《大樹和小鳥》教學設計【教學目標】1.知識與技能學會認讀9個生字，會書寫4個生字。2.過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.情感態(tài)度和價值觀欣賞大樹和鳥兒和諧相處的畫面，激發(fā)學生愛護樹木和鳥兒，愛護大自然的情感?！窘虒W重點】學會認讀9個生字，會書寫4個生字?！窘虒W難點】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。欣賞大樹和鳥兒和諧相處的畫面，激發(fā)學生愛護樹木和鳥兒，愛護大自然的情感?！窘虒W方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件生字卡片【課時安排】1課時【教學過程】一、談話導入1.“孩子們，你們喜歡小鳥嗎？”2.那你知道小鳥的家在哪里嗎？3.那鳥兒在大樹上生活的怎樣呢？今天就隨老師一起走進第6課《大樹和小鳥》去看一看。二、初讀感知1.初讀課文，認識字詞。（1）學生借助拼音自由閱讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍,讀不好的地方可以和同桌商量一下。

（生自讀課文，師巡視。）

（2）生字娃娃想要和你交朋友，趕快把它們找出來，做上你喜歡的標記吧！如果你能多叫幾次它的名字，它一定很高興。

（3）誰來自告奮勇的為大家讀一讀。（4）教師范讀。（5）全班齊讀。2.檢查字詞認讀出示：樹晚樂他紅綠千萬飛（1）生字娃娃跑到大屏幕上了，你能準確的叫出他們的名字嗎？“樂”是多音字，你知道嗎？A、自由讀

B.排火車讀C.齊讀。（2）你能給這幾個生字寶寶找到朋友，組成詞語嗎？A.給生字組詞B.開火車擴詞。（3）老師要考考你們，去掉了拼音字娃娃，你認識嗎？出示：大樹早晚樂呵呵他們紅綠千萬飛來飛去A.指名讀B.搶讀C.齊讀。三、品讀課文1.認識了生字后，相信你一定會讀的更棒！學生自由朗讀，教師巡視正音。

2.教師領讀。

3.學生齊讀。4.理解課文：出示課件：小朋友們，讀完課文你覺得樹公公和樹婆婆生活的快樂嗎？為什么？（2）你能給大家讀出他們的開心嗎？（指名讀，男女生分讀）(3)

要是沒有了鳥兒的陪伴，大樹還會開心嗎？（4）那鳥兒能離開大樹嗎？為什么？（5）你知道鳥兒最愛誰嗎？（指名讀，全班齊讀）（6）大樹和鳥兒就像是家和孩子。5.假如你是小鳥，你想對樹公公樹婆婆說些什么呢？四、課堂總結同學們，這節(jié)課我們知道了鳥兒和大樹是相互依存而快樂的生活的！大樹是鳥兒的家，而大樹又因為有鳥兒的陪伴才快樂，有些鳥兒還會為大樹治病呢！而我們又因為有大樹和鳥兒才看到了大自然的美麗與和諧。所以為了讓這份美麗永存，我們一定要愛護大自然，保護我們共同的家園！五、課堂練習1.說一說鳥兒為什么愛樹公公和樹婆婆。2.你來寫一寫。例：樂呵呵（）（）六、作業(yè)布置1.有感情地朗讀課文，并背誦。2.抄寫生字和詞語。【板書設計】6.大樹和小鳥愛樹公公樹婆婆小鳥（家）（孩子）【教學反思】《大樹和小鳥》這是這篇課文生動優(yōu)美，通俗易懂。作者以擬人的手法寫出了大樹和小鳥相互依存，快樂生活的畫面。在教學