2023年考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)對(duì)策萬(wàn)學(xué)·海文英語(yǔ)教研中心根據(jù)?全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱解析?〔2023年版〕援引自考研英語(yǔ)大綱的內(nèi)容，與2023年考研英語(yǔ)大綱比照，2023年考研英語(yǔ)大綱的試卷結(jié)構(gòu)和題型根本沒(méi)有變化。同學(xué)們可以按照既定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思路復(fù)習(xí)?，F(xiàn)對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)題型的復(fù)習(xí)策略總結(jié)如下：完型對(duì)策：首先是詞匯的復(fù)習(xí)。完形的詞匯，從統(tǒng)計(jì)的概率上看，實(shí)詞當(dāng)中以四級(jí)詞匯為主，四級(jí)及中學(xué)階段需要掌握的詞匯占到了歷年實(shí)詞考察當(dāng)中的85%。所以在復(fù)習(xí)完形詞匯的時(shí)候，一本四級(jí)的詞匯書(shū)根本上可以滿(mǎn)足大局部的完形詞匯。這本四級(jí)詞匯書(shū)一定要具有以下幾種功能：第一是有辨析功能(即近義或者是形近詞之間具體含義的辨析)；二是有固定搭配；三是有例句。其次是閱讀上的復(fù)習(xí)。完形的解題是以閱讀為根底的。閱讀的復(fù)習(xí)分為三個(gè)層面。首先是對(duì)文章整體意義和主題的把握。因?yàn)橛幸恍╊}目的選項(xiàng)是與主題關(guān)系最為密切的選項(xiàng)，所以把握主題之后選擇起來(lái)會(huì)比擬容易。其次是對(duì)句子與句子之間，段落與段落之間邏輯關(guān)系的把握。最后是對(duì)句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的把握。這種復(fù)習(xí)在初期可以用大閱讀的文章來(lái)進(jìn)行，因?yàn)榇箝喿x復(fù)習(xí)也必須要注意這幾點(diǎn)。在閱讀的時(shí)候注意以上三點(diǎn)，并且要對(duì)一些關(guān)鍵詞匯敏感，比方重復(fù)出現(xiàn)的名詞、動(dòng)詞；表示邏輯關(guān)系的詞匯；否認(rèn)詞等等。在閱讀的過(guò)程中養(yǎng)成順手將這一類(lèi)詞劃出來(lái)的習(xí)慣，因?yàn)檫@一類(lèi)詞對(duì)于解題具有相當(dāng)大的幫助。最后，完形閱讀對(duì)于細(xì)節(jié)把握的要求是要高于大閱讀的，所以在真正做閱讀訓(xùn)練(請(qǐng)注意，不是解題訓(xùn)練而是閱讀訓(xùn)練的時(shí)候)請(qǐng)各位考生務(wù)必只針對(duì)文章去讀，而不是針對(duì)題目去讀。最后是解題訓(xùn)練復(fù)習(xí)。解題訓(xùn)練復(fù)習(xí)需要一定的技巧。這種技巧的運(yùn)用成熟與否主要就取決于對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)是否到位，對(duì)文章中重點(diǎn)的詞匯是否有足夠的敏感，是否已經(jīng)養(yǎng)成了在句子當(dāng)中一眼就能看到這些詞匯的習(xí)慣。同時(shí)要注意的是，完形的解題一定要注意上下文當(dāng)中提供的信息，如果碰到一道題目做不出來(lái)，先不要著急去硬找一個(gè)答案放進(jìn)去，可以先做后面的題目，等到后面幾道題目一做完，有時(shí)候前面這題的答案就會(huì)很自然的出現(xiàn)了。因?yàn)橥晷蔚奈恼乱话愣际黔h(huán)環(huán)相扣的整體，上下文之間的信息點(diǎn)是相當(dāng)多的，甚至有中間局部的題目能夠從結(jié)尾找到答案的例子。閱讀對(duì)策：閱讀理解分為三個(gè)局部，選擇題(40分)、綜合填空(10分)、翻譯題(10分)，閱讀在考研英語(yǔ)中所占分量不言而喻，下面試是給大家的幾點(diǎn)建議：一、記憶大綱詞匯。結(jié)合第一局部介紹的詞匯記憶的方法，掌握好大綱詞匯，除了這些，最好還能適當(dāng)記憶一些超綱詞匯和高頻詞匯，在記憶的時(shí)候最好能夠?qū)⒃~語(yǔ)放到句子文章中理解，掌握多種詞義。二、理解疑難長(zhǎng)句。理解疑難長(zhǎng)句，首先要把握住句子的主干框架，只有這樣，才能把握住各句子成分之間的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，才可能抓住句子的核心意思。這時(shí)，即使有個(gè)別單詞不認(rèn)識(shí)，也不會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)整個(gè)句子的根本理解。其次，要到達(dá)對(duì)疑難長(zhǎng)句的正確理解，考生必須學(xué)會(huì)利用上下文提供的線(xiàn)索把握詞語(yǔ)確實(shí)切含義，我們不主張考生脫離文章上下文、孤立分析疑難長(zhǎng)句。三、掌握解題方法。提高閱讀能力，還必須掌握正確的閱讀方法和有效的閱讀技能。主要有以下三種根本閱讀方法：略讀：重點(diǎn)閱讀開(kāi)頭段、結(jié)尾段以及每段的首句和結(jié)尾句。尋讀：有目標(biāo)地去找出文章中某些特定的信息或答復(fù)閱讀理解題所需要的事實(shí)或依據(jù)。細(xì)讀：不但要理解表層意義，還需要對(duì)句子進(jìn)行分析、歸納、推理，從而了解句子的真正內(nèi)涵，做出符合邏輯的判斷，答復(fù)較為復(fù)雜的問(wèn)題。通常我們應(yīng)根據(jù)不同的目的，采用不同的方法進(jìn)行閱讀。四、擴(kuò)大知識(shí)面。近幾年來(lái)，考研英語(yǔ)試題的題材呈現(xiàn)出兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是選文內(nèi)容比擬新穎，二是涉及的領(lǐng)域較廣泛，包括經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、法律、社會(huì)等問(wèn)題。為了到達(dá)對(duì)試題的透徹理解，考生必須積極擴(kuò)大自己的知識(shí)面，除了平時(shí)的練習(xí)，最好能夠看一些外文雜志報(bào)紙(如中國(guó)日?qǐng)?bào)ChinaDaily、21世紀(jì)the21stCentury、北京周報(bào)BeijingReview)等或者是聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)播送之類(lèi)。新題型對(duì)策：新題型是考查考生對(duì)連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解，要求考生從整體上而不是細(xì)節(jié)上把握文章的內(nèi)容。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練自己。我們應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中注意培養(yǎng)以下能力。第一，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)的能力，包括文章宏觀(guān)上的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇上的結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)考研英語(yǔ)閱讀文章常見(jiàn)結(jié)構(gòu)有以下幾種。A.原因型：此類(lèi)文章一般先提出某種現(xiàn)象或結(jié)果然后分析其成因，包括主觀(guān)的、客觀(guān)的、直接的、間接的等。那么文章的首段應(yīng)該是提出問(wèn)題，接下來(lái)就是具體的原因，原因也有相應(yīng)的次序。B.釋義型：此類(lèi)文章一般解釋某一事物、現(xiàn)象、科學(xué)理論等，通常用舉例子、打比方等方法來(lái)進(jìn)行闡述論證。這種文章首段一般是擺明現(xiàn)象，然后進(jìn)行解釋和闡述。C.結(jié)論說(shuō)明型：此類(lèi)文章，一般采用比擬性結(jié)構(gòu)，把人或事物的功能、特點(diǎn)等進(jìn)行比擬從而引出一個(gè)結(jié)論。這種文章比照性比擬強(qiáng)，那么肯定是一方面一方面地進(jìn)行比擬，考生要分清這種不同進(jìn)行排序。D.新老觀(guān)點(diǎn)型：此類(lèi)文章，一般采用駁斥性結(jié)構(gòu)，通常這樣的文章會(huì)先闡述說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，然后對(duì)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行駁斥，再進(jìn)一步分析這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的正負(fù)面，最后說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。考生就要根據(jù)這種先后關(guān)系進(jìn)行推斷、排序。第二，理順文章邏輯關(guān)系的能力。常見(jiàn)文章邏輯關(guān)系主要有：并列遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解釋關(guān)系、例證關(guān)系、定義關(guān)系等：A.并列遞進(jìn)關(guān)系：標(biāo)志詞匯有and,indeed,also,besides,similarly,like,accordingly,inthesameway,meanwhile,furthermore,moreover等；B.轉(zhuǎn)折關(guān)系：標(biāo)志詞匯有but,yet,although,however,onthecontrary,ontheotherhand,instead等；C.因果關(guān)系：標(biāo)志詞匯有for,because,since,therefore等；D.解釋關(guān)系：標(biāo)志詞匯有thatis,thatistosay,forexample,suchas,namely,inotherwords等；熟悉了表示不同邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)、理順文章邏輯關(guān)系后，考生做新題型就容易多了。第三，把握文章線(xiàn)索的能力。文章線(xiàn)索可以通過(guò)注意文章的以下詞匯來(lái)把握。1.重復(fù)的詞匯：包括簡(jiǎn)單的重復(fù)即原詞重復(fù)和高雅的重復(fù)(elegantrepetition)，即使用同義詞或者上下義詞(范疇的擴(kuò)大或者縮小)等2.共現(xiàn)詞匯：(co-occurrence)：屬于同一詞匯搭配范疇或者某一領(lǐng)域的詞匯。一般來(lái)說(shuō)，詞匯所述的范疇越小，銜接關(guān)系越緊密。3.代詞：主要考察指代關(guān)系，線(xiàn)索詞包括人稱(chēng)代詞，特別是第三人稱(chēng)代詞(it，its，he，his，him，she，her，they，their，需要注意的是，it本身可以指代天氣、時(shí)間并且可以做形式主語(yǔ)，此時(shí)，不作為詞匯線(xiàn)索)、指示代詞(this，that，these，those，注意this和that都可以指代一個(gè)句子)以及both、all、each、either、neither等詞匯。4.專(zhuān)用名詞或者難詞：包括人名、機(jī)構(gòu)名稱(chēng)等的專(zhuān)用名詞以及一些具有一定專(zhuān)業(yè)性或者很罕見(jiàn)的重要名詞在文章中第一次出現(xiàn)時(shí)，往往會(huì)有一些解釋性信息，人名一般會(huì)用全名，名詞第一次出現(xiàn)，前面一般用不定冠詞a或者an，這就為做題提供了重要的位置信息和線(xiàn)索。5.比擬類(lèi)詞匯：如same，identical，as，equal，such，similar，different，other，otherwise，else等等。2006年考研英語(yǔ)第42題，選項(xiàng)中的suchevidence.6.數(shù)字詞匯：包括具體數(shù)字以及和數(shù)字相關(guān)的詞匯諸如ratio，rate等等。列出數(shù)字，除了和其它數(shù)字進(jìn)行比照和比擬之外，還可以用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。作文對(duì)策：考研作文包括兩篇，題型很明確，是語(yǔ)言綜合能力的表達(dá)，它對(duì)考生扎實(shí)的語(yǔ)言功底有很高的要求。如何有效提高寫(xiě)作水平？一、加大閱讀量。作文局部最看中的是語(yǔ)言的表達(dá)是否標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，但是英語(yǔ)非母語(yǔ)，再加上一些詞義語(yǔ)法等的錯(cuò)位，很難做到表暢自如，那就要求我們多讀多看。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。而且近年來(lái)的英語(yǔ)作文都是當(dāng)年的一些熱點(diǎn)問(wèn)題為主題，適當(dāng)?shù)亩嘧x一些英文報(bào)紙雜志也會(huì)有幫助。二、背誦范文。背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)很重要，不僅可以培養(yǎng)語(yǔ)感，增加語(yǔ)法知識(shí)，還能夠鍛煉聽(tīng)力口語(yǔ)能力。對(duì)于寫(xiě)作局部來(lái)說(shuō)，我們背誦主要是精彩的句子短語(yǔ)以及文章構(gòu)思等方面的學(xué)習(xí)借鑒。三、多練習(xí)。做了這么多的準(zhǔn)備工作，如果不進(jìn)行實(shí)際練習(xí)寫(xiě)作，那么我們還只是停留在初級(jí)階段，無(wú)法真正有提高，只有真正動(dòng)筆寫(xiě)了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)缺乏，知道哪里還需要提高。在練習(xí)時(shí)，最好能找有范文的題目進(jìn)行練習(xí)，以便寫(xiě)完后能與范文進(jìn)行比照。通過(guò)比擬可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的差距，才知道如何改良。作文參考書(shū)很多，建議考生看兩個(gè)不同版本的參考書(shū)就夠了?？忌€