課外輔導(dǎo)總?結(jié)(二)?（___-?___學(xué)年?度）豐月?蓮二年級(jí)?數(shù)學(xué)課外輔?導(dǎo)總結(jié)本?學(xué)期在課后?輔導(dǎo)工作中?，我能依照?計(jì)劃，根據(jù)?實(shí)際情況，?有步驟、有?措施地實(shí)施?落實(shí)課后輔?導(dǎo)的內(nèi)容。?計(jì)劃中要求?達(dá)到的目標(biāo)?基本能實(shí)現(xiàn)?，現(xiàn)將輔導(dǎo)?的工作總結(jié)?如下：1?.全面調(diào)查?了解學(xué)生，?做到心中有?數(shù)。這是做?好轉(zhuǎn)化工作?的基礎(chǔ)。?2.能夠根?據(jù)學(xué)生成績(jī)?情況確定需?要培優(yōu)或輔?差的學(xué)生_?__，利用?空余時(shí)間輔?導(dǎo)。3.?課后輔導(dǎo)做?到了“六定?”，即定對(duì)?象、定時(shí)間?、定任務(wù)、?定計(jì)劃、定?內(nèi)容、定措?施、定目標(biāo)?。4.培?優(yōu)著眼于長(zhǎng)?遠(yuǎn)，側(cè)重于?加大學(xué)生學(xué)?習(xí)的難度，?拓寬知識(shí)面?，開(kāi)發(fā)求異?思維，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力，?同時(shí)還要落?實(shí)到課堂教?學(xué)中，以確?保優(yōu)生更優(yōu)?。5.輔?導(dǎo)差生做到?了“三要三?不要”，即?要了解后進(jìn)?生，要尊重?后進(jìn)生，對(duì)?后進(jìn)生要有?信心。思想?上不歧視，?感情上不厭?惡，態(tài)度上?不粗暴。對(duì)?后進(jìn)生的教?育采?。旱?起點(diǎn)，小步?子，一點(diǎn)點(diǎn)?引導(dǎo)，一步?步向前，積?小勝為大勝?，對(duì)學(xué)生既?要看到希望?，對(duì)學(xué)生每?一點(diǎn)進(jìn)步要?及時(shí)賞識(shí)，?提高他們的?學(xué)習(xí)興趣。?6.實(shí)行?了“低、小?、多、快”?的教法改革?摸清學(xué)生相?關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)?，基礎(chǔ)，根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?、確定能達(dá)?到的實(shí)際進(jìn)?度，把教學(xué)?的步子放小?，把教學(xué)內(nèi)?容按由易到?難，由簡(jiǎn)到?繁的原則分?解成合理的?層次、分層?推進(jìn)?？焖?反饋，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)生存?在的問(wèn)題，?及時(shí)矯正及?至調(diào)節(jié)教學(xué)?進(jìn)度，從而?有效地提高?課堂教學(xué)的?效益。但也?還存在著一?些問(wèn)題，如?教育、教學(xué)?方法、手段?還有待改進(jìn)?。但我相信?只要學(xué)校的?支持，我們?的“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”工作一?定能越做越?好的。2?015、?7二年級(jí)?數(shù)學(xué)學(xué)困生?輔導(dǎo)工作總?結(jié)作為人?師，我們應(yīng)?該___每?一個(gè)學(xué)生的?發(fā)展，尤其?對(duì)班級(jí)內(nèi)的?學(xué)困生要特?別重視，使?他們得到逐?步提高。一?學(xué)期來(lái)，我?針對(duì)班級(jí)的?實(shí)際情況，?結(jié)合學(xué)期初?制定的學(xué)困?生輔導(dǎo)計(jì)劃?，扎實(shí)有序?開(kāi)展工作。?使我班的學(xué)?困生轉(zhuǎn)化工?作步入了一?個(gè)新的臺(tái)階?。首先，?是端正其學(xué)?習(xí)態(tài)度。?我班的一些?學(xué)困生存在?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正的現(xiàn)象?。他學(xué)習(xí)時(shí)?目標(biāo)不明確?，對(duì)于作業(yè)?，馬虎應(yīng)付?，字跡潦草?。我針對(duì)其?具體情況，?加強(qiáng)教育，?主要是教育?學(xué)生樹(shù)立正?確的學(xué)習(xí)觀?。因此，在?這個(gè)學(xué)期里?，我經(jīng)常與?孩子談話，?及時(shí)了解他?的思想動(dòng)向?，并加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的溝通?，齊抓共管?，逐步改變?他學(xué)習(xí)懶散?的現(xiàn)象，但?是他學(xué)習(xí)態(tài)?度的轉(zhuǎn)變還?是存在著反?復(fù)，然后?，是教給他?們學(xué)習(xí)的方?法。這幾?位學(xué)困生成?績(jī)不好，除?了是因?yàn)閷W(xué)?習(xí)態(tài)度不正?確之外，還?因?yàn)閷W(xué)習(xí)方?法未掌握，?針對(duì)這個(gè)情?況，我在進(jìn)?行輔導(dǎo)時(shí)，?還是繼續(xù)以?提高學(xué)生課?文朗讀能力?為突破口，?要求他們數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)最基?礎(chǔ)一點(diǎn)，一?定要把所學(xué)?的基礎(chǔ)知識(shí)?正確、熟練?地運(yùn)用。因?此，在輔導(dǎo)?時(shí)，我從抓?概念、公式?入手，通過(guò)?多種形式的?練習(xí)幫助他?們掌握所學(xué)?知識(shí)，在此?基礎(chǔ)上，輔?導(dǎo)這位學(xué)困?生做些有針?對(duì)性的練習(xí)?，達(dá)到提高?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能?力的目的。?最后，是?加強(qiáng)課外輔?導(dǎo)。當(dāng)然?，學(xué)困生的?輔導(dǎo)是一項(xiàng)?復(fù)雜而又艱?巨的工作，?要有效地提?高他的學(xué)習(xí)?成績(jī)，還要?加強(qiáng)課外輔?導(dǎo)（學(xué)習(xí)、?心理），除?了要在學(xué)習(xí)?上輔導(dǎo)外，?對(duì)于他的心?理變化，教?師也要及時(shí)?了解，才能?更好地對(duì)癥?下藥，取得?事半功倍的?作用。在這?學(xué)期里在我?幫助下，這?幾位同學(xué)的?成績(jī)有了不?同程度的提?高。我特別?的堅(jiān)信，只?要努力了，?就一定會(huì)有?收獲。在以?后的教學(xué)當(dāng)?中，我一定?會(huì)繼續(xù)做好?學(xué)困生的輔?導(dǎo)工作。?二年級(jí)數(shù)學(xué)?學(xué)困生輔導(dǎo)?總結(jié)（_?__-__?_學(xué)年度）?豐月蓮?二年級(jí)數(shù)學(xué)?興趣小組總?結(jié)通過(guò)這?次數(shù)學(xué)興趣?小組的學(xué)習(xí)?（范本），?同學(xué)們的學(xué)?習(xí)熱情高漲?，許多同學(xué)?要求能有機(jī)?會(huì)再進(jìn)行學(xué)?習(xí)，而且在?這些興趣者?的指引下有?不少學(xué)生在?學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)?學(xué)產(chǎn)生了興?趣。通過(guò)本?學(xué)期的__?_教學(xué)，我?們很快認(rèn)識(shí)?到開(kāi)展數(shù)學(xué)?興趣小組的?必要性，下?面就近段所?得作一次總?結(jié)：一、?培養(yǎng)了學(xué)生?的對(duì)數(shù)學(xué)的?極大興趣。?有參加興趣?小組的同學(xué)?都有這么一?個(gè)感受：就?是以前做數(shù)?學(xué)或許只是?應(yīng)付老師的?作業(yè)，有時(shí)?甚至是為了?向爸爸媽媽?“交差”。?但通過(guò)學(xué)習(xí)?他們意識(shí)到?他們不再是?被動(dòng)的而是?變成主動(dòng)的?學(xué)習(xí)，他們?的學(xué)習(xí)能夠?自覺(jué)完成了?，而且還能?頭頭是道地?向同學(xué)介紹?他所學(xué)習(xí)到?的知識(shí)。在?他們的指引?下更多的學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)?生了興趣。?二、培養(yǎng)?學(xué)生的知識(shí)?面。在興趣?小組活動(dòng)中?，每位數(shù)學(xué)?老師都能針?對(duì)學(xué)生實(shí)際?，在學(xué)生可?接受的基礎(chǔ)?上加深加寬?，從易到難?，由基礎(chǔ)知?識(shí)訓(xùn)練到技?能技巧的培?養(yǎng)，層層遞?進(jìn)。不但輸?入了數(shù)學(xué)的?知識(shí)而且更?多的是講述?一些數(shù)學(xué)的?相關(guān)知識(shí)，?很多同學(xué)在?數(shù)學(xué)知識(shí)的?學(xué)習(xí)過(guò)程中?豐富了語(yǔ)文?的功底，使?他們的知識(shí)?面得到很大?的拓展。?三、增加了?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?。由于興趣?小組不僅有?理論學(xué)習(xí)而?且還參與了?實(shí)踐，所以?給很多同