有什么感觸?人怎么渡過(guò)嚴(yán)寒的冬天?

(2)提問(wèn)：動(dòng)物怎么過(guò)冬?說(shuō)明

回答這個(gè)問(wèn)題必定會(huì)涉及詳細(xì)的動(dòng)物，如狗怎么過(guò)冬?魚怎么過(guò)冬?凡是沒(méi)有得出正確答案的幼兒或答案不全都的，老師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋覓答案。老師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。

2.利用探究活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己打算什么時(shí)候探究，用什么方式探究。

3.利用表述

活動(dòng)提升幼兒的表征能力

說(shuō)明

探究要持續(xù)一段時(shí)光，在此期間，引發(fā)幼兒用不同的方式表述自己的探究成績(jī)，如用圖畫或語(yǔ)言(由老師或家長(zhǎng)記錄幼兒口述的內(nèi)容)。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。

4.利用溝通活動(dòng)豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷和獵取學(xué)問(wèn)的方式。

說(shuō)明

溝通活動(dòng)以敘述為主，讓幼兒介紹自己的探究成績(jī)和探究經(jīng)過(guò)。

5.利用互相提問(wèn)引起幼兒繼續(xù)探究的愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備要豐盛

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深化地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在平安的地方過(guò)冬)。學(xué)問(wèn)預(yù)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中浮現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探究過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”因?yàn)槭孪茸隽舜罅康念A(yù)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以精確?????無(wú)誤地告知他們：“對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同意見(jiàn)嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清楚

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有閱歷中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并利用標(biāo)志圖協(xié)助幼兒舉行梳理。第二由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒研究探究，利用說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——研究探究后，對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀察《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果。最后，利用嬉戲“冬爺爺來(lái)了”，協(xié)助幼兒更好地鞏固把握各種小動(dòng)物的過(guò)冬辦法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)問(wèn)知多少，所以孩子們的探究欲望十分劇烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒研究再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并舉行挑選。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激活幼兒探究的愛(ài)好

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探究過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關(guān)學(xué)問(wèn)材料，在開(kāi)頭時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問(wèn)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問(wèn)，接下來(lái)的研究過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)閱歷也會(huì)越發(fā)豐盛，同時(shí)也增加了幼兒敘述時(shí)的自信念。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也十分關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要協(xié)助幼兒舉行對(duì)已有學(xué)問(wèn)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)光，以至于在幼兒探討部分的時(shí)光過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，因?yàn)槁曇籼幚聿粔蚯逦?，?dǎo)致幼兒在欣賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由老師隨視頻的播放舉行敘述。這樣才干協(xié)助幼兒形象直觀地了解和探究動(dòng)物過(guò)冬的方式。

9、大班科學(xué)小動(dòng)物過(guò)冬教案反思

活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：(1)隱藏(2)冬眠(3)遷徙(4)換毛2、對(duì)探究動(dòng)物過(guò)冬方式感愛(ài)好知道關(guān)懷、愛(ài)惜動(dòng)物。3、能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)。4、對(duì)xx有深厚的愛(ài)好，熱愛(ài)生活樂(lè)于探究。

活動(dòng)預(yù)備課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片活動(dòng)過(guò)程一、激活愛(ài)好,導(dǎo)入課題"小伴侶現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)嚴(yán)寒的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬辦法。

小螞蟻為過(guò)冬預(yù)備充沛的食物青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到暖和的南方去""2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式按照故事中的內(nèi)容，展示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。

3、老師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：小動(dòng)物們很聰慧，它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^(guò)嚴(yán)寒冬天的方式。有些給自己換上厚厚的毛、有些在地窖里冬眠、有些預(yù)備過(guò)冬的糧食、還有些飛到暖和的地方去過(guò)冬。

三、利用操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

1"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過(guò)冬的辦法。

還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"2、展示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒相互研究"它們是怎樣過(guò)冬的?"3、請(qǐng)幼兒敘述研究結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜愛(ài)?運(yùn)動(dòng)。

隱藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"隱藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。

四、老師總結(jié)表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物如：啄木鳥，在嚴(yán)寒的冬天也出來(lái)工作，為樹木除害蟲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：與家進(jìn)步一步探究小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。

反思：

這節(jié)課利用幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐盛了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)惜動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

10、大班科學(xué)課動(dòng)物過(guò)冬教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式。

2、情愿利用嬉戲的方式表述自己對(duì)過(guò)冬的熟悉。

3、對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式有探索愛(ài)好。

4、利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、體悟解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：1、課件

2、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分(觀察課件，引出冬天怎樣保暖。)

今日教師給小伴侶們帶來(lái)一段好看的錄像，你們想看嗎?小伴侶，電視上浮現(xiàn)的是什么時(shí)節(jié)?冬天到了，小伴侶會(huì)怎樣過(guò)冬?(幼兒研究)

二、舉行部分

1、引出課題

你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?(展示課題)

2、引領(lǐng)幼兒了解、研究小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

師：我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是貯存食物(又名隱藏)過(guò)冬的?(師展示字條“貯存食物”)(幼兒自由研究)

師總結(jié)：這些小動(dòng)物它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把它們吃的食物一致貯存起來(lái)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物就叫貯存食物過(guò)冬，也叫隱藏過(guò)冬。我們接著看小動(dòng)物還有哪些過(guò)冬方式。

3、繼續(xù)觀看課件

師：青蛙是怎樣過(guò)冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是冬眠過(guò)冬的?(師展示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義.)(幼兒自由研究)

師總結(jié)：這些小動(dòng)物不吃不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天，等醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是春天了，這種過(guò)冬方式叫冬眠，眠就是睡覺(jué)的意思。

4、繼續(xù)觀看課件

師：咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是遷徙過(guò)冬的?(師展示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義.)(幼兒自由研究)

師總結(jié)：這些小動(dòng)物很喜愛(ài)?暖和的地方，快要到冬天的時(shí)候它們就往南方飛，由于南方的冬天也是很溫暖的，等到冬天結(jié)束了，它們又飛回來(lái)了，從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方這種過(guò)冬方式叫遷徙。

5、繼續(xù)觀看課件

師：獅子等哺乳動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是換毛過(guò)冬的?(師展示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義.)(幼兒自由研究)

師總結(jié)：這些我們常見(jiàn)的小動(dòng)物它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)頭退毛掉毛，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動(dòng)物的過(guò)冬方式叫換毛。

6、老師小結(jié)：

師：動(dòng)物們都十分聰慧，他們都有過(guò)冬的好辦法。

7、嬉戲“動(dòng)物寶寶過(guò)冬”

師：冬天馬上就到了，有的小動(dòng)物還不知道自己的過(guò)冬方式。請(qǐng)小伴侶協(xié)助它們挑選正確的過(guò)冬方式。(幼兒連線)

三、結(jié)束部分

師：小伴侶，這些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們要庇護(hù)它們，珍惜它們。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)?直接參加試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂(lè)。

11、大班科學(xué)花草樹木怎樣過(guò)冬教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、利用觀看、繪畫、溝通等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探究植物神秘的愛(ài)好及愛(ài)惜植物的情感。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作能力，把握容易的試驗(yàn)記錄辦法。

5、培養(yǎng)探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用提問(wèn)，引出話題。

1、師：小伴侶，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?氣候有什么變化?

2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎?植物們預(yù)備好過(guò)冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

二、引領(lǐng)幼兒到戶外觀看植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、師：請(qǐng)小伴侶在指定范圍內(nèi)自主觀看，并敘述自己的發(fā)覺(jué)和自己的疑問(wèn)。

3、老師引領(lǐng)幼兒有重點(diǎn)地觀看個(gè)別植物，協(xié)助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，①觀看大樹：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)芽苞、果實(shí)、種子等。)②師：請(qǐng)小伴侶剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?

③觀看小草：請(qǐng)小伴侶在草地上觀看，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么色彩的?根上長(zhǎng)著什么?

4、師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動(dòng)室后組織溝通。

師：請(qǐng)小伴侶跟伙伴講講你的記錄和發(fā)覺(jué)，看看植物過(guò)冬有幾種方式?

四、協(xié)助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過(guò)冬有協(xié)助嗎?(削減水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、養(yǎng)分樹根)

2、師：小草是什么色彩?它冬死了嗎?(有些小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有些小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

3、師：人們?cè)鯓訁f(xié)助植物過(guò)冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的欣賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

活動(dòng)反思：

這樣在囫圇活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們十分愉快。在教師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹木的過(guò)冬方式，因?yàn)檫@方面的內(nèi)容學(xué)問(wèn)性較強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，假如用說(shuō)教的方式幼兒絕對(duì)難以理解。因此在講解落葉過(guò)冬的辦法時(shí)，我先利用孩子們的感知覺(jué)，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。詳細(xì)感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)，去研究，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過(guò)冬時(shí)，讓孩子們利用自己動(dòng)手操作，認(rèn)真觀看，找出結(jié)果。在這樣自由探究的過(guò)程中，孩子才真正成為活動(dòng)的仆人。

在活動(dòng)的延長(zhǎng)部分，孩子們從研究人們?cè)鯓颖幼o(hù)植物過(guò)冬到自己畫一畫，并動(dòng)手為小樹包裹稻草，形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，幼兒獲得了極大的勝利感和滿足感，感到十分喜悅。

12、大班科學(xué)藏匿課動(dòng)物過(guò)冬教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2、幼兒能大膽挑選并敘述挑選的理由。

3、激活幼兒探究動(dòng)物生活的愛(ài)好。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄辦法。

5、在溝通活動(dòng)中能注重聆聽(tīng)并敬重伙伴的講話。

教學(xué)預(yù)備：

操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引起愛(ài)好1、(放映幻燈片)”圖片上是什么時(shí)節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等)2、”動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒敘述)總結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬，儲(chǔ)食過(guò)冬，南飛過(guò)冬等，分離解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來(lái)熟悉一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請(qǐng)小伴侶猜一猜這些動(dòng)物分離是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你挑選的理由。”

三、講評(píng)1、”請(qǐng)你拿好你的操作卡，來(lái)講一講你的挑選”(投影儀中出示)”你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒敘述)2、總結(jié)：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的，由于他們?cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，囫圇冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的，由于冬天出去找食會(huì)很冷，所以提前把囫圇冬天的糧食預(yù)備好過(guò)冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;由于天冬天的時(shí)候南方比較溫暖，所以天鵝和燕子會(huì)挑選南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有無(wú)數(shù)候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)五、嬉戲的方式鞏固學(xué)問(wèn)介紹玩法：枕頭、沙包、南方標(biāo)記分離是三種過(guò)冬方式：冬眠用枕頭表示，儲(chǔ)食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒任意選擇一張動(dòng)物圖片，然后挑選相應(yīng)的過(guò)冬方式。

六、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)延長(zhǎng)1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書。

教學(xué)反思：

這節(jié)課利用幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐盛了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)惜動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

13、大班科學(xué)動(dòng)物的過(guò)冬方式教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激活幼兒愛(ài)慕小動(dòng)物和探究動(dòng)物生活的愛(ài)好，培養(yǎng)庇護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，協(xié)助幼兒理解動(dòng)物和時(shí)節(jié)的關(guān)系。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。

2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、激活幼兒愛(ài)好,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天，天氣嚴(yán)寒)

“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等)

2、啟發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?

⑴幼兒按照日常觀看舉行自由回答，老師不予評(píng)論。師：剛才小伴侶說(shuō)了無(wú)數(shù)動(dòng)物過(guò)冬的方法，那么畢竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)嚴(yán)寒的冬天呢?教師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

⑵幼兒看圖片：提問(wèn)研究：

A：圖片上有哪些小動(dòng)物;

B：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

老師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的辦法有幾種：冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥是南飛過(guò)冬的等)

3、鞏固、豐盛幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的熟悉

觀察動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

4、了解動(dòng)物與時(shí)節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種辦法過(guò)冬，這是庇護(hù)自己生存的方式。

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬辦法?”(庇護(hù)自己生存，適應(yīng)時(shí)節(jié)的變化)

“如果這些動(dòng)物不主意過(guò)冬，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們要庇護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)惜大自然，為動(dòng)物制造良好的生活環(huán)境。

教學(xué)反思：

這節(jié)課利用幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐盛了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)惜動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

14、大班科學(xué)動(dòng)物是怎么過(guò)冬的教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀看的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不同形狀特征，生活習(xí)性經(jīng)常會(huì)啟發(fā)孩子們的探究愛(ài)好。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了，它們都到哪里去了呢?過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀?孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，利用《動(dòng)物過(guò)冬》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生奇怪???。并能促使孩子們樂(lè)觀、主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，滿足孩子們探索小動(dòng)物的的欲望。本次活動(dòng)運(yùn)用引發(fā)提問(wèn)法、引領(lǐng)發(fā)覺(jué)法、觀看法等，克服老師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，利用觀看、探索，以嬉戲的形式，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，歡樂(lè)的獲得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物不同于人類的過(guò)冬方式，知道動(dòng)物過(guò)冬主要有四種形式：

⑴儲(chǔ)藏食物;

⑵冬眠;

⑶遷徙;

⑷換毛

2、理解詞匯：遷徙、冬眠等。

3、了解動(dòng)物的生活習(xí)性與時(shí)節(jié)的關(guān)系。

4、利用嬉戲仿照動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

6、能樂(lè)觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激活進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前，和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖片、圖書等活動(dòng)材料。

2、讓孩子們觀察有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的視頻。

3、活動(dòng)室里設(shè)置供孩子們隱藏或蜷縮的空間，并布置“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。

4、支配一名孩子飾演情境中的角色。

5、小動(dòng)物頭飾若干。

6、小動(dòng)物圖片。

7、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27-28頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式，引起愛(ài)好。

小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?(冬季)冬季的天氣怎么樣?(很冷)看一看，你們是怎樣度過(guò)這嚴(yán)寒的冬天?(戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等)。小伴侶，你們想一想，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那你們知道不知道小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的嗎?(研究)

二、冬天來(lái)了

1、老師按照?qǐng)D片，有表情的敘述小動(dòng)物過(guò)冬的故事，在敘述的過(guò)程中，老師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。

2、按照孩子們的回答，引領(lǐng)觀察有關(guān)的視頻和圖片。激活說(shuō)出故事里的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。鼓舞大膽運(yùn)用已有閱歷舉行敘述，和伙伴共享溝通的歡樂(lè)，在溝通中獲得新學(xué)問(wèn)。

3、提出問(wèn)題研究：

(1)、大雁和小燕子用什么方式來(lái)過(guò)冬?飛到南方去過(guò)冬，那里的天氣很溫暖，又有無(wú)數(shù)喜愛(ài)?吃的食物。(隨時(shí)豐盛詞匯：遷徙)

(2)、哪些小動(dòng)物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢?小羊、小狗、小貓、狐貍、狼;雞、鴨、鵝等

(3)、哪些小動(dòng)物是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的?如：青蛙、蛇鉆進(jìn)地洞里，狗熊躲進(jìn)樹洞里等。(隨時(shí)豐盛詞匯：冬眠)

(4)、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢?如：蜜蜂、螞蟻等。

鼓舞孩子們按照已有些閱歷大膽的想象、思量，擴(kuò)展發(fā)散性的思維，在溝通中總結(jié)出小動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式，進(jìn)一步激活探索的愛(ài)好，而且生動(dòng)形象地感知小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

4、引領(lǐng)總結(jié)小動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式，小動(dòng)物過(guò)冬主要有四種形式：

⑴儲(chǔ)藏食物;

⑵冬眠;

⑶遷徙;

⑷換毛。

5、我們到森林里去，問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的預(yù)備，好嗎?小動(dòng)物們絕對(duì)會(huì)很興奮的告知我們，它們是怎樣過(guò)冬的。

三、拜訪小動(dòng)物

1、通過(guò)布置的“小動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。

2、每個(gè)孩子戴上一個(gè)頭飾，飾演一種小動(dòng)物角色，隱藏或蜷縮在活動(dòng)室的背景圖下。

3、老師或一名孩子飾演拜訪者“咚咚”敲門：“里面住著誰(shuí)呀?”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里?！薄拔沂谴笱悖乙w到南方去?！钡鹊?。

4、教師和孩子們一起評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)能學(xué)著所扮角色的口吻說(shuō)的既詳細(xì)又清楚。

5、重復(fù)嬉戲，以鞏固小動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。

6、把小動(dòng)物的頭飾貼在“小動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖上，鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

四、小結(jié)

這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課讓孩子們?cè)谟^看、探索中，利用形象直觀的學(xué)具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們?cè)谳p松開(kāi)心地氛圍中，知道小動(dòng)物幾種主要的過(guò)冬方式：

⑴儲(chǔ)藏食物;

⑵冬眠;

⑶遷徙;

⑷換毛。

做到了在學(xué)中玩、玩中學(xué)的過(guò)程中，歡樂(lè)獲得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

把孩子們搜集的小動(dòng)物圖片放在科學(xué)區(qū)，供孩子們互相溝通。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物舉行操作和感知，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題并試試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探究未知，在不斷試試中取得勝利，終于獲得學(xué)問(wèn)。

15、大班科學(xué)藏匿課動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案反思

設(shè)計(jì)思路：

在自由活動(dòng)中，孩子們圍繞在自然角談?wù)摷娂姡骸斑@幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺(jué)呢!”……孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下嚴(yán)寒的冬天已經(jīng)來(lái)到，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探究問(wèn)題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，促使孩子們樂(lè)觀主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激活孩子探究動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探究型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。利用本次活動(dòng)的實(shí)踐，不僅可以帶給孩子許多自主探究的機(jī)會(huì)和空間，也為他們以后有序的思量、支配事情奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)庇護(hù)自己。

2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感愛(ài)好。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。

4.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動(dòng)物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào))

4.《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻

5.樂(lè)曲《熊和小孩》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起愛(ài)好

1.孩子們，今日天氣感覺(jué)怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)讓你感到嚴(yán)寒?(冬天)嚴(yán)寒的冬天到了，我們可以用什么辦法讓自己暖溫暖和的過(guò)冬呢?(幼兒邊說(shuō)老師邊展示標(biāo)志圖。)

2.老師借助標(biāo)志圖協(xié)助幼兒總結(jié)三種取暖辦法：

(1)多穿些衣服。(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

(2)用取暖器具來(lái)取暖。(開(kāi)空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

(3)靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。(按照幼兒的敘述師幼共同做運(yùn)動(dòng)，體悟靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。)

二、研究、探究“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

1.師：我們可以利用各種辦法來(lái)過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片，請(qǐng)你挑選一個(gè)動(dòng)物(幼兒挑選)。我們大家一起看看熟悉一下(熟悉動(dòng)物)?，F(xiàn)在和你身邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的!(幼兒共同研究)

2.師幼共同探究“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)：你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(老師按照幼兒回答展示相應(yīng)的標(biāo)志圖)

(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(隱藏)

老師小結(jié)：有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物一致儲(chǔ)存起來(lái)邊(邊展示稻子標(biāo)志圖邊敘述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做隱藏，有哪些小動(dòng)物是隱藏過(guò)冬的，請(qǐng)將它們貼在隱藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

老師小結(jié)：有的小動(dòng)物，它們喜愛(ài)?溫暖的地方，快要到冬天的時(shí)候，它們往

南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方(展示箭頭標(biāo)志圖)，這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)

老師小結(jié)：還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬十分特殊，一冬天不吃、不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天(展示枕頭標(biāo)志圖)，這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)

(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)

老師小結(jié)：我們小伴侶想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)頭退毛、掉毛(展示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖)，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的，請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。(幼兒操作)

(5)對(duì)于在研究探究過(guò)程中有疑問(wèn)的，讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。

三、分段觀察《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證探究結(jié)果，并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的問(wèn)題繼續(xù)研究探索。

四、嬉戲“冬爺爺來(lái)了”

老師飾演冬爺爺，幼兒飾演動(dòng)物(貼上自己喜愛(ài)?的動(dòng)物圖片)，當(dāng)樂(lè)曲響起，幼兒開(kāi)頭尋覓過(guò)冬的標(biāo)志，音樂(lè)結(jié)束后老師問(wèn)幼兒：你是誰(shuí)?你是怎樣過(guò)冬的呀?

活動(dòng)反思：

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備要豐盛

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、隱藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深化地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在平安的地方過(guò)冬)。學(xué)問(wèn)預(yù)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中浮現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探究過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”因?yàn)槭孪茸隽舜罅康念A(yù)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以精確?????無(wú)誤地告知他們：“對(duì)于XX提出的問(wèn)題,你們有不同意見(jiàn)嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清楚

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有閱歷中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并利用標(biāo)志圖協(xié)助幼兒舉行梳理。第二由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒研究探究，利用說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——研究探究后，對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀察《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探究結(jié)果。最后，利用嬉戲“冬爺爺來(lái)了”，協(xié)助幼兒更好地鞏固把握各種小動(dòng)物的過(guò)冬辦法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的學(xué)問(wèn)知多少，所以孩子們的探究欲望十分劇烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采納了先讓幼兒研究再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并舉行挑選。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激活幼兒探究的愛(ài)好

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探究過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關(guān)學(xué)問(wèn)材料，在開(kāi)頭時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問(wèn)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問(wèn)，接下來(lái)的研究過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)閱歷也會(huì)越發(fā)豐盛，同時(shí)也增加了幼兒敘述時(shí)的自信念。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也十分關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要協(xié)助幼兒舉行對(duì)已有學(xué)問(wèn)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)光，以至