16/162023年初一公開課英語教案初中英語作為一門重要的學(xué)科，只有在教師的引導(dǎo)下學(xué)生才能更加有效的進行知識點的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)顯得尤為重要。這次小編給大家整理了2023年初一公開課英語教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。2023年初一公開課英語教案1語言知識目標：1.掌握詞匯：lesson,class,Miss,twelve,year,thirteen,open,match,practise,Chinese,teacher2.掌握語音：|?||e||?||i:|3.掌握系動詞be的一般現(xiàn)在時的陳述句形式。4.掌握目標語言：Mynameis….I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…..語言技能目標：1，能聽懂別人的自我介紹，能聽懂包含自我介紹的簡短對話.2.能利用做簡單的自我介紹呀詢問對方信息.情感態(tài)度：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流.培養(yǎng)學(xué)生與人交談時要尊重對方的習(xí)慣.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生利用圖片聯(lián)想詞匯的習(xí)慣.恰當運用多媒體輔助教學(xué)，運用網(wǎng)絡(luò)視頻，音頻等素材，創(chuàng)設(shè)情境，有效質(zhì)疑，模擬真實意義的活動.明確目標，自主學(xué)習(xí)，通過小組討論合作探究。教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一：(創(chuàng)設(shè)情境，有效質(zhì)疑)WarmingupTeachers’Activity:1.PlayanEnglishsong.2.Teacher’sself-introduction.(I’mChinese,I’mateacher,ofcourse,I’manEnglishteacher.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?Pleaseaskme.板書：Chinese,teacher,friend.)Students’Activity:1.Listenandsingfollowingthetape.2.Asktheteachersomequestions.(forexample:What’syourEnglishname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?)環(huán)節(jié)二：(明確目標，自主學(xué)習(xí))InputTeacher’sActivity:1.Askstudentssomequestions.Makeconversationswiththestudents.(Thequestions:What’syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?)2.Letthestudentsaskandanswerthebelowquestionsinpairs3.DealwithActivity1.listentothetapeandshowthequestion(Howmanypeoplespeak,Whatarethey?)4.DoActivity2.Thequestion:Whatcanyouseeinthepicture?5.AskthestudentstolistenanddoActivity4.Students’Activity:1.Thestudentslistenandanswertheteacher’squestions.2.Makeconversationswiththeirpartners.3.Showtheconversations.4.ListentothetapeanddoActivity1,answerthequestion.5.DescribethepictureofActivity2.(引導(dǎo)學(xué)生盡量用所給的單詞描述。)6.listenanddoActivity4.Thenrepeattheconversation.環(huán)節(jié)三:(合作探究，互動雙贏)PracticeTeachers’Activity:letthestudentsaskandansweraccordingtothesentencesofActivity5.Students’Activity:1.workinpairs,askandanswer.2.Introducethemselves.3.Activity6and7.Listentothetapeandrepeat.4.DoActivity8.環(huán)節(jié)四:OutputTeachers’Activity:1.PlaythetapeofActivity3,askSstolistencarefully,fillintheform.2.Now,askthestudentstoreport.Students’Activity:1.Listentothetape.Thenfillintheform.NameagejobcitycountryMissLiLinglingDamingWangHui2.First,reportingroups.Thenchooseonememberfromeachgrouptogivethewholeclassareport.環(huán)節(jié)五：(反思回憶)Feedback(略)環(huán)節(jié)六:(總結(jié)質(zhì)疑)Summing-upTeachers’Activity:Ask:Whatdidyoulearnthisclass?Students’Activity:Answerteacher’squestions.(首先，小組討論，每組一個代表發(fā)言)環(huán)節(jié)七:(拓展延伸，創(chuàng)新實踐)Homework:(作業(yè)分層)1.Somestudentswriteapassagetointroducethemselves.2.Makeaconversationwithyourpartner.3.ReadtheconversationofActivity3.教學(xué)反思：本節(jié)課重點訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，首先以英語歌曲和老師自我介紹導(dǎo)入本課話題，激活背景知識，教師作示范，激發(fā)學(xué)生裝的熱情與興趣，為進一步的交流與訓(xùn)練打下根底。同時通過師生問答呈現(xiàn)新知識，練習(xí)對話穩(wěn)固句型.聽力的設(shè)計意在訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，捕捉信息的能力及處理問題的反響能力，也為學(xué)生的口語交際提供正確的語言語調(diào)。語言學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在學(xué)習(xí)了本局部的語言功能之后，可以使學(xué)生運用語言的能力有所提高。2023年初一公開課英語教案2一、教師寄語:Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。二、學(xué)習(xí)目標：Knowledgeaims(知識目標)Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.Keysentences:What’syourname?What’shisname?What’shername?及答復(fù)。Abilityaims(能力目標)1.掌握簡單的問候語，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語進行交際的能力。2.掌握聽的技能，在聽的過程中準確獲取數(shù)字信息。Moralaims(情感目標)禮貌待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。三、教學(xué)重難點介紹自己，問候他人。四、學(xué)習(xí)過程1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測英漢互譯1.name_________2.好的，令人愉快的______________3.too___________4.遇見______5.your____________6.his_________7.她的名字______2、自主學(xué)習(xí)①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。adj.①一個：Ihaveonebook.我有一本書。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他會理解你的。②meet/mi:t/v.遇到，碰到【記憶法】-ee-雙寫，與meat為同音詞?！究键c】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次見面時的客套話，不是初次見面時那么用see。【引申】meet也可用作名詞，譯為：會，集會：sportsmeet運動會。③“What’syourname?〞“MynameisGina.〞“你叫什么名字?〞“我叫吉娜。〞兩人初次見面互相詢問姓名時可用這個句型。如想反問時可說：Andyou?或者Andwhat’syourname?如：A：Hello.What’syourname?B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?A：I’mHanMei.④Hello!你好!Hello一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語，語氣較隨便，譯為“您好〞;此外打電話或遇熟人時也可用。譯為“喂〞。在表示問候或喚起注意時，有時可用Hi來代替Hello，顯得更為隨便。如：A：Hello/Hi，Jane!你好，簡!B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆!3、合作探究①動詞be的現(xiàn)在時態(tài)動詞be就是我們所學(xué)過的am,is,are的動詞原形。如何使用這三種形式主要取決于主語。當主語是第一人稱I(我)時，用am,縮寫為I’m;主語是第二人稱you(你)或復(fù)數(shù)時，用are,縮寫為you’re，主語是第三人稱it/she/he(它/她/他)或名詞及代詞的單數(shù)時，用is,縮寫為it’s/she’s/he’s。如：Iam(I’m)LiuYing.我是劉英。Youare(You’re)LinTao.你是林濤。Itis(It’s)3344278下面介紹一那么口訣，幫你熟記“動詞be的構(gòu)成〞：我(I)用am,你(you)用are，is連著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否認，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。②hello與hi(1)hello與hi可以互換，都表示“喂，你好〞。但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近，它尤被美國年輕人所使用。但打電話時常用hello而少用hi。熟人、朋友見面時，彼此問候僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時，不能“Hello,hello,hello〞這樣反復(fù)使用。(2)要注意hello/hi一般不用于與師長、上級、年長者以及有體面的人打招呼，以免顯得對長輩不夠尊重。③Do1CPracticetheconversation。4、拓展創(chuàng)新Step1在英語中如何拼寫中國人的姓名，聯(lián)合國教科文組織已做規(guī)定“一律按漢語拼音的寫法。姓和名分開，姓在前，名在后〞?，F(xiàn)舉例說明：(1)如果是單姓，名又是單字，那么姓與名的第一個字母要大寫，其余字母用小寫。如：LiLei李雷。(2)如果是單姓，名是雙字，那么姓的第一個字母大寫，名的第一個字母大寫，名的雙字合在一起算一個詞，不得分開。如：HanMeimei韓梅梅。(3)如果是復(fù)姓，那么把復(fù)姓字母連在一起，只是第一個字母大寫，名字的拼寫方法同上。如：SimaZhao司馬昭，OuyangYunsong歐陽云松。中英姓名比擬──中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能說成MrJim.(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼寫時，要用連字號“-〞或隔音號“’〞隔開。如：YangXi-an(Xi’an)楊西安，如寫成YangXian就成了楊仙。Step23a、3b、45、梳理歸納一、Greetings(打招呼)1.常見的表達方式(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分別用于上午、下午、晚上見面問好。(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之間相互打招呼。(3)Nicetomeet/seeyou.該句答語常用Nicetomeet/seeyou,too.2.文化背景及考前須知(1)英語口語中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接說Morning!(2)相互熟悉的人見面打招呼用Howareyou?，初次見面一般用Howdoyoudo?(3)和外國人打招呼時，不要用中國式的問候語，如：你吃飯了嗎?你上哪兒去?(4)Howareyou?原用于詢問對方身體狀況，現(xiàn)在逐漸失去原來的涵義，成為日常生活中的應(yīng)酬用語。二、Self-introduction(自我介紹)1.常見表達方式(1)Iam…我是……(2)Mynameis…我的名字是……(3)如果詢問對方名字，可以問：What’syourname?/MayIhaveyourname?2.文化背景及考前須知(1)如果見了長輩或年齡比自己大的人，用Mr.,Miss,Mrs.等稱謂詞+familyname(姓氏)。(2)相互熟悉的同齡人之間可以直呼其名。6、達標測試Ⅰ.用所給詞的適當形式補充完整Bobby是個粗心的孩子，他寫完作業(yè)不小心將墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄臟了，看不清了。1.What's____________name?(you)2.His____________Boris.(name)3.Niceto____________you.(meet)4.____________nameisGina.(I)5.____________this?It'sabook.(what)Ⅱ.單項選擇1.What'syourname?____________nameisJenny.A.IB.I'mC.My2.I'mHardy.____________tomeetyou.A.LikeB.HappyC.Nice3.Isthisyourbrother?What's____________name?A.herB.hisC.your4.MaryKingis____________newteacher.A.IB.sheC.her5.Hi!Thisis____________newteacher;____________nameisYangyan.A.your;myB.his;yourC.your;her五、典型例題解析【例1】—yourname,please?—Mynameis.A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreenC.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim精析What’syourname,please?詢問對方的姓名，答復(fù)時用Mynameis…英語國家人的姓名結(jié)構(gòu)順序為：名+姓，應(yīng)選A。答案A【例2】—Hello!—!A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning精析Hello!與Goodmorning!都是問候語，它們的答語就是其本身，應(yīng)選B。如：—Goodmorning,Joan.瓊，早上好!—Goodmorning,WenBo.聞博，早上好!答案B【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is精析動詞be在一般現(xiàn)在時中根據(jù)不同的人稱有不同的形式，在此題中，You與are連用，I與am連用，Mysister為第三人稱單數(shù)，應(yīng)與is連用。答案C【例4】情景交際(根據(jù)情景，用所給的選項填空。)(1)Mike：Hi,LiLei：I’mLiLei.Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too.A：What’syourname?B：I’mMike.(2)MissKing：That’sanicedress.Ann：.A：ThankyouB.No,itisn’t精析(1)某種情況把邁克和李磊聚到一起，他們意識到雙方必須相互了解，相互做自我介紹。因此氣氛比擬隨便，自報姓名往往是為了打聽對方姓名的一種策略。對別人自報姓名所做出的答復(fù)一般是自報自己的姓名。(2)在西方國家，當有人贊美你時，要說謝謝，而不像中國人習(xí)慣在別人贊美你時要表示謙虛。答案(1)B(2)A【例5】用動詞be的適當形式填空。(1)IinRow6.(2)Whatyourname?(3)youten?精析此題考查的是系動詞be的用法。系動詞be(是)，隨著主語的人稱和數(shù)的不同，又分為am,is,are三種不同的形式。Am用于第一人稱單數(shù);is用于第三人稱單數(shù);are用于第二人稱單、復(fù)數(shù)和第一、三人稱復(fù)數(shù)形式。如：Iam…;Itis…;Youare…。下面這那么口訣可幫助記憶：我(I)用am，你(You)用are，is跟著他、她、它，一切復(fù)數(shù)都用are。答案(1)am(2)is(3)Are六、中考鏈接1.SheisastudentandnameisKate.A.sheB.herC.hersD.his2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher.A.beB.amC.isD.are七、課后反思：我的收獲：___________________________________________________________________________________________________我的缺乏：________________________________________________我努力的方向是____________________________________________2023年初一公開課英語教案3一、教學(xué)目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.2)能了解以下語法：情態(tài)動詞can的用法wanttodosth.的用法2.情感態(tài)度價值觀目標：以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：1)學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L;2)2.教學(xué)難點：情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。三、教學(xué)過程Ⅰ.Leadin1.:Icanplaytheguitar.…等;再指著圖片說：He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?….并引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的答復(fù)。ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.Ⅱ.PresentationHe/Shecandance/swim/sing//...等，學(xué)習(xí)表達活動的動詞短語。Ⅲ.Game(WhatcanIdo?)T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.Ⅳ.Listening1.T:Nowlet’(播放lb1b局部的教學(xué)任務(wù)。)Ⅴ.Pairwork(lc局部口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用can詢問和表達能力。)Ⅵ.Listening力和寫作能力，完成2b局部的教學(xué)任務(wù)。ChecktheanswerswiththeSs.Ⅶ.Pairwork1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個對話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.T:Cansheplaychess?S1:No,shecan't.2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.Role-play1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.①WhatclubdoesBobjoin?②WhatclubdoesJanejoin?Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.best.Homework:1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.2023年初一公開課英語教案4學(xué)習(xí)目標：1.掌握本節(jié)課的13個單詞.2.初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念.3.學(xué)會運用介紹人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和詢問人的句型Isthis/that...學(xué)習(xí)重難點：掌握指示代詞this/these,that/those的用法學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯.1.個人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音.2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音.3.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查.4.小組競賽,看誰記的多而快.5.認真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對答案.6.聽錄音,完成1b,小組核對答案.學(xué)習(xí)任務(wù)二:1.聽錄音,完成2a.2b,小組核對答案.2.介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念.Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.把以下單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.mother—__________father—_________brother—_________sister—________friend—___________grandfather—____________grandmother—____________總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)那么:______________________________________不規(guī)那么變化this—__________that—_________is—__________學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運用介紹人的句型:This/thatis以及These/thoseare和詢問人的句型Isthis/that┅1、看圖片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介紹Dave的其他家人。3、小組競賽看誰介紹的最多.二、合作共建小組討論:遠處的人應(yīng)如何介紹?三、系統(tǒng)總結(jié)總結(jié)如何介紹自己的家人.四、診斷評價(一)英漢互譯hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________你的父母親___________他的妹妹們____________那些女孩們____________(二)選擇1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent2.This______ZhaoLin,MissBrown.AisBareCamCyour3.Thisis_______apple.Thoseare___________.Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas(三)用單詞的適當形式填空.1.Look,thisis_________(I)mother.2.Thesearehis________(parent).3.Hisfather_____(be)ateacher.4.Myfriends_____(be)students.【中考連接】(四)據(jù)句意和漢語填空.1.Myfatherandmymotheraremy_________.2.Thisismysister.______nameisMary.3.Whatarethese?Theyare________.(蘋果)4.Thosearemy_________(弟弟們).5.Yourmother'smotherisyour__________.(五)漢譯英1、這些是你的朋友嗎?Are________________________________?2、那些是他們的尺子嗎?不,不是.__________________their__________?No,_______________.五、課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收獲是_________________________________.感到自己有待加強的_____________________________________________.2023年初一公開課英語教