中班語言草地上的綠色小屋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒初步把握故事的主要情節(jié)，豐富詞匯：恍然大悟。

3、培育幼兒獨(dú)立思索、自主探究、合作溝通的好習(xí)慣；及觀賞文學(xué)作品的興趣和傾聽力量，進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)力量。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：感受過受污染的惡劣環(huán)境。

材料預(yù)備：教具：滿是垃圾的草地和潔凈的綠草地的掛圖各一幅。小兔家、綠草地、綠色小屋（垃圾箱）桌面教具，小兔、小猴、小狗、小羊布偶。學(xué)具：幼兒每桌一套依據(jù)故事內(nèi)容繪制的操作小圖片。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部。

1、出示滿是垃圾的草地和潔凈的綠草地的掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀看比擬，區(qū)分是非，并和伙伴相互溝通。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說說你更喜愛哪片草地，為什么？（嘗試引導(dǎo)幼兒說出垃圾的害處：使環(huán)境變得不漂亮；會(huì)有許多細(xì)菌和病菌生長(zhǎng)；有的還會(huì)腐爛發(fā)臭，嚴(yán)峻污染我們的空氣，使空氣不新奇；會(huì)使人們活動(dòng)不便利等等。）2、設(shè)疑，引出故事。

師：為什么這片草地上會(huì)有這么多垃圾呢？究竟是誰扔的呢？我們一起來仔細(xì)聽個(gè)故事就知道了。二、根本局部。

1、教師完整敘述故事，初步了解故事內(nèi)容提問：

（1）故事里說到了哪些小動(dòng)物？

（2）是誰在草地上亂扔垃圾？（發(fā)生什么事了？）2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)聽到的故事情節(jié)，按挨次排圖。

師：小朋友剛剛聽得可真認(rèn)真呀，真棒！現(xiàn)在，教師還有一件事情想請(qǐng)小朋友們幫忙我，你們情愿嗎？感謝大家。

剛剛，教師為每桌的小朋友預(yù)備了一個(gè)工作盤，里面有5張小圖片，我想請(qǐng)小朋友們等會(huì)認(rèn)真看看每張圖片上畫的是什么，然后依據(jù)剛剛聽到的故事，與同桌的小伙伴共同合作幫忙教師把這些圖片按挨次排列好，你們能做到嗎？3、結(jié)合桌面教具邊敘述邊逐一提問，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。

師：我發(fā)覺有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，究竟誰排得對(duì)呢，我們?cè)賮砺犚槐楣适?，等下再?qǐng)教師一起看看排得對(duì)不對(duì)，好嗎？師結(jié)合桌面教具，邊敘述邊提問：

①小猴、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事？

②后來小兔子想出了什么好方法呀？

③假如是你，你會(huì)想用什么方法讓草地不被弄臟呢？

④故事里說的綠色小屋是什么呀？為什么要叫它綠色小屋呢？

師小結(jié)：人們把我們漂亮的地球和四周環(huán)境叫做綠色家園，綠色可以代表很潔凈、很安康、很舒適、空氣很新奇的意思。把垃圾箱叫做綠色小屋，就是請(qǐng)我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，愛護(hù)好我們的綠色家園，使我們的四周環(huán)境更潔凈、更安康、更舒適、空氣更新奇。

⑤你們知道這個(gè)故事的題目是什么嗎？

師依據(jù)幼兒的答復(fù)狀況一一小結(jié)，并豐富詞匯：恍然大悟。

4、幼兒自我檢查，自我修正排圖挨次，并依據(jù)圖片和旁邊的小朋友兩兩敘述。

5、請(qǐng)一個(gè)排圖正確、力量強(qiáng)的幼兒上來展現(xiàn)排圖結(jié)果，并敘述故事主要內(nèi)容，幫忙孩子驗(yàn)證排圖結(jié)果。

6、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，移情教育。

師：故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結(jié)果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們四周的環(huán)境變的不漂亮，而且也給我們的生活帶來許多麻煩，小動(dòng)物們看到了愛惜環(huán)境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學(xué)習(xí)，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變潔凈了，他們也玩得更快樂了。看來愛護(hù)環(huán)境真的很重要！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開動(dòng)你們聰慧的腦袋，想想以后要怎樣愛護(hù)我們的環(huán)境？小朋友們說得真好，我們應(yīng)當(dāng)從愛護(hù)好身邊的環(huán)境做起，做個(gè)愛惜環(huán)境的小公民，你們能做到嗎？三、完畢局部。

師：等會(huì)兒我們一起到外面去，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，看看我們四周的環(huán)境好嗎？活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日常生活中，時(shí)刻關(guān)注孩子是否能自覺地愛護(hù)好班級(jí)、幼兒園等四周環(huán)境。每周評(píng)比一次愛護(hù)環(huán)境的好娃娃，并給環(huán)境好娃娃貼上一個(gè)五角星

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