小學語文三年級下冊課件（部編版）榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基

習作：奇妙的想象RJ

三年級下冊奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。1.選擇一個合適的題目或自己擬題，寫一個想象故事。2.要大膽想象，創(chuàng)造屬于自己的想象世界。3.寫完習作后可以與同桌交換，修改習作。說說本次習作對我們提出了哪些要求。習作指導1.審題。本次習作要求寫一個想象故事，課本上給出了七個題目，可以從中選一個，也可以另擬題目進行寫作。要注意寫清楚故事發(fā)生在什么時間、什么地點，是怎么發(fā)生、怎么發(fā)展的，結(jié)果怎樣。2.選材和構(gòu)思。（1）抓住“題眼”進行大膽想象，把做了什么事，或者經(jīng)歷了什么寫生動，寫出趣味來。（2）故事中的人、事、物離不開生活這個大環(huán)境，要注意寫出各自的語言、動作、想法等。寫什么時間穿越：想象自己穿越到過去或未來地點穿越：想象自己到一個陌生的地點發(fā)生的事情變換角色：想象自己變成不同的人或物后發(fā)生的事情故事書穿越：想象自己變成自己讀過的故事中的人

物或進入故事中發(fā)生的事情其他：……開頭：我想變成什么、到什么地方、見到什么人物中間：發(fā)生有趣故事（起因—經(jīng)過—結(jié)果）結(jié)尾：明白的道理或收獲

怎么寫習作技法

1.編創(chuàng)法。就是自由編寫故事情節(jié)。編寫故事情節(jié)不受真人、真事的限制，不受時間、空間的約束。但是，無論想象的內(nèi)容多么奧妙神奇，都不能脫離生活什么是編創(chuàng)法？應(yīng)該怎樣編寫故事呢？2.組合法。什么是組合法？就是把幾不同的故事拼湊在一起，組合成新的故事。3.擴展法。就是借助想象，“添枝加葉”，為簡單的故事擴展情節(jié)，使故事更離奇、曲折。1.根據(jù)形狀進行想象。如長方形可以想象成電腦桌、籃球架、黑板、書報等；圓形可以想象成山洞、管子、太陽、月亮等；一條直線也可以想象成繩子、鉛筆、尺子、電線等。2.根據(jù)聲音進行想象。不同的聲音可以想象發(fā)生了不同的事情。3.根據(jù)設(shè)置的情景進行想象。如，我變成了一棵樹之后會發(fā)生什么事情呢？我的頭發(fā)長得特別長可以用來干什么呢？一只狗變成貓以后會有哪些奇特的經(jīng)歷呢？4.聯(lián)系生活引發(fā)想象。生活中也許會有一些物品使用起來不太方便，你想怎樣進行改造？改造之后用起來怎么樣？怎樣進行想象呢？滾來滾去的小土豆小土豆圓溜溜，總喜歡滾來滾去，一會兒也安靜不下來。

?大地媽媽叫他：“喜歡滾來滾去的小土豆，該找個潮濕安穩(wěn)的地方發(fā)芽生長了。”?小土豆把頭搖了搖，又滾出去老遠說：“不想停下來，不想停下來，我還沒玩夠呢！”

?小土豆?jié)L到這里，滾到那里……小土豆最愛玩的游戲是滑滑梯，不對！小土豆說我用詞不準確，?開篇寫小土豆的特點——愛動，不喜歡安靜。寫法品析?大地媽媽的話體現(xiàn)了大地媽媽對小土豆的關(guān)心，也表明大地媽媽了解小土豆。?小土豆的回答體現(xiàn)了他愛玩，愛自由的本性。佳作引路應(yīng)該是滾滑梯。“咕嚕咕?！?滾下來，風兒的笑聲響在耳邊，就像是在為他喝彩。

大地媽媽提醒他：“喜歡滾來滾去的小土豆，該找一個溫暖舒服的地方發(fā)芽生長了?！毙⊥炼故忠粩[，又滾出去好遠說：“不想停下來，不想停下來，我還沒看夠呢！”小土豆看看大山，看看森林，看看草地……小土豆最愛看的是天上的白云，躺在干燥的清清涼涼的樹蔭下，從樹葉的縫隙里看著天空中大朵大朵的寫法品析?這里的擬聲詞生動形象。白云飄過，小土豆的心里也像白云一樣軟綿綿的。?小土豆要滾要滾、要跑、要玩、要看。小鴨子告訴他：滑梯的盡頭往往會有水洼，可要小心呀！小喜鵲也告訴他：飄著大朵大朵白云的日子，太陽光也最強烈！

?可是，小土豆仍然要滾要滾、要跑、要玩、要看。終于，有一天，他滑進了水洼，陷進了稀泥里，再也沒有滾出來。因為，他生根了，發(fā)芽了。寫法品析?小土豆愛看白云，因為白云也是自由自在的。?小鴨子、小喜鵲告訴小土豆要遠離危險。再也不能滾，再也不能跑！什么？你說小土豆肯定哭了？哈哈，你猜錯了，再也不能滾滑梯的小土豆仍然滿臉微笑。

?他的頭上，有大朵大朵的白云飄呀飄；他的身體里，綠色的生命一天一天仍然不停地跑。他在思考，他在生長，長出一群同樣愛滾，愛跑，愛玩，愛看的小寶寶。寫法品析?滑進水洼的小土豆仍然滿臉微笑，可見小土豆樂觀豁達，隨遇而安。本文緊扣題目中的“滾來滾去”，寫出了小土豆活潑、好動、愛自