第49頁共49頁志愿者隊支教個人總結(jié)志愿者隊支教個人總結(jié)。支教個人總結(jié)黃娟一樣的穿著，一樣的征途，一樣的目的地，或許還是一樣的心情。當飛機劃上高空，思緒伴著失重感也變得輕飄飄地似要飛起來，飛到那遙遠的地方去，飛到那令我們期待了將近半年的地方去——聽說，天空很藍。聽說，牛羊成群。聽說，孩子們在原野繁花處策馬嬉戲。聽說······無數(shù)個“聽說”就要活如今自己眼前，心情成了最道不明的東西。有一種夢想叫做“飛翔”，拋開安逸舒適的環(huán)境，去高飛，去闖蕩?？墒?，我沒有想過的是有一天我的夢想竟然是和這么多朋友一起完成的。我們相遇在校園，我們輾轉(zhuǎn)在路途，誰也不知道下一站我們將散落在何處，那么，就珍惜當下?；疖嚌u漸爬上這片土地，長途漫漫，疲倦襲來，我卻舍不得睡覺，想讓自己明晰地銘刻看到草原的那一刻感覺多么美妙，想告訴在遠方始終支持我的親人朋友，一切安好，勿念勿掛。隊友們也都興奮得不得了，一路歡聲笑語，車上的乘客阿姨、大叔還有乘務(wù)員也都跟我們聊得很歡，我們所坐落的那一片空間逐漸升溫，漸漸暈開。北方人可真豪爽熱情，幾句話說下來就親如一家人，被問得最多的就是“你們都穿這么統(tǒng)一是干啥呢？”其實，我的心里都樂開了花，因為我們是志愿者！草原的夏天空氣有點微涼，路上穿梭的人們都穿著外套，站在海拉爾車站門口，心里格外溫暖，卻仍然感覺不真實，想想在地圖上是那么遠的間隔，而我們此時此刻就在內(nèi)蒙古，很快就要見到那些孩子們了，應(yīng)該來個怎樣的開場白？我突然間莫明的緊張和沖動，想起了小姨說的“言為師表”倍感壓力，同時也很想看到那些我們盼望很久的天真目光。恩，踏上蘇沁的那一刻，我就喜歡上了這里，我無限暢想接下來的支教期間會有怎樣的歡樂記憶。然而，事情又總是變幻莫測，給了我一個措手不及。這里并不貧窮，孩子們或許應(yīng)有盡有。設(shè)備齊全的教學樓，干凈整潔的宿舍食堂，一種不被需要的感覺襲上心頭，那么，這里和“支教”終究契合在哪里？失落是肯定的，壓力是肯定的，之前所有的設(shè)想都不得不重新考量。教案、授課方式、調(diào)研安排······如今想來卻是極傻。一個人再怎么物質(zhì)充足，都需要不斷的精神食糧來成長，何況那些還只是孩子。在短暫的時間內(nèi)他們能真正學到多少知識？我們更多的作用可能就在引導(dǎo)，給他們心靈一塊土地，在這里跟他們一起成長。在整頓好隊伍之后，我們開場了第一輪的招生宣傳。分隊進展，挨家走訪，草原上人特有的熱情蓋過陣陣炙熱，使得夏日的驕陽彷假設(shè)虛設(shè)。許多孩子在父母的陪同下來報名，麥色的皮膚，憨厚的笑臉，被問及名字時把頭放得低低的，甚是得意。還記得開學典禮，許多家長從校長口中得知我們沒有被子時臉上露出的那種愛惜的眼神，突然間就覺得我們也像是他們的孩子。他們把最質(zhì)樸的關(guān)心揉進了一床床棉被里，沒有只言片語，卻足夠溫暖感人，那一晚睡得格外香甜。有人說：把希望與人分享，心想事成的概率會比把希望深鎖心中大幅上升。許是應(yīng)了這句話，所以“那希望處的目光”變得格外耀眼奪目?？粗⒆觽冊谖覀冎車螋[嬉戲，追逐奔跑，情不自禁地跟著一起歡笑。用心去靠近他們，我便發(fā)現(xiàn)“頑劣”、“桀驁”、“不懂事”是對他們的誤解。向來，許多家長老師就告訴他們這樣做不對那樣做不對，父母老師是為他們好，可是大人們都很少去站在孩子們的角度考慮問題，用孩子們能承受的方式去解決問題。我不禁想到一次家訪：小朋友是個特別淘氣愛搗亂的孩子，剛好被他媽____著在家做作業(yè)，看到我們來了特別快樂，就拿著暑假作業(yè)跑過來問問題，眼睛掃過一個題目，上面這樣寫道：“你在一分鐘內(nèi)能背幾首詩？”而上面很端正地寫了個“3”，我不禁疑惑：怎么會只有三首呢？于是當場問了他，他說是媽媽告訴他的。我讓他再去試試，我給他算時間。那孩子馬上沖到客廳對著墻上的大鐘開場冥想。一分鐘過后他很開心地告訴我背了十首古詩。從那以后，那孩子每天上課都特別有精神，特別活潑，其實他并不是那么頑劣。他們的懂事程度也讓我很驚訝，記得一班的小朋友大局部在七歲的樣子，因為家住得遠需要父母來接送，于是每天下課之后那些小朋友就會乖乖的留在教室等著父母來。一次，班上的小朋友幾乎都被接走了，可是角落里還有一個小女孩坐在那里，我走過去跟她一起聊天。她低著頭告訴我她叫李想，今年四歲，因為媽媽去打草了要很晚才會來接她，看著她靜靜地保持坐著的姿勢，手里抱著畫畫本，那一刻我卻很自然的把她抱起來放在腿上，然后繼續(xù)跟她聊天。她的話很少，直到媽媽來接她也總共才說了幾句話，多么內(nèi)斂的孩子。第二天，媽媽送她來上課時眼眶微紅的對我說：“昨晚我家李想說老師昨天抱了她，她可開心了！她說以前的老師從來都不會抱她。真的···都不知道咋感謝你們···”說完已經(jīng)有點哽咽了。只是一個微小的舉動，對一個孩子來說竟然包含這么多意義，那一刻，眼淚差點掉下來。這樣的孩子不止一個，我不禁想起一句話：每一個孩子都應(yīng)該被寵愛，別讓陽光背后只剩下黑白。而我能做的，只是在這些日子里好好地寵愛他們，其他的卻做不了。第一次，恨自己渺小無力，無可奈何。上了兩天課的隊友都知道，一班的小孩子最吵鬧。每節(jié)課幾乎都需要三四個助教，盡管如此，大家卻樂此不彼。他們最淘氣，但同時他們也最天真得意。他們會因為你一句“天黑黑、靜悄悄”而安靜下來，他們會因為你不經(jīng)意的一句關(guān)心而開心好幾天，他們會因為“老師不喜歡不衛(wèi)生的小孩”而把不洗手的習慣改掉，他們會因為想得到你的認可而孜孜不倦的畫同一個動物，他們會撒嬌，他們會耍賴······看著一袋子折紙，大大小小，顏色鮮艷。我又想起了給他們上的手工課。他們說喜歡手工，他們說想折出所有喜歡的東西，他們說要做漂亮的卡片送給爸爸媽媽。每一張折紙上面都歪歪扭扭的躺著幾行字，有他們的名字，有對老師的祝福，有他們小小的夢想，盡管粗糙，盡管簡單，但是那是只有我們能懂的方式，只有我們才理解的心情。還有那次早間，一個小朋友跑來問我：“老師，今天怎么沒有課程表啦？那我們都上什么課呀？”當時我只答道：“老師們想給你們驚喜呀！”然而看到他們的期待眼神時，我卻在想：你能真正帶給他們多少知識？因為太過愛惜那些眼神，所以巴不得一下子把整個世界的美妙都呈如今他們眼前，恨不得竭盡全力給他們最好最真實的東西?？墒牵砷L的道路是他們自己的，必須是他們自己去體會去經(jīng)歷，我們或許只是一根線，把他們與外面的世界相連。白駒過隙，成長不止。或許成長的還不只是他們，我們也在不知不覺當中羽翼漸豐。有夢，飛翔。因為還沒有找到夢想，所以要去飛翔。更因為有了夢想，所以才要去遠方。在支教的這段日子里，我感受著志愿者隊的成長成熟。在我看來，我心目中的“支教”是從鷺萌芽志愿者隊運作開場的，像極了和孩子們接觸的整個過程。頻繁的會議、豐富的團訓，是我們的相識期；南普陀募捐、環(huán)島路拉鏈、大學生義賣，是我們的相知期；店里的相聚、餐館的拼桌，是我們的相惜期；最后，在蘇沁的日子就像是一個家，彼此分擔，彼此照顧。中間還有那么多大大小小的事，把整個支教串成一根長長的線。我們一起瘋狂過，我們一起經(jīng)歷過，我們一起笑過哭過，我們彼此抱怨過，我們也有不合作不理解的時候，但愛之深，責之切，我們的羈絆日久彌堅。世界上任何一種穩(wěn)固的感情便是彼此之間共同經(jīng)歷而建立的，但是鷺萌芽我卻不能給它一個確切的身份。像友誼，你有煩惱時有那么一大群人可以訴說；像親情，不必介意形象，只做最真實的自己；像愛情，你在不知不覺的經(jīng)歷中對它日久生情，脫離不了。在鷺萌芽里面，找到了在其他任何組織社團都沒有體會過的感覺，亦師亦友，學到的豈能幾句話就總結(jié)？體會豈能用語言描繪？你厭惡死了中學年代統(tǒng)一的校服，你厭惡死了類似工作證的校卡，你巴不得能少穿一天跟別人一模一樣的衣服，你說畢業(yè)那天要把校卡摘下來扔進學校池塘，可是，你知道么？有那么一天，你愛上了統(tǒng)一的衣服，你愛上了掛工作證的感覺，你說你多想每一天都跟他們穿一樣的衣服，走同樣的步調(diào)，你說你要把工作證當做寶貝一樣好好，你說要把每一天寫進日記，你說你要記住每一個人，每一個名字，每一段經(jīng)歷。你肯定沒有想到過今天的自己吧？你肯定沒有想過有一天一個叫“鷺萌芽”的東西融入你的生活吧？你肯定沒有想過自己會為之改變那么多吧？你肯定沒有想過一直盼望成長的你卻希望此刻時間靜止吧······或許，再也沒有時機和那群人一起穿隊服，一起分擔行李，走南闖北；再也沒有時機跟他們一起通宵工作，不抱怨疲憊；再也沒有時機跟他們一起爭搶烤魚，分享蒜蓉醬；再也沒有時機跟他們一起跨過長江，越過黃河；再也沒有時機跟他們一起“露萌牙”。那么多“可能再也不會”，給我一個“可能會”好嗎？難忘的還有那些孩子。記得前一天他們還圍著你問“老師什么時候走？”你撫慰著告訴他們不走，還要留下來支教十八年，他們樂開了花，卻只有你自己知道明天就是離別。那個抱著你哭著控訴的孩子忘了嗎？“老師，你騙我，你說會留下來支教十八年···老師，你騙我···老師，可不可以真的留下來？不要走···”有人說，分開是為了回來，為了那些在你身后的人，為了那些無法出去的人。但我知道，這次的分開意味著再也不回來。你是否還記得文藝匯演的每一幕？舞臺上歌聲歡快，孩子們卻熱淚盈眶。那每一句“老師不要走”都足夠讓你潸然淚下，我也從來不知道《送別》會是這么傷人心肺。你做過無數(shù)次的心理準備，你說你要留個笑臉給他們，但都做不到。孩子們哭，你也心疼，你本來想多寵愛他們一些時間，但是走向他們你就抑制不住淚水。你抱過他們，最后擁在一起，想著以后或許再也不見，他們會長大，你會漸漸變老，從此相逢不知。我親愛的小孩，你今天有沒有哭？是不是淚水沾濕了衣服卻找不到人傾訴？回憶很長，遺忘很短。那些在蘇沁度過的開心記憶因時間的擠壓而開場斷層，變得模糊不清。盛文博，臨走時你送給老師的果子叫什么？王純，你是不是又害羞得躲在桌子底下啦？楊屹琳，是不是又哭鼻子了？董博軒，你又欺負你弟弟了？姜婉婷，你的舞蹈練得怎么樣了？賈晨煊，今天的作業(yè)是不是又沒做呢？高婉盈，辮子又梳得不整齊了？鄒大偉，是不是又感冒了？馮雨桐，你又不舉手就站起來啦？米廣林，又搶別人的可樂了吧？王郅賢，你又“偷吃”水彩筆啦？雪穎，要多跟大家講話哦。王純媽媽，謝謝您的禮物。李想媽媽，您熬夜寫在列吧上的每一個字我們都記在心里，好人一生平安，愿你們也一生平安?！ぁぁぁぁぁぶЫ掏戤?，變得寢食難安。想起送別時，車窗外的孩子遲遲不肯離去，哭花的臉，擺動的手，我們一遍遍在車窗玻璃上畫的笑臉彼時彼刻能不能撫慰你們一點？讓你們期待，讓你們快樂，卻又讓你們承當離別的辛酸，我們是否太殘忍？可是啊，“腳步”跟“停頓”是不相稱的，我們會走出去，你們也會走出去，沒有哪個港口是永遠的停留。我們都將孤獨的長大，所以，不要害怕。夜里的星星特別亮堂，卻還是比不上草原上的那片璀璨，到底我還是把心停留在了那里吧。讓我稍作留戀，讓我細細回味，長亭外，古道邊，芳草碧連天。【以下為贈送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴展閱讀2023志愿者暑期三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)在這個驕陽似火的七月，xx大學xx志愿效勞團20名志愿支教老師帶著團省委對小朋友假期的關(guān)注、帶著學校、學院領(lǐng)導(dǎo)老師的隱隱期盼、帶著同學們的聲聲叮嚀，懷揣著沖動的心情，踏上了xx完小十三天的三下鄉(xiāng)支教之旅。上課篇我是小班的語文老師，兼任班主任一職。小班的成員較多，流動性大，成分也很復(fù)雜，有二年級、一年級、不會說普通話的學前班、甚至不怎么會說苗話的3歲小孩。因此，在語文教學方面，我遇到了重大的困難。方案教授《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，但大局部孩子連字都不熟。只得調(diào)整方案，對于識字的孩子，帶著誦讀并讓他們理解大意；對于不識字的孩子，在輔教老師的幫助下，教他們練習學會寫黑板上簡單的字。上了兩節(jié)《弟子規(guī)》，孩子們的興致也過了。語文課又安排了造句課，培養(yǎng)他們根本的語文知識；加上了唐詩課，讓他們理解唐詩這一門璀璨的文化明珠的魅力，并適當?shù)闹v解了幾篇容易的唐詩。課堂上有像吳文斌一樣淘氣搗蛋的學生，但更多的是像吳俊斌一樣聰明活潑的二年級學生，還有如龍婉容般聽話好學的一年級及學前班學生。還好孩子們對于語文課的愛好還比較濃烈，加之我是班主任，與孩子們接觸的時間也多，語文課還算進展的蠻順利的。遺憾的是沒有到達培養(yǎng)興趣的目的，沒有教予孩子們更多的知識。除了語文課，還會組織開展游戲課。此外大局部時間都會在小班教室當助教，維持紀律，在底下教一些孩子寫字認字。雖然根本上上完一節(jié)課，嗓子就冒煙般得疼。但看到孩子們那渴望知識的眼神、看到他們學到知識時的快樂、聽到他們一聲聲叫著“老師”，我覺得這些努力和辛苦都是值得的。下課篇下課了，小班的小淘氣蟲們大局部一窩蜂的跑出了教室。爬樹的，操場打球的，地上打滾的，小賣店買東西吃的到處都是我們的小班人馬。我是小班的班主任，需要理解每一個學生的資料，便于關(guān)注他們的成長和管理班級。下完課，我就呆在教室里。拉著孩子們的手，問他們家庭的根本情況，孩子太小了。有的甚至不知道自己住的地方叫什么，絕大局部不知道父母的名字。當問到對爸爸媽媽的印象時，大局部人都是不知道。每次看著孩子們聽到“爸爸媽媽”這個詞眼時迷茫的眼神和搖的那么干脆的小腦袋，心里都會酸酸的想流淚。下課的時間很短暫，我的力量很微弱，只能盡自己最大的努力去關(guān)心小局部孩子，給他們一些小小的溫暖。放學篇放學羅?！袄蠋?，你今天去哪送人??？去我們家吧。”“老師，你昨天容許我要去我家的?！薄袄蠋?，去我家?！薄叭ノ壹摇！痹诤⒆觽兊某吵臭[鬧中，老師們分好組，大手牽小手，頂著熱辣辣的太陽走上了回家的路?；丶业穆泛荛L，可孩子們的激情很高，緊緊的黏著我們，有點甚至是背著回家的。一路上，我會問孩子們今天學到了什么知識，帶他們唱歌，孩子們開心的講自己發(fā)生的開心的事。于是那些長長的路，總是很快很快就“被征服”，“被”我們走完了。送孩子們平安到家，會與家中長輩理解一些家庭情況和小孩子的情況。接著，在孩子們的依依不舍中、踏著快落山的陽光，走上了回學校的路。開場我們開玩笑的說，下鄉(xiāng)讓我們長的最多的是體力?。〔贿^后來發(fā)現(xiàn)，我們收獲到了更多的是故事與感動、開心與笑容。每一個孩子都有一個心酸的故事，當我們踏進他們家，當他們解開心扉為我們講訴自己的故事時，真的感受到的是心與心的聯(lián)通。生活篇我們在這里是自給自足的生活，后勤組，羅老師和炊事班的吳班長是每天的主力軍。我們女生9人分3組輪流打下手。做飯時，我們一般6：00起床，洗菜切菜；不做飯時，6:45左右起床，等著每天7:00的升旗儀式。有時候眼睛都睜不開的開著冉冉升起的國旗，有時候睡眼朦朧的切著菜。不過，這樣有規(guī)律的生活也讓我們養(yǎng)成了良好的習慣。每天的飯菜不算豐富，菜式也很單一，但一群人圍坐在桌旁，大聲高歌《團結(jié)就是力量》后，開場那有序的搶菜。這種家的感覺讓我覺得好溫馨。生活有點苦不要緊，但有這么多人團結(jié)一起，互相幫助，共同前行。還會有什么過不去的哭呢？在這十三天的支教光陰里，在與xx小朋友的交流學習中，師生之間建立了深沉的感情。我們鍛煉了的才能，磨礪了意志，我們學會了耐心和傾聽，我們學會了感恩和珍惜，我們學到了許多書本之外的知識。這次支教之行將成為我們?nèi)松幸还P豐富的寶藏。鷺萌芽志愿者隊個人總結(jié)XX年暑假，注定是充滿傷感與離別的暑假，這個我永遠也忘不了的暑假，夏天，廈門，廈大，我永遠也抹不掉的美妙回憶，這個夏天我收獲了很多也將失去很多，這個暑假也許是我人生中放假最長的一次，因為也許再也沒有開學了，正是這一年的夏天，我畢業(yè)了，帶著無限的思念，無限的感慨和說不出的離別與惆悵分開了我的母校，這個四年來生活過的地方，這個當初讓我既熟悉又生疏的廈大漳校，如今即將踏上社會工作的我又將拾起對它那熟悉又生疏的感覺。畢業(yè)注定是傷感的，也注定是收獲的，天下沒有不散的宴席，正如林志炫的那首《鳳凰花開的路口》光陰的河入海流，終于我們分頭走，沒有哪個港口，是永遠的停留。然而在這別離的季節(jié)我卻以畢業(yè)生的身份參加了一個令我永生難忘的活動，這就是廈門大學鷺萌芽志愿隊舉辦的內(nèi)蒙古大草原“三下鄉(xiāng)”社會理論活動，活動的目的地是在內(nèi)蒙古呼倫貝爾市額爾古納市的蘇沁回民鄉(xiāng)，這里是個美麗的地方，尤其是草原和彎曲的河水，令人不禁感慨仿佛到了人間天堂，最難忘的莫過于熱情的蘇沁人民，他們?nèi)蚀却緲?，大方，成為了蘇沁最靚麗的風采。XX年7月21號我們途經(jīng)沈陽，海拉爾最終到達了目的地蘇沁，歷盡三天我們終于到達了心中所向往的大草原。夏季，在草原最美的季節(jié)我們來到這里,置身在美麗的呼倫貝爾大草原之中，令我心胸頓時開朗,讓我真正感受到什么是"藍天綠地"，什么是"綠色凈土"。之前我就一直想去三個地方，大海，草原和大漠，如今前兩者已經(jīng)實現(xiàn)了，只剩下大漠沒去，這三個地方給人的感覺是不一樣的，就如大草原，我被大美所撼，總有種忍不住想夸大地大叫，睜大眼睛觀望著，恨不得張開每一個毛孔,以便更充分地去感受和體味它。如今終于完全可以體會到藝術(shù)家騰格爾的那首《天堂》中的草原美了，這就是呼倫貝爾！呼倫貝爾大草原！在祖國的最北方，有世界著名的三大草原之一,中國最大的草原——美麗的呼倫貝爾大草原。這里地域遼闊，風光旖旎，水草豐美，這里夏季氣候宜人，空氣凈透，是避暑度假的勝地；因為沒有受到任何污染，所以又有“最純潔的草原”之說。而額爾古納市位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，呼倫貝爾市的北部，大興安嶺西北麓，隔著額爾古納河與俄羅斯相望，是中國雄雞幅員上的最靚麗、耀眼明珠。額爾古納市區(qū)總面積2.84萬平方公里，邊境線長673.11公里，下轄兩鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)和兩個街道辦事處，總?cè)丝?.5萬人，有15個少數(shù)民族，俄羅斯族是我國10萬人口以下的少數(shù)民族之一，境內(nèi)有黑山頭和室韋兩個國家一類口岸。由于特殊的地理位置和豐富的物產(chǎn)資使得額爾古納有著“呼倫貝爾”縮影的美譽，同時額爾古納擁有“亞洲第一濕地”和“地質(zhì)公園”美稱，同樣在人文上額爾古納擁有著“蒙兀圣地”的人文歷史財富，它也是世界蒙古民族心靈中最神圣的殿堂，額爾古納擁有的還遠遠不止這些，例如華俄后裔的俄羅斯民族，三河馬，額爾古納河等。下鄉(xiāng)第一天我們來到了蘇沁牧場小學，這個小學將今后的半個月里成為我們暑期理論隊的大本營，在這里的半個月有著太多的故事和回憶，在這里我們一同吃飯一同洗衣一同開會一同上課，一同……回憶總是會刷選美妙的，剔除不開心的，確實在這里我們有過不開心，可是在腦海里如今留下的卻只有美妙。除了在蘇沁學?；顒油猓覀冞€以蘇沁學校為圓心向周邊消費隊和村子進發(fā)，開展了普法下鄉(xiāng)和醫(yī)療近戶的活動，同時還對各個消費隊尤其是海拉爾農(nóng)墾單位和鄉(xiāng)政府進展了訪談和調(diào)查，各項成果豐碩，同時志愿隊得到了村民們的熱情接待，和一致好評，時間也許真的太快了，轉(zhuǎn)眼間半個月就到了，想想仿佛昨天還是坐在來海拉爾的火車上，今天就要分開的感覺，難舍難了難以辭別……在內(nèi)蒙古的這次社會理論使我認識到，農(nóng)民要更好的脫貧致富奔小康，就必須擺脫科學文化落后的現(xiàn)狀，物質(zhì)生活豐富了，我們更重要的是要讓農(nóng)民的精神生活也要一起富起來，只有精神和物質(zhì)一同富裕才是真正的小康，光有硬件條件不行，軟件也要得到提升，蘇沁就是個典型的例子，全鄉(xiāng)幾乎可以說沒有小康程度但至少衣食無憂，社會救濟政府照顧使得這里的人民生活程度相對較好，只是這里的人們長期居住在邊區(qū)，遠離城市，甚至有些人沒有走出過額爾古納市，更不用說呼倫貝爾和內(nèi)蒙古了。社會的建立與開展，迫切需要掌握現(xiàn)代科學文化的人來關(guān)注與支持。大學生是我國科學技術(shù)開展的后備軍，應(yīng)該發(fā)揮知識技能的優(yōu)勢，為社會建立效勞，為農(nóng)民群眾效勞，在祖國現(xiàn)代化建立的進程中作出力所能及的奉獻。廣闊的社會需要大學生去發(fā)揮聰明才智、運用科學文化知識的廣闊天地；大學生也需要到人民群眾中去，在效勞農(nóng)民群眾的理論中可以進一步地接觸社會，理解國情，增強社會責任感和歷史使命感，進步全面素質(zhì)，走正確的成長成才道路。大學生多到偏遠邊區(qū)和山區(qū)走走，多去理解體驗當?shù)厣畹耐瑫r，也架起了黨和政府與農(nóng)民群眾之間的一座橋梁。在內(nèi)蒙古的理論活動還引起了我對城市化建立的反思，存在問題并不可怕，可怕的是視而不見，農(nóng)村山區(qū)沒有什么可怕的，只要把它建立好了根底設(shè)施漸漸完善，遲早會成為那些背井離鄉(xiāng)的人們最后的歸宿，蘇沁這個地方雖然位處邊區(qū)但是這里的環(huán)境確使人難以回絕，城市有城市的好，鄉(xiāng)村有鄉(xiāng)村的美。此次內(nèi)蒙古之行，在蘇沁的所見所感所觸讓我開場更加關(guān)注這個社會，或許真正的人生意義就是這樣，熱愛我所生活的土地，熱愛土地上的人民。相對于去年我們在湖南三下鄉(xiāng)時的耒陽市亮鄉(xiāng)的兒童相對集中，數(shù)量較多，大局部留守兒童的家庭生活環(huán)境呈單親監(jiān)護、隔代監(jiān)護、委托監(jiān)護和自我監(jiān)護等情況，蘇沁卻很少出現(xiàn)這個問題，這里的孩子和父母大都生活在一起，這里也很少人外出務(wù)工，因為這里大局部的中年人和老年人以前都在這邊的農(nóng)場上班，除了如今的年青人少許在外打拼外，“613899”現(xiàn)象并不多見。去年在湖南的三下鄉(xiāng)給我們深化的啟示就是：農(nóng)村留守兒童，是一個脆弱而龐大的群體，給他們一個幸福、美妙的童年，幫他們奠定好人生的基石是全社會的責任。如今在內(nèi)蒙古卻幾乎不存在這個問題，但是孩子和老人的關(guān)愛也同樣不能因此和減少。蘇沁學校，條件還算不錯，整個校園內(nèi)回蕩著朗朗的讀書聲，在看到每一個天真的臉龐認真的讀書寫字真的很讓我們感動，無論在艱辛還是好的條件下都不能阻擋孩子們求知的熱情。在最后一天臨走時，孩子們緊緊跟著我們到車前，不愿分開，淚水模糊了他們的臉頰，非常留戀的表情更使得我們無比的心疼孩子們，我們更希望每一個孩子都能克制困難，好好學習改變現(xiàn)狀。此次“三下鄉(xiāng)”活動收獲很大，除此以外，我還認識到了自己不少的缺點和缺乏。例如，在處理一些事情的時候顯得不夠成熟，考慮問題有時欠缺周全?？粗渌爢T如此多才多藝，自己也有了學習更多東西的動力。在這半個月的時間里，每個人都有自己的脾氣和秉性，沖突在所難免，但是面對沖突我們多一些理解，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜，確實這些使我們一路上更好的走到一起更好的走完全程，抱怨，牢騷，不滿等等每個人都很多，只是換位考慮會使我們更加理性，每個人身上不可能沒有缺點，我們在承受包容別人缺點的同時其實也是在為自己的缺點埋單，人與人之間就應(yīng)該多一份理解多一份關(guān)愛，金無足赤人無完人，一個團隊只有下級理解上級，上級諒解下級，這樣的團隊才能走的更遠，反之互相猜忌的團隊遲早是要潰于內(nèi)部，瓦解于自身，因此包容對一個團隊來說相當重要，鷺萌芽志愿隊就是一個非常不錯的團隊，一路走來大家各種包容關(guān)愛使得這個團隊得以不斷進取不斷進步，使得這次活動才能如此成功，這是一個有愛有靈魂的團隊。這次的下鄉(xiāng)，我并沒有覺得吃了什么苦，只覺得每一天都是過得充實而有意義的，如今想起在蘇沁學校的情景，更多的是思念以及對參加這種活動的渴望。假如有時機再次參加類似的下鄉(xiāng)活動，我一定會積極參與，投入其中享受每一個瞬間。幸運的是如今已經(jīng)生為全國20萬中之一的大學生村官的我，已經(jīng)響應(yīng)了中央和組織部的號召，投身基層，效勞基層的號召，扎根基層，開展基層，為新農(nóng)村建立奉獻自己的一份力量。在蘇沁的這段時間，還有個體會就是覺得呼倫貝爾的旅游業(yè)開展的不錯，但是其文化產(chǎn)業(yè)卻缺乏開發(fā)或者成績不顯著，呼倫貝爾是蒙古文化的搖籃這里孕育了許多游____族的文化，可以說這是個非常具有文化產(chǎn)業(yè)前景的地方，這里的文化產(chǎn)業(yè)開展卻顯得慢了些。文化產(chǎn)業(yè)具有“朝陽產(chǎn)業(yè)”之稱,在世界產(chǎn)業(yè)開展中已占據(jù)一席之地。積極開展文化產(chǎn)業(yè)對于進步國家的國際影響力,凝聚民族創(chuàng)造力,保護和發(fā)揚國家和民族的傳統(tǒng)文化都有其他產(chǎn)業(yè)所無法比較的作用。面對西方國家強勢的文化產(chǎn)業(yè)開展力度,中國必須審時度勢,把現(xiàn)實的挑戰(zhàn)變成潛在的機遇,不遺余力的開展航母級文化產(chǎn)業(yè)。我國是一個擁有56個民族的多民族國家,在少數(shù)民族地區(qū)開展獨具特色的、合適本地區(qū)詳細情況的文化產(chǎn)業(yè)也是必然的趨勢和內(nèi)在的要求。蒙古族作為中國的一個少數(shù)民族,在歷史上與現(xiàn)代化建立中都起到了重要的作用。蒙古族出身的一代天驕成吉思汗更為世界人民所周知。借助這樣一個堅實根底,把成吉思汗陵所承載的蒙古文化和草原文化打造成文化產(chǎn)業(yè)的航母,對我國的文化產(chǎn)業(yè)開展是具有積極作用的。額爾古納的蒙兀文化，弘吉剌部落，黑山頭的歷史古城，室韋和恩和的俄羅斯民族鄉(xiāng)，以及額爾古納濕地這些人文與地理相融匯的文化是長生天賜予勤勞淳樸的呼倫貝爾甚至蒙古人民的，我們應(yīng)該好好利用上天給予的恩賜，好好開展文化產(chǎn)業(yè)，發(fā)揚傳承民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)。展望當今世界經(jīng)濟形勢和產(chǎn)業(yè)狀態(tài)，二十一世紀的旅游必將以文化旅游為主導(dǎo)形式。民俗旅游是一種新型的、高層次的文化旅游類型,是文化旅游主要的外在表現(xiàn)形式之一。民俗旅游與自然風光旅游、歷史文化旅游并列成為我國旅游的三大支柱,必將成為將來旅游開展的主流。民俗旅游資是旅游資中極具活力的重要組成局部。民俗旅游資開發(fā)是民俗旅游開發(fā)最主要的內(nèi)容,是民俗旅游成功開展的關(guān)鍵所在，因此個人覺得內(nèi)蒙古政府應(yīng)該好好抓住新時代下的產(chǎn)業(yè)晉級時機，全力打造生態(tài)內(nèi)蒙，文化內(nèi)蒙，旅游內(nèi)蒙，將呼倫貝爾這顆璀璨的明珠推向世界，讓它成為內(nèi)蒙古文化產(chǎn)業(yè)的先頭羊，只有開展新型產(chǎn)業(yè)，內(nèi)蒙古才能防止重蹈南方諸多省份環(huán)境污染的后路，才能更好的走出一條新型工業(yè)化，產(chǎn)業(yè)化道路，也只有這樣才能留住一片藍天，守住一片綠土，對得起老祖宗留下的遺產(chǎn)。對于如何開發(fā)新時代下的文化旅游產(chǎn)業(yè)這個是個常年被學長討論的問題，我們不是這方面的專家因此沒法給出答案，但是我們深知文化是旅游產(chǎn)品的靈魂，旅游產(chǎn)品的開發(fā)必須立足于人文旅游資的深開發(fā)，挖掘其文化精華，將文化的社會價值轉(zhuǎn)化為旅游產(chǎn)品的經(jīng)濟價值。蒙兀文化，成吉思汗文化旅游資是呼倫貝爾以及內(nèi)蒙古乃至中國的重要文化旅游資之一，應(yīng)進展系統(tǒng)開發(fā)，實現(xiàn)其資優(yōu)勢向經(jīng)濟優(yōu)勢的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮其經(jīng)濟價值。蒙兀及成吉思汗文化旅游資的系統(tǒng)開發(fā)有助于內(nèi)蒙占乃至中國進一步拓展旅游市場、豐富中國文化旅游產(chǎn)品的種類、優(yōu)化旅游產(chǎn)品構(gòu)造，也有助于實現(xiàn)內(nèi)蒙古構(gòu)建文化大區(qū)的目的。轉(zhuǎn)眼間為期半個月的草原行-廈門大學鷺萌芽志愿隊暑期大學生“三下鄉(xiāng)”活動已經(jīng)完畢，在內(nèi)蒙古的這個夏天是最讓我思念的光陰，它給了我一個夢一樣的夏天，藍天，白云，草原，還有成群的牛羊猶如美麗的畫卷一般深深印在了我的腦海里。我慶幸自己是廈門大學鷺萌芽團隊的一員，更慶幸擁有這么一群來自大江南北的好朋友，在內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原我們?nèi)缤蠹彝ヒ话愣冗^了一段永生難忘的生活?？梢哉f，“三下鄉(xiāng)”是我人生課堂中重要的一課，也是我人生中的一筆珍貴財富，更是我畢業(yè)后踏上社會的第一課，這次內(nèi)蒙古之行正值我的大學畢業(yè)季，這給我的大學生涯里留下了激情的一筆，也為我四年的大學生活完美的畫上了一個句號，絢麗而精彩?；叵肴ツ赀@個時候我們也是從湖南耒陽剛做完愛心活動不久，如今轉(zhuǎn)眼間就一年過去了，去年的愛灑湘江變成了今年的鷺萌芽，不同的人，不同的地點，不同的形式，但我們卻擁有一樣的一個目的——公益！讓愛傳遍祖國大地！曾經(jīng)有人問過我們?yōu)槭裁茨銈冊趶B門卻非要選個這么遠的地方呢？也許每個人的想法和世界觀，價值觀不一樣，對待問題的思維也不一樣，但是這個問題在我看來，我的答案是公益不在于間隔，而在于人心，也許這么長的路途花費不少，但是這一路上我們傳播的理念卻永遠要高于我們的物質(zhì)花費。說到這個疑問，令我想起來著名影視明星陳坤，他的之行，最終他寫了一本書《突然就走到了》，這本書里他闡述了他這個背包行走在的行為是在傳遞一種正能量，一種精神的啟發(fā)和傳遞一種尋找純潔的內(nèi)心世界的旅途，如今我們的鷺萌芽在內(nèi)蒙古的“三下鄉(xiāng)”活動其實也是一樣的道理，我們不遠千里一路過來為的就是在這個行走的過程中傳遞一種正能量，一種讓世人可以實在切身感受到的正能量，一種公益就在身邊的感觸。因此我們決然選擇了遠在祖國的北疆的呼倫貝爾草原，希望把我們公益的理念灑遍這片大草原，把正能量的精神像額爾古納河一般貫穿于美麗的呼倫貝爾大草原！支教個人總結(jié)篇一：下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)2023年的7月15日我們來到了清遠英德的浛洸一中，在這我度過了09年暑假的最美妙光陰。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承當?shù)母?，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。從方案開場著手寫到最終的當?shù)乩碚?，風風雨雨，一直努力~從一到達時的衛(wèi)生清掃到最后的送車離別，點點滴滴，無限感動~從生疏相聚、相識到一起生活、一起挑戰(zhàn)，友誼天長地久~還記得，一到學校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的臟呀！不過我們齊齊清掃二小時搞定了全部衛(wèi)生。比照下，真是有成就感啊！呵呵~然后就是我主持啟動儀式，與學生初次見面，與學校主任交涉，開場繁忙咯。學校的主任很愿意幫助我們，謝謝主任了！這次下鄉(xiāng)，費事主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的才能幫我們，非常感謝！在之后就是大家一起在飯?zhí)贸燥埨玻〕燥埱俺牳?，呵呵~很開心！接下來的日子，重新安排課程，上課，與學生相處，解決支教組問題，與其他組一起搞戶外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不舍……作為支教組組長，一開場去到發(fā)現(xiàn)學校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計、寫教案。這讓我很擔憂、很著急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學生接觸，一直為我們支教組的整個教學方案的安排而擔憂。真的很愁，但是又不能說出來。每個組有每個組的繁忙和問題要解決。我作為組長，一定要自己承當好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其別人不是明顯看到的努力；我們很團結(jié)，每天晚上都要進展小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進展著。作為組長，我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據(jù)組員不同的特點來安排課程，也結(jié)合自愿原那么，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目的之一。最根本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、興趣語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現(xiàn)有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦！我一直相信多鍛煉就會有進步！多努力就會有收獲！重新備課，真的很難。既要考慮學生的特點和承受才能，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認為我這里在不知不覺中進步的。這一次的下鄉(xiāng)，我的大局部精力是在怎么處理一個組的事情，而在自己教學上沒有特別的關(guān)注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在后面聽課，下課后給上課老師提出自己的意見和建議。我認為我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相進步。開場我在全組也進展了反思，得知自己與學生的接觸并不多，之后進展改良，獲得了很多學生的友誼。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應(yīng)該多關(guān)注發(fā)言比較少、與老師少互動的學生，不無視每一個學生。我盡量改，對每一個學生都要公平。我后期做到了。這是我的一個進步，呵呵~自我表揚下~在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我非常記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心！還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個樂呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好！互相之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候，我們都會關(guān)心開導(dǎo)她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了！值得！最后晚會后的深夜全隊與指導(dǎo)老師一起聚餐慶賀很開心，我不會忘記！在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開場是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很嚴肅，整天想著怎么解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個！有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，但是為了整個隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒適的。特別要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去面對得意的學生們。我會很快的調(diào)整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們得意的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們，燦爛地對著學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。篇二：2023年義務(wù)支教個人總結(jié)光陰匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也完畢了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己那么少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地對待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析^p、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈。支教完畢后，疲勞的神經(jīng)終于松下來了，開場靜靜地回憶支教所有的點滴了：早在寒假時，我就開場準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否認。從去年支教回來的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當?shù)貢驗槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐幔课覀冋娴脑谄渲蝎@得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)歷的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有責任、有義務(wù)完成協(xié)會最大的一項工作，我必須組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進展。所以在籌備支教時，我想盡一切方法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W生形象，一定努力幫助貧困家庭的孩子聯(lián)絡(luò)資助······而如今以上種種設(shè)想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。假如真正圓滿完成了以上幾項設(shè)想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否認支教的人重新審視支教。剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進展時就連續(xù)遇到了兩個宏大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教方案必須跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過困難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支是怎樣一個情景。不僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的困難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到快樂。拿著隊員們的總結(jié)、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。當?shù)氐暮⒆觽冸m是得意，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發(fā)言······但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)如今路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活潑了······孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔憂。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育；沒有良好的經(jīng)濟根底，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就將來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師······這些問題中的大局部都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教理解到的，如今還有很多人不理解。而我們能通過宣傳讓更多的人理解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可無視的強大力量。用二十天時間結(jié)交了十余位值得銘刻終生的朋友。在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了別人可以犧牲很多的人，都是有著很強的才能的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學習，互相幫助、互相提攜；我們一起朝著同一個目的努力，一起為同一個理想奮斗。我們之間深沉的感情是其別人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們那么是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的完畢而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠。此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細細地看了一遍，又比照了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒如今的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面?；撕瞄L時間終于想明白了其中的奧秘：篇三：對口支教工作總結(jié)根據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，2023年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進展對口支教，二中選拔下派劉竹霞、、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學校支教，獲得了明顯成效，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的平衡開展，產(chǎn)生了良好的社會效益。2023年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師采取聲譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進展了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效顯著這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學校開場教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作施行方法》。按照統(tǒng)一安排，在學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資的合理流動，我校還施行了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教老師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教老師的管理，教育局制定出臺了《支教老師考核施行方法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學校歡送。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的開展奉獻力量半年來，支教老師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師謙虛慎重，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其別人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次承當公開課任務(wù)，把好的教學經(jīng)歷傳授給其他老師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時在推進陽光體育工作做出了宏大努力，為學校留下了深化的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老老師身上學到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃活力，贏得了學校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認可和家長的好評。三、強化管理，受援學校工作扎實到位支教老師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學相貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務(wù)程度整體進步的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教老師的工作和生活。分別建立了合適我校實際的鼓勵考核機制，細化考核內(nèi)容，嚴格按照量化考核方法施行對支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教老師實行專項管理，建立支教老師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)修改、教研組活動、試卷分析^p等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學校專門安排支教老師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大局部支教老師以專題講座的形式，把自己珍貴的教學經(jīng)歷、研讀教材的心得體會、富有實效的操作方法與農(nóng)村老師進展了深化的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕老師結(jié)成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實如今教學理論中共同進步的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實際困難，如為支教老師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)絡(luò)等等。在受援學校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心保護下，最大限度地調(diào)動起了支教老師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深沉友誼。四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學校共建活動深化開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學校與農(nóng)村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安排教學工作、優(yōu)選學校骨干老師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學?？赐繂栔Ы汤蠋煟O(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在理解到農(nóng)村學校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學校還積極帶動農(nóng)村學校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村老師的教研教改才能進一步增強，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。篇四：個人支教總結(jié)感想這是我第一次參加類似的理論活動，從開場參加理論團隊到理論圓滿完畢這兩個多月里，我一直興奮不已，從籌劃、申報工程到理論活動前期、中期、后期的各個過程中，每一個大大小小的環(huán)節(jié)中都充滿著大大小小的挑戰(zhàn)，時時刻刻考驗著每一位隊員，每一環(huán)節(jié)表達著整個團隊的努力合作精神，鍛煉了隊員們各方面的素質(zhì)和才能。每遇到一個問題，隊員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種方法，綜合起來考慮一個最完善的解決方法；每討論一個話題，隊員們都會毫無保存說出自己的觀點、也毫無顧忌說出某一觀點的缺乏，最終達成大家認可的方案；每攻破一個難題，隊員們都會大松一口氣，聚在一起分享喜悅，總結(jié)經(jīng)歷和成果。我們選擇湖南省湘西州鳳凰縣麻沖鄉(xiāng)扭仁村為支教調(diào)研對象，扭仁村是100%為苗族人的村子，地形為山區(qū)，經(jīng)濟落后、偏遠閉塞、開展滯緩。我是土生土長的農(nóng)村人，我知道農(nóng)村家庭的困難，但在這里有更困難的生活。從上海到扭仁，我感受到中國的貧富差距是如此之大，這里與上海相比真的是天與地的差異，上海是飛機、地鐵、私人轎車等各種交通工具俱全的城市，到處充滿著現(xiàn)代化的氣息；扭仁卻是連自行車都無法行駛的山村，農(nóng)作物都要靠人用擔子挑回家，這里仿佛與世隔絕一樣。作為大學生這個角色，可以為貧困地區(qū)的小學生、鄉(xiāng)親做些事情，奉獻自己的一份力量，我真的很快樂，也從中體驗到了自己的價值，樹立大學生的良好形象與精神風貌。在理論活動的前期準備中〔主要包括籌劃、宣傳、外聯(lián)、物品準備、募捐等〕，給我感觸最深的是：聯(lián)絡(luò)小學組織募捐，因為我們將上海的愛心與資傳遞到貧窮的地區(qū)，為扭仁小學建立了“甘露圖書館”。我們主要聯(lián)絡(luò)了上海市浦東新區(qū)的竹園小學、梅園小學、東溝小學，捐到了大量的書籍、文具、玩具、衣物等，我們收獲更多的是上海小朋友給扭仁學生們的祝福、鼓勵和友誼，也許一封封充滿祝福的信件會帶給貧困地區(qū)小學生們更大的動力，這是一種無形的力量。看到小學生們積極奉獻自己的愛心，我們感到了責任的重大，堅決了建立圖書館的決心和信心。我們認為，可以建立起上海小學生與貧困地區(qū)小學生的友誼橋梁，為貧困小學建立起圖書館，是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有意義的事情。從聯(lián)絡(luò)小學、與小學領(lǐng)導(dǎo)談捐書事宜、募捐宣講、組織捐物捐書、運送捐物的整個過程中，我們考慮問題、解決問題的才能有了很大進步，團隊意識和情感更一步加深。我感受到了團隊力量的偉大，感受到了無論是多遠的路途，無論有多大曲折，只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心，就一定會到達終點，實現(xiàn)目的。當扭仁的小學生們閱讀著喜歡的書籍，玩著各類的玩具，使用著各種各樣的文具，我們有說不出的快樂和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悅感。支教期間，我們不斷走訪、調(diào)研，不斷舉行各種各樣的活動，如運動會、升旗儀式等，開設(shè)了許多有趣實用的課程。經(jīng)過十天的理論，根據(jù)理論總結(jié)的成果，我也有了一些考慮和建議，僅供參考。篇五：師范生三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)2023年7月11日，一個不平常的日子。我們xx師范大學自強社駐從化xx中學三下鄉(xiāng)的26名隊伍出發(fā)了，我很榮幸可以以支教組副組長的身份和其他25名隊員一起出發(fā)，一起度過這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個隊員做了無數(shù)的前期工作。那么，捫心自問，我在這9天9夜的前后做了什么呢？我有什么缺乏呢？我又收獲了什么呢？我做了什么？還記得那還是4月末，自強社就開場組建三下鄉(xiāng)隊伍，我成功競選上了支教組副組長。作為副組長，肩上的責任自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開場了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項工作。到后期方案根本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個細節(jié)我們都不放過，任何一個問題我們都要指出，任何一個缺乏我們都要改良。到7月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學任務(wù)和班主任工作外，還要和組長丹霞一起統(tǒng)籌整個小組的工作，就在那9天9夜中，我度過了人生第一個通宵，帶著了我第一個班級的學生，上了第一節(jié)我專業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因為學生都很開心。學生開心是對老師最大的肯定。我有什么缺乏？溝通不夠！不管是與隊員的溝通還是與學生的溝通都不夠。首先作為一個組長，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都應(yīng)該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起施行的，但是我感覺我和組員們的溝通很少，一直都不理解組員的需求，這對于一個組長來說是很嚴重的問題。其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我成認我是個內(nèi)向并且不擅長言辭的人，但是我想既然作為同一個下鄉(xiāng)隊伍的成員，就應(yīng)該多溝通，多互相理解，多互相關(guān)心。最后，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任，與學生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長我比其他班主任老師工作會更多，但是難道就沒時間與學生交流了嗎？丹霞不也是組長嗎？為什么她與學生的交流就可以這么多呢？反思一下，還是我自己的問題??！準備不充分！俗話說，不打沒準備的仗，但是即使有準備，但準備不好，還是會打敗仗的。如今前期工作的準備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰知考試后有沒有好好準備，導(dǎo)致很多工作都沒準備好。還記得在第一節(jié)實驗課前取儀器的時候，由于我之前沒有準備好儀器和藥品的數(shù)量，所以導(dǎo)致有點混亂，這都是準備不充分惹的禍??！我的缺乏固然有很多，也正是因為這些缺乏，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動中學到了很多很多。我學到了如何更好的進展人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學生的交往，都了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動，與人交往要注意身份與角色，要多站在別人的角度想問題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會就更深了。2023年暑期大學生志愿者三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)艱辛的條件從未退縮在驕陽如火的7月16號，我們一路高歌，打著十二分精神，伴隨著一路的塵土飛揚，經(jīng)過2個多小時的顛簸，終于來到了目的地xx完小。映入眼前的是三棟破舊不堪的樓房，墻壁上有大大的紅字“老師要有老師的樣子，學生要有學生的樣子”。一個50米左右的籃球場，一邊豎著一個被人砸得“千瘡百孔”、“提不起腰的”、“年邁的”籃球框。水泥地也處處點綴著一個個不規(guī)那么的圓圈圈，似小姑娘害羞的臉蛋。整理好東西，來到廚房準備喝口水，往水缸里一瞧，完全見底，沒有一絲水氣。跑到蓄水池旁，拎開水龍頭，一滴水都沒有。此時，男生們拿起桶子，到千米之外的井邊去挑水。看著漸漸飽滿的水缸、男生們臉上的滿頭大汗，我意識到我們的艱辛生活開場了。水是大問題，每個人每天要喝水，煮飯炒菜要水，每天還要洗澡用水，如何解決成了最受關(guān)注的事。遇到的第二個大問題：柴。這里沒有我們用的液化氣，甚至連個煤氣灶都沒有，有的只是最原始的柴火灶。這里五天才趕一次集，還不一定有賣，平時又沒什么車去鎮(zhèn)上，就算有賣，從鎮(zhèn)上把柴弄回來也是一件困難的事。還好，我們從學校帶了一些柴過來。同時我們趁著家訪，詢問哪里有柴賣。男生們又從當?shù)厝思依镉眉绨驅(qū)砂俣嘟锊裉袅嘶貋?。第三個問題：每天要很早起來自己做飯吃。這里的風俗是吃兩頓，我們要上課，要配合小孩子們，只好吃兩頓。每天5點多，炊事班的同學就起床為我們煮飯了，燒火的燒火，切菜的切菜，炒菜的炒菜，配合得天衣無縫。我們的后勤有了保障，工作也開展的非常順利。第四個問題：語言不通。這里是個苗寨，根本上講苗語。我們團隊沒有人會講苗語，也沒人能聽懂。此處能聽懂普通話的中年人少之又少，每家差不多就是老人和小孩。留守兒童非常之多。鄉(xiāng)村的氣息哺育著這些農(nóng)民，他們的淳樸、我們的好心，在小孩的幫助下，讓我們溝通毫無障礙。學校給了我們四間寢室，望著破敗不堪的床和破綻百出的窗戶，我們心酸不已。還有好多的不便，我們從未想到過的難處。我從小也是在農(nóng)村長大的，記憶中，怎么也找不到如此貧窮的地方。沒有經(jīng)濟作物，沒有工廠，缺少水。每天我們就是在這樣艱辛的條件下工作、生活和學習。吃著自己做的飯菜，望著小朋友們求知假設(shè)渴的眼睛，回味著每天上課的情形，拖著疲憊的身子，我們心里是暖的。未曾退縮、無怨無悔、堅持不懈！豐富的生活色彩斑斕“起床啦，起床啦”。又傳來紀檢委員的聲音。每天早上六點四十，這個聲音就會在我們的耳畔響起，想把它關(guān)掉卻沒有方法。七點整，國歌會響徹在xx完小的上空，鮮艷的五星紅旗在歌聲中漸漸上升。面對著緩緩上升的國旗，我們睡意全無，許下今天一定要按質(zhì)按量完成任務(wù)，給孩子們帶去更多的溫暖的誓言。每天的課程由李超學長安排好，我們老師都會提早備好課，望著小孩子們求知假設(shè)渴的雙眼，使我們的感到陣陣心酸；然而，每每從教室里傳來郎朗的讀書聲，我們的心里又欣慰不已。當然，不是所有的孩子都聽話，有些淘氣的就在課堂上吵鬧，讓你傷透腦筋。然而，我們也是從孩童時代過來的，在課堂上吵鬧，無非是為了要引起老師和同學的注意。此時，你只要給他一個眼神，一句溫順的話，他便會安靜多了。在教他們動口才能的同時，我們也教他們動手：標本制作，從采集標本到壓制標本，到最后的制作標本，同學們都參與其中，教他們正確方法的同時，給他們以想象、創(chuàng)新的空間。手工藝品制作，有用紙織成的心、船、百合花、千紙鶴，還有塑料管折成的星星、玫瑰花等等。任他們挑自己想學的，感興趣的。當他們拿著自己編織的產(chǎn)品給老師看時，臉上無比欣喜。當老師夸他做得好時，他便會回你一個大大的微笑。讓你情不自禁的跟著笑。每天的課堂課外，讓他們的生活豐富多彩，同時，我們的生活也被五顏六色填滿。在陪伴他們的同時，我們也在長大；他們收獲知識的同時，我們收獲快樂與感動。得意的孩子心酸心疼他們一群孤獨的孩子，沒有爸媽的關(guān)愛，沒有被寵的記憶；他們是一群仁慈的孩子，老師的辛苦他們能感受到。他們會毫不吝嗇的對你說，“老師，你們辛苦啦”。偶然，會給你捶捶背、揉揉肩，非常貼心。他們是一群得意的孩子，對知識無限渴望，對爸媽真心的祝福，對貧窮他們樂觀對待，對生活他們始終微笑著。吳蕓蕓是我印象最深的一個女孩。7月25號是她的9歲生日。媽媽在她三歲時病逝，爸爸在媽媽____后就分開家，至今音信全無?；蛟S，有難言的苦衷；或許，拋棄了年邁的父母和幼小的兒女；又或許出了意外……總之，這個家只剩下蕓蕓的爺爺奶奶和一個____的哥哥。蕓蕓很懂事，小