第6課設(shè)計(jì)我們的小船(教材P33～34)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題設(shè)計(jì)我們的小船課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等因素。2.知道工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—制作—測(cè)試—完善”等過(guò)程。科學(xué)探究目標(biāo)1.能針對(duì)具體任務(wù)，按照設(shè)計(jì)的基本步驟來(lái)設(shè)計(jì)一艘小船。2.能將自己簡(jiǎn)單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)圖、模型或?qū)嵨铩?.能對(duì)自己或他人設(shè)計(jì)的想法、草圖提出改進(jìn)建議，并說(shuō)明理由?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在設(shè)計(jì)小船的過(guò)程中，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣。2.在設(shè)計(jì)小船的活動(dòng)中，建立質(zhì)量和成本等意識(shí)。3.敢于對(duì)小船的設(shè)計(jì)方案質(zhì)疑并虛心聽(tīng)取別人的合理建議?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程師的工作是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造產(chǎn)品，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，并考慮多方面因素完成船的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：采納其他組有效建議，改進(jìn)本組設(shè)計(jì)方案；對(duì)其他組的設(shè)計(jì)方案提出建設(shè)性意見(jiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”適當(dāng)?shù)販亓?xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)是一件很愉快的事情。這個(gè)單元，我們已經(jīng)對(duì)船進(jìn)行了五節(jié)課的深入研究，大家說(shuō)一說(shuō)你們有哪些收獲吧！(教學(xué)提示：可在學(xué)生回顧前五課內(nèi)容時(shí)出示對(duì)應(yīng)活動(dòng)圖片，幫助學(xué)生梳理歸納已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。)(預(yù)設(shè)：浮的材料和沉的材料都可以用來(lái)造船；體積大的船受到的浮力大，載重量也大；根據(jù)不同的需求，我們可以給船裝上不同的動(dòng)力裝置；……)2.揭題：真不錯(cuò)！看來(lái)大家已經(jīng)掌握了不少關(guān)于船的知識(shí)。在前面的課程中，大家所用的船只都是由老師提供的，現(xiàn)在你們想擁有一艘自己設(shè)計(jì)制作的小船嗎？(預(yù)設(shè)：想。)今天，讓我們化身“小小造船工程師”，來(lái)設(shè)計(jì)我們的小船。(板書(shū)：設(shè)計(jì)我們的小船)【設(shè)計(jì)意圖】用相關(guān)活動(dòng)圖片引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的關(guān)于船的知識(shí)，為開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)做好鋪墊。任務(wù)1.過(guò)渡：要設(shè)計(jì)制作一艘船，我們必須先做什么？(預(yù)設(shè)：明確設(shè)計(jì)要求。)2.活動(dòng)：出示設(shè)計(jì)要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀。(教學(xué)提示：目的地的距離根據(jù)準(zhǔn)備的材料和學(xué)生的水平設(shè)定，要能讓大多數(shù)小組成功到達(dá)。)3.談話：關(guān)于成本，我們用虛擬的造船幣來(lái)表示各種材料的價(jià)格，供大家參考。(教學(xué)提示：出示一些材料的參考價(jià)格表。)【設(shè)計(jì)意圖】明確設(shè)計(jì)要求，使設(shè)計(jì)活動(dòng)可以有序開(kāi)展；設(shè)定材料的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立成本意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，同時(shí)使情境更具真實(shí)性。制定方案1.過(guò)渡：我們已經(jīng)明確了設(shè)計(jì)要求和可用的材料，為了更好地完成任務(wù)，我們要先做好設(shè)計(jì)。2.提問(wèn)：我們?cè)谠O(shè)計(jì)船的時(shí)候需要考慮哪些方面的因素？(預(yù)設(shè)：船的大小、形狀、材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)、制作費(fèi)用等。)3.小結(jié)：大家的想法很全面。除此以外，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還需要畫(huà)出船的結(jié)構(gòu)示意圖，標(biāo)注結(jié)構(gòu)的名稱及所用的材料，并對(duì)費(fèi)用進(jìn)行計(jì)算。4.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組討論，并完成小船的設(shè)計(jì)圖。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)制訂方案，引導(dǎo)學(xué)生將腦海中精彩的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維、解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素養(yǎng)。展示與交流1.過(guò)渡：同學(xué)們都自主完成了設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)里有很多創(chuàng)意。大家想不想讓自己的設(shè)計(jì)更合理？(預(yù)設(shè)：想。)那我們就要互相學(xué)習(xí)。接下來(lái)，我們就通過(guò)“畫(huà)廊走”的方式來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)其他小組的作品。2.活動(dòng)：指導(dǎo)每組學(xué)生派幾名成員按固定的一個(gè)走向去觀摩其他各組的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)別人設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，并給對(duì)方小組提出建議。同時(shí)，每組要留守一名方案解說(shuō)員，向來(lái)到本組的同學(xué)介紹自己小組的設(shè)計(jì)思路和細(xì)節(jié)，并記錄對(duì)方給予的建議。3.布置任務(wù)：請(qǐng)大家根據(jù)在“畫(huà)廊走”活動(dòng)中的收獲再次進(jìn)行組內(nèi)討論，修改、完善各自小組的設(shè)計(jì)。4.小結(jié)：一個(gè)完整的工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—制作—測(cè)試—完善”等過(guò)程。工程設(shè)計(jì)中，為了滿足工程的要求，需要反復(fù)優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)，同時(shí)注意控制成本。今天我們完成了前兩個(gè)環(huán)節(jié)，都有了自己的設(shè)計(jì)方案。讓我們期待下節(jié)課的動(dòng)手制作吧！。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)組內(nèi)討論設(shè)計(jì)，再進(jìn)行組際交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，探索如何用最少的費(fèi)用造出一艘理想的船，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工程設(shè)計(jì)中方案論證的過(guò)程不可或缺。板書(shū)設(shè)計(jì)2.6設(shè)計(jì)我們的小船需要考慮的因素：船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)、制作費(fèi)用工程設(shè)計(jì)的過(guò)程：?jiǎn)栴}—設(shè)計(jì)—制作—測(cè)試—完善教學(xué)反思本課以設(shè)計(jì)小船為載體，讓學(xué)生像工程師一樣經(jīng)歷完整的工程設(shè)計(jì)過(guò)程，體會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品制作的重要性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，要關(guān)注各小組的分工是否合理，每一名學(xué)生是否都參與討論和設(shè)計(jì)，并適時(shí)地給予提示，但又不過(guò)多地干涉學(xué)生的設(shè)計(jì)想法，要盡可能讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在“畫(huà)廊走”活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生合理學(xué)習(xí)同伴們的優(yōu)點(diǎn)，并改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)保留自己小組設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，從而提高學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。課后作業(yè)二、判斷題。1.用最少的費(fèi)用造出一艘理想中的船也是我們需要考慮的問(wèn)題。()2.工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—制作—測(cè)試—完善”等過(guò)程。()3.為了讓船的載重量符合要求，船身的設(shè)計(jì)要越寬大越好。()4.如果發(fā)現(xiàn)其他組的設(shè)計(jì)比自己組的好，應(yīng)該放棄自己組的設(shè)計(jì)，模仿其他組的。()參考答案二、1.√2.√3.×4.×第1課地球——宇宙的奇跡(教材P39～40)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題地球——宇宙的奇跡課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道地球是我們唯一的家園。2.知道地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝嘶镜臈l件。3.知道海洋為人類的生存提供了多種資源。科學(xué)探究目標(biāo)1.能交流、討論地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝四男┍匾臈l件。2.能探討宇宙空間站要為宇航員提供哪些生存條件。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受地球的神奇以及生存環(huán)境的珍貴?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到人類對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索、記錄、交流地球?yàn)槿祟惡推渌峁┑纳嫠匦璧臈l件。難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)將地球的環(huán)境條件和生命活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：地球圈層輪廓圖、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表、地球圈層輪廓圖、海洋資源示意圖、《神奇的地球家園》視頻、電影《瘋狂的外星人》片段。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：播放電影《瘋狂的外星人》中有關(guān)外星人的片段。2.提問(wèn)：你們認(rèn)為外星人真的存在嗎？說(shuō)一說(shuō)你們所了解的“外星文明”。(教學(xué)提示：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)3.講解：目前，所有的“外星文明”故事都是虛構(gòu)的，因?yàn)闆](méi)有確鑿的證據(jù)證明除地球之外的星球存在生命，地球是已知的唯一有生命的星球。4.揭題：(教學(xué)提示：播放《神奇的地球家園》視頻。)到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。我們居住的地球有什么獨(dú)特之處？它為人類及其他生命提供了哪些生存所必需的條件呢？今天，我們就一起來(lái)探究我們居住的地球。(板書(shū)：地球——宇宙的奇跡)【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生十分喜愛(ài)的電影片段引入，既能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能激發(fā)學(xué)生充分表述他們所了解的“外星文明”的欲望。然后，明確指出地球是已知的唯一有生命的星球，并播放《神奇的地球家園》視頻。最后，通過(guò)一系列設(shè)問(wèn)引出本課主題。探索與研討探索一：梳理生命存在的必要條件1.過(guò)渡：地球上的物種如此豐富，這些物種能在地球上不斷地延續(xù)下去，它們的生存有哪些必要條件呢？2.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，列舉各自認(rèn)為的生命存在的必要條件。3.講解：我們知道生命離不開(kāi)水、陽(yáng)光、空氣、食物和土壤。除此之外，生活在現(xiàn)代的我們，還需要各種能源。陽(yáng)光是許多生物生存的能量來(lái)源，同時(shí)也存在對(duì)生命有害的輻射，而地球周圍的大氣層有效地阻隔了這些輻射，也使地球保持著適合生命生存的溫度。探索二：畫(huà)一畫(huà)我們的地球1.過(guò)渡：我們已經(jīng)知道生命存在的一些必要條件，接下來(lái)，請(qǐng)大家根據(jù)教材P39資料，畫(huà)一畫(huà)我們的地球。2.活動(dòng)：給學(xué)生分發(fā)地球圈層輪廓圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖上標(biāo)出與生命活動(dòng)有關(guān)系的部分。探索三：了解地球是一顆非常獨(dú)特的行星1.過(guò)渡：(教學(xué)提示：出示教材P40太陽(yáng)系圖。)太陽(yáng)系有八顆行星，但只有地球上有生命存在，這是為什么呢？讓我們通過(guò)資料來(lái)了解一下。2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P40地球與太陽(yáng)系其他行星情況對(duì)比資料，然后出示太陽(yáng)系八大行星概況對(duì)比表，引導(dǎo)學(xué)生思考其他行星沒(méi)有生命存在的原因。3.小結(jié)：太陽(yáng)系中除地球之外的其他行星不能同時(shí)具備水、大氣、適宜的溫度和氣候等生命存在的條件，因此地球是目前唯一適合人類生存的、獨(dú)特的星球。我們的地球家園只有一個(gè)，要倍加珍惜。【設(shè)計(jì)意圖】先引導(dǎo)學(xué)生討論、梳理生命存在的必要條件，然后以繪畫(huà)和標(biāo)注的形式加深學(xué)生對(duì)生命存在的條件以及地球具備的環(huán)境特點(diǎn)的理解，再讓學(xué)生閱讀資料，進(jìn)一步理解地球是一顆獨(dú)特的、唯一適合生命存在的星球，引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)地球的認(rèn)知，樹(shù)立珍愛(ài)地球的意識(shí)。研討匯報(bào)拓展與小結(jié)1.拓展：出示海洋資源相關(guān)圖片(或播放視頻)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P40“豐富的海洋資源”圖文資料。2.提問(wèn)：海洋為我們提供了哪些生存條件？(預(yù)設(shè)：豐富的生物、礦產(chǎn)、能源等資源。)哪些是我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中沒(méi)有總結(jié)到的？(預(yù)設(shè)：海洋中的生物還是地球上最主要的二氧化碳吸收者。)3.小結(jié)：地球上的海洋是個(gè)大寶藏，也為人類和其他生命提供了生存條件，我們同樣要珍惜海洋資源。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖文或視頻資料，拓展學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)地球獨(dú)特性的理解，培養(yǎng)學(xué)生的海洋意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)3.1地球——宇宙的奇跡地球是目前已知的唯一有生命的星球地球?yàn)樯嬖谔峁┑谋匦钘l件：水、空氣、適宜的溫度、食物、能源和土壤等教學(xué)反思在本課的“畫(huà)一畫(huà)我們的地球”探索活動(dòng)中，有的學(xué)生畫(huà)得很迅速，但是很粗糙；有的學(xué)生畫(huà)得太精細(xì)而未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。所以，這里要注意引導(dǎo)學(xué)生主要畫(huà)出地球的生物圈，最好在畫(huà)之前示