《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能說出有理數(shù)的加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法的意義及省略加號的和的形式，并能正確、熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算。過程與方法：通過大量練習(xí)，熟悉有理數(shù)加減混合運(yùn)算的方法與步驟，體驗(yàn)加法與減法之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系，深刻領(lǐng)會運(yùn)算符號和性質(zhì)符號之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：從加減法的互相轉(zhuǎn)化中，讓自己認(rèn)識事物的普遍聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)：把有理數(shù)加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)：對有理數(shù)加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法運(yùn)算的理解課時安排1課時教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了有理數(shù)的加法和有理數(shù)的減法，同學(xué)們還記得嗎？（引導(dǎo)同學(xué)們齊說二者的運(yùn)算法規(guī)）同學(xué)們說的都挺好，大家學(xué)的非常好，這節(jié)課我們來看看二者混在一起時，又是怎么計算呢？（二）創(chuàng)設(shè)情景，展現(xiàn)內(nèi)容1．看河流在枯水期的水位圖．只知年平均水位為0，現(xiàn)在水位為3分米，小康橋面距水面的高度為多少？此時通過對這個問題的討論，學(xué)生將回顧有理數(shù)減法法則，并用以進(jìn)行有關(guān)小數(shù)的運(yùn)算．2．你知道小穎和小明分別是怎么想的嗎？他們的結(jié)果為什么相同？（三）合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1．觀察一架飛機(jī)作特技表演，已知起飛后的高度變化，問此時的飛機(jī)比起飛點(diǎn)高了多少千米？通過對這個問題的討論，將回顧有理數(shù)的加法法則．2．比較以上兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）加減法混合運(yùn)算可以統(tǒng)一成加法．（2）加法運(yùn)算可以寫成省略括號及前面加號的形式．（四）分層練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1．例題計算：（1）；（2）；（3）。鼓勵學(xué)生算法多樣化，還可以怎樣計算？2．隨堂練習(xí)，計算．（五）寓教于樂，鞏固深化．做一做：游戲規(guī)則，與同伴做．1．同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的寫有數(shù)字的卡片，同桌兩人做游戲．2．每人每次抽取4張卡片．如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的數(shù)字，如果抽到紅色卡片，那么減去卡片上的數(shù)字，比較兩人抽4張卡片的結(jié)果，結(jié)果大者為勝．3．在玩游戲的過程中，可以采取甲抽取卡片，乙?guī)椭涗?，最后甲計算結(jié)果，乙?guī)椭m正錯誤的形式．同樣在乙抽取卡片時也可采取這種方法．為了鞏固學(xué)生的運(yùn)算，可以給