煤礦個(gè)人培?訓(xùn)小結(jié)(二?)煤礦班?組長培訓(xùn)小?結(jié)1、煤?礦班組長培?訓(xùn)小結(jié)設(shè)?定一個(gè)共同?明確的目標(biāo)?，朝著這個(gè)?目標(biāo)制定行?動(dòng)方向，有?計(jì)劃、有步?驟的實(shí)施，?在實(shí)施的過?程中，班組?長要樹立權(quán)?威性和強(qiáng)有?力的執(zhí)行力?，那么就像?一只狼帶領(lǐng)?一群羊打敗?了一只羊帶?領(lǐng)的一群狼?一樣。其次?，班組管理?應(yīng)該打破習(xí)?慣性的思維?和經(jīng)驗(yàn)?！?把木梳賣給?和尚”的故?事告訴我們?，只有轉(zhuǎn)變?現(xiàn)有的觀念?，創(chuàng)新工作?思路，改變?束縛，才能?更好的開展?工作。為?期一周的班?組長培訓(xùn)已?經(jīng)降下帷幕?。參加完這?次培訓(xùn)，讓?我無論在班?組管理的理?解上都有進(jìn)?一步的體會?。它不光是?一個(gè)學(xué)習(xí)的?過程，同時(shí)?也是提升自?我，超越自?我的過程，?對于剛上管?理崗位的我?來說，無疑?是旱地里下?了一場“及?時(shí)雨”。?如何改進(jìn)和?提高班組的?管理水平，?使其成為一?個(gè)___的?團(tuán)隊(duì)呢。?首先，班組?長是生產(chǎn)的?___領(lǐng)導(dǎo)?者和指揮者?，也是直接?生產(chǎn)者，他?綜合素質(zhì)的?高低，將影?響班組管理?的成敗。所?以，班組長?不僅要具備?善于溝通、?執(zhí)行力要強(qiáng)?、具有影響?力、___?細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)?團(tuán)隊(duì)等管理?能力，還要?掌握足夠的?技術(shù)技能、?與人共事的?人事技能和?思想技能。?同時(shí)，班組?長要明確自?己在班組中?的角色，對?自己的定位?要清楚，明?白工作的主?要職責(zé)，了?解上級領(lǐng)導(dǎo)?對自己的期?望和班組員?工對自己的?期望。在班?組長的帶領(lǐng)?下，設(shè)定一?個(gè)共同明確?的目標(biāo)，朝?著這個(gè)目標(biāo)?制定行動(dòng)方?向，有計(jì)劃?、有步驟的?實(shí)施，在實(shí)?施的過程中?，班組長要?樹立權(quán)威性?和強(qiáng)有力的?執(zhí)行力，那?么就像一只?狼帶領(lǐng)一群?羊打敗了一?只羊帶領(lǐng)的?一群狼一樣?。其次，?班組管理應(yīng)?該打破習(xí)慣?性的思維和?經(jīng)驗(yàn)。“把?木梳賣給和?尚”的故事?告訴我們，?只有轉(zhuǎn)變現(xiàn)?有的觀念，?創(chuàng)新工作思?路，改變束?縛，才能更?好的開展工?作。在工作?中，班組成?員要堅(jiān)持不?懈的學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)文化知?識和專業(yè)技?能，通過大?量各種知識?的吸取，保?持積極的上?進(jìn)心，不做?“做一天和?尚撞一天鐘?”不求上進(jìn)?之人。班組?員工對責(zé)任?心、勤奮的?理解不能局?限于思維上?，而要明確?分工，明確?時(shí)間，明確?范圍保障責(zé)?任明確，用?掌握的正確?工作理論指?導(dǎo)工作技巧?，只有擁有?了強(qiáng)烈的主?人翁責(zé)任精?神，對待工?作才能作為?自己成長的?一部分用心?對待。一個(gè)?班組的工作?，需要每位?員工的配合?和協(xié)作，這?就要求全體?成員要增強(qiáng)?紀(jì)律意識，?以團(tuán)結(jié)為核?心思想，面?對工作中的?各種困難和?挑戰(zhàn)，要相?互理解、支?持和鼓勵(lì)，?解決問題的?關(guān)鍵在于人?，努力就有?可能，退卻?就不可能，?只要肯開動(dòng)?腦筋，辦法?總比問題多?。然后，?要有知錯(cuò)就?改的態(tài)度。?一個(gè)班組在?成長的過程?中會遇到各?種各樣的問?題和困難，?無論是班組?長還是每個(gè)?員工都不能?保證其__?_％的正確?性，所以，?只有在工作?的過程中不?斷修正自己?的錯(cuò)誤，分?析錯(cuò)誤的原?因，提出整?改措施和防?范措施，改?進(jìn)工作方法?才能促使整?個(gè)班組朝著?___的目?標(biāo)前進(jìn)。?每個(gè)人從出?生以來無時(shí)?無刻不是在?___中成?長，上學(xué)是?，工作也是?。通過這次?培訓(xùn)，讓我?對團(tuán)隊(duì)的意?識和人在團(tuán)?隊(duì)中的作用?感悟至深。?我深深地體?會到一個(gè)人?的力量是如?此渺小，但?又如此偉大?；一個(gè)人的?智慧是如此?有限，但_?__地智慧?又如此不凡?；一個(gè)人進(jìn)?一步前面可?能是“懸崖?絕壁”，但?退一步可能?就是“海闊?天空”。同?時(shí)體會到“?有效地溝通?”對于搞好?班組管理來?說是如此地?重要，人如?果沒有溝通?和交流就好?比一個(gè)人在?一個(gè)孤島上?孤立無援，?沒有了希望?。如果一個(gè)?班組沒有了?“有效地溝?通”，那它?將會是一團(tuán)?散沙，離“?死亡”也不?遠(yuǎn)了。當(dāng)?我們在遇到?問題時(shí)，應(yīng)?該盡量將問?題簡單化，?把所有無關(guān)?的干擾排除?。同時(shí)也應(yīng)?該學(xué)會體諒?，學(xué)會寬恕?他人。大家?應(yīng)該團(tuán)結(jié)一?致，要有_?__使命感?和榮譽(yù)感。?一個(gè)人的力?量也許是有?限的，但是?如果能夠團(tuán)?結(jié)大家的力?量，那就能?夠創(chuàng)造奇跡?。我相信世?界上沒有_?__的個(gè)人?，但有__?_強(qiáng)大的團(tuán)?隊(duì)。2、?煤礦班組長?培訓(xùn)小結(jié)?根據(jù)廠里的?安排，上周?去___參?加了德信誠?舉辦的優(yōu)秀?班組長培訓(xùn)?課程，收獲?頗多，下面?我就班組管?理，特別是?班組長隊(duì)伍?建設(shè)的一些?想法和認(rèn)識?總結(jié)出來同?大家交流。?一、班組?長在企業(yè)所?處的地位和?作用班組?是企業(yè)的細(xì)?胞?，F(xiàn)代企?業(yè)的三大要?素：設(shè)備、?人員、管理?是企業(yè)發(fā)展?的三大法寶?。從人力資?源的角度來?講，企業(yè)的?領(lǐng)導(dǎo)層又可?分為三層：?決策層領(lǐng)導(dǎo)?、中層領(lǐng)導(dǎo)?、班組長。?班組是企業(yè)?全部工作最?終的落實(shí)點(diǎn)?，班組長則?是班組最直?接、最重要?的管理者，?起到一個(gè)兵?頭將尾的作?用，班組長?在企業(yè)中的?位置和作用?是十分重要?的，班組長?的管理水平?和技術(shù)能力?對企業(yè)有著?舉足輕重的?影響，企業(yè)?的發(fā)展離不?開班組長的?智慧和才華?。二、一?個(gè)合格的班?組長應(yīng)該具?備的條件?當(dāng)好一個(gè)合?格的班組長?應(yīng)該具備很?多方面的條?件，主要體?現(xiàn)在這些方?面：有較高?的文化水平?、較寬的知?識面，較強(qiáng)?的專業(yè)技能?、較好的_?__協(xié)調(diào)能?力，還要有?一定的領(lǐng)導(dǎo)?決策能力，?政治素質(zhì)和?涵養(yǎng)更是不?可或缺的，?沒有這一條?，本事再大?、水平再高?、也不行。?具體講，?作為班組長?，一是要?有___榮?譽(yù)感，有進(jìn)?取心。班組?長要團(tuán)結(jié)同?志，帶領(lǐng)全?班人員努力?開拓進(jìn)取，?沒有責(zé)任感?是不行的，?責(zé)任心不強(qiáng)?也是不行的?。二是要?掌握較寬的?知識面?！?打鐵先需自?身硬”。作?為班組長沒?有過硬的技?術(shù)是不能服?人的，要利?用業(yè)余時(shí)間?多學(xué)習(xí)，工?作時(shí)間多，?遇到問題多?思考，日積?月累，積少?成多，把自?己鍛煉成本?專業(yè)的專家?，處理問題?的行家。?三是班組長?要掌握一定?的管理知識?。班組長除?了帶領(lǐng)全班?人員做好日?常生產(chǎn)運(yùn)行?、設(shè)備檢修?外，還必須?做好班組的?日常管理工?作，使班組?工作有條不?紊地進(jìn)行，?不僅環(huán)境井?然有序，還?要管理富有?特色。要做?到這些就必?須具備一定?的管理知識?。四是班?組長必須注?重自身綜合?素質(zhì)的培養(yǎng)?和提高。言?談舉止、待?人接物、為?人處事等各?個(gè)方面都要?出類拔萃，?只有這樣才?能樹立良好?的形象和權(quán)?威，更好的?___班組?工作。五?是班組長要?樹立正確的?人生觀和苦?樂觀，要敢?于吃苦、樂?于奉獻(xiàn)，見?困難就上，?見榮譽(yù)就讓?，充分發(fā)揮?模范帶頭作?用，把大家?緊緊團(tuán)結(jié)在?自己的周圍?，這樣才能?極大地調(diào)動(dòng)?每一個(gè)人的?積極性，為?圓滿完成廠?部、車間交?給的任務(wù)做?出應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。3、?煤礦班組長?培訓(xùn)小結(jié)?我有幸參加?了“___?年第二期班?組長培訓(xùn)班?”。___?教員的授課?方式和逆向?思維給我留?下了深刻印?象。班組長?作為兵頭將?尾，他既是?管理者又是?生產(chǎn)者，這?就要求我們?不僅有很好?的管理能力?，同時(shí)還需?要極強(qiáng)的技?術(shù)技能。但?往往因急于?應(yīng)付每天的?繁重工作，?坐下來思考?問題和總結(jié)?問題的時(shí)間?就少了，久?而久之就養(yǎng)?成了“跟我?上、看我的?”習(xí)慣，或?“給我上”?的壞習(xí)慣。?二者不能較?好的結(jié)合，?造成管理效?率低下。參?加培訓(xùn)后，?我才明白，?“領(lǐng)導(dǎo)是通?過他人完成?工作的一種?藝術(shù)?！痹?樣做才能充?分調(diào)動(dòng)他人?的聰明才智?呢。我想從?以下幾點(diǎn)做?起：一、?培養(yǎng)班組長?的“三頭六?必和四化”?能力。班?組長作為基?層一線的指?揮官，他直?接掌管著現(xiàn)?場的“機(jī)、?料、法、環(huán)?和人”這5?大要素。其?中“人”是?現(xiàn)場的關(guān)鍵?因素，這就?要求班組長?做好一線的?指揮官——?班頭，下屬?成長的教導(dǎo)?員——教頭?，解決現(xiàn)場?的問題能力?——鋤頭。?其次是六?必，1、?領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)能?力。2、?充分的溝通?能力。3?、對下屬的?培育能力。?4、業(yè)績?管理能力。?5、現(xiàn)場?管理能力。?6、問題?解決能力。?最后是四?化，1、?行銷化——?問題解決不?好，不要怪?部下不好。?2、個(gè)性?化——了解?他人個(gè)性，?合理分配工?作，充分調(diào)?動(dòng)積極性。?3、標(biāo)準(zhǔn)?化——用標(biāo)?準(zhǔn)和規(guī)范，?凝聚經(jīng)驗(yàn)之?精華。4?、習(xí)慣化—?—讓好的行?為成為習(xí)慣?，培養(yǎng)班_?__的良好?作風(fēng)。二?、用好獲得?他人支持的?“五功”。?1、動(dòng)之?以情。一個(gè)?優(yōu)秀的管理?者一切都會?從“心”開?始，無論遇?到什么棘手?的事情都會?先梳理心情?，用心去傾?聽對方的解?釋，爾后在?作出處理意?見。充分調(diào)?動(dòng)對方情緒?中的積極因?素。2、?曉之以理。?以理服人，?“以對方的?理由說服對?方”，給對?方一個(gè)愿意?接受的理由?。3、誘?之以利。針?對不同的人?采取不同的?方法，以獲?得他的支持?。4、繩?之以法。以?制度管人。?在制度前面?人人平等。?5、挾之?以威。獲得?下屬的信任?是建立在個(gè)?人威嚴(yán)的基?礎(chǔ)上，以個(gè)?人___力?來影響他，?改變他。敢?于做下屬的?“擋箭牌”?。只有這樣?下屬才愿意?為你兩肋插?刀。三、?針對他人的?性格特點(diǎn)采?取不同的領(lǐng)?導(dǎo)方法。?1、對新來?的員工，他?們一般愿干?而又不會干?，心里承受?能力低。在?工作過程中?要高度__?_，工作結(jié)?果要多加贊?許。作好彼?此溝通工作?。2、對?愿干而又會?干得積極型?人材，要采?取授權(quán)式領(lǐng)?導(dǎo)。在工作?中多放權(quán)，?讓他人充分?發(fā)揮，因而?調(diào)動(dòng)積極性?。3、對?會干而又不?愿干的老資?格式人才，?應(yīng)采取參與?式領(lǐng)導(dǎo)。在?工作和__?_活動(dòng)中多?征求他的意?見，發(fā)揮他?的優(yōu)勢，調(diào)?動(dòng)工作積極?性，遇到問?題要多做好?彼此的溝通?工作。4?.對于什么?都不會而又?不愿干的老?油條型人才?，在一般情?況下，采用?領(lǐng)導(dǎo)式工作?。遇到復(fù)雜?的任務(wù)時(shí)，?要做好引導(dǎo)?教育加管理?，切不可任?之發(fā)展下去?以致影響工?作。一分?努力，將有?一份收獲。?只要長此經(jīng)?營下去，勢?必會收到良?好的效果。?為我廠的雙?增雙節(jié)目標(biāo)?實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力?量。4、?煤礦班組長?培訓(xùn)小結(jié)?為期五天的?班組長培訓(xùn)?已經(jīng)降下帷?幕。參加完?這次培訓(xùn)，?讓我無論在?工作和生活?的價(jià)值取向?和班組管理?的理解上都?有了進(jìn)一步?的體會。它?不光是一個(gè)?學(xué)習(xí)的過程?，同時(shí)也是?提升自我，?超越自我的?過程，對于?剛上管理崗?位的我來說?，無疑是旱?地里下了一?場“及時(shí)雨?”。授課形?式新奇、生?動(dòng)、有趣，?在老師講解?中我們不知?不覺就學(xué)到?了知識，找?到了分析問?題和解決問?題的方法。?在學(xué)習(xí)中，?我不斷把老?師所講授的?知識與自己?在實(shí)際工作?中遇到的問?題結(jié)合起來?思考，如何?改進(jìn)和提高?班組的管理?水平，使其?成為一個(gè)_?__的團(tuán)隊(duì)?呢。通過培?訓(xùn)，我找到?了答案。?首先，班組?長是整個(gè)班?組工作的_?__領(lǐng)導(dǎo)者?和指揮者，?也是直接參?與工作的人?，其綜合素?質(zhì)的高低，?將影響班組?管理的成敗?。所以，班?組長不僅要?具備善于溝?通、執(zhí)行力?要強(qiáng)、具有?影響力、_?__細(xì)節(jié)、?帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等?管理能力，?還要掌握足?夠的技術(shù)技?能、與人共?事的人事技?能和思想技?能。同時(shí)，?班組長要明?確自己在班?組中的角色?，對自己的?定位要清楚?，明白工作?的主要職責(zé)?，了解上級?領(lǐng)導(dǎo)對自己?的期望和班?組員工對自?己的期望。?在班組長的?帶領(lǐng)下，設(shè)?定一個(gè)共同?明確的目標(biāo)?，朝著這個(gè)?目標(biāo)制定行?動(dòng)方向，有?計(jì)劃、有步?驟的實(shí)施，?在實(shí)施的過?程中，班組?長要樹立權(quán)?威性和強(qiáng)有?力的執(zhí)行力?。不僅自?己要能出色?的完成任務(wù)?，還要使班?組成員個(gè)個(gè)?會干，個(gè)個(gè)?愿干。要扮?演好兵頭將?尾的角色，?安排、布置?班組成員完?成任務(wù)，指?導(dǎo)他們?nèi)绾?完成任務(wù)，?在完成任務(wù)?的過程中，?發(fā)現(xiàn)問題，?遇到困難，?要和他們一?起想辦法，?出主意，發(fā)?揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神?，齊心協(xié)力?共同完成任?務(wù)。既要實(shí)?干，也要巧?干。讓班組?成員在完成?工作的過程?中鍛煉成長?，使班組成?員個(gè)個(gè)成為?業(yè)務(wù)上的行?家里手。在?工作中，班?組成員要堅(jiān)?持不懈的學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)文?化知識和專?業(yè)技能，通?過大量各種?知識的吸取?，保持積極?的上進(jìn)心。?一個(gè)班組的?工作，需要?每位員工的?配合和協(xié)作?，這就要求?全體成員要?增強(qiáng)紀(jì)律意?識，以團(tuán)結(jié)?為核心思想?，面對工作?中的各種困?難和挑戰(zhàn)，?要相互理解?、支持和鼓?勵(lì)，解決問?題的關(guān)鍵在?于人，努力?就有可能，?退卻就不可?能，只要肯?開動(dòng)腦筋，?辦法總比問?題多。在?班組中有時(shí)?候會形成非?正式___?也就是平時(shí)?所說的小團(tuán)?體，對這樣?的小困乏體?不要一味的?排斥，要給?予正確的引?導(dǎo)，讓這種?力量發(fā)揮到?工作中或者?說有益的事?情上，在班?組管理中，?經(jīng)常都要進(jìn)?行一些必要?的溝通，有?時(shí)候，我們?只有明溝，?沒有暗溝，?有時(shí)候只有?暗溝，沒有?明溝，這時(shí)?就需要兩手?都要抓雙溝?建設(shè)，以同?理心傾聽，?以共情心同?應(yīng)，先梳理?心情后處理?事情，采取?換位思考的?溝通技巧，?贊賞、批評?、表揚(yáng)與批?評相結(jié)合，?任何一個(gè)鐵?石心腸的人?都會被融合?，這樣工作?就好開展多?了。班組?“5s”管?理方面，它?注重的是細(xì)?節(jié)工作，也?是容易被忽?視的工作，?但做好了它?，領(lǐng)導(dǎo)對此?滿意，社會?也非常認(rèn)可?。所