常態(tài)化錄播系統(tǒng)解決方案1.系?統(tǒng)整體設(shè)計(jì)?框架?？?威視常態(tài)化?教學(xué)錄播系?統(tǒng)主要由高?清錄播一體?機(jī)、教育球?機(jī)、音頻采?集設(shè)備及可?視化教學(xué)系?統(tǒng)平臺(tái)軟件?構(gòu)成。一般?情況下，在?一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的?教室里，需?要___兩?個(gè)攝像機(jī)（?教育球機(jī)：?具備智能跟?蹤及智能放?大縮放功能?），分別對(duì)?教師授課過(guò)?程及學(xué)生聽(tīng)?課過(guò)程進(jìn)行?視頻圖像采?集。同時(shí)，?在靠近講臺(tái)?處還需要_?__拾音設(shè)?備，用于課?堂教學(xué)的聲?音完整地進(jìn)?行采集。另?外，在前端?教室還需要?___一臺(tái)?高清錄播一?體機(jī)，該設(shè)?備既支持圖?像及聲音采?集設(shè)備的接?入，同時(shí)也?支持各類教?學(xué)資源（教?學(xué)___等?）的vga?信號(hào)接入，?通過(guò)對(duì)各類?信號(hào)的整合?，該設(shè)備可?實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂?教學(xué)的全過(guò)?程錄制，生?成高質(zhì)量的?教學(xué)視頻課?件，最后通?過(guò)可視化教?學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)?將資源進(jìn)行?綜合發(fā)布。??？低?常態(tài)化教學(xué)?錄播系統(tǒng)由?硬件及軟件?兩部分組成?，其中硬件?主要包含高?清錄播一體?機(jī)、視頻圖?像采集設(shè)備?（教育球機(jī)?）、課堂教?學(xué)音頻采集?（音響系統(tǒng)?、吊麥、拾?音器）及可?視化教學(xué)系?統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)成?。2.1?高清錄播一?體機(jī)?？?威視推出的?高清錄播一?體機(jī)產(chǎn)品集?成了各種先?進(jìn)的信息技?術(shù)，同時(shí)結(jié)?合了教育教?學(xué)領(lǐng)域的實(shí)?際情況和需?求，集課件?錄制、聲音?合成于一體?，可以輕松?地滿足常態(tài)?化教學(xué)錄播?的需求。?圖2.設(shè)計(jì)?理念考慮?到教師課堂?教學(xué)的需要?，教師經(jīng)常?會(huì)在講臺(tái)上?來(lái)回走動(dòng)，?并且經(jīng)常會(huì)?與學(xué)生互動(dòng)?。?？低?推出了帶智?能跟蹤的教?育球機(jī)，該?設(shè)備內(nèi)嵌智?能分析算法?，當(dāng)教師授?課時(shí)有較大?的位置挪動(dòng)?或者當(dāng)學(xué)生?有起立回答?問(wèn)題或答問(wèn)?結(jié)束坐下時(shí)?，教育球機(jī)?會(huì)自動(dòng)檢測(cè)?分析，并對(duì)?此作出智能?跟蹤及特寫?的動(dòng)作。?圖4.教育?球機(jī)實(shí)拍圖?2.3聲?音采集設(shè)備?針對(duì)教師?課堂教學(xué)聲?音的采集，?如果教室內(nèi)?已___了?專業(yè)的功放?系統(tǒng)，可以?直接利用該?套系統(tǒng)將采?集的聲音輸?出并接入錄?播一體機(jī)。?還可以額外?增加課堂教?學(xué)專用的拾?音器、吊麥?等設(shè)備，最?大限度地保?證課堂教學(xué)?聲音的高保?真采集。?2.4可視?化教學(xué)系統(tǒng)?平臺(tái)可視?化教學(xué)系統(tǒng)?平臺(tái)是由海?康威視結(jié)合?日常教學(xué)錄?播、資源發(fā)?布、遠(yuǎn)程教?學(xué)的要求推?出的一套綜?合應(yīng)用系統(tǒng)?，總體圍繞?課件課程管?理、課程直?播、課程點(diǎn)?播、教學(xué)互?動(dòng)評(píng)價(jià)等四?個(gè)方面進(jìn)行?系統(tǒng)設(shè)計(jì)，?滿足用戶對(duì)?課件的綜合?管理應(yīng)用的?需求，解決?學(xué)校對(duì)于課?件的常態(tài)化?制作的需求?。通過(guò)常態(tài)?化的課件錄?制，能夠?qū)?現(xiàn)對(duì)課堂教?學(xué)實(shí)況的實(shí)?時(shí)直播與精?彩回放，輕?松地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)?程教學(xué)功能?。同時(shí)，系?統(tǒng)還設(shè)置了?教學(xué)點(diǎn)評(píng)模?塊，可以滿?足教學(xué)評(píng)估?與學(xué)生對(duì)教?師的評(píng)價(jià)，?增加師生間?的交流與互?動(dòng)。圖5?.可視化教?學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)?登陸界面?3.系統(tǒng)功?能3.1?課程計(jì)劃編?制與管理?系統(tǒng)支持對(duì)?課程的計(jì)劃?進(jìn)行編制與?管理，管理?員可以在后?臺(tái)自行編制?課程直播計(jì)?劃，并且可?以將課程直?播通告發(fā)布?到資源展示?界面，同時(shí)?，管理員還?可對(duì)課程進(jìn)?行統(tǒng)一管理?，以保證系?統(tǒng)的正常運(yùn)?行。圖6?.課程計(jì)劃?編制與管理?3.2課?程導(dǎo)播與錄?制本系統(tǒng)?支持自動(dòng)導(dǎo)?播和手動(dòng)導(dǎo)?播，方便配?置和控制。?支持電影模?式、畫中畫?、資源模式?（多畫面合?成）等三種?模式的課程?導(dǎo)播與錄制?。支持根據(jù)?課程表自動(dòng)?進(jìn)行課件的?錄制，無(wú)需?人工干預(yù)。?錄制的畫面?支持高清、?標(biāo)清、流暢?三種碼流，?以應(yīng)對(duì)不同?的網(wǎng)絡(luò)要求?和學(xué)習(xí)終端?。3.3?課程直播與?點(diǎn)播系統(tǒng)?具備課程直?播與點(diǎn)播功?能，學(xué)生可?以登陸系統(tǒng)?在線地觀看?課程直播或?者點(diǎn)播歷史?課程，以此?實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)?習(xí)。另外，?學(xué)生可以根?據(jù)所處的網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境，選?擇最佳分辨?率的碼流進(jìn)?行課程的學(xué)?習(xí)。圖7?.課件資源?搜索圖8?.課程直播?與點(diǎn)播系?統(tǒng)不僅支持?pc端，同?時(shí)還支持移?動(dòng)端。圖?9.ipa?d移動(dòng)端應(yīng)?用3.4?課件上傳與?下載系統(tǒng)?支持課件的?上傳與下載?功能，在課?件錄制完成?之后，管理?員可以通過(guò)?系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)?課件的快速?上傳，以豐?富課件資源?庫(kù)。學(xué)生可?以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程對(duì)資源?庫(kù)中的課件?進(jìn)行選擇性?下載，以便?于課程的觀?看學(xué)習(xí)。?圖10.?課件上傳界?面3.5?教學(xué)互動(dòng)與?評(píng)價(jià)該套?系統(tǒng)支持教?研員及學(xué)生?對(duì)課程的評(píng)?價(jià)，教研員?及學(xué)生在進(jìn)?行課件瀏覽?后，可以通?過(guò)系統(tǒng)對(duì)課?件及教師進(jìn)?行綜合評(píng)價(jià)?，并統(tǒng)一上?傳評(píng)論，評(píng)?論可作為教?學(xué)評(píng)價(jià)的參?考。圖1?1.教學(xué)?互動(dòng)與評(píng)價(jià)?___系統(tǒng)?特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)??？低?常態(tài)化教學(xué)?錄播系統(tǒng)具?備以下幾個(gè)?特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)?：1）教育?球機(jī)前置跟?蹤本系統(tǒng)?所采用的教?育球機(jī)自帶?智能跟蹤算?法，無(wú)需額?外跟蹤主機(jī)?，即可實(shí)現(xiàn)?對(duì)教師的自?動(dòng)跟蹤、對(duì)?學(xué)生起立及?坐下的自動(dòng)?捕獲。2?）錄播一體?機(jī)高集成?高清錄播一?體機(jī)集成視?頻編碼、混?音控制、自?動(dòng)導(dǎo)播、錄?播控制、語(yǔ)?音對(duì)講等功?能，課件自?動(dòng)合成，自?動(dòng)上傳發(fā)布?，無(wú)需教師?額外的操作?。3）錄?播效果豐富?本套系統(tǒng)?提供了多種?課程導(dǎo)播模?式，教師、?學(xué)生、課件?間可以自動(dòng)?切換。4）?三位一體